1、PAGE 頁碼3 / NUMPAGES 總頁數(shù)3班主任處理某些突發(fā)事件可以“緩一步”班主任可以處理一些緊急情況，可以“減慢一步”當(dāng)年的學(xué)校運(yùn)動會完畢時，我班上用課程費(fèi)用購置的一瓶備用紅花油喪失了。我特別生氣，我無法協(xié)助半粒沙。通過詳細(xì)調(diào)查后，我排除了被其他班級帶走的可能性。我把整個班級集中在教室里，征詢誰拿走了，并讓他們細(xì)心看看抽屜里。我連三次都沒征詢過任何征詢題。我特別生氣，我的手指撞到桌子上。我尖叫道，“班上有這么小的人。這確實特別為難！ “幾塊錢如何樣？” ！ “然后我談到了關(guān)于人格修煉的真相，甚至連72行的說法，小偷的名字特別難都已經(jīng)移出了。同學(xué)們低下頭，互相看著對方。結(jié)局自然消失了，

2、我特別遺憾地覺察，在那之后，學(xué)生們疏遠(yuǎn)了我，同時課堂上有一種無生氣和沉悶的氣氛。在運(yùn)動會完畢幾天后，我走進(jìn)了教室。班長高呼“開始”。每個人都站了起來。我覺察黑板還沒有擦過。我想批判它，以強(qiáng)調(diào)班級治理系統(tǒng)的重要性。我想到了：也許是在課堂上晚了，也許它被遺忘了，也許它還有待復(fù)制。因此我拿起電路板并靜靜擦拭。當(dāng)我轉(zhuǎn)身時，我覺察每個人都緊張地看著我，大概在等待風(fēng)暴。 （鼓舞人心的）我微笑著說：今天我們正在學(xué)習(xí).聲音沒有下降，緊張情緒已經(jīng)消失，教室不斷轟隆隆。同一天，我覺察值班日干部批判那些沒有認(rèn)真履行職責(zé)的學(xué)生。學(xué)生的責(zé)任感不斷特別差，最大的錯誤不是小錯誤。這是讓我受傷的一部分。那天，他主動站起來承認(rèn)

3、錯誤，他的態(tài)度特別真誠。在那之后，他確實決定與前一個不同。在短短幾天內(nèi)，我遇到了兩起意外事件。我采取了兩種不同的治療方法，結(jié)果有兩種截然不同。后者是由于我不急于處理它。自我教育的時機(jī)。課堂治理中的班級教師大概偶爾會遇到錯誤，“慢一步”，讓學(xué)生下臺并為他們提供自我教育時機(jī)是必要的。從一些小事物的處理，我們也可以看到教育者的教育機(jī)智和教育藝術(shù)。首先，慢步，目的是進(jìn)一步人們無法躲避做錯事？而且，學(xué)生們正在成長，同時不可防止地會出現(xiàn)如此的錯誤。只要不是原則征詢題，就沒有必要過于真實和積極。假設(shè)你沒有做對，你就無法殺死它。有時候，學(xué)生會感遭到教師對教師的愛和個性的尊重。從這個方面開始，學(xué)生們可能會反思他

4、們的言行，實現(xiàn)“內(nèi)部矛盾斗爭”，這是從接受教育到自我教育的過程。上面提到的“消除黑板事件”是由于我對犯罪不負(fù)責(zé)任，而是寬宏大量，因此忽略了當(dāng)天工作的學(xué)生可以免于遭到責(zé)備。他特別感謝，然后他感到為難，消除嫉妒的最好方法是主動承認(rèn)錯誤并糾正錯誤。事實上，他單獨(dú)一人在自我教育的洗禮中？全班同學(xué)都從教師的寬容中感遭到了尊重和愛。特別多時候，尊重和愛是互相的。在不知不覺中，學(xué)生們也給教師增添了一份尊重和愛。這是教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃膶氋F動力。這是班干部積極處理此事的最好證明。在緊急情況下，“慢步”可以是學(xué)生自我教育的時間，自我教育往往比被動教育更加深化和有效。因此，“慢步”不是“后退”，但目的是“進(jìn)

5、一步”。第二，慢步，熱征詢題冷治療，可以防止過度行為由于學(xué)生犯錯誤，我們常常焦慮不耐煩。以簡單粗暴的方式處理它們是不可防止的。這不僅不能令人滿意，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)消費(fèi)生相反的情緒，刺激師生之間的矛盾。 “緩慢的步驟”不是冷卻劑，因此冷熱處理“熱”征詢題，緩解矛盾，教師和學(xué)生之間的“潛在能量”積累，以及過度刺激教師因過度的憤慨而被淘汰。行為。我想，假設(shè)我在處理“紅花油”事件時不太擔(dān)憂，我不想由于憤慨而談?wù)撍?。我正在放慢腳步，讓學(xué)生有時機(jī)反思，讓他們平復(fù)下來。結(jié)局確信不是那么糟糕。我記得特別多年前我采取了一種特別聰明的方式找到一個經(jīng)常偷賊的小女學(xué)生，然后我和嚴(yán)月申進(jìn)展了機(jī)密的思想教育，獲得了特別滿意的結(jié)果：我特別感謝教師的挽救她的臉。不再累犯，努力學(xué)習(xí)，獲得優(yōu)良成績的關(guān)鍵高中?？梢钥闯觯處熆偸潜３智逍训念^腦，防止過度的行為，并使用聰明和巧妙的方式來教育每個學(xué)生。因此，這不是減輕所有緊急情況的征詢題。這仍然是“快速粉碎”的征詢題。例如，假設(shè)一場更嚴(yán)肅的斗爭是一場戰(zhàn)斗，就必須盡快追查責(zé)任并進(jìn)展重要教育以防止今后出現(xiàn)征詢題?！奥徊健辈皇?/p>