1、Word 2022中學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃2022中學(xué)語(yǔ)文備課組工作方案篇1 一、同學(xué)基本狀況 經(jīng)過高一上學(xué)期與同學(xué)間的接觸和溝通，結(jié)合各位老師反饋的信息，高一(1)至高一(12)同學(xué)有這樣的共同點(diǎn)：少部分同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目的，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，基本功扎實(shí)，能堅(jiān)固把握課內(nèi)學(xué)問，廣泛學(xué)習(xí)課外學(xué)問，并能將兩者融會(huì)貫穿，具備敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量;大部分同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步和改善，但還需加強(qiáng)鞏固，持之以恒，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，還需連續(xù)彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量。 二、詳細(xì)（措施） 針對(duì)師生教與學(xué)的實(shí)際狀況，擬定本備課組工作方案 1、

2、充分發(fā)揮集體作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，連續(xù)以老帶新，師徒結(jié)對(duì)等方式提高課堂教學(xué)效率。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)要求，搞好教學(xué)定位。 3、仔細(xì)備課、上課、聽課。 (1)集體備課，一周一備一導(dǎo)。有一位老師主備，其他老師爭(zhēng)論后，再由一位老老師導(dǎo)課，然后其他老師根據(jù)自己所教班級(jí)層次做出適合各層次同學(xué)使用的教案。并照實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。 (2)上課，依據(jù)所教班級(jí)層次敏捷使用各種（教學(xué)（方法），要留意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，力爭(zhēng)體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，面對(duì)各層次同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都樂觀參加起來,同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。 (3)聽課

3、，要多聽同級(jí)及高二班級(jí)老老師的課，聽課時(shí)要照實(shí)做好課堂記錄，并寫好評(píng)價(jià)與（反思）。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)其他老師特長(zhǎng)，在自己教學(xué)過程中擅長(zhǎng)借鑒，提高自身課堂教學(xué)效率。 4、作業(yè)布置要適量，難易要適中。精選習(xí)題補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。練習(xí)準(zhǔn)時(shí)批改，可以寫一些鼓舞性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)，使同學(xué)練習(xí)發(fā)揮最大的作用。 5、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開課，關(guān)心老師上好公開課、示范課。每周四下午兩點(diǎn)半開展教研活動(dòng)，公開課時(shí)間擬定間周周四下午第一節(jié)課(上公開課、示范課的老師調(diào)整好課)。 6、充分發(fā)揮多媒體的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大課堂容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。 為圓滿完成

4、本學(xué)期教學(xué)要求，我們（高一語(yǔ)文）備課組全部成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，在集體備課、師徒結(jié)對(duì)、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮各自教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，群策群力，努力探究，使同學(xué)真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語(yǔ)文這門課。 2022中學(xué)語(yǔ)文備課組工作方案篇2 一、工作目標(biāo)： 本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。 二、現(xiàn)狀分析： 從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)學(xué)問題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查同學(xué)對(duì)文體基本學(xué)問的把握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞;（作文）題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中（優(yōu)秀作文）傾向于（記敘文）體。

5、從同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的學(xué)問量較大，基礎(chǔ)不太好的同學(xué)對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付，把握不堅(jiān)固，而這部分是中考必需拿到的得分點(diǎn);寫作文是同學(xué)的又一大難題，主要是不會(huì)審題和選材，導(dǎo)致無法下筆，無話可說，只能應(yīng)付了事。 三、詳細(xì)措施： 1、老師指導(dǎo)督促同學(xué)每天完成字詞、默寫、古文實(shí)詞、重點(diǎn)（句子）等部分記憶的學(xué)問，其次天在課堂進(jìn)行檢測(cè)，之后同學(xué)改錯(cuò)，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。 2、強(qiáng)化其他語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的積累及運(yùn)用訓(xùn)練，包括修改病句、（成語(yǔ)）運(yùn)用、仿寫、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語(yǔ)交際，每個(gè)專題進(jìn)行小測(cè)。 3、做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作，綜合性

