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培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣班會課目的1、使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對個人發(fā)展的重要作用，提高自覺性。2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)并改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高自我控制能力。小游戲第一步：伸出兩只手，十指分開，手心相對；第二步：十指交叉；第三步：看看交叉后你是左手拇指在外還是右手拇指在外，并大聲說出你的答案。再做一次（重復(fù)以上三個步驟）兩遍游戲之后，我們每個人都會發(fā)現(xiàn)，有的人習(xí)慣左手拇指在外、有的人習(xí)慣右手拇指在外，現(xiàn)在我有一個問題：“你這個習(xí)慣是什么時候形成的？”現(xiàn)在請嘗試改變交叉后兩手的位置，即原來左手在外的改為右手在外，原來右手在外的改為左手在外。你感覺如何？（很別扭、不自然）游戲的最后一步告訴我們一個道理，習(xí)慣可以改變，但“好習(xí)慣難養(yǎng)，壞習(xí)慣難改”。心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播種一種行為，收獲一個習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一個性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！迸囵B(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法充。分利用課堂時間。課堂上要認(rèn)真聽講，勤于思考，善于做筆記。課堂上要多思考，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。專心上課的習(xí)慣、善于提問的習(xí)慣、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣、客觀評價的習(xí)慣每個人都希望自己一生

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