1、第 頁2022教學(xué)根本功心得教學(xué)根本功心得教學(xué)根本功心得1今年本人認(rèn)真閱讀?小學(xué)語文教學(xué)根本功訓(xùn)練?一書這本書，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對教師的根本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)確實定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)到達(dá)最優(yōu)化。下面談?wù)勎业捏w會：精心備課。備課是上好課的根底，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，制定出符合知識特點和學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點和難點，做到充分了解學(xué)生已有的知識水平，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的

2、學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識特點的教學(xué)方法，在此根底上精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原那么，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)表達(dá)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氣氛，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。 認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？舍槍W(xué)生個體差異

3、，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。寫好教學(xué)反應(yīng)?？偨Y(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。 在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)根本功，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補(bǔ)充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。教學(xué)根本功心得2通過參加根本功訓(xùn)練，收獲頗多。從中體會到一些教師自身的魅力和獨(dú)特的思維，感受到他們身上的魅力和風(fēng)格。就這次活動，下面我談幾點體會：一、確實提高我們教師

4、的自身素質(zhì)，勤練、多練、堅持練“三字一畫。只有教師的自身素質(zhì)提高了，我們的課堂教學(xué)才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強(qiáng)，我們的課堂教學(xué)的時效性才能得到很好的表達(dá)。二、從課堂組織來看，教師應(yīng)該加強(qiáng)對新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實踐中進(jìn)一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的根底上，有效的擴(kuò)展下去。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合的運(yùn)用能力，切實讓學(xué)生“活用數(shù)學(xué)，用“活數(shù)學(xué)。三、老師們

5、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計制作多媒體課件，通過教學(xué)片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去做了，而不是去應(yīng)付。老師們在這次活動中也進(jìn)一步得到了鍛煉和提高。另外，校領(lǐng)導(dǎo)對此次練功活動做了點評，講授了教學(xué)中存在的問題，也讓我學(xué)習(xí)到很多實用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。比方：教師該怎樣更新教學(xué)觀念。教師要立足點點高一些，不要局限在上好每一節(jié)課，而是要立足于你想把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的學(xué)生。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。教師根本功有一階段了，是一個良好的開始，我們應(yīng)該把自己的各種根本功融會貫穿地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)效勞。我們的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求

6、，所以今后我會在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。教學(xué)根本功心得3教師的教學(xué)行為需要教師自身的知識與能力的支持，有了豐富的知識儲藏與較強(qiáng)的能力，就會產(chǎn)生優(yōu)秀的教學(xué)行為，就是從這一層面，充分表達(dá)了教師的根本功。教師這一特殊的行業(yè)，需要有特殊能力的專業(yè)從業(yè)人員教師的主動參與，教育這一種區(qū)別于其他職業(yè)的特殊職業(yè)，他個人所具備的職業(yè)根本素質(zhì)和能力，那么直接影響教育和教學(xué)活動的實施效果和開展進(jìn)程。教師的來源，絕大多數(shù)都來自專業(yè)的學(xué)習(xí)畢業(yè)生，在這段學(xué)生學(xué)習(xí)期間，都以學(xué)習(xí)或掌握了一定的相關(guān)根本功，但這些只停留在理論知識層面，步入社會，走進(jìn)工作一線，卻需要不斷地在學(xué)習(xí)，增

7、加自己的根本功實踐經(jīng)驗。教師教學(xué)是一種綜合的實踐活動，諸如在課堂教學(xué)中的語言交流，教具展示，教學(xué)實施，學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教學(xué)評價，資源開發(fā)，以及教學(xué)研究等方面。一堂課的教學(xué)可能會用到其中某些根本功，但他們之間卻不是孤立地發(fā)揮作用，是一個有機(jī)的結(jié)合，共同作用于教學(xué)活動。根本功在不同的學(xué)科中，他的側(cè)重點也會有所不同，如果語言學(xué)科的教師在語言交流根本功有特長，會有助于學(xué)科的教學(xué)，如果實驗或?qū)嵺`學(xué)科的教師在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)根本功方面有較好的藝術(shù)處理能力根本功，那么會更加有效地實施教學(xué)。但學(xué)科的教學(xué)不單單是本門學(xué)科的教學(xué)，作為教師也不能只側(cè)重涉及本門學(xué)科的根本功的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一個優(yōu)秀的教師，在各種根本功的素質(zhì)能力