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的處理等20_考復(fù)習(xí)說明下來再作打算。 4、教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)分析歸納的力量。在閱讀教學(xué)中，針對(duì)不同文體，注意引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成清楚精確 的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思索”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。 5、強(qiáng)化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將（作文指導(dǎo)）貫穿于整個(gè)學(xué)期，力爭(zhēng)再給寫作一個(gè)星期左右的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場(chǎng)作文的技巧，削減考場(chǎng)失誤。 6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前肯定有錯(cuò)必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容全都，力爭(zhēng)

7、準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)效果，消失問題，盡早解決。 7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩(shī)文默寫練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多爭(zhēng)論、多討論，努力提高課堂質(zhì)效，增加復(fù)習(xí)效果。 8、全組成員互（相學(xué)）習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。 2022中學(xué)語(yǔ)文備課組工作方案篇3 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)落實(shí)學(xué)校本年度工作思路的詳細(xì)要求，轉(zhuǎn)變（教育）觀念，強(qiáng)化縣局“有效高效教學(xué)”的精神和兄弟學(xué)校的先進(jìn)（閱歷），在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，努力把握新課程的特點(diǎn)，借鑒以往教學(xué)閱歷

8、，依據(jù)同學(xué)、學(xué)科、學(xué)校的特點(diǎn)，不斷（總結(jié)）完善教學(xué)方法，努力提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和作文水平，力爭(zhēng)再創(chuàng)來年中考佳績(jī)! 二、詳細(xì)工作 1、做好集體備課工作。 備課時(shí)間：確保每周一次不少于兩課時(shí)的集體備課。備課流程：個(gè)體研讀文本，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容主備人備好電子預(yù)案說課，主備人做到“四說”，說重難點(diǎn)，說教法，說學(xué)法，說流程二次備課，組內(nèi)爭(zhēng)論、修改、提升，備課組長(zhǎng)審核后形成統(tǒng)一教案。 備課要求： 提前備好一周的課。 高度負(fù)責(zé)，樂觀預(yù)備，人人參加說課，狠抓二次備課，形成適合學(xué)情和教情的合理教案。 群策群力，資源共享，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。 2、重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和完善工作。 充分熟悉教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源

9、與閱歷共享。平常做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，使教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落到實(shí)處。 3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，優(yōu)化教學(xué)?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性，老師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施與省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，做好集體備課和課堂教學(xué)的整合工作，盡可能的利用現(xiàn)代教育手段，為語(yǔ)文課堂輸入新奇的血液，讓大語(yǔ)文的理念、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。 4、加大課外閱讀與作文訓(xùn)練，提升閱讀和寫作的力量。 在完成新授課的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入文言文、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀以新人文讀本為準(zhǔn)，文言文閱讀以古詩(shī)文選為本，以周考的形式，

10、加大訓(xùn)練，強(qiáng)化力量，為初三中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以（隨筆）訓(xùn)練為主線，大作、小作為雙翼，以校報(bào)“港口之星”為平臺(tái)，努力提升同學(xué)的作文水平。一學(xué)期完成7篇大作文，落實(shí)分工，重點(diǎn)集中備好大作文。16篇小作，師者隨便命題，搞好有序、連接訓(xùn)練，但必需凸現(xiàn)訓(xùn)練主線，篇篇有訓(xùn)練點(diǎn)。每周寫好23篇隨筆，樂觀向報(bào)刊、電臺(tái)投稿。為同學(xué)（中考作文）奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)! 2022中學(xué)語(yǔ)文備課組工作方案篇4 為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文老師備課的質(zhì)量，更好地為同學(xué)服務(wù)，（七班級(jí)語(yǔ)文）備課組對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的方案： 七班級(jí)備課組成員有。備課組成員在同一個(gè)辦公室辦公，便于相互溝通學(xué)習(xí)。語(yǔ)文備課本著合作互助

