1、Word文檔，下載后可任意編輯 大高考2021屆高考語文（全國通用）配套（課件+練習）：專題4擴展語句（4份）導向一連詞成段題型頻度考查概率20%1.(根據杭州、洛陽等地模擬題設計)根據下面兩種情景，以“風”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。情景一：冬天早晨風答：_情景二：夏日傍晚風答：_解析語言要豐富，注意突出重點。內容要體現“冬天”“夏日”的天氣特點。答案情景一：冬天的早晨，凜冽的北風夾裹著顆粒狀的雪花，吹進狂風中行進的人們豎起的衣領里，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。情景二：夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習習的涼風吹拂著胸前的衣襟，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的疲憊。

2、導向二話題拓展題型頻度考查概率40%2.(據江西撫州模擬題簡化)落葉是秋天的一道美麗的風景線，請以“落葉”為對象寫一段描寫性的文字。要求至少使用兩種修辭方法。(100字以內)答：_解析本題考查擴展語句的能力。答題時，要抓住“落葉”這一描寫對象，結合它的特點進行合理想象，并且要注意至少使用兩種修辭方法。答案一片黃色的葉子掙脫了樹媽媽的懷抱，在半空中自由自在地飛翔。它飄舞著，舞姿優(yōu)美、瀟灑。于是，它的兄弟姐妹也不甘落后，紛紛飛向半空，像彩蝶一樣飛舞，不知疲倦地面上的樹葉也不甘寂寞，一陣秋風吹來，它們在地面上奔跑著，追逐著，嬉戲著導向三情景描述題型頻度考查概率40%3.(新創(chuàng)題)根據下面的情景，合理

3、想象，將畫橫線的語句擴展為一段60字左右的文字。要求內容具體，語言生動，情景感人。在公交車上，我看到一位年輕的爸爸悉心呵護著懷中酣睡著的孩子。答：_解析本題考查擴展語句的能力。此擴寫題要求寫一個記敘和描寫性的片段，具體寫作時可強化“情節(jié)”和“細節(jié)”，運用動作描寫等，將思想感情蘊含在敘事、描寫之中，通過敘述和描寫去傳達父親對孩子的愛。答案(示例)一位年輕的爸爸用雙手小心翼翼地抱著熟睡的孩子，仿佛抱著世界上最珍貴的寶物！車開得有些顛簸，他抱得卻那么穩(wěn)當，生怕驚醒那幼小生命的酣夢！4.(仿2013天津卷)閱讀下面這首詩，展開想象，擴寫第四句。60字左右。劍門道中遇微雨陸游衣上征塵雜酒痕，遠游無處不銷

4、魂。此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。答：_解析本題考查對情境的把握能力。先要讀懂全詩，把握的思想境遇。最后一句，從意象來說，要抓“劍門山道”“蒙蒙細雨”“一騎毛驢”“一介失落書生”；從情感來說，一是理想與現實的反差，一是無奈的心境。答案(示例)天空陰云密布，細雨蒙蒙。陸游騎坐驢背，一路迤迤邐邐。劍閣崢嶸崔嵬，古道崎嶇難行。唉，年過半百才得以奔赴前線報效殺敵，如今又要去后方充任閑職，重做紙上談兵的詩人了。A組20152013各省市模擬試題精選1.(2015天水一中高三入學考試)使用下面的詞語寫一段抒情性文字，要求至少運用兩種修辭手法。(不超過70字)竹子北風冰天雪地從容答：_解析四個詞語的指向性

5、非常明顯，即贊美竹子的優(yōu)秀品格，因此，擴寫時運用擬人的修辭手法是顯而易見的。另外反問也很容易和“抒情性”這一要求相融合，而排比是考生常用的修辭手法。正確選用修辭手法，結合所給詞語寫一段贊美竹子的抒情性文字即可。答案在冰天雪地中傲然挺立的竹子啊，難道你從未在意過北風刺骨的寒冷？難道你從未懷疑過自己那孤獨的堅守？難道你一直堅信從容付出后會收獲春天？2.(2014河南省許昌、新鄉(xiāng)、平頂山三校三模)請以“高樓”“燈火”“我”為描寫對象，明確立意，合理想象，用擬人或比喻的修辭手法描寫一個場景，不超過70個字。答：_解析解答此題時，要注意圍繞“高樓”“燈火”“我”展開聯想和想象，可以運用比喻、擬人等修辭方

