1、精品文檔Word格式 2022五年級(jí)老師年度工作方案5篇 時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的消逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,綻開(kāi)新的旅程,為此需要好好地寫(xiě)一份方案了?？墒墙K究什么樣的方案才是合適自己的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的2022五班級(jí)老師年度工作方案，盼望大家可以喜歡! 2022五班級(jí)老師年度工作方案1 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹落實(shí)中共中央?關(guān)于深化訓(xùn)練改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算?，全面落實(shí)根底訓(xùn)練課程改革，重視以同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷為根底，供給同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，努力進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、班級(jí)分析 五班級(jí)兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都是55人，班級(jí)男女生比例諧調(diào)，對(duì)于新課程教

2、材，我們的同學(xué)根底學(xué)問(wèn)還算比擬扎實(shí)，思維也比擬活潑，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性比擬高，同時(shí)兩極分化也相當(dāng)明顯，兩個(gè)班級(jí)差生都比擬多，尤其五班級(jí)，許多差生已經(jīng)開(kāi)頭妥協(xié)，因此，在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對(duì)差生的培育。上課的時(shí)候要特殊照顧后進(jìn)生的發(fā)言，發(fā)揮小組合作的作用，鼓舞優(yōu)等生帶差生，關(guān)心差生也能在數(shù)學(xué)上獲得肯定的收獲。 三、教學(xué)內(nèi)容 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計(jì)。圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 本冊(cè)教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究

3、的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和理論力量。 四、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材支配了百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些根底學(xué)問(wèn)，包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的熟悉、比例尺的應(yīng)用，對(duì)于百分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)，百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫(xiě)，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了圓、圓柱與圓錐兩個(gè)單元。對(duì)于圓是同學(xué)第一次接觸，相比之下比擬抽象，所以，同學(xué)把握起來(lái)不是那么簡(jiǎn)單。需要同學(xué)先弄明晰圓的熟悉、圓的周長(zhǎng)、圓的面積等學(xué)問(wèn)。對(duì)于圓柱與圓錐，要在圓的根底上進(jìn)展討論，圓柱和圓錐的熟悉、圓柱與圓錐的

4、面積、體積計(jì)算是重點(diǎn)、難點(diǎn)。需要同學(xué)好好把握。探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖。本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比擬穩(wěn)定、牢靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，牢靠性比擬差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。 在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合原來(lái)的比的學(xué)問(wèn)和分?jǐn)?shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面

5、，支配了數(shù)學(xué)與生活的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)向同學(xué)浸透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。 五、教學(xué)目的 1、理解百分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會(huì)比擬百分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)，會(huì)進(jìn)展分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，可以比擬嫻熟地進(jìn)展約分和通分。 2、把握比例和比例尺的意義和性質(zhì)，利用比例的特點(diǎn)以及正反比例來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題等。 3、知道圓的有關(guān)學(xué)問(wèn)，利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)熟悉圓的相關(guān)計(jì)算。 4、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握?qǐng)A柱與圓錐的體積和外表積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。 5、通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一

6、組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)詳細(xì)的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 6、熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 7、經(jīng)受從實(shí)際生活中覺(jué)察問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 8、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成覺(jué)察生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 六、教學(xué)措施 1、合理利用教材，突出根本概念教學(xué)，表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的

7、新理念，增加直觀和聯(lián)絡(luò)實(shí)際，增加探究性和開(kāi)放性，加強(qiáng)拓展性和學(xué)問(wèn)性，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、注意溝通學(xué)問(wèn)間的互相聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。 (1)加強(qiáng)直觀，加深同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。 (2)對(duì)局部教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或精簡(jiǎn)。 (3)加強(qiáng)開(kāi)放性，培育同學(xué)敏捷的思維和解決問(wèn)題的力量。 (4)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，得出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 3、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手理論與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)展思索問(wèn)題的思維習(xí)慣。 5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問(wèn)題的力量。數(shù)

