1、Word - 20 -以安全教育為主題的幼兒園教學設計模板七篇1、使同學了解一些用電的平安常識。 2、使同學學會正確、平安的用電。 教學過程： 一、導入 1、有一個和你們差不多大的小伴侶明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆忙的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜愛的電視節(jié)目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？ 2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，本來是觸電了，從今以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？ 二、教授新課 1、平安用電標志 （1）你們了解平安用電標志嗎？ （2）平安用電標志分為色彩標志和圖形標志。色彩標志常用

2、來區(qū)別各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處平安程度。圖形標志普通用來告誡人們不要去臨近有危急的場所。 （3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？ （4）教師結合圖片向同學講解不同色彩標志代表的不同含義。 2、預防觸電 （1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？ （2）師生共同總結用電試試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。 3、觸電后怎么辦 （1）觸電后應立刻拉下電源開關或拔掉電源插頭。 （2）快速撥打電話，你們知道應當撥打什么電話號碼嗎？ （3）假如無法

3、準時找到或者斷開電源，應當怎么辦？ 三、總結 1、我們常?？吹诫姵?，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？ 2、今日這節(jié)課，你們學到了哪些用電平安學問？ 2022開展生活中平安教導主題幼兒教學設計（二） 教學目的： 1、教導同學要遵守交通規(guī)章。 2、使同學安全上學和放學。 教學過程： 一、導入 我們已經幼兒園了，有些學生能夠獨自一個人或者和小同伴上學、回家了，但是從家到小學的路上會有無數的危急，學生們一定要注重平安，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。 二、教授新課 1、要遵守交通規(guī)章 （1）學生們，你們都知道哪些交通規(guī)章？ （2）看來學生們知道的還不少，教師總結一些交通規(guī)章。 （3）齊背“紅

4、燈停、綠燈行”的平安兒歌。學生們一定要記住，千萬不要搶紅燈。 2、坐車時不要搶座位 （1）你們天天是怎么上學來的？有幾個學生使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注重什么嗎？ （2）師生共同總結坐車時應當注重的平安。 （3）分組表演“坐車上學的路上” 3、不要在街上打鬧或者游玩 （1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)章，還要注重些什么呢？ （2）有些學生比較貪玩，看見街上很喧鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？ （3）為了削減發(fā)生危急的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。 4、要遠離高空危急物行走 （1）我們在上、下學的路上，常?？吹揭恍V告牌、電線等，

5、這時候我們應當注重些什么呢？ （2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危急物，尤其是在刮風下雨的天氣，能繞行。 三、師生共同總結 為了我們的平安，我們一定要遠離危急，高興奮興上學來，平安全安回家去。 2022開展生活中平安教導主題幼兒教學設計（三） 教學目的： 1、使同學了解社區(qū)和室內存在的平安隱患。 2、在社區(qū)和室內做正值的嬉戲，注重平安。 教學過程： 一、導入 1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰慧活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從板凳上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正預備從床上跳下來時，不當心遇到柜子腳上，頭上撞了一個大包，

6、疼的他哇哇大哭。 2、你們喜愛他嗎？為什么？ 二、教授新課 1、在社區(qū)做平安的嬉戲 （1）小伴侶們歇息的時候，在社區(qū)戲耍，應當注重些什么呢？ （2）學生們各抒己見，發(fā)表自己的意見。其余的學生可以按照發(fā)言學生所說的發(fā)表自己的見解。 （3）師生總結社區(qū)做嬉戲的平安（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要有意躲在隱蔽的地方去恐嚇別人等） 2、在家里玩也要注重平安 （1）家是小伴侶們的樂園，那家里有沒有平安隱患呢？ （2）為什么不能和小伴侶們在房間里追跑打鬧？ （3）假如在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危急了？為什么呢？ （4）有些小伴侶特殊喜愛做手工

