1、2021 某第三中學落實義務教育雙減工作實施方案為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做 好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校 內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級教育主管部門有關文件精神，結(jié)合學校 實際，制定本實施方案。一、總體要求堅持以“ ”思想為指導，全面教育方針，落實立徳樹人基本任務，著眼學校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學校良好教育 生態(tài)，有效緩解家長憂慮心情，有效減輕學生過重作業(yè)擔負 和校外培訓擔負，推動學生全面發(fā)展、健康成長。二、成立學校 “雙減 工作領導小組組長：校長副組長：年級部主任、教務主任、總務主任成員：全體教師三、指導思想為進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以辦 公廳、

2、國務院辦公廳印發(fā)的關于進一步減輕義務教育階段 學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見為準繩，按照市、區(qū) 教體育局的相關文件要求，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理為抓手以課堂教學改為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略方法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，推進學區(qū) 科學內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。四、工作原則（一）確保質(zhì)量。結(jié)合學校實際、辦學特色、學生學習 和成長需求，積極開發(fā)設置課后服務項目，切實增強課后服 務的吸引力和有效性。堅決防止將課后服務變相為集體教學 或“補課”。（二）堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”， 系統(tǒng). 整合推進“雙

3、減”和“五項管理”工作，從學校管理.班級管理 . 家庭指導等方面入手，協(xié)同推進，做到全覆蓋 . 齊 步走、抓督察 . 常態(tài)化，確保取得實實在在的成效。（三）全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定, 嚴格執(zhí)行義務教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，遵 循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利， 明確家校協(xié)同責任，不斷提升學校教育教學質(zhì)量。（四）堅持學生為本、回應關切，遵循教育規(guī)律，著眼 學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，整體提升學校教育 教學質(zhì)量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔，嚴格 執(zhí)行義務教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，堅持統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施，推進“五項管理”，全面落

4、實國家關于減輕 學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。五、具體實施方案（一）嚴格校外培訓機構(gòu)管理1、依規(guī)登記誠信經(jīng)營。培訓機構(gòu)取得辦學許可證及營 業(yè)執(zhí)照（或事業(yè)單位法人證書、民辦非企業(yè)單位登記證書） 后方可開展培訓。培訓機構(gòu)必須誠實守信經(jīng)營，嚴禁虛假宣 傳，誤導、欺騙學生和家長 , 嚴禁夸大培訓效果。2、嚴禁超標培訓。開展語文、數(shù)學、英語及物理、化 學、生物等學科知識培訓的內(nèi)容、班次名稱、招生對象、培 訓進度、上課吋間等要經(jīng)所在地縣級教育行政部門備案審核 并向社會公布；培訓內(nèi)容不得超岀國家課程標準，培訓班次 必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在縣 （市、區(qū)）中小學同

5、期進度。杜絕機械訓練、強化應試等不 良培訓行為。不得留作業(yè)。3、嚴禁超標培訓。開展語文、數(shù)學、英語及物理、化 學、生物等學科知識培訓的內(nèi)容、班次名稱、招生對象、培 訓進度、上課吋間等要經(jīng)所在地縣級教育行政部門備案審核 并向社會公布；培訓內(nèi)容不得超岀國家課程標準，培訓班次 必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在縣 （市、區(qū)）中小學同期進度。杜絕機械訓練、強化應試等不 良培訓行為。不得留作業(yè)。4、嚴格教師聘用。培訓機構(gòu)必須有相對穩(wěn)定的師資隊 伍，從事學科知識培訓的教師應具有相應教師資格，并接受 社會監(jiān)督。嚴禁聘用在職中小學教師到培訓機構(gòu)任教，一旦 發(fā)現(xiàn)，堅決吊銷辦學許可證 , 并對教師