8、儲藏方面是平衡的，是一種動態(tài)的平衡，它會在本門學(xué)科的不同內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，展示自己的不同的優(yōu)秀的根本功，是一種動態(tài)的優(yōu)秀，整體于與個體的有效結(jié)合。在所有的根本功中，我認(rèn)為“教學(xué)實施根本功的修煉最直接，最有實效，它直接作用于課堂教學(xué)，并且這種根本功的實施，更多地表達(dá)了其他根本功展示的一個平臺時機(jī)，教師在涉及課堂時會用到教具展示根本功，當(dāng)在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)時，需要語言交流的根本功作為核心，在建立學(xué)習(xí)組織活動時，那么用到了學(xué)生學(xué)習(xí)根本功，教學(xué)課堂活動的每一個環(huán)節(jié)，都在考驗一個教師自身的各項根本功修煉程度的上下，一個優(yōu)秀的教師會用自己的根本功合理，恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，會使教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)納

9、入到自己所掌握的根本功的范圍之?內(nèi)。如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師會用他的語言交流的根本功，展示他的語言技能與技巧，引導(dǎo)學(xué)生思維快樂地進(jìn)入到課堂教學(xué)中，或者利用教具展示根本功，生動有趣地對課堂內(nèi)容具體化，引起核激發(fā)學(xué)生的求知欲，這是任何一個教師可以做到的。根本功的外在表現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，而教師內(nèi)在的心智技能那么在一定程度上影響，甚至決定驕傲是在根本功修煉的水平上下。不同的教師，個人素質(zhì)不一樣，表達(dá)在根本功方面，就會在某些根本功方面比擬突出，而在某些方面進(jìn)步緩慢，這之外，學(xué)科特點也要求教師必須具備怎樣的，哪方面的更加優(yōu)秀的根本功，因此，教師在根本功的修煉方面需要持續(xù)地，不間斷的學(xué)習(xí)和提高。任何學(xué)科

10、內(nèi)容，知識能力的學(xué)習(xí)和提高，都需要個認(rèn)真的態(tài)度，觀念的轉(zhuǎn)變，是學(xué)習(xí)一切的前提，教師根本功的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是在實踐中經(jīng)驗與反思，教學(xué)活動中最大的特點在于受教育者是多樣性，復(fù)雜性，開展性的。教師的素質(zhì)能力不能一成不變，要適應(yīng)學(xué)生的開展，就必須與學(xué)生多交流，而這種交流須在教學(xué)中進(jìn)行，這樣才有意義，在這樣的實踐經(jīng)驗與反思中，得與失的出現(xiàn)是教師提高的載體，一名優(yōu)秀的教師，不是他懂得理論知識有多少，而是他知道如何在實踐中獲取經(jīng)驗和反思教訓(xùn)，會總結(jié)自己在教學(xué)中的得與失，這些都表達(dá)在某一個環(huán)節(jié)的某項根本功，精益求精，從失敗中尋找答案，使自己的根本功更加的盡善盡美。教師根本功的修煉不是一朝一

11、夕的事情，它不僅受到個人素質(zhì)的影響，更重要的是教育這個大環(huán)境的錘煉，自己的學(xué)習(xí)提高，同事的監(jiān)催促進(jìn)，都會影響到自己根本功的修煉，如何處理好這些因素的關(guān)系，才是個人根本功能否有效快速提高的關(guān)鍵。教學(xué)根本功心得4為了迎接這次教師根本功大賽，我們此路小學(xué)進(jìn)行了為期三天的根本功培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計十分精彩。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。首先由王艷老師講解課件的制作。我聽后收獲很大。課件的制作，對于我們青年教師來說是一項最重要的根本功。通過她的介紹，我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問。王艷老師主要講了六個方面的問題：

12、1、自制教學(xué)課件展示。2、教學(xué)課件概念與理解。3、課件的特點。4、課件的分類。5、開發(fā)工具。6、怎樣用powerpoint制作課件。講解細(xì)致，通俗易懂。給每位教師一個難忘的學(xué)習(xí)時機(jī)。重點講解了 怎樣用powerpoint制作課件 。以前我在制作課件時，只是制作比擬簡單一些的 ，制作完之后還不完整，封面設(shè)計不知該怎樣制作，通過學(xué)習(xí)之后，制作幻燈片的知識已經(jīng)根本掌握，為以后的教學(xué)工作打下了良好的根底。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。然后由李月萍老師做語文學(xué)科的根本功匯報。李老師是我們鐵嶺市師德標(biāo)兵，是此路小學(xué)的骨干教師，個人素質(zhì)比擬高。首先介紹如何推薦一本書：1、說說讀