8、學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參加社會(huì)生活必不行少的學(xué)問(wèn)和力量，而且還能有效地進(jìn)步同學(xué)的規(guī)律推理力量，進(jìn)而奠定進(jìn)展更高素養(yǎng)的根底。 6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 (1)供給豐富的培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好愛(ài)好的素材。 (2)留意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的親密聯(lián)絡(luò)以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。 (3)通過(guò)自主探究的活動(dòng)，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 2022五班級(jí)老師年度工作方案2 一、指導(dǎo)思想 為了實(shí)現(xiàn)我區(qū)建立訓(xùn)練強(qiáng)區(qū)的目的，踐行落實(shí)訓(xùn)練優(yōu)先進(jìn)展戰(zhàn)略，做到以學(xué)校總體工作方案為指導(dǎo)，以深化開(kāi)展素養(yǎng)訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練為目的，圍繞學(xué)校主題訓(xùn)練活動(dòng)

9、，進(jìn)步同學(xué)的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，以愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練為主線，以同學(xué)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和進(jìn)步同學(xué)的根本道德。上好每一堂課，標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，施行實(shí)在有效的同學(xué)心理安康訓(xùn)練。努力探究班級(jí)工作的新特色。 二、班級(jí)工作重點(diǎn)及目的班級(jí)訓(xùn)練工作 重點(diǎn)加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，連續(xù)進(jìn)展喜歡班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及心理安康的訓(xùn)練。 詳細(xì)工作： 1、連續(xù)抓好五班級(jí)同學(xué)的常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，培育良好行為。 2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、同學(xué)的日常行為培育，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。 3、做好每位同學(xué)的自我保護(hù)訓(xùn)練，增加平安意識(shí)，形成肯定的自我保護(hù)力量。 4、做好每

10、位同學(xué)的心理安康訓(xùn)練，使其身心都能得到安康地進(jìn)展。 5、使同學(xué)能愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探究新學(xué)問(wèn)。 本班同學(xué)奮斗目的： 1、形成安康向上的良好班風(fēng)，增加集體的分散力。 2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的優(yōu)秀班集體。 3、進(jìn)展共性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心安康。 詳細(xì)工作： (1)鼓舞支持同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成果，熬煉力量，培育其集體榮譽(yù)感。 (2)留意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄、中隊(duì)角，每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色，使同學(xué)在潛移默化中受到訓(xùn)練。 (3)開(kāi)展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增加班級(jí)的分散力，形成良好的班風(fēng)。 三、詳細(xì)管理措施 1、學(xué)習(xí)方面 為使同學(xué)在學(xué)習(xí)

11、上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時(shí)針對(duì)五班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，制定以下措施： (1)建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，取名叫超級(jí)明星。同學(xué)在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，同學(xué)每得到20分，就可以換一五角星。隨著五角星個(gè)數(shù)的增加，說(shuō)明同學(xué)在各方面都有顯著的進(jìn)步。這樣，同學(xué)一學(xué)期的整體表現(xiàn)狀況可一目了然。另外，班里還將定期評(píng)比優(yōu)秀小組，對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生狀況進(jìn)展評(píng)比，鼓舞同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，培育集體榮譽(yù)感。 (2)建立本班的學(xué)習(xí)小組，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組中的四位同學(xué)要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能獲得好成果，這一方法培育了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的

12、一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)當(dāng)，假設(shè)下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培育了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、文明行為方面 為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為，讓同學(xué)的日常行為也參加評(píng)比，詳細(xì)做法如下： (1)同學(xué)在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。 (2)定期對(duì)同學(xué)進(jìn)展十個(gè)道德行為的訓(xùn)練。 (3)利用優(yōu)秀小組的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，齊心合力才能成為優(yōu)秀小組。 (4)設(shè)立中隊(duì)記錄本，進(jìn)一步完善中隊(duì)小家務(wù)。本學(xué)期建立中隊(duì)記錄本，將針對(duì)兩操、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律、好人好事進(jìn)展相應(yīng)的加、減分，