7、，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？ 三、擴展訓練 1、有個叫康康的小伴侶在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如大風車、幼兒學問比賽或者智力比賽等等。他參與比賽還得過獎呢！爸爸媽媽常常表揚他，說他越來越聰慧。你們喜愛看什么電視節(jié)目？ 2、我們在家里，還可以做哪些有益又平安的嬉戲？ 2022開展生活中平安教導主題幼兒教學設計（四） 教學目的： 1、使同學熟悉一些交通標志。 2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)章。 教學過程： 一、導入 1、平平是一名幼兒園大班的同學了。一天，他在爸爸的伴隨下來到小學，爸爸教了一首兒歌給平平。 2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要

8、看清；過公路，左右看，交通規(guī)章記心中?！?二、教授新課 1、交通信號燈 （1）學生們，過公路的時候你們注重過交通信號燈嗎？ （2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？ （3）你們知道這三種不同色彩的信號燈表示的是什么意思嗎？ （4）教師給大家講解三種色彩信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。 （5）我們在上學的時候，應當怎么按照各種色彩的信號燈平安的過公路呢？學生們以小組為單位，研究這個問題，相互補充，然后各組選出代表匯報。 2、熟悉交通平安標志 （1）展示幾種交通平安標志讓同學辨認。 （2）人行橫道是特地為行人設置的平安通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，

9、要靠路邊行走，一定要注重前后左右的車輛，否則簡單發(fā)生意外。 （3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（展示圖，邊講邊讓同學辨認） （4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（展示圖，邊講邊讓同學辨認） 三、擴展練習 1、除了剛才我們說過的這幾種交通平安標志，你還知道哪些交通平安標志？ 2、畫一畫你知道的交通平安標志，讓大家猜。 贊美春天擁抱春天的幼兒園主題說課稿七篇 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。春姑娘輕舞春風的長袖，溫和地摩挲著大地，喚醒了很多沉睡中的生靈?？膳d趣動的小伴侶們最想春天出去玩了，哪些幼兒園春天教案算得上優(yōu)秀呢？急您所急，幼兒老師教導網為伴侶們了收集

10、和編輯了“贊美春天擁抱春天的幼兒園主題說課稿”，信任能對大家有所協(xié)助。 贊美春天擁抱春天的幼兒園主題說課稿(篇一) 活動目標： 1、圍繞主題運用較精確、生動的語言談話。 2、鞏固幼兒對春季特征的熟悉。 活動預備： 1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。 2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。 3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。 活動過程： 一、通過歌曲春天來了導入活動。 師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么時節(jié)？（引領幼兒說出歌曲表現的是春天）。 二、展示背景圖，引領幼兒敘述春天的基本特征。 師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春

11、姑娘找一找嗎？ 1、老師和幼兒共同研究春天所見到的景色后，引領幼兒用清晰的語言敘述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。 2、老師對幼兒的敘述舉行小結后，進一步提升幼兒語言的精確性和生動性。 3、以繪畫出示春天的景色。 師：春姑娘說小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅漂亮的春天的畫面。 老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。 引領幼兒運用自己學過的柔美語言，生動的敘述漂亮的春天。 老師再次對幼兒的敘述舉行小結，對敘述精彩的幼兒準時舉行表揚，鼓舞語言表達能力差的幼兒大膽發(fā)言

12、。 引領幼兒用五顏六色來形容春天的色彩。展示字卡教幼兒學習熟悉詞語：春天、五顏六色。 活動延長： 帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒尋覓新的發(fā)覺。讓幼兒感觸春天給大自然帶來的美，激活幼兒庇護花草地樹木的情感。 贊美春天擁抱春天的幼兒園主題說課稿(篇二) 活動目的： 1激活幼兒熱愛花卉的情感。 2要求幼兒在較長時光觀看春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、色彩及特征，培養(yǎng)幼兒口語表述力及細致觀看的能力。 3利用學習用圓形紙、折疊粘貼的辦法、創(chuàng)作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感觸大自然的美。 活動預備： 1通過漫步時光帶領幼兒觀看春天的花，熟悉它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。 2各