13、書的好處。2、作者簡介。3、內(nèi)容簡介。4、推薦的理由。她主要介紹兩本書，一本是魏書生著?班主任工作漫談?，另一本是蘇霍姆林斯基著的?給教師的建議?。 給我留下了深刻的印象。聽了她精彩的介紹，看了她寫的絕妙文章，更主要的是掌握了推薦書籍的方法，真是收獲不小。然后介紹怎樣說課，層次清楚，條理清晰。語言生動，精煉。王崇艷老師是一名年輕有為、成績卓越的教師，她匯報的是?語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?解讀，理解透徹，清晰易懂。周芳竺老師是一名新參加工作的老師，但她很有能力，運(yùn)用新理念、新思路、新方法去教育教學(xué)，這點令我敬佩。這次她講授的練習(xí)題的設(shè)計有六種令我耳目一新，這六種方法分別是：一、興趣性練習(xí)。二、分層性練習(xí)。三

14、、探究性練習(xí)。四、生活性練習(xí)。五、開放性練習(xí)。六、應(yīng)用性練習(xí)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特征、認(rèn)知水平合理采用練習(xí)方法，會大大提高教學(xué)效果。還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學(xué)科的匯報?？傊?，這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電時機(jī)。 作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。此路小學(xué)給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們聚集在一起相互交流，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。在今后的工作中把我學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中去，爭取做一名適應(yīng)新時代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。教學(xué)根本功心得5利用寒假時間

15、，拜讀了?有效教學(xué)的根本功5-學(xué)法指導(dǎo)?，讓我有一種豁然開朗的感覺，讓人的心靈得到一次洗禮，一種凈化?！敖o孩子物質(zhì)的東西，不如培養(yǎng)孩子生活的本領(lǐng)；同樣，讓孩子掌握知識，不如培養(yǎng)孩子的求知能力。這句話讓我對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的重要性重新認(rèn)識。所謂學(xué)法指導(dǎo)，指的是教師在傳授知識的同時，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。它包括兩個方面的內(nèi)容：一是在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生掌握的具體學(xué)習(xí)方法，二是指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識具體學(xué)習(xí)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識活動的主體，教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性與積極性。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，無疑可以提高學(xué)生學(xué)

16、習(xí)的主動性，從而保證他們在教學(xué)過程中的主體地位。只有當(dāng)教師運(yùn)用一種教法，學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時，才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。因此，教師在明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的前提下，既要考慮教法又要考慮學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來。教學(xué)過程是學(xué)生的特殊認(rèn)識過程。學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法；要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外，還要使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，如預(yù)習(xí)、聽課、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、自學(xué)能力培養(yǎng)等方面均要加以指導(dǎo)，才能收到成效。備課，既要備教法又要備學(xué)法。教師在處理具體教材

17、時，要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對頭，就要加以指點，使其有正確的方法可循，不走冤枉路。1課堂教學(xué)是教學(xué)全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課，要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解，二者是同步的。當(dāng)學(xué)生不能聽懂教師所講的內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生，暫時把此點記下來，接著往下聽，課后根據(jù)存疑，向同學(xué)請教，或請教師釋疑。2要善于聯(lián)想。老師講授新知識往往聯(lián)系舊知識，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶舊知識，做到由舊達(dá)新，以新固舊。聯(lián)想習(xí)慣的養(yǎng)成會使學(xué)生知一舉三，到達(dá)認(rèn)知更高層次實現(xiàn)知識的遷移。3要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡要課堂筆記的良好習(xí)慣。對沒聽懂的知識要做筆記，以備課后向老師請教。做到聽、記、練相結(jié)合，

18、手腦并用。4要指導(dǎo)學(xué)生一定要養(yǎng)成先看教材再做作業(yè)的良好習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前一定要認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合老師課堂講授，把知識梳理一遍，再去做作業(yè)，就會少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量，又復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。5指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我檢查知識掌握情況的良好習(xí)慣。我通常采取的做法有：(1)一個學(xué)習(xí)階段結(jié)束之后，讓學(xué)生做單元卷，加深對知識的穩(wěn)固。(2)為檢查自己知識掌握情況，小組互相出題或在考書中選擇一些有價值的習(xí)題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，然后讓學(xué)生對照答案，給自己評分。從中找出缺乏，再加深復(fù)習(xí)有關(guān)單元，查缺補(bǔ)漏。通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識到在學(xué)習(xí)中，除了任課教師，至少還有三位特殊的“老師，它們的作用和老師一樣重要，也是我們

