1、名詞解釋狹義的語境指書面語的上下文或口語的前言后語所形成的言語環(huán)境。（語言學(xué)綱要） 廈門市大同中學(xué)師生共用導(dǎo)學(xué)案（高中語文）課題：因境補(bǔ)文課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)編寫：馮錦錦審核：陳豐輝時(shí)間：2015年4月導(dǎo)學(xué)案使用人:學(xué)習(xí)目標(biāo):1知識目標(biāo)：熟悉“因境補(bǔ)文”的題型及特點(diǎn)。2能力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用“因境補(bǔ)文”答題方法。使用具體日期:3情感目標(biāo)：能感悟祖國語言文字的藝術(shù)魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn)：掌握“因境補(bǔ)文”題的答題方法。2難點(diǎn)：根據(jù)語境補(bǔ)寫出合乎要求的句子。學(xué)習(xí)過程：、咼考要求本題重點(diǎn)考查考生對信息的篩選、整合和根據(jù)已有信息進(jìn)行合理推斷，以及正確運(yùn)用語言文字表達(dá)的能力。能力層級為E級。二、真題回顧1

2、.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）（2015年全國I卷）電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，。對于工作忙碌的上班族而言，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。【試題導(dǎo)學(xué)】本題需要填入橫線處的語句，是與文段內(nèi)容的推導(dǎo)、呼應(yīng)所必須的。解答本題，需要注意文段的語意發(fā)展推遞關(guān)系。該文段細(xì)分有三個(gè)意思，首先是說電子商務(wù)的，然后從電商價(jià)值例說上班族利用電商的，再從上班族拓開到一般消費(fèi)者的。先看空缺，的前面是“電子商務(wù)存

3、在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間”，根據(jù)里面的電商價(jià)值、節(jié)省時(shí)間和空間等信息提示，可以推導(dǎo)出接下來的語句應(yīng)該是跟提高有關(guān)的，因此要入手總結(jié)，以”一詞來體現(xiàn)推導(dǎo)性。再看空缺，緊接在“對于工作忙碌的上班族而言”后面，如果只看這一句是無法得到準(zhǔn)確補(bǔ)寫句的，須得再往前面第一層信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)，上班族應(yīng)該也是消費(fèi)者，所以與有關(guān)，而的后面有“”的信息TOC o 1-5 h z提示，這決定了空缺既要與前面的有關(guān)，又要與“”有關(guān)?？蓴M出答案：。最后看空缺，它不但與前面“信息多元化的21世紀(jì)”有關(guān)，也與前面第二層“貨比三家”意思有關(guān)，也就是說，補(bǔ)寫的語句既要呼應(yīng)電商話

4、題，又要與商品信息瀏覽比較的內(nèi)容相照應(yīng)?？蓴M出答案:?！驹囶}答案】2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）（2015年全國II卷）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴?！驹囶}導(dǎo)學(xué)】解答本題，需要注意文段的語意發(fā)展推演關(guān)系。該文

5、段細(xì)分起來有三個(gè)意思,首先說讀書的目的不是僅僅為了記住書中的內(nèi)容，然后閱讀中的記憶型與批判型的不同特點(diǎn)，再進(jìn)一步將批判型閱讀在當(dāng)下的可貴性進(jìn)行延伸強(qiáng)調(diào)。先看空缺，的前面是“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的”，這一句無法作為第一個(gè)空缺的依據(jù)，所以要看后面的文字，后面的“記憶型閱讀是”和“批判型閱讀是”的信息決定了第一空缺只能是對閱讀進(jìn)行這樣的表達(dá)。再來看空缺，緊接在“它不追求”后面，接下來又有“而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想”，根據(jù)這樣的信息，可以確定第二空缺應(yīng)該閱讀的不值得提倡的表現(xiàn)特點(diǎn)，而這種特點(diǎn)可以從前面歸納出來。根據(jù)“讀書的目的僅僅是為了記住