6、法，答案可多種多樣。要注意表意完整，描繪出一個場景。答案閃爍的霓虹燈，訴說著高樓大廈里人們的冷漠。龐大的水泥森林像一只沉默的巨獸吞噬著這里的欲望與燈火，我獨自體味著冷清與落寞。3.(2014山西太原市高三質檢)根據所提供的語境，擴展下面的句子，要求語意連貫，內容貼切，至少使用兩種修辭手法。隨著春節(jié)的臨近，街頭的“年味”越來越濃。你看，_。解析句中“你看”一詞提示我們，下文應該進行情景的描寫?？蛇x擇“年味”較濃的幾種代表性的事物來進行描繪。修辭手法可以考慮用比喻和排比，因為這兩者較易操作，表達效果也較好。答案紅紅的燈籠掛起來了，喜慶的對聯貼起來了，歡樂的鑼鼓敲起來了，它們是年的信使，把春節(jié)就要來

7、到的信息廣為傳遞。4.(2013山西師范大學附屬中學最后一卷)散文詩是一本青少年非常喜愛的文學刊物，下面是小章同學為之寫的一段贊美之詞的開頭，請根據文意，續(xù)寫一段話。要求：使用排比的修辭手法，不少于40字。茫茫人海，知音難覓；茫?？?，好刊難尋。是你，散文詩，_解析答題時，首先，要抓住散文詩這個主語，結合它的特點進行分析；其次，要注意此題為續(xù)寫題，組織答案時一定要與上文聯系緊密，使文意順暢；最后，注意題干要求。答案與我結伴，一路牽手同行；是你，散文詩，為散文詩的愛好者默默地作奉獻；是你，散文詩，為文人墨客提供了用武之地。5.(2013浙江杭州市西湖高中月考)請根據下面李清照這首小令中的畫線句寫

8、一個場景。要求：想象合理；語言生動；不超過60字。常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。答：_解析雖然要求描寫畫線句的場景，但也不能脫離了詩歌前面描述的環(huán)境，答題時要兼顧這個大背景。答案(示例)船中人急切地揮動船槳，想要繞出重重的藕花叢。就在這時，藕花叢中突然飛起了一群受驚的鷗鷺，急急地扇動翅膀飛遠了。6.(2013廣東普寧一中一模)根據以下規(guī)定的情境，以“一江春水”為中心，分別擴展成一段話，每段40字左右，要求語言通順、生動，感情鮮明。(1)情境一：傷心人面對一江春水答：_(2)情境二：開心人面對一江春水答：_解析要注意人物的心境，根據“以我觀物，故

9、物皆著我之色彩”的原則進行生動描繪，將“一江春水”的特點準確描寫出來。答案(示例)(1)野渡無人，春潮寂寞，仿佛濃濃的憂愁融入大江，把江水染成碧色，江流彎曲恰似愁腸九轉，江濤嗚咽。那一江春水呀，翻騰著料峭春寒，連綿萬里，流向天涯。(2)江花紅似火，江水碧如藍，江濤唱出溫暖的歌，江面上的鴨兒也發(fā)出歡快的叫聲。那一江春水呀，滿載著生機，滿載著希望，浩浩蕩蕩，流向天涯。B組20152013各省市模擬試題精選1.(2015新課標地區(qū)上學期高三一輪復習第一次月考)請以“海上生明月”“千里共嬋娟”“月是故鄉(xiāng)明”三句古詩詞串聯一段文字，表達一個明確而又集中的主題。答：_解析 這道語句擴展題既要注意正確理解詩