6、本人予以嚴肅處理， 情節(jié)特別嚴重的，取消教師資格。（二）課外讀物管理工作1、控制教輔種類堅持一科一輔的原則，根據(jù)個人意愿， 申請由學校統(tǒng)一代購泉州市教材選用委員會推薦的教科書配 套教輔材料。禁止教師 . 家委會推薦或要求學生統(tǒng)一購買其 它種類的教輔資料。2、工作要求（1）加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立校長任組長，業(yè)務校長、教導處主任任副組長， 語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組， 負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部辦法 和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、 征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。（2）注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物 管理

7、工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。3）嚴格管理，失職問責全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為， 凡因工作不力致使學生出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。3、豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的 課外讀物推薦目錄，充實優(yōu)秀讀物，充分滿足學生課外閱讀 需求。面向全體新生開設入館教育以及文獻信息檢索、辨別、 利用等課程；結(jié)合學校讀書節(jié)、學科節(jié)等，開展有主題的圖 書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動；利用學校文化長廊、 校園網(wǎng)、學校微信公眾號等，每月開展好（新）書推薦、名 師導讀等。4、學校嚴禁任何單位和個人在校內(nèi)通過舉辦講座、培 訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務必明確受

8、 捐贈課外讀物來源，并進行審核把關，嚴禁問題課外讀物進 校園。5、加強圖書室（角）建設。學校圖書室或班級圖書角， 要定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。6、規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單“管理機制。 按照教育部印發(fā)的中小學生課外讀物進校園管理辦法加 強審核把關，學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活 動方案，按照中小學生課外讀物進校園管理辦法對相關 書目進行把關。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、 培訓等活動銷售課外讀物。（三）指導學生實踐鍛煉。組織學生參加文體活動，培 育 1-2 項體育運動技能和藝術特長，嚴禁擠占體育課時和大 課間，中小學生校內(nèi)體育活動時間每天不少于 1

9、 小時，條件 允許的情況下盡量安排在戶外。教育學生坐立行讀寫姿勢正 確，認真做好廣播操和眼保健操。加強勞動生活技能教育， 指導學生參與社會實踐，樂于科學探索，熱心志愿公益服務。（四）推動課后服務全覆蓋。學校每周 5 天都要開展課 后服務 ,每天至少開展 2 小時，結(jié)束時間要與當?shù)卣Ｏ掳?時間相銜接。對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。 初中學校工作日晚上可開設自習班。不斷提高課后服務質(zhì)量， 盡量吸引有需求的學生每周 5 天都參加課后服務。學?？山y(tǒng) 籌安排教師實行“彈性上下班制”。（五）采用等級評價方式。嚴格依照課程標準和教學基 本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導向。考試成績 實行等

10、級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及 排名。此項與教師師德考核掛鉤。（六）學校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑 假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目 的有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不 得以任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有 償補課，不準強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補 習班。七）加強學習宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn) 變傳統(tǒng)的應試教育觀念和以及唯分數(shù)的教學質(zhì)量觀念，真正 以學生的發(fā)展為本，尊重學生的生命化、個性化發(fā)展，關注 學生的可持續(xù)發(fā)展。我們從領導、教師、家長三個層面加強 學習宣傳

11、，幫助教師、家長樹立新的育人觀。1、學校管理層面組織全體行政人員系統(tǒng)學習教育工作會議精神和 雙減”相關文件，深入討論，深化理解，明確要求，形成共識。在 此基礎上重新審視學校的辦學目標，從素質(zhì)教育的內(nèi)涵出發(fā)， 關注學生核心素養(yǎng)，落實學校育人目標，并把這一目標落實 到教育教學和學生各項活動之中。2、家長（社會）層面通過召開家長座談會、印發(fā)告家長書、張貼宣傳資料等 各種方式向社會各界和學生家長宣傳 雙減”的重要意義， 取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好 雙減工作，避免產(chǎn)生“學校雙減、家長增負”的負面問題。3、教師層面組織全體教師認真學習辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)關 于進一步減輕義務教