11、的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時(shí)也不局限老師個(gè)人的備課風(fēng)格。 依據(jù)河大版（語(yǔ)文教材）的特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求，依據(jù)學(xué)科說明的相關(guān)說明，依據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，本學(xué)期七班級(jí)語(yǔ)文備課設(shè)計(jì)如下。 一、現(xiàn)代文課文備課 現(xiàn)代文課文在語(yǔ)文教材中占有相當(dāng)?shù)目隙ǖ膬?yōu)勢(shì)。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。 在現(xiàn)代文備課中，包含許多語(yǔ)文基本技能和基礎(chǔ)學(xué)問。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。 學(xué)問與技能。在這里要體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用;重點(diǎn)句子和美麗句子的理解及仿寫句子力量;重點(diǎn)段落和（美麗段落）的賞析;對(duì)課文的整體感知力量。 過程與方法。

12、教學(xué)過程要體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，無論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注同學(xué)。注意同學(xué)的課堂信息反饋，老師準(zhǔn)時(shí)給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動(dòng)型”教學(xué)模式，在備課中要充分體現(xiàn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀。語(yǔ)文是一門極具情感的學(xué)科，在此要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)課文給同學(xué)樂觀的情感教育。讓同學(xué)在語(yǔ)文課堂不僅學(xué)得到（語(yǔ)文學(xué)問）也受到美的熏陶，體現(xiàn)大語(yǔ)文的先進(jìn)時(shí)代理念。 當(dāng)然在備課中要遵循循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和心理年齡特點(diǎn)，即備課不僅備教材還要備同學(xué)。 現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和同學(xué)的實(shí)際狀況，備精講課文，略講課文，自讀輔導(dǎo)課文。 二、文言文和古詩(shī)詞備課 文言文和古詩(shī)詞在語(yǔ)文語(yǔ)文教材中也占有肯定地位，七班級(jí)同

13、學(xué)初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩(shī)詞是語(yǔ)文的精華，經(jīng)過歷史淘金保留至今，所以很有學(xué)習(xí)的必要。 七班級(jí)文言文教學(xué)要培育同學(xué)的愛好及語(yǔ)感，當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。 學(xué)問與技能。文言文教學(xué)要讓同學(xué)識(shí)記和理解肯定的文言詞匯，尤其是對(duì)實(shí)詞的學(xué)習(xí)。這便于提高同學(xué)的文言文閱讀力量。對(duì)文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓同學(xué)背會(huì)為止，應(yīng)教會(huì)同學(xué)對(duì)文言句子的翻譯力量。如直譯法、意譯法。讓同學(xué)用方法去學(xué)習(xí)，用方法提高力量。在串通課文的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行整體感知和深化點(diǎn)的理解。 過程與方法。七班級(jí)同學(xué)剛接觸文言文，在學(xué)習(xí)過程中老師可以多做講解，悉心輔導(dǎo)。關(guān)于文言文的

14、（學(xué)習(xí)方法）和力量要逐步體現(xiàn)逐步實(shí)施，不要急于求成。當(dāng)然也可以結(jié)合實(shí)際狀況，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)互動(dòng)探究學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀。文言文中蘊(yùn)含著許多高尚的情感，在教學(xué)中要擅長(zhǎng)挖掘，也要擅長(zhǎng)結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的特征，有效地對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感熏陶。 語(yǔ)文教材中精選了許多名篇：論語(yǔ)等，在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。 三、寫作實(shí)踐、綜合活動(dòng)、口語(yǔ)交際 寫作實(shí)踐是令許多語(yǔ)文老師困惑的語(yǔ)文教學(xué)部分。 為了便于教學(xué)，教材進(jìn)行了細(xì)心設(shè)計(jì)。寫作實(shí)踐的支配貼近單元課文和實(shí)際生活。寫作實(shí)踐的難度在于這是同學(xué)語(yǔ)文力量的綜合運(yùn)用和體現(xiàn)，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學(xué)，體現(xiàn)單元教學(xué)