10、句的內涵，又要找到恰當的連接點以突出一個主題。答案“海上生明月”，望著這一輪圓月，忽然意識到又是一個三五之夜。在秋風的吹拂下，在白露的滋潤下，杜甫的詩句“月是故鄉(xiāng)明”從腦中迸出。家鄉(xiāng)可好？父母是否康??？他們是否也在望著這輪明月思念遠方的我呢？想回家的感覺從來沒有如此強烈，回去是不現實的，那就來一點文人無奈的安慰吧，“但愿人長久，千里共嬋娟”。2.(2015內江市模擬考試)請根據白居易的詩句“晴空星月落池塘”寫一個場景。要求：想象合理；語言生動；不超過70字。答：_解析解答此題，要根據“晴空星月落池塘”進行想象，構想出一個場景。這需要對詩句有一定的理解，大體把握其意境特征。結合詩中意象可知，該意

11、境是靜謐而優(yōu)美的。然后再抓住其中的意象擴展，以詩句為基礎，可適當使用修辭手法，使語言生動，但要注意不能超過70字。答案(示例一)晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如鉤，就像深色的錦緞上點綴著珍珠與美玉。夜空下的池塘，澄澈如鏡，把滿天星斗攬入懷中，又像把珍珠撒在了水面上。(示例二)在寧靜的夜晚，晴空下一方平靜的池塘清澈如鏡，引得天上的星星和月亮前來臨水梳妝，它們在水中的倒影越發(fā)光鮮艷麗。3.(2014馬鞍山二檢)閱讀下面一首詞，根據詞的內容，對畫線語句加以擴寫。要求：使用排比、夸張兩種修辭手法，不超過80字。長相思李煜一重山，兩重山。山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開，菊花殘。塞雁高飛人未還，一簾風月

12、閑。答：_解析擴展時要抓住“菊花開”與“菊花殘”。通過想象描寫菊花開時的情態(tài)以及菊花殘敗的景象。要注意景與情的融合，做到情景交融，寓情于景。情感基調可以從詩歌中去理解，應是一種愁思。同時還要注意排比和夸張手法的運用。答案菊花那鮮艷的花蕊，那各異的形態(tài)，那四溢的芬芳，還留在昨天的記憶里，而今，那些菊花已經枯萎?？菸木栈S風飄零，三千丈愁思彌漫在風中！4.(2014鹽城聯考)擴展文段的下句，要求用三個比喻描寫出野花的情狀，字數50字以內。溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，_，_，_。解析本題綜合性強，主要引領學生開闊思維，多角度設題。本題屬于具體情境的擴展題，題目給定了一個前提，要求根據這一前提展

13、開想象，用三個比喻句寫出野花的情狀。試題所給的擴展空間很大，只要能夠對野花的形狀、范圍、顏色、光澤、疏密等方面進行描寫，就屬于符合題意。進行描寫時一定要使每一句都有一個鮮明的中心，體現出鮮明的層次性。答案像滿天的星星那么繁密像燃燒的焰火那么耀眼像綿延的織錦那么華麗5.(2013湖北武漢市重點高中調研)請根據蘇軾赤壁賦中的名句“白露橫江，水光接天”寫一個場景。要求：想象合理；語言生動；不超過50字。答：_解析解答時，要注意緊扣“白”“橫”“水光”“接”等詞語。答案(示例)白茫茫的露氣像輕紗一樣籠罩江面，月光映照著寬闊的江面，水光遠接天邊，水天連成一片。6.(2013江西南昌名校聯考)按照下列要求

14、，寫一段不少于200字的文字。不用“靜”字，通過景物描寫，表現環(huán)境的靜謐和人物的心情，必須運用排比、比喻兩種修辭手法。答：_解析本題屬情景型擴展，但考查了多方面的能力。解題時要注意以下幾點：文體是描寫，片段應以描寫為主體；環(huán)境的特點是幽靜，但在文段中不能出現“靜”字；人的心情一定要和環(huán)境的特點相一致；至少要用兩種修辭手法。答案(示例)這時候已經是半夜。往右邊瞧，可以看清整個村子。一條長街伸展到遠處去，有五里光景。一切都沉入了睡鄉(xiāng)，一絲燈光也沒有，一點活動也沒有，一點聲音也沒有?？吹綇V闊的街村，以及村里的小木房、干草垛、睡熟的柳樹，心里很安然。村子在安心休息，包纏著烏黑的夜色，避開了操勞、煩惱、