12、育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的 意見、市區(qū)教育局有關會議、文件中的 雙減”有關精神， 使全體教師深刻認識落實“雙減”工作的重要意義，領會 雙減”工作的具體要求，同時對照規(guī)定要求不斷審視自己的 教育教學行為，認真進行自查自糾。六、保障措施（一）加強學習，聽取意見。按照區(qū)教育局文件通知要求召開整治學生過重課業(yè)負擔 活動教師動員大會。注重采取靈活多樣學習方式，組織教師 認真學習文件和通知，讓全體教育工作人員普遍接受一次減 輕學課業(yè)負擔和索質(zhì)教育理念學習，組織教師簽訂承諾 書。（二）成立專項督杳組學校將組建專項督沓組，公布監(jiān)督熱線，開展專 項整治活動。學校全面抓好檢查工作。對“書包不回家”落實 情

13、況，學科老師進行全程性的自查，教務處進行經(jīng)常性的檢 查，發(fā)現(xiàn)冋題，及時整改。（三）完善健全考核機制教師在作業(yè)設計和布置方面的成績、參加課后服務的表 現(xiàn)納入學校年度考核，并作為職稱評聘。表彰獎勵和績效工 資分配的重要參考。（四）教導處全面抓好檢查考核工作。對 雙減”工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，教研組長、年級 組長進行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。附贈篇：為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做 好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校 內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級教育主管部門有關文件精神，結(jié)合學校 實際，制定本實施方案。一、指導思想為進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文

14、件精神，以辦 公廳、國務院辦公廳印發(fā)的關于進一步減輕義務教育階段 學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見為準繩，按照市、區(qū) 教體育局的相關文件要求，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為 突破口，以精致化管理為抓手以課堂教學改為主陣地，以強 化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略方 法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，推進學區(qū) 科學內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。二、工作原則（一）學校為主。充分發(fā)揮中小學校在課后服務的主陣 地、主渠道作用，利用學校在管理、人員、場地、資源等方 面的優(yōu)勢，積極開展課后服務。（二）學生自愿。根據(jù)學生和家長的需要，堅持學生自愿的原則，充分征求家長的意見，主動

15、向家長告知開展校內(nèi) 課后服務的服務時間、服務方式、服務內(nèi)容、安全措施、收 費等事項，方便學生及家長選擇。（三）堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”， 系統(tǒng). 整合推進“雙減”和“五項管理”工作，從學校管理 . 班級管理 . 家庭指導等方面入手，協(xié)同推進，做到全覆蓋 . 齊 步走、抓督察 . 常態(tài)化，確保取得實實在在的成效。（四）全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī) 定，嚴格執(zhí)行義務教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，遵 循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利， 明確家校協(xié)同責任，不斷提升學校教育教學質(zhì)量。三、工作目標校內(nèi)校外雙向發(fā)力，穩(wěn)妥推進，分步實施，確保學過重 作業(yè)負擔

16、和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負 擔于 2021 年底前有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著，人民群眾教 育滿意度明顯提升。四、具體措施一）、落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關要求認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關減輕小學生過重課業(yè)負擔 的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關雙減規(guī)定，做到有布置、 有落實、有反饋。1、根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合各學校實際情況，進 一步完善現(xiàn)行的獎懲制度，做到有“法”可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料 檔案，并實行獎懲兌現(xiàn)。3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、 家長對“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實際按上級規(guī)定不 斷改進。（二）、嚴格執(zhí)行課程計劃

17、。1、各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學， 不得隨意加深教學內(nèi)容，提高教學要求。2、任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī) 范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權(quán)。3、任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī) 范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權(quán)。4、教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何 理由增減課程和課時。（三）、落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關要求， 認真貫徹執(zhí)行省、市、縣區(qū)有關減輕小學生過重課業(yè)負擔的 政策和工作要求，認真執(zhí)行相關“雙減”規(guī)定，做到有布置、 有落實、有反饋。1、根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合學校實際情況，進一 步完善健全現(xiàn)行相關規(guī)