13、此記錄本的加減分將納入評(píng)比欄。 3、衛(wèi)生方面 通過(guò)四年的熬煉，同學(xué)可以清掃衛(wèi)生，但不夠仔細(xì)認(rèn)真，為此我將實(shí)行以下措施： (1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組進(jìn)步行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增加小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。 (2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向老師匯報(bào)。 (3)利用上午間操的時(shí)間，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。 (4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)比一次衛(wèi)生標(biāo)兵。 四、同學(xué)心理安康訓(xùn)練 1、班主任要樂(lè)觀學(xué)習(xí)心理安康方面的學(xué)問(wèn)，以便做好同學(xué)的心理安康訓(xùn)練，正確地賜予訓(xùn)練。 2、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的同學(xué)，要準(zhǔn)

14、時(shí)地與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，施行有方案的訓(xùn)練。要多與這些孩子溝通，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展工作。同時(shí)也要做好同學(xué)心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中覺(jué)察規(guī)律，削減同學(xué)的心理問(wèn)題發(fā)生率。 3、上好心理輔導(dǎo)課，培育同學(xué)安康的心理品質(zhì)。 4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，家長(zhǎng)、老師隨時(shí)反映同學(xué)近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間。 隨著社會(huì)的進(jìn)步，同學(xué)的心理安康訓(xùn)練問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝ァ⑸鐣?huì)的緣由會(huì)消失各種心理問(wèn)題。作為班主任，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)心理安康訓(xùn)練就顯得尤為重要。 2022五班級(jí)老師年度工作方案3 (一)班級(jí)狀況分析 本班如今同學(xué)47人，其中女生21人，男生26?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)問(wèn)根底處

15、于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的同學(xué)寥寥無(wú)幾，有近十名同學(xué)根底學(xué)問(wèn)不太樂(lè)觀。班上的局部男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。根本狀況如下： 上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，樂(lè)觀發(fā)言，平常又樂(lè)于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。 根底較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有張君、黃寧等，他們上課能樂(lè)觀發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)

16、習(xí)毅力，在某種程度上還是不可以嚴(yán)格要求自己。 周敏娟、郭濤、宋權(quán)、李海珍、蔣港這五名同學(xué)是本學(xué)期的培育重點(diǎn)，盼望從習(xí)慣到最終成果都能有一個(gè)明顯的進(jìn)步。 (二)總的教學(xué)要求： 一、學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 3、連續(xù)培育課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 4、連續(xù)培育用心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;可以當(dāng)眾說(shuō)話，聲音洪亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 6、連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 7、連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;

17、可以有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。 8、培育寫(xiě)日記的習(xí)慣;可以做到愛(ài)惜圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 9、培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 10、培育自己通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣。 二、漢語(yǔ)拼音 連續(xù)穩(wěn)固漢浯拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 三、識(shí)字寫(xiě)字 1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。 2、可以按筆順正確默寫(xiě)206/181個(gè)生字。能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。 3、連續(xù)學(xué)慣用鋼筆寫(xiě)字，進(jìn)步書(shū)寫(xiě)的速度。 4、連續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各類(lèi)漢字的間架構(gòu)造和運(yùn)筆特點(diǎn)。 四、口語(yǔ)交際 1、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)

18、容。能表達(dá)課文聽(tīng)寫(xiě)的故事。 2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完好連接的話。 3、能就所聽(tīng)?所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完好，意思連接。 4、能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比擬通順，有禮貌。 5、爭(zhēng)論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)明晰自己的意思。 6、養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。 五、閱讀 1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。 3、能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)