15、的語(yǔ)文技能。 許多語(yǔ)文老師認(rèn)為作文是寫出來的，所以作文課就是同學(xué)寫寫寫。其實(shí)這樣做是很讓同學(xué)犯難的，猶如大海撈針。 寫作實(shí)踐的備課同樣需要三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。 學(xué)問與技能。寫作實(shí)踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語(yǔ)文技能，讓同學(xué)明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫作。當(dāng)然重點(diǎn)要體現(xiàn)出來。如第一單元，側(cè)重培育同學(xué)的（想象力），只要同學(xué)想象豐富，那就是一篇達(dá)標(biāo)的作文。 過程與方法。老師肯定把有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)幫同學(xué)捋清楚，然后輔導(dǎo)同學(xué)寫作。這個(gè)過程不是模式化的，結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況因材施教。如有的同學(xué)需要例文，有的同學(xué)需要題綱式的輔導(dǎo)，有的同學(xué)需要提示思維思路，老

16、師可以巡回輔導(dǎo)。 情感態(tài)度價(jià)值觀。作文教學(xué)不同于課文教學(xué)，作文的情感蘊(yùn)含在同學(xué)的作文里。因此在寫作之前要關(guān)心同學(xué)醞釀情感，“詩(shī)言志”，要讓同學(xué)明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗(yàn)美的情感。作文很注意真情實(shí)感，讓同學(xué)做個(gè)生活的有心人，培育同學(xué)的情商。 綜合活動(dòng)和口語(yǔ)交際能夠提高同學(xué)的語(yǔ)文力量，在備課中體現(xiàn)可操作性，體現(xiàn)趣味性，當(dāng)然也要能體現(xiàn)語(yǔ)文的技能。 當(dāng)然課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀（文章）中精選好的文章，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問的拓寬。 團(tuán)隊(duì)的力氣是無窮的，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作攜手并肩，語(yǔ)文備課的內(nèi)容肯定豐富多彩。在相互的學(xué)習(xí)中每個(gè)人都會(huì)有收獲的

17、。 2022中學(xué)語(yǔ)文備課組工作方案篇5 指導(dǎo)思想： 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)文中考要求為指導(dǎo)方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)研討、探究（九班級(jí)語(yǔ)文）教學(xué)的有效途徑和方法，仔細(xì)編寫、正確使用好教學(xué)案，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加同學(xué)應(yīng)對(duì)中考的綜合力量。 工作目標(biāo)： 1、指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，重視提高同學(xué)品德修養(yǎng)和情趣，促進(jìn)良好共性和健全人格的形成。 2、樂觀提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在把握語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，了解語(yǔ)文和生活的關(guān)系，潛移默化地增加同學(xué)的語(yǔ)文力量、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 3、親密關(guān)注中考動(dòng)向，通過多種途徑，

18、運(yùn)用多種教學(xué)資源，強(qiáng)化語(yǔ)文訓(xùn)練，努力提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問的力量。 工作措施： 1、切實(shí)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進(jìn)度，仔細(xì)上好每周一次的教研課，仔細(xì)研討每周的教學(xué)內(nèi)容，精確 把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有共性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、充分利用多種途徑擴(kuò)高校生的閱讀面，同時(shí)加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高同學(xué)的閱讀感悟力量，讓同學(xué)在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培育審美情趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 3、加強(qiáng)（寫作指導(dǎo)）。平常，根據(jù)作文的文體要求，有方案地、系列地做好每周一次的大作訓(xùn)練和周記練筆。 4、加強(qiáng)文言文的教學(xué)。對(duì)課內(nèi)文言文的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)

19、緊抓不放，并教給同學(xué)閱讀文言文的方法，通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí)，進(jìn)一步提高同學(xué)閱讀課內(nèi)外文言文的力量。 5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)整合起來，努力提高教學(xué)效率。不斷提高同學(xué)語(yǔ)文綜合力量。 6、仔細(xì)組織好備課組老師樂觀開展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，研討中相互促進(jìn)，共同提高，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并寫好教學(xué)反思，使本學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好。 2022中學(xué)語(yǔ)文備課組工作方案篇6 七班級(jí)是起始班級(jí)，我們七班級(jí)語(yǔ)文備課組將仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)

20、，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順當(dāng)完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中取得最好成果。 一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成深厚的教研氛圍。 組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等（熱點(diǎn)）問題，結(jié)合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和同學(xué)觀。 二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。 每周集體備課一次，爭(zhēng)論教材及教學(xué)中發(fā)覺的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力氣，力爭(zhēng)使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而