19、學(xué)習(xí)中的良師益友。1.自信自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候，我們都要認(rèn)識到，人與人之間雖然存在著差異，但每個人可供開發(fā)的潛力所能到達(dá)的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習(xí)中的第一位老師。2.課本課本是我們學(xué)習(xí)中的第二位老師。每有問題，我們首先想到的應(yīng)當(dāng)是查閱課本。不僅如此，課本還起著訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的作用，那些平時不重視閱讀課本，只把課本當(dāng)做課后練習(xí)的習(xí)題本的學(xué)生是很難學(xué)好知識的。3.同學(xué)“三人行，必有我?guī)熝伞Ｍ瑢W(xué)是我們學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多向交流，因為同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過同

20、學(xué)之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進(jìn)。4.教師任課教師是我們學(xué)習(xí)中的第四位老師。這并不是輕視教師的作用，只是指教師沒有課本和同學(xué)更易接近、更方便。教師的重要作用在于對知識的關(guān)鍵進(jìn)行點撥，是學(xué)生學(xué)習(xí)的外圍推動力，因此，上課時認(rèn)真聽講就顯得尤為重要。總之，學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué)，而且會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，使學(xué)生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脫出來，不做書本的奴隸，而做學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起我們教師的重視。教學(xué)根本功心得610月27日28日，我有幸參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)根本功比賽。在此，要衷心的感謝于老師給我們創(chuàng)造的這個競技平臺，同時也感謝我區(qū)的劉主任給我這次鍛煉的時機(jī)，并感謝商城

21、的領(lǐng)導(dǎo)老師給予我無私的幫助與指導(dǎo)?，F(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全?？偲饋碚f，通過此次比賽，我有如下感想和收獲。一、要正確認(rèn)識自己的實際水平。本次技能比賽的工程包括電腦操作、評課、筆試、說課等工程，可以說考察的非常全面。就我個人而言，自認(rèn)為自己除了第二項沒有底外，其它的三項還可以。所以就放松了對教材教參和課標(biāo)的研讀和學(xué)習(xí)，而專門去學(xué)習(xí)怎么樣去評課?？墒聦嵧屡c愿違，在我順利的通過電腦操作和評課、說課后，自己認(rèn)為沒有什么問題了?？墒窃谖夷玫皆嚲淼哪囊豢蹋抑雷约哄e了、錯在了自己對自己的評價過高，

22、沒有認(rèn)真地按照劉主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的安排，去研讀教參、學(xué)習(xí)課標(biāo)。面對試卷上的題目，我感到深深的自責(zé)和懊悔，可是世上沒有懊悔藥，我嘗到了沒有正確認(rèn)識自己的苦果筆試成績中教材教法只得了區(qū)區(qū)的19分。雖然總成績還在一等獎之列，可面對19分的成績，我無顏面對領(lǐng)導(dǎo)。在此，我要向領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)錯，我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中，正確認(rèn)識自己的水平，認(rèn)真細(xì)致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細(xì)，專心做事。二、認(rèn)清差距、明確了努力的方向通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位優(yōu)秀老師的說課，我認(rèn)清了自已的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的一面都很好地展現(xiàn)了出來。她們他們在比賽中所流露的那種沉著、

23、自信，那種能準(zhǔn)確把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，并且能從知識所在的領(lǐng)域分析教材的特點，教很值得我學(xué)習(xí)。如沉著冷靜的徐銀老師、思維細(xì)縝的汲廣鳳老師等，都給我留下了深刻的印象；特別是從呂健老師的那節(jié)說課上，我學(xué)到了很多的東西，她讓我學(xué)會了怎樣說課、怎樣設(shè)計說課，讓我知道了，我以后的路怎么走總之，通過本次比賽，認(rèn)清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。認(rèn)清差距、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。教學(xué)根本功心得720 xx年4月XX日下午，我有幸參加了在我旗舉辦的市級小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)根本功大賽的觀摩

