1、第3頁 共3頁【中心小學(xué)因材施教工作方案】中心小學(xué)春季工作方案博客中心小學(xué)因材施教工作方案 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合本校實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參次不齊，為進(jìn)步優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步進(jìn)步紀(jì)律意識和思想道德程度，形成良好的自身素質(zhì)；為了使全體老師從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進(jìn)展，讓培輔方案落到實(shí)處，特制定此方案。 二、根本情況： 從上學(xué)期期末考試成績來看，優(yōu)等生大約18%，中等生56%，差生26%?？偟那闆r是優(yōu)等生偏

2、少，差生偏多，因此，必須下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉(zhuǎn)化工作，進(jìn)步學(xué)科成績的及格率，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來看，學(xué)習(xí)目的不十清楚確，加上他們自身心理、生理、年齡的特點(diǎn)，因此，老師必須跟上，調(diào)動學(xué)習(xí)小組長的作用，使學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)的氣氛來看，根本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的競爭意識比擬強(qiáng)，這樣，老師必須抓典型，以先進(jìn)帶動后進(jìn)，以優(yōu)等促差，既培優(yōu)又輔差，全面進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量 三、工作目的 1、全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克制自卑的心理；4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

3、 5、優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。 四、詳細(xì)方法措施 1、每位老師對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)展比擬深化細(xì)致的理解。班主任要對本班學(xué)生進(jìn)展各方面的調(diào)查和深化的摸底工作，然后與科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的；2、老師對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生確實(shí)定要慎重，每位老師分配的人數(shù)不超過十人,特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排多位老師重點(diǎn)輔導(dǎo)；3、各班將確定好的培輔學(xué)生上報教誨處，由教誨處做整體的登記造冊，然后下發(fā)培優(yōu)輔差記載表；4、每位老師對分配給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載；5、教誨處在每次教學(xué)大檢查時，對于各位老師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)展抽查核實(shí)，并作為考核的一個重要根據(jù)。 6、對優(yōu)秀生培養(yǎng)要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)