21、提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范同學(xué)作業(yè)，提高同學(xué)作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培育同學(xué)良好的（學(xué)習(xí)態(tài)度）和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析同學(xué)的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。 為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語(yǔ)文備課組詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度： 一、七班級(jí)教材分工： 第一單元： 其次單元： 第三單元： 第四單元： 第五單元： 第六單元： 二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工： 1、課外閱讀： 2、字詞匯總、古詩(shī)詞(含成語(yǔ))白 3、作文：孫艷 4、周周清試卷：(兩周一次) 5、仿句、名著： 6

22、、改病句、擬標(biāo)題： 三、開課支配： 第一周： 其次周 第三周 第四周：端午日星期五第三節(jié)(姚橋公開課) 第五周：往事依依星期二第一節(jié) 金芝星期四(評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定) 解紅明幼時(shí)記趣星期五其次節(jié) 第六周： 第七周：本命年的回想星期四其次節(jié) 第八周 第九周：中秋詠月星期四第一節(jié) 第十周：夏星期二第一節(jié) 第十一周 第十二周：三峽星期五其次節(jié) 第十三周： 第十四周：春星期二第一節(jié) _內(nèi)容待定星期五其次節(jié) 第十五周：平濟(jì)南的冬天星期三第三節(jié) 第十六周 第十七周：正確的答案不止一個(gè)星期四其次節(jié) 第十八周：天上的街市星期二其次節(jié) 2022中學(xué)語(yǔ)文備課組工作方案篇7 一、指導(dǎo)思想: 全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作

23、方案,加強(qiáng)課堂教學(xué)討論,切實(shí)提高本備課組語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),回歸語(yǔ)文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅(jiān)持精講精練原則,把學(xué)問傳授與力量培育落到實(shí)處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。 二、詳細(xì)工作及主要措施: (一)連續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 堅(jiān)固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)（渠道）,努力培育一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整學(xué)問結(jié)構(gòu)的語(yǔ)文學(xué)科組隊(duì)伍,鼓舞本組語(yǔ)文老師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝制服同學(xué)。 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容: (1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語(yǔ)文教育專著,了解語(yǔ)文教育新動(dòng)向,做一個(gè)有肯定理論根基的明白人。 (2)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問,不斷提高自身的（文化）修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。 (3)樹立“大語(yǔ)文觀”,培育自身廣博的閱讀愛

24、好,豐富自身的學(xué)問儲(chǔ)備。 2、學(xué)習(xí)方式 (1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅(jiān)持掃瞄“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平?？吹降暮锰牢?讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓舞老師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。 (2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。 (二)加大教學(xué)討論力度 1.仔細(xì)開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高老師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過程,通過集體備課的形式,集中集體的才智,對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探究,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍圍著討論專題進(jìn)行,從同學(xué)的角度去思索問題。組內(nèi)成員作好爭(zhēng)論記錄。本期的集體備課

25、活動(dòng)時(shí)間仍舊為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。 2、轉(zhuǎn)變教研課研討方式。主見教研課一課多上,一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的爭(zhēng)論氛圍,提高討論實(shí)效。本期方案開展兩輪教研課活動(dòng),由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評(píng)課。評(píng)課采納座談、漫談的形式,先由授課人簡(jiǎn)潔（說說）設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他老師開誠(chéng)布公地評(píng)課,立足于需要改進(jìn)的地方,并提出建設(shè)性的看法,形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng)。授課人征集大家看法后,整理、消化,結(jié)合自身特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時(shí)教者再來反思,大家再來縱向評(píng)課。整個(gè)過程講究簡(jiǎn)潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組支配另一個(gè)老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來對(duì)比分析、橫向評(píng)價(jià)。 3.組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動(dòng)時(shí)可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),其次節(jié)課大家參加自由評(píng)課。 4備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí)、溝通、爭(zhēng)論為主要形式。依據(jù)本班級(jí)特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法討論,還可以就聽隨堂課的體會(huì)、自己的教學(xué)反思進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通。 (三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作 (1)備課 在備課過程中,可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,