19、生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 6、能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。 六、習(xí)作 1、能用學(xué)過(guò)的局部詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 2、學(xué)習(xí)有挨次、比擬細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。 3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。 5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 2022五班級(jí)老師年度工作方案4 一、班級(jí)狀況分析： 高段的同學(xué)具有肯定的自學(xué)力量，紀(jì)律狀況也相對(duì)穩(wěn)定，也具有肯定的根底。五(2)班同學(xué)上課氣氛活潑，聲音整齊統(tǒng)一，有肯定的表現(xiàn)力，小合唱也能勝任。一首新曲聽(tīng)

20、幾遍根本能合下來(lái)。 但本學(xué)期新教材對(duì)我們的同學(xué)提出了新的要求，增加了許多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相比照擬困難，所以要以培育同學(xué)的愛(ài)好為主，在此根底上，讓他們把握肯定音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能技巧。 二、教材分析： 在教材大致可以分傾聽(tīng)欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動(dòng)三個(gè)方面。在傾聽(tīng)欣賞方面：全冊(cè)共有傾聽(tīng)欣賞曲18首，其中外國(guó)作品5首，中國(guó)作品13首;器樂(lè)作品2首，聲樂(lè)作品16首(其中包括一課的京劇相關(guān)內(nèi)容)。 跟以往的欣賞教材相比，本冊(cè)的欣賞曲中國(guó)作品增加了，特殊是民族音樂(lè)。編創(chuàng)活動(dòng)方面：編創(chuàng)活動(dòng)浸透在傾聽(tīng)欣賞和學(xué)唱表演中，主要涉及有幾個(gè)方面的內(nèi)容： 第一方面是聽(tīng)辨樂(lè)曲的力度、速度、音區(qū)、音色、心情及演奏樂(lè)器，區(qū)分樂(lè)曲

21、段落，用不同的顏色、線條或圖形來(lái)表示樂(lè)曲的心情。 第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂(lè)給歌曲伴奏或作情景表演。 第三方面是隨著音樂(lè)邊唱邊舞，做歌表演。 第四方面是運(yùn)用人聲、自制樂(lè)器及其他樂(lè)器創(chuàng)作命題音響小品。 第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。 在歌曲演唱方面：在本冊(cè)教材中共支配了七個(gè)單元的兩聲部唱歌教學(xué)。共有學(xué)唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊(cè)合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說(shuō)明白音樂(lè)新課程施行以來(lái)，對(duì)多聲部教學(xué)也漸漸重視起來(lái)了。這個(gè)也是許多音樂(lè)老師都很關(guān)注都很值得討論的問(wèn)題。 (一)教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)課本上的十六首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛(ài)祖

22、國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。 2、根本上把握教材所規(guī)定的樂(lè)理學(xué)問(wèn)、視譜、視唱力量有較大的進(jìn)步;通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完好的表現(xiàn)歌曲、理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。 3、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)漸漸進(jìn)步同學(xué)的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的力量。 4、同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂(lè)技巧，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔曲譜的力量，并且可以自學(xué)力量;通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，熟悉一些樂(lè)器及其演奏方法; 通過(guò)欣賞，理解幾種常見(jiàn)的演奏方式，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂(lè)想象力，從而培育同學(xué)形成安康的審美情操;通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，

23、讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，進(jìn)步演奏力量，學(xué)習(xí)表達(dá)不憐憫感的樂(lè)曲。 (二)教學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。 2、在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)，把握音樂(lè)根本學(xué)問(wèn)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。 (三)教學(xué)難點(diǎn) 1、 在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。 2、 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 3、 學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào) 三、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步同

24、學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式。培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量和創(chuàng)新力量。 4、充分利用多媒體等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。 2022五班級(jí)老師年度工作方案5 一、教材分析 本教材共有八個(gè)單元，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的理論要求，讓同學(xué)在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，進(jìn)步他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的力量。 二、教學(xué)目的 (一)感受與鑒賞 1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，可以用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。 2、能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。 3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。可以感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反響。 4、聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描繪，可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化。 5、傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等