24、學(xué)習(xí)活動。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了各旗縣出類拔萃的.數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中覺察到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與缺乏。這次比賽活動中，安排了小學(xué)階段一直六年級各段的課程，一共有21位做課教師，活動安排除了課堂教學(xué)以外還有3分鐘演講，5分鐘粉筆字，以及做課教師對于課堂設(shè)計等方面的辯論等幾個環(huán)節(jié)。充分且全面展示了教師各方面的深厚的根本功情況。下面就自己參加這次活動聽的兩節(jié)課以及當(dāng)天做課的幾位教師其他方面的根本功展示之后一點想法，談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ?、聽石老師上?鴿巢問題?這一課后，有以下的想法：1、 能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的根底知識。石老師從讓學(xué)生在自己手中動手抽出撲克的游戲引入新課，

25、創(chuàng)設(shè)合理的疑問，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧秘，從而帶著強(qiáng)烈的求知欲去探索本課新知，然后激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。2、動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。石老師在教學(xué)新知時，又利用小組合作的方式，讓學(xué)生以擺一擺，寫一寫，說一說等方式合作探究，最后讓學(xué)生匯報想法，然后歸納最終結(jié)論，整個過程充分表達(dá)了學(xué)生是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)主人，教師是參與者、引導(dǎo)者、合作者的理念。同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生探究深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了解決這一類問題方法策略。這可從學(xué)生的反應(yīng)中得到了很好的表達(dá)。與此同時石老師給學(xué)

26、生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實踐，合作交流的氣氛中，解除困惑，更清楚地明確自己的思想，并有時機(jī)分享自己和他人的想法，在親身體驗和探索中認(rèn)識數(shù)學(xué)。二、是xx區(qū)的邢老師的圖形的運(yùn)動給我印象最深的是在邢老師教學(xué)?圖形的運(yùn)動?中，幾乎整堂課都始終讓學(xué)生圍繞著本課的重點旋轉(zhuǎn)三要素，進(jìn)行活動與探索，而不急于給出它們，讓學(xué)生從自身進(jìn)行學(xué)習(xí)活動與合作探究中去感悟出描述圖形旋轉(zhuǎn)運(yùn)動需要說出旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)方向與旋轉(zhuǎn)角度。這樣就很好的降低了學(xué)生對于這幾個詞的理解與接受難度，既突出了重點，又解決了難點，巧妙的設(shè)計滲透出教師深厚的教學(xué)根本功。還有她和學(xué)生交流互動起來感情色彩都是分外濃的，很

27、能讓學(xué)生放松下來，潛心思考，勇于探索。聽起來就如同聽人聊天一般。邢老師的課件并不華美，但是對于本課重點的表達(dá)卻十清楚顯。根本的素材全是生活中的實際。起到了很好的啟發(fā)與引導(dǎo)的作用，為學(xué)生接下來的探索活動做好鋪墊。在這次活動中，兩位教師的贊揚(yáng)和鼓勵不斷。如“你的想法真特別“你真聰明“你表達(dá)的真完整“你的答復(fù)很有價值等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。尤其是參賽教師特別關(guān)注小組合作的實效性，沒有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式。而且老師的數(shù)學(xué)語言也標(biāo)準(zhǔn)到位，這也是數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之一。在本次活動中，通過觀摩參賽教師

28、演講、粉筆字書寫以及辯論等方面的根本功，使我深深體會到自己在這些方面根本素質(zhì)的缺乏與差距，在以后課余時間除了備課，還需重視加強(qiáng)自身根本素質(zhì)的提高?；顒与m然很短暫，但對于我們的影響應(yīng)該是深遠(yuǎn)的，以每一位教師的根本素質(zhì)展示中為標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自身素質(zhì)，細(xì)細(xì)品味反思每堂課中的閃光的亮點供自己參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比擬就會有鑒別。通過聽課學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教育方面的改革表達(dá)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看作是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，因此，在以后的教學(xué)中我將從這一思路出發(fā)，在自己的課堂教學(xué)中表達(dá)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)是一種享受，反思那么是進(jìn)步的最好方法。讓我也在自己的教學(xué)

29、中慢慢的嘗試吧！教學(xué)根本功心得8很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)根本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這是一種以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容。在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對教育教學(xué)的新動向有了更新的認(rèn)識，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識,并能結(jié)合自己在英語教學(xué)中的實踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實教學(xué)中面臨的問題。在這里，我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個平臺上，大家就英語教學(xué)工作展開積極地交流，學(xué)習(xí)到了同行們的珍貴教學(xué)經(jīng)驗，自己的許多困

