1、教學課題在集體中涵養(yǎng)品格所用教材人教版初中道德與法治七年級下冊第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”的第二框題的第一目，教材58頁。課標要求在集體中涵養(yǎng)品格是課程標準第二部分“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分。幫助學生正確認識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學校活動，并發(fā)揮積極作用，增強學生團隊意識和集體榮譽感，培養(yǎng)學生責任意識，感受學校生活的幸福，體會團結(jié)的力量。 學情分析初中生隨著年齡的增長，將開啟由“自然人”向“社會人”過渡的歷程，正處于社會化成長的關(guān)鍵階段，已經(jīng)有了集體生活的情感需要。但是大多為獨生子女的初中生缺乏一定的實踐經(jīng)驗和理性認識，同時缺少正確的理論指導，不知道如何

2、與人交往、融入社會。教學目標情感、態(tài)度與價值觀目標熱愛集體，增強集體榮譽感；培養(yǎng)責任意識，承擔社會責任。能力目標通過小合作討論，提升自己的語言表達能力、團隊協(xié)作能力和人際交往能力。知識目標理解集體生活可以培養(yǎng)負責任的態(tài)度很能力；培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。 教學重點難點教學重點：幫助學生認識到集體生活對于個人成長的積極作用，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任意識。教學難點：幫助學生增強責任意識，承擔社會責任。教學方法教法：情景創(chuàng)設(shè)法、討論法 學法：理解記憶法、學思結(jié)合法板書設(shè)計教學過程教師行為預設(shè)學生行為設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一 導入新課 同學們好，現(xiàn)在開始上課。同學們覺得螞蟻能戰(zhàn)勝食蟻獸嗎？大家的看法不盡相

3、同，我們來觀看一段視頻，看看螞蟻能否戰(zhàn)勝食蟻獸。（視頻）看完視頻，為什么最后螞蟻戰(zhàn)勝了食蟻獸呢？（設(shè)問）對，它們發(fā)揮了集體的力量。集體的力量是非常強大的，如果想要感受和擁有強大的集體力量就必須要參與集體生活。接下來我們一起走進集體生活，感受集體對我們的作用和意義。教師板書：集體品格學生回答:能/不能。學生回答：螞蟻發(fā)揮了集體力量趕走了敵人。 通過視頻導入新課,引出“集體對個體成長的積極作用”的觀點。環(huán)節(jié)二 設(shè)問與思考 螞蟻發(fā)揮集體的力量戰(zhàn)勝了敵人，同學們分為三個小組討論一下強大的集體力量是如何形成的?（分組討論）很好，請坐。每一只螞蟻都要出力，除此之外還要團結(jié)一心，力往一處使。即在集體中要各司

4、其職，承擔自己角色應(yīng)盡的責任，這樣才能產(chǎn)生一加一大于二的團隊效應(yīng)。責任，一方面指分內(nèi)應(yīng)做的事，另一方面指應(yīng)承擔的過失和應(yīng)盡的義務(wù)。動物有責任，人類更有責任。我們要成為負責任、有擔當?shù)娜?。學生回答:團結(jié)在一起，每個螞蟻都出力。由動物世界類比人類世界，使學生產(chǎn)生更深的感觸，激起學生的責任意識。我們班在上次的優(yōu)秀班級評選中落選了，這一次大家想評上嗎？為什么？既然這樣，怎么做才能獲得優(yōu)秀班級榮譽稱號呢？（設(shè)問）班長，請站在你的角度分享一下你的看法。好的，謝謝班長的分享。我再請一位同學談?wù)勛约旱目捶??？磥斫?jīng)過上次的失敗大家的認識都比較深刻！相信這一次一定能夠獲得優(yōu)秀班級榮譽稱號的！為了獲得優(yōu)秀班級榮譽稱

5、號每一位同學都要付出自己的努力。根據(jù)自己在班級中的角色承擔責任，共同創(chuàng)造集體榮譽。集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力，這也為我們承擔社會責任奠定了基礎(chǔ)。2023年，我國的國內(nèi)生產(chǎn)總值突破了90萬億，位居世界第二，身處中國，我們感到驕傲自豪，同時也感到安全可靠?，F(xiàn)在又該如何為我國的繁榮富強努力呢？請談?wù)勀愕目捶ā＿@位同學認識很到位，你們的當務(wù)之急是學習，通過學習提高自己的能力，為承擔國家責任奠定基礎(chǔ)。教師板書：負責任學生回答:想。這是集體的榮譽。學生回答：監(jiān)督同學每天準時到校，認真聽課。同時管理好班級的衛(wèi)生情況 每天準時上學，認真聽講，做好應(yīng)該做的事情學生回答:學習知識，提升自己的能力。通過

6、對上次優(yōu)秀班級評選失敗的回憶，引導學生反思這一次應(yīng)該如何做，使學生明白自己在集體中所扮演的角色，應(yīng)承擔的責任，增強責任意識；同時引導學生認識到是每一個學生讓集體變得更好，從而對集體產(chǎn)生一種歸屬感和集體榮譽感。最后上升到國家，使學生為國家感到自豪，也激發(fā)學生為國家的繁榮富強努力。環(huán)節(jié)三 情境創(chuàng)設(shè) 要想成為一個負責任、有擔當?shù)娜?，不僅要承擔自己角色應(yīng)盡的責任，還要處理好集體生活中的人際關(guān)系，這樣才能更好的融入集體，在集體中發(fā)展自我。大家思考一下，在集體生活中，遇到下面的情況，應(yīng)該怎么做？（設(shè)問） 曉華是回族人，她不吃豬肉。今天在課下遇到了語文老師。梅梅心情不好，她想一個人靜靜。體育課時，同學不小心