13、顏色紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。 教學流程： 活動一：科學春天的花卉 （一）老師引發(fā)談話。 師：“前幾天我們在幼兒園里觀賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現在請小伴侶們把自己的畫和別的小伴侶交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么色彩的？有香味嗎？ （二）相互溝通自己找到的春天的花。 1讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知伙伴。 2老師引領幼兒用盡整的話描述花的名稱、色彩及特征，鼓舞能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。 （三）個別敘述。 1請個別幼兒示范敘述：出示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么色彩、什

14、么外形的？聞起來有什么感覺？ 2重點指導能力弱的幼兒較完整地敘述。 （四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下 活動二：手工花開了 （一）展示范例“漂亮的花”讓幼兒自由觀賞，引起幼兒制作的愛好。 （二）組織幼兒討論怎樣制作漂亮的花。 1請幼兒仔細觀看，這朵花用什么做的？數數看一共用了多少個圓形組成的？ 2你想用什么辦法剪圓形紙？ 3老師補充并示范粘貼花和葉的辦法：漿糊只要涂一半就可以。 （三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，準時收放好工具材料，注重平安和衛(wèi)生。 （四）幼兒制作、老師巡回指導。 1、鼓舞幼兒多做幾朵不同顏色的花，提示幼兒多貼一點花瓣。 2、鼓舞能力強的幼兒制造各種外形的花瓣組合成各種

15、漂亮的花。 3、提示幼兒制作時注重良好的操作常規(guī)。 （五）活動結束。 1請幼兒相互觀賞作品，并溝通制作收獲。 2將幼兒制作的“漂亮的花”與布置春天相結合。 贊美春天擁抱春天的幼兒園主題說課稿(篇三) 活動目標 1、利用觀賞和朗誦散文詩，讓幼兒感觸春天的漂亮。 2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引領幼兒舉行蔓延思維。 活動預備 1、課件：尋覓春天的圖畫 2、課件：春天里有些東西 活動過程 一、導入 1、老師：小伴侶，現在是什么時節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、請小伴侶相互說一說，春天到底是什么樣子的呢。 二、綻開 1、觀察尋覓春天的圖畫 老師：小伴侶們，你們看到春天了嗎？春天是什

16、么樣子的？ （有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。） 2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨） 想不想看看春雨是什么樣子的？ 播放動感圖片：春雨 3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？ （花更紅了，草更綠了，空氣更新奇了） 三、觀賞散文：春雨的顏色 1、提問：這首散文詩好聽嗎？ 散文詩的名字叫什么?。浚ù河甑念伾?2、春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭辯什么問題？ 請小伴侶再來觀賞一遍。 3、老師配樂朗誦一遍。 （1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？ （春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了） （2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？ （春雨灑在

17、桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了） （3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃 色的？ （春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了） （4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的談論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙 好似在說：“友愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅” 老師：小鳥們說的太好了，現在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？ 4、老師朗誦，幼兒可跟誦。 四、春天里有哪些東西 引領幼兒觀察圖片，尋覓春天的景色特征。 贊美春天擁抱春天的幼兒園主題說課稿(篇四) 設計意圖： 小伴侶藝術教導的價值就在于它激活情趣

18、、激發(fā)愛好，培養(yǎng)小伴侶的創(chuàng)新意識，賦于小伴侶滿足感和成就感。依據這一理念，我設計了本次美術活動。在材料的挑選上，我挑選了小伴侶倍感親切的小服飾，既體現了廢物通過，又能充分激活小伴侶的創(chuàng)作欲望。 活動目標： 1感觸春天的美，體悟拓印創(chuàng)作的歡樂和勝利的喜悅。 2按照拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，用連貫的語言敘述自己的作品。 3把握用小服飾拓印的技巧，按照想象適當添畫。 活動重點： 把握拓印畫技能。 活動難點： 用所選材料大膽想象、制造，拓印春天的景色。 活動預備： 1閱歷預備：有郊游的經受，認識春天的景色。 2物質預備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，出示板，濕