30、惑得到了解決，讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。通過這次培訓(xùn)，我受益非淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。教學(xué)根本功心得9本課程主要講授兩大內(nèi)容，即中學(xué)教師教學(xué)根本功培訓(xùn)作業(yè)和中學(xué)教師教學(xué)根本功培

31、訓(xùn)輔導(dǎo)相關(guān)知識。在中學(xué)教師教學(xué)根本功培訓(xùn)作業(yè)這一專題中，主要包括 作業(yè)的緣起與界定、作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)分析和解決對策； 在中學(xué)教師教學(xué)根本功培訓(xùn)輔導(dǎo)這一專題中，詳細(xì)介紹 輔導(dǎo)的定義、類型、原那么、管理和學(xué)習(xí)反思。本課程主要解決的問題也分為兩大塊。作業(yè)專題主要解決的問題有三點：一是幫助教師了解作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)，正確認(rèn)識作業(yè)在不同年段的積極與消極作用；二是要求教師掌握有效作業(yè)的設(shè)計要求，提高作業(yè)積極作用、減少或者防止作業(yè)的消極作用；三是明確作業(yè)的有效批改策略，把作業(yè)作為真正幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑。輔導(dǎo)專題主要解決的問題有三點：一是幫助教師了解輔導(dǎo)的核心價值和功能；二是掌握有效的輔導(dǎo)原那么和策略；三是明確輔導(dǎo)

32、的有效方法和途徑。本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握作業(yè)界定內(nèi)涵，即知道什么是作業(yè)；了解作業(yè)屬性，即認(rèn)識作業(yè)的心理機(jī)制；熟悉作業(yè)類型與功能，即明確作業(yè)正負(fù)成效；運(yùn)用有效作業(yè)策略，即設(shè)計人本化作業(yè)類型。通過學(xué)習(xí)本課程，應(yīng)該明確有效作業(yè)設(shè)計理念和原那么，掌握有效作業(yè)而設(shè)計要求，改變自己在教學(xué)工作中對作業(yè)的不正確認(rèn)識和盲目布置作業(yè)的習(xí)慣，從改革作業(yè)設(shè)計入手，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，需要聯(lián)系實際教學(xué)活動中存在的各種相關(guān)問題進(jìn)行深入的理論思考和實踐反思，以期到達(dá) 幫助教師和家長澄清作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)和輔導(dǎo)的核心理念，使教師和家長不再迷信作業(yè)的萬能作用和盲目信奉輔導(dǎo)作用；幫助教師學(xué)會正確設(shè)計有效作業(yè)，防止消極

33、作業(yè)對學(xué)生造成的負(fù)面影響；讓教師正確理解輔導(dǎo)核心理念和實質(zhì)作用，不再盲目對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果。通過對本課程的學(xué)習(xí)，教師要掌握作業(yè)界定內(nèi)涵，即知道什么是作業(yè)；了解作業(yè)屬性，即認(rèn)識作業(yè)的心理機(jī)制；熟悉作業(yè)類型與功能，即明確作業(yè)正負(fù)成效；運(yùn)用有效作業(yè)策略，即設(shè)計人本化作業(yè)類型。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一專題，要求教師明確有效作業(yè)設(shè)計理念和原那么，掌握有效作業(yè)而設(shè)計要求，改變自己在教學(xué)工作中對作業(yè)的不正確認(rèn)識和盲目布置作業(yè)的習(xí)慣，從改革作業(yè)設(shè)計入手，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生做作業(yè)的目的在于穩(wěn)固和消化所學(xué)的知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，開展學(xué)生

34、的智力和創(chuàng)造有著重大意義。同時檢查作業(yè)，又可以反應(yīng)教情、學(xué)情，對教師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。通過培訓(xùn)了解到，教師在批改作業(yè)時要注意以下幾點：第一，批改作業(yè)要注意時效性。這與作業(yè)布置的及時性是相一致的，如果作業(yè)批改的周期過長，反應(yīng)時間過長。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時解決，正確的得不到強(qiáng)化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。第二，要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個分?jǐn)?shù)、等級，更重要的是分析學(xué)生為什么錯、造成錯誤的原因，從而總結(jié)課堂教學(xué)的得失，不斷調(diào)整教學(xué)方法。第三，要了解各個層次學(xué)生掌握知識的情況，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)，在對知