7、把我絆倒了。接納、尊重（不能因為曉華和我們不一樣就排斥她，我們要接納她）尊重、尊敬（尊師重道是中華民族傳統(tǒng)美德）尊重、理解（要學會理解他人）包容（同學之間要包容友愛）這位同學的態(tài)度非常正確，在和他人交往的過程中，必須秉持著這些態(tài)度，只有這樣才能被尊重、被理解；在這個過程中也能提高人際交往的能力。集體生活不僅可以增強我們的責任意識，還可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。教師板書：人際交往、接納、尊重、理解、包容學生回答：（1）尊重、接納（2）尊重、尊敬（3）理解、尊重（4）包容、原諒通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學生聯(lián)想在集體生活中自己遇到這些情況的態(tài)度，貼近學生生活，讓學生直觀的體會處理人際關(guān)系的態(tài)度。

8、環(huán)節(jié)四 鞏固新知集體是我們每個人成長的搖籃，它給了我們無窮的力量?！币虼嗣總€人都應(yīng)關(guān)愛集體。為什么說集體是我們成長的搖籃?（設(shè)問） 解析 本題考查集體生活成就自我的表現(xiàn)。強調(diào)了集體對于個人的重要影響，從品德培養(yǎng)作答。答案: 因為集體生活對個體成長具有積極作用。在集體中可以涵養(yǎng)品格。 集體生活可以培養(yǎng)負責任的態(tài)度很能力集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力學習新知，鞏固新知，我們來看一個問題。請聯(lián)系本堂課所學習的知識，談?wù)勀愕乃悸?。這位同學找到了突破點，思路正確很清晰。“集體是我們成長的搖籃”它強調(diào)了集體對個人成長的重要作用，具體就用今天所學的知識進行解答。下面是我們來看看參考答案。學生回答：

9、我會從集體生活對個體成長的積極作用作答。最后讓學生做一個練習題鞏固本節(jié)課所學知識，同時學會運用所學知識，為學生在生活情境中遇到類似情況提供例子，學會在現(xiàn)實生活中處理類似情況。環(huán)節(jié)五 總結(jié)升華好的，接下來我們一起對本節(jié)課進行一個總結(jié)。通過本節(jié)課的學習，我們知道集體生活不僅可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力，也能培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。所以必須重視集體生活，積極參與集體生活，在集體生活中增強責任意識。國家是集體，社會是集體，班級也是集體，每個人都生活在集體中。作為一名中學生，你們的當務(wù)之急是學習。學習既是一種權(quán)利，也是一種義務(wù)、一種責任，是中學生對社會、國家應(yīng)盡的義務(wù)和責任。只有有了知識與能

10、力，才能肩負起國家的責任，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢獻出力量。同學們今后要更加積極主動的參與集體生活，在集體生活中涵養(yǎng)品格，增強責任意識。臺灣教育家高震東先生說過：“天下興亡，我的責任。” 好了，本堂課就到此結(jié)束，謝謝大家。（輔助音樂）學生跟隨老師的腳步對本節(jié)課進行一個總結(jié)，體會集體生活對個體成長的作用。通過國家、社會、班級讓學生明白每一人都生活在集體當中；在通過對本節(jié)課的總結(jié)讓學生進一步理解集體生活可以涵養(yǎng)個體的品格，提高學生對集體生活的重視。再引導學生在集體生活中要承擔責任，進一步上升到社會責任、國家的責任，增強學生的責任意識。最后用一句話引起情感共鳴。教學反思本堂課主要針對七年級

11、下冊的學生，他們比七年級上冊的學生有更強的理解能力，上課也更加積極活躍。這堂課從課前準備到結(jié)束既有比較好的地方，同時也存在需要改正的點。在這里分別闡述，便于后期課堂吸收經(jīng)驗教訓。對于課前設(shè)計仔細研讀了課程標準，對于學習目標的制定緊跟課標要求和學生成長階段的需要，同時在教學重難點上也根據(jù)了學生的實際情況。但是同時對教材的研讀不夠，教材的前后內(nèi)容的把握不到位，加上時間的限制，對于教學重難點的突破稍顯單薄。同時，對于學生的了解都來自線上，沒有對學生的實際情況進行實地考察。教學過程設(shè)計比較連貫，但是缺乏創(chuàng)新點，顯得有點平淡。在后面的教學設(shè)計時需要仔細研讀課程標準和教材，這是一堂課的基礎(chǔ)，同時這一學科需要教師更多的以活動創(chuàng)新方式展現(xiàn)給中學生。在教學過程中，設(shè)問啟發(fā)學生做得較為規(guī)范，能夠吸引學生的注意力，引導學生思考。在導入環(huán)節(jié)用視頻引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣。在整個過程中對于學生的情感態(tài)度價值觀的引導比較到位，符合培養(yǎng)學生情感態(tài)度要求。但是也出現(xiàn)了需要改進的地方，一方面是課堂活動性不突出，課堂活躍度有待提升；另一方面，對于難點的突破不明顯。對于課堂的把握度有待提升，教師的主導作用應(yīng)進一步發(fā)揮。還有一點就是課