19、毛巾，音樂春天在哪里，輕音樂。 活動過程： 人場：聽音樂春天在哪里做動作人場，坐好。 1談話導入，引出主題 師：小伴侶，春天是個漂亮的時節(jié)，你覺得春天的什么很美? 師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平常你是用什么材料畫畫的?今日教師給小伴侶帶來了一些特別的材料，(出示小服飾)這些都是小伴侶小時候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和美麗的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試? 2試試探究，觀看想象 請一名小伴侶試試印畫，師引領其他小伴侶觀看并講解。(孩子的探究在先，教師總結在后，體現孩子的活動自主性。) 師：大家認真看他是怎么做的，先

20、選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來，在布上按一按，漂亮的圖案就浮現了?？匆豢?，這像春天的什么?誰還想試一試? 再請一名小伴侶試試印畫，師：小伴侶認真觀看，他會變出什么?怎么讓印出的畫更像? 3總結出示，提高技能 師：剛才，小伴侶用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動真好玩，教師也想來試一試，你想看看教師會印出什么嗎?(老師出示拓印柳樹，引領孩子組合拓印，既體現了活動的層次性，又提高了小伴侶的拓印技能。) 師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再舉行添畫，看，像什

21、么?(柳樹)教師用兩種服飾組合拓印出的畫也很美麗吧!你們都想嘗試嗎?看，教師給大家預備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的漂亮畫卷吧!小伴侶拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；假如手臟了，請用濕毛巾擦一擦；當心別把顏料弄到身上。 4大膽想象，拓印春天 小伴侶自由作畫，老師指導鼓舞小伴侶大膽想象、制造，拓印出與眾不同的內容。引領個別小伴侶在適當位置拓印。 5出示作品，大膽敘述 請小伴侶用連貫語言，大膽表述自己的主意，把自己作品介紹給別人，并能互相觀賞。對想象力豐盛的小伴侶及整潔干凈的作品賦予鼓舞。最后，請小伴侶到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。 活動

22、延長： 今日，用小時候的服飾拓印了春天的漂亮景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫. 贊美春天擁抱春天的幼兒園主題說課稿(篇五) 活動目的： 1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。 2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛春天的情感。 活動預備： 剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶，錄音機。 活動過程： 1、談話：春天是什么樣的？春天里有的什么？ 2、談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，十分美。 3、有感情地朗誦詩歌。 4、提問：桃花說春天是什么色彩的？梨花說春天是什么色彩的？迎春花說春天是

23、什么色彩的？小草說春天是什么色彩的？你看見的春天還有那些色彩？為什么說春天是五顏六色的？ 5、展示圖片，請幼兒觀看畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內容。 6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式） 7、讓幼兒觀賞詩歌錄音。 活動結束： 讓幼兒打扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。 贊美春天擁抱春天的幼兒園主題說課稿(篇六) 活動目標 1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。 2、感觸詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。 3、試試運用替換的方式仿編詩歌中的容易句子。 活動預備 1、課件：尋覓春天的圖畫 2、春天的掛圖。 活動過程 一、導入 談話：天氣慢慢的溫暖了，現在是什么時節(jié)了

24、？ 春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？ 二、綻開 1.課件演示（試試用恰當的語言描述畫面的內容） 老師：春天來了，春天有哪些變化呢？ 咱們一起來看看這些地方有什么變化？ （河水垂柳桃花燕子麥苗農夫） 老師：今日我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。 2.視聽結合觀賞詩歌，感觸春天的漂亮。 （1）老師有感情地朗誦詩歌。 （2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？ 3.播放課件，體悟詩歌循環(huán)反復的句式，感觸朗誦語氣。 （1）引領問題：詩歌中每段的開始是怎么問的？有誰小聲回答說？ 有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？ （2）幼兒觀賞詩歌課件，回答問題。 （3）分段觀賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調“應當用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。 （4）師幼對誦，體悟詩歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當的語氣、語調朗誦。 4.跟朗誦并試試仿編詩歌。 （1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。 （2）請幼兒仿編。指導語：我們尋覓春天