35、識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺時，能起到事半功倍的效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)根本功心得10電氣工程系成功舉辦“教學(xué)根本功系列競賽之教案、板書設(shè)計比賽為提高青年教師的教學(xué)根本功和業(yè)務(wù)能力，鼓勵青年教師提高教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)精神，促進(jìn)青年教師成長與開展,電氣工程系于20 xx年6月25日下午15:20在東3514舉辦教學(xué)根本功系列競賽之教案、板書設(shè)計比賽。學(xué)院副院長王華、教務(wù)處處長于素芳、教務(wù)處副處長王志生、教務(wù)處副處長張磊、圖書館副館長高順南以及督導(dǎo)組的孫立秋、薛海燕、梁麗、程英杰四位老師出席并擔(dān)任評委。本次比賽包括教案和板書設(shè)計兩個單項比賽。教案要求手寫本學(xué)期所授課程的一次課完整教案，

36、板書設(shè)計要求現(xiàn)場10分鐘完成一個版面設(shè)計書寫。與比賽同時展出的還有我系教師高職教育理念學(xué)習(xí)的筆記和心得體會。此次比賽共有14名教師參加，經(jīng)過劇烈的角逐和評委們公平公正的評判，評比結(jié)果如下：教案一等獎侯曉音、李松楠，二等獎張青青、岳殿霞、鄭麗楠，三等獎吳改燕、于水婧、程巖、張心剛；板書設(shè)計一等獎侯曉音、張青青，二等獎李松楠、于洋、鄭麗楠，三等獎于水婧、岳殿霞、方小飛、吳改燕、程巖。比賽結(jié)束后，各位評委對參賽老師的表現(xiàn)作出點評，肯定成績，指出缺乏。對于年青教師，注重教案的細(xì)節(jié)，在精、細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)方面下功夫很有必要，板書要注重內(nèi)容布局、突出重點，起到對教案內(nèi)容提煉的作用。板書應(yīng)該是“可識性+藝術(shù)性。最后

37、，王院長講話，對此次活動給予充分肯定，指出提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教學(xué)根本工，我院青年教師的隊伍不斷開展壯大，學(xué)校未來的開展與青年教師的開展息息相關(guān)，學(xué)院對青年教師寄予厚望。并對此次活動提出深層次的意見和建議。教學(xué)根本功心得11通過反復(fù)的讀和耐心的研究?教學(xué)根本功?一書，我懂得的不僅僅是根本功，還懂得了根本中的根本功。書里的雖然講了許多許多如何教、如何教后的反思等等例子，但是我個人認(rèn)為這些還不夠，還不能滿足于我們的使命，以下了我對讀了?教學(xué)根本功?后的心得體會：一、從中體會到一些教師自身的魅力和獨(dú)特的思維因為根本功是從事某種工作所必須把握的根本技能，而教師的專業(yè)開展是呼喚教師的根本功，應(yīng)該

38、要開展出我們自身的魅力和獨(dú)特的思維。這時就把我們所學(xué)的根本功統(tǒng)統(tǒng)都挖出來使用，比方學(xué)習(xí)過的：1.教學(xué)設(shè)計根本功；2.教學(xué)實施根本功；3.教學(xué)策略選擇根本功；4.教學(xué)技能根本功；5.教學(xué)評價和教學(xué)研究根本功等等。只要把握了這其中五方面，我相信我們自身學(xué)的根本功會讓魅力四射和思維高超，學(xué)生對我們的課堂更加喜歡。二、關(guān)注所學(xué)的根本功，提高學(xué)生的突破功對我本身來說，學(xué)習(xí)了?教學(xué)根本功?，地確是成長了不少，獲得的技能也有些積累，所以我要用到學(xué)生的教學(xué)大綱和課堂的氣氛里。課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是傳達(dá)的導(dǎo)體，教師要交給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，而不是死板的記和背，例如課前的預(yù)習(xí)；課中的聚集；課后的溫習(xí)等

39、等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生對我們的課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，效果由要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。師者，人之模范也。只有通過教育活動為社會培養(yǎng)合格人才，以滿足社會對人才的需要而為社會效勞的人，才能夠稱之為人為靈魂的工程師、辛勤的園丁、吐盡最后一根纖絲的春蠶。教學(xué)根本功心得12在教學(xué)根本功培訓(xùn)輔導(dǎo)這一專題中，詳細(xì)介紹 輔導(dǎo)的定義、類型、管理和學(xué)習(xí)反思。輔導(dǎo)專題主要解決的問題有三點：一是幫助了解輔導(dǎo)的核心價值和功能;二是掌握有效的輔導(dǎo)原那么和策略;三是明確輔導(dǎo)的有效方法和途徑。讓教師正確理解輔導(dǎo)核心理念和實質(zhì)作用，不再盲目對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果。經(jīng)過九年義務(wù)教育的“洗禮，高中生的認(rèn)知水平開展到心得階段。