6、書中的內(nèi)容嗎”和“它容易導(dǎo)致盲從書本知識”可以得出記憶型閱讀應(yīng)該是一種的閱讀。最后看空缺，它不但與前面“能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑”有關(guān)，也與后面“通過分析根源找到解決問題的途徑和方法”意思有關(guān)，此處是一種頂真格式，所以補(bǔ)寫句子應(yīng)前面接上“”，后面生出“”?！驹囶}答案】提醒：因境補(bǔ)文題，考查的是簡明、連貫、準(zhǔn)確,是一種能力立意，嚴(yán)格講是沒有規(guī)律和技巧可循的。但充分利用語言和思維的一規(guī)律，可以幫助更準(zhǔn)確地回答。1理解整個(gè)語段內(nèi)容，這是解題前提。如果對整個(gè)語段不理解，答題就易答非所問。因?yàn)樘顚懙木渥右彩墙y(tǒng)一在整個(gè)語段的意思之中。2分析語段的邏輯關(guān)系，善于準(zhǔn)確有效分層。能夠準(zhǔn)確分層理解，既可幫助理解

7、這個(gè)語段，更是縮小每個(gè)空缺的答題范圍，不易偏題。3注意所填語句的位置。所填語句一般為每層的總起句、結(jié)論句（較少過渡句或一般的闡述句），解題時(shí)就要注重理解概括每層的內(nèi)容。4注意合理推導(dǎo)。推導(dǎo)本身就是一種能力，根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行推導(dǎo)，是解答這種試題的必要手段。5注意分析上下文中提示句子，這是填寫內(nèi)容的根據(jù)和來源。從照應(yīng)的角度看，填寫的語句就是從這些提示性語句推導(dǎo)出來的。6注意語段內(nèi)的一些基本邏輯關(guān)系和標(biāo)題符號。如因果關(guān)系（上為因，一般要求寫果）、遞進(jìn)關(guān)系（填寫的句子就要合理運(yùn)用表遞進(jìn)的詞語，并且前后內(nèi)容要遞進(jìn)）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折）、對比關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容構(gòu)成對比）。

8、如果給出句子前后有冒號，填寫句子一般為總結(jié)或總起句。7注意檢查修改。試題在草稿上擬出初稿以后，放回原文讀一下，不吻合或感覺不妥當(dāng)?shù)牡胤揭薷?。四、課堂訓(xùn)練1在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識。，就可能給消費(fèi)者帶來不便，如不會使用或使用不當(dāng)?？梢娬f明書是不可或缺的。，否則，文字的任何錯誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯誤以外，產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語艱澀難懂、

9、產(chǎn)品說明與實(shí)際不符等各種問題。現(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多，許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒有意識到說明書的重要性。貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。電商搞促銷的目的無外乎兩個(gè)，其一，增加銷量；其二,，進(jìn)而促進(jìn)良性循環(huán)。陳靜表示，從一些官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，很少有能做到第二點(diǎn)，即通過促銷帶來更多新增顧客的。有的商家因?yàn)闆]有做好促銷規(guī)劃預(yù)案，往往是過3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播離不開技術(shù)的支持。但即便如此，。史記紅樓夢等之所以成為經(jīng)典，而不

10、是因?yàn)闀鴮懹谥窈喕蛘哂∷⒃跁纠?。然而，今天，技術(shù)的日新月異造成了人們對技術(shù)的盲目崇拜，以至于許多人沒有察覺藝術(shù)生產(chǎn)正在出現(xiàn)一個(gè)顛倒：不少消費(fèi)者總是認(rèn)為，喝果汁和吃水果是等同的，一個(gè)水果中除了含有大量維生素的汁水外，在其果肉和果皮上還有大量的膳食纖維，如果單純只拿一個(gè)水果來榨果汁喝，固然能夠通過汁水?dāng)z入維生素，但遺憾的是，因此，消費(fèi)者需要明確的是：。5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。閱讀是一種讓他人思想介入自己思想的行為，,我們的思想只能是一種個(gè)人化的沉思默想。，不同的閱讀方式也左右著不同時(shí)代的人的思維方式。在書籍和印刷術(shù)普及之前的年代，“鋤帶經(jīng)、牧編簡”都是帶有貴族色彩的行為；，是閱讀普及的前提；19世紀(jì)20年代到80年代，隨著照相技術(shù)、電影技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文化等的普及，歷史進(jìn)入“觀看獵奇時(shí)代”，人們開始了“微時(shí)代”閱讀。建筑的這種文法”有一定的拘束性，但同時(shí)也有極大的運(yùn)用的靈活性，能有多樣的表現(xiàn)。，在文法的拘束性之下，仍可以有許多體裁，有多樣性的創(chuàng)作