18、章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔 為各項考核提供依據(jù)。3、通過學生代表座談會、家長會、致家長一封信等方 式，廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷 改進完善方案。（四）、規(guī)范學校辦學行為1、堅決控制考試次數(shù)。小學一二年級每學期學?？山M 織 1 次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過 2 次統(tǒng)一考試。不 得在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統(tǒng)一考試。2、科學合理布置作業(yè)。作業(yè)難度水平不得超過課標要 求，教師不得布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得給家長布置作 業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。3、嚴控書面作業(yè)總量。小學一二年級不布置書面家庭 作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)

19、不超過 60 分鐘，初中家庭作業(yè) 不超過 90 分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時間。4、均衡編班配置師資。義務教育階段學校嚴禁以任何 名義設立重點班、快慢班、實驗班，規(guī)范實施學生隨機均衡 編班，合理均衡配備師資。5、堅持正確辦學方向。全而教育方針，落實立德樹人 根本任務，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、 造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面培養(yǎng)，發(fā)展素質(zhì) 教育，促進學生健康成長。6、指導學生實踐鍛煉。組織學生參加文體活動，培養(yǎng) 運動興趣，確保每天鍛煉 1 小時，條件允許的情況下盡量安 排在戶外。教育學生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好廣播操 和眼保健操。加強勞動生活技能教育，指導學生參與社

20、會實 踐，樂于科學探索，熱心志愿公益服務。7、限制競賽評優(yōu)活動。不得組織學生參加社會上未經(jīng) 教育行政部門審批的評優(yōu)、推優(yōu)及競賽活動。（五）、夯實基礎，提升質(zhì)量提升教育教學質(zhì)量，確保學生校內(nèi)學足學好。學校要努力建成內(nèi)容多元、結(jié)構(gòu)立體、特色鮮明的課程 體系，推動聚焦核心素養(yǎng)、著眼整體提升、深化思維進階的 教程設計，實施任務驅(qū)動、活動引領、資源支撐的學程管理。一是完善課程架構(gòu)，實現(xiàn)課程增融。系統(tǒng)建構(gòu)學校課程 體系，強化學科融通，發(fā)展學生綜合素質(zhì)，認真執(zhí)行國家課 程標準，開齊開足規(guī)定課程，不得隨意增減課時、提高難度、 加快進度。積極開發(fā)實施地方課程與校本課程 , 完善以學科 課程、活動課程、實踐課程和

21、基礎性課程、拓展型課程、探 究性課程為主要內(nèi)容的型結(jié)構(gòu)課程體系，滿足學生多樣化選 擇，促進學生全面而有個性發(fā)展。二是促進均衡優(yōu)質(zhì)，實現(xiàn)整體提升。扎實推進校際聯(lián)盟 辦學，利用好指導學校優(yōu)質(zhì)資源，充分激發(fā)成員學校辦學活 力。深化學區(qū)、校際合作教研，加快縮小城鄉(xiāng)、學區(qū)、校際 教育水平差距，整體提升學區(qū)內(nèi)學校的辦學水平。三是推動教學改，實現(xiàn)課堂增效。踐行“教學評一致性 理念，持續(xù)深化課堂教學改，開發(fā)校本教程、學程，轉(zhuǎn)變 教師教學方式和學生學習方式，促進學生自主學習、質(zhì)疑問 難、合作探究，提升學習品質(zhì)，發(fā)展高階思維，提高課堂質(zhì) 效。（六）、減輕過重作業(yè)負擔實施方案強化學校育人主體地位，從根本上滿足學生多

22、樣化教育 需求，確保學生在校內(nèi)學會、學足、學好。有效減輕學生過 重作業(yè)負擔。這是減輕課內(nèi)負擔的重要切入點。作業(yè)布置原則1）合理控時把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課 時間。嚴格控制每天書面作業(yè)總量。（2）實踐性、開放性、創(chuàng)新性原則。（3）堅持基礎性和科學性并重的原則。學生的作業(yè)布 置要恙于課程標準、關注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)。（ 4）難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學生的 學習水平為依據(jù)。要因人而異，其設計應包括必做題和選做 題，建議分層布置作業(yè)。（5）本制度的地位。本制度是學校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相 關制度的重要依據(jù)。作業(yè)布置基本要求立足學生學習活動整體考慮，