40、大局部同學(xué)已具備了根本的自學(xué)能力，能通過研讀和思考，利用自身周圍的條件，通過查找資料，完成簡單的知識的理解與掌握。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意設(shè)置適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)環(huán)節(jié)，并通過抽查提問學(xué)習(xí)效果，同時對發(fā)現(xiàn)的問題集中輔導(dǎo)。教師要全面輔導(dǎo)學(xué)生，不能把精力放于少數(shù)尖子生，而無視甚至放棄差生。輔導(dǎo)學(xué)生的重心要放在因根底差，不當(dāng)而導(dǎo)致成績差的學(xué)生身上。對全班同學(xué)的輔導(dǎo)以鼓勵為原那么，進(jìn)行“動心教育，鼓勵中等生趕優(yōu)等生，促優(yōu)等生動心;鼓勵差等生趕中等生，促中等生動心。教學(xué)根本功心得1320 xx年11月，我有幸作為臨床護(hù)理教研室的一名青年教員參加20 xx年成都醫(yī)學(xué)院青年教師教學(xué)根本功競賽，也是成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院第十

41、六屆青年教師根本功競賽。此次競賽具體包括三個環(huán)節(jié)：教案評比、說課和講課。學(xué)院和醫(yī)院希望通過舉辦教學(xué)根本功競賽以到達(dá)提高教師畫、講、寫等根本能力，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，開掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成學(xué)院和醫(yī)院教師隊伍梯隊式開展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺等目的。而我作為首次參加競賽的年輕教員，在這樣高水平的平臺上，看到許多教師精彩紛呈的講解讓我感受頗深，既學(xué)到了知識，也深刻認(rèn)識到自身的許多缺乏，現(xiàn)就我個人的一些體會和愚見與大家一起分享，希望與同仁們一起交流學(xué)習(xí)，共同為我校和我院的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)添上一抹靚麗的青春風(fēng)采。一、認(rèn)真準(zhǔn)備虛心請教，

42、吸取經(jīng)驗作為首次參加競賽的教員不管是講課的經(jīng)驗還是技巧，甚至是對教學(xué)的把握程度都與其他教員存在明顯的差距，為了最大限度的彌補(bǔ)自身的缺陷和缺乏，教研室副主任給了我最大程度的指導(dǎo)和幫扶，從選題、講課等各個細(xì)節(jié)進(jìn)行修改和指正，同時在教研室各位老師的悉心教導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，雖然仍存在缺乏，但是從中獲益匪淺，正所謂“讀書無數(shù)，不如名師指路。二、重在參與自在其中，樂在其中我很喜歡教學(xué)，在其中能感受到生活的愜意、恬然和樂趣，教學(xué)是一個能教書育人，還能充分認(rèn)識自我、展現(xiàn)自我、提升自我的過程。而參與這樣的教學(xué)還能結(jié)識諸多同行，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高，“同船過渡三分緣，何況我們同臺獻(xiàn)技，正像詩句“潮落江平未有風(fēng)，

43、扁舟共濟(jì)與君同中描述的感情一樣。三、不卑不亢克服困難，自信面對雖然沒有參加過教學(xué)競賽，也明白自身的諸多缺乏和缺陷，但是我相信我有這個能力脫穎而出，一方面因為有那么多優(yōu)秀的老師給我指導(dǎo)和幫助，給我勇氣和力量；另一方面，我自信不輸于任何人，雖成認(rèn)有許多比我優(yōu)秀的青年老師，但是他們也是從我現(xiàn)在這樣的水平起步的，不可能天生就優(yōu)秀突出，諸葛亮說過“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，我們要引以為鑒。四、淡然處之享受過程，不在結(jié)果我很喜歡參與競賽的氣氛和過程，大家相互借鑒，重在學(xué)習(xí)，名次其次，今年不行，來年從來，得失不在一時，抱一顆平常心去面對，佛經(jīng)上說：“持戒者安，全身無惱；夜臥恬淡，寤那么多歡，平靜泰然，悠然以對。經(jīng)過這次的青年教師的競賽，我