1、第 頁九年級語文教學計劃九班級語文教學計劃(一)一、教材簡析九班級下學期屬于中學最關(guān)鍵的階段，教學內(nèi)容主要是復(fù)習，以專題組合為序，文體閱讀訓練 作文訓練 。二、教學目標課程目標依據(jù)知識和技能、過程和方法、情感立場和價值觀三個維度設(shè)計。設(shè)計的學習目標如下。要留意把握敘事性作品中的人物和事項，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。閱讀一些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順次，掌控常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。要

2、先借助說明和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助說明和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。總之，要從各方面鞏固 訓練 提高技能，以備戰(zhàn)中考。三、學情分析本人所教的七 八兩班共120人，優(yōu)秀有十九人，不及格的有一十四人?？傮w上同學學習自主性差，作業(yè)不能實時完成，所以效果極差。四、教學措施1)從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求出發(fā)，使同學在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。2)語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，著重知識之間，技能之

3、間以及知識、技能、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3) 重視同學思維技能的進展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀測、記憶、思索、聯(lián)想和想象的技能，尤其要重視培育同學的制造性思維。4)教學過程應(yīng)突出同學的實踐活動，指導(dǎo)同學主動地獵取知識，科學地訓練技能，全面提高語文技能。每堂課老師依據(jù)同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5)重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外

4、的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7)實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8)引導(dǎo)鼓舞同學成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，援助中下生提高學習愛好和成果。9)優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點。11)利用競賽，學科活動法等

5、多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會， 朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉技能，提興奮趣。12)課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達技能。13)組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達和語文知識的運用 。14)組織采訪和調(diào)查至少一次。15)要求寫一篇小論文。16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。17)教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信心。18)開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等?？傊楷F(xiàn)奇跡。九班級語文教學計劃(二)本學期是整個九年

6、制義務(wù)教育的最末一學期，同學即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是同學人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。因此在教學中應(yīng)當援助同學理解、汲取、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成同學自己的知識。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。在同學的處理上那么分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最正確的成長抱負，實現(xiàn)取得好成果的愿望。一、基本狀況分析：1、同學方面：經(jīng)過上一個學期的教學，

7、九(4)和九(3)兩個班級的語文成果總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學成果比較穩(wěn)定，在全班級中位居前列;九(3)也有兩位同學能進入班級優(yōu)秀列。但九(4)同時有十余位同學學習立場不夠端正，成果每況愈下，九(3)類似的狀況更加嚴峻。月考中暴露出同學作文的審題技能及現(xiàn)代文的閱讀技能比較薄弱。2、教材分析和主要任務(wù)1)人教版語文九班級下冊共有六個單元。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文言文。這個學期需要完成。2)復(fù)習中學三年的知識，援助同學迎接中考。3)分版塊系統(tǒng)復(fù)習語文基礎(chǔ)知識、文言文、閱讀、作文，培育和提高同學的應(yīng)試技能。二、教學指導(dǎo)思想以新課程標準為準那么，以中考為終極目標，依據(jù)學校教育處制

8、定的計劃，依據(jù)所任教班級同學的實際狀況，實施課題討論，探究有效的教、學方法，以取得突破教學成果;采納多媒體教學手段，提高教學效率;加強教學時代意識，與時俱進，加強教育科研技能。三、復(fù)習工作安排：1、作好復(fù)習前的動員預(yù)備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級突出的不足，找準復(fù)習的重點。2、四月份之前完成下冊的語文教學工作，從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習工作。四月份那么重于從面上進行復(fù)習，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。五月份那么重于從縱向深入復(fù)習，依舊是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。3、五月份進行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出緣由，對癥下藥。4、六月份進行四次強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點