23、系統(tǒng)、科學、合理設計不 同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知 識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的 練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。 作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生 的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超 越學生能力的作業(yè)。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布 置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào) 動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。（1）加強作業(yè)設計指導。將作業(yè)設計納入教研體系， 系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向、 涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業(yè) , 鼓勵布置分層、彈 性、

24、個性化作業(yè)。教師要指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作 業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。不得要求學生自批 自改作業(yè)。（ 2）認真批改反饋作業(yè)。學校各教研組定期檢查作業(yè) 的布置與批改，教師對布置的學生作業(yè)要做到全批全改，不 得求學生自批自改，作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。嚴禁 給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。（3）統(tǒng)籌作業(yè)管理。進一步完善作業(yè)統(tǒng)籌管理機制， 學校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，公開班級 各學科作業(yè)，加強質(zhì)量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內(nèi)布置，作業(yè)難 度不得超過國家課標。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴 禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè)。（4）合理布置作業(yè)。嚴禁

25、完全依托QC群、微信群、釘釘?shù)葢贸绦虿贾米鳂I(yè)，嚴禁給家長布置作業(yè)。（ 5）把握育人功能。各中小學要遵循教育規(guī)律、堅持 因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級 零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè) 育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形 成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提 高教育質(zhì)量。（ 6）嚴控書面作業(yè)總量。小學確保一、二年級不布置 書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；其他年級每天 書面作業(yè)完成時間平均不超過 60 分鐘。周末、寒暑假、法 定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量（

26、7）科學設計作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探 究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應結(jié)合學生的實際，除 布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和 趣味性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。既要有練習型、 準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外， 要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)， 逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。（8）嚴把作業(yè)難度。嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方 案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度， 不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業(yè)。（ 9）教師要嚴格遵守有布置必批改的原則，對布 置的書面作業(yè)要及時進行批改、反饋。學校和教

27、師不得要求 家長代為批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè) 的依據(jù)，不得要求學生自批自改。教師要通過作業(yè)精準分析 學情，對學生作業(yè)中的問題，及時進行歸因分析并反饋給學 生，調(diào)整教學設計。作業(yè)批改要求( 1)對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及 時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的 基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。批改規(guī)范仔細，批閱中要多用鼓勵性評價并注明 批閱的日期。對出現(xiàn)知識性錯誤，錯改、漏改、敷衍了事現(xiàn) 象將嚴厲批評。作業(yè)批改符號使用：作業(yè)批改：對的打“”， 錯的打“？”，釆用等級 +評語的方式進行綜合評定 ; 即 A、B、 C加符合學生實際情況

28、的評語，并標注批改日期。( 4)教師作業(yè)批改要及時，教師要保證在下次上課前 把作業(yè)批改好發(fā)給學生，并針對共性和個性問題選取相應的 策略，進行解決。( 5)教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點和學生實際選擇合適的 作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有 錯必糾、糾必復批。( 6)六年級家庭作業(yè)不超過 60 分鐘。作業(yè)的控制與審核加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學校學科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行 把關，審查難易程度和配置梯度。教導處定期統(tǒng)計和分析各 年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提岀相應整改意見，問卷調(diào)查的分析 報告要存檔備查，加強作業(yè)總量監(jiān)控。（七）、協(xié)助相關部門管控校外培訓機構(gòu)學校不接受任何校外培訓在校園內(nèi)外開展廣告商業(yè)廣告 活動，不利用各項教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、 校服等發(fā)布或變相發(fā)布校外培訓廣告。嚴格執(zhí)行“三違”相 關規(guī)定 , 教師堅決不參