15、愁苦，顯得溫和，哀傷，美麗，看上去似乎連天空的繁星也在親切而動情地瞧著它，似乎人世間已經沒有壞人壞事，一切都很好。左邊，從村邊起，田野鋪展開來，可以看見它一直伸展到遠處，伸展到天邊，像天幕一般。這一大片田野浸沉在月光里，也沒有一點活動，沒有一點聲音。專題四擴展語句20152011年全國及各省市高考題考點一連詞成段1.(2013“北約”卷，7)請寫一則不少于150字的笑話，并用上以下四個詞語。(4分)北大清華高考狀元答：_解析笑的產生，總與對既有規(guī)范的調侃甚至顛覆有關?？蓪ⅰ案呖紶钤痹O為一人，然后編寫一個故事，讓“北大”與“清華”具有某種聯系。注意設置令人捧腹的“笑點”。答案(示例)某公司一個

16、北大畢業(yè)的高管發(fā)現自己家的下水道堵了，就請一個水管工來修。修好后高管不禁對著賬單大叫：“什么！就30分鐘你收我工資的1/3！”水管工說：“你也可以干啊。不過你得說你只是小學畢業(yè)。公司不喜歡學歷太高的人。”于是高管就去當了水管工，收入一下變成了原來的三倍。幾年后公司決定把水管工的文化水平提高到初中。老師抽一個人上來寫圓面積公式。這個高管被抽中，不過他已經忘了，只好從頭推導：把圓無限分割后積分。但他得出的結果是負的。他非常尷尬，忽然下面一人說：把積分上下限交換一下。高管感激不盡，等他走下來，那個同事小聲說：“我當年是讀清華的高考狀元”2.(2011天津卷，23)請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話

17、。要求語意完整，合乎情理，不超過48字。(4分)給力雷人粉絲妙趣橫生山重水復美不勝收怡然自得答：_解析此題考查擴展語句的能力。解題時，考生首先要理解給出的每個詞語的意思，特別是新近流行的詞語，如“給力”“雷人”等。然后展開聯想，從詞義的角度思考相關內容，比如使用“給力”一詞，就聯想哪些內容是“給力”的。最后挑選出詞語，按照一定的邏輯關系，寫出語句流暢、結構嚴謹的語段。答案小李非常給力地用雷人的語言和動作表達了自己的理想，真是妙趣橫生，立刻擁有了大批粉絲?？键c二話題拓展3.(2015四川卷，20)論語中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，蘊含了豐富的人生智慧。請根據其中一句給你

18、的啟示，寫出自己處理人際關系的想法和做法。要求：內容具體；句式工整；語言簡明、得體；6080字。(6分)答：_解析本題考查“擴展語句”和“簡明、連貫、得體”的能力。要求考生根據具體要求，把原有句子進行擴大，加以闡述、發(fā)展或引申，使句子更豐富，表達更充分。它要求考生既要從原有的語句中悟出所暗示出的范圍和方向，又要求考生在原句(或段)所限制的范圍內盡量地發(fā)揮，能較全面地考查學生的聯想、想象力和語言綜合表達能力。答案(示例一)自己不想說的話，不強求他人說；自己不愿聽的話，不強求他人聽；自己不愿做的事，不強求他人做。設身處地感受他人難處，推己及人避免強人所難。(示例二)為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)

19、造條件；為他人成長貢獻力量，為共同發(fā)展奉獻智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。4.(2014四川卷，20)請緊扣下面畫線句的觀點，結合論語或三國演義的有關內容，運用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字。(6分)“和”是中華文化的精髓之一，不少名著都蘊含有尚和精神。答：_解析續(xù)寫題在去年考查的內容為，讓考生從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人續(xù)寫，主要是從人物角度考查，而今年的考題不光注重名著中所蘊含的文化內涵，還要能夠正確理解中國人的核心價值觀“和”，這就要求考生對名著有很深的認知度，并且具備相應的對名著閱讀的理解感悟的閱歷，通過靈活地運用語言表達自己的

20、思想感悟。答案(示例一)論語中既有“禮之用，和為貴”的行事準則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，也有“和無寡，安無傾”的社會理想，這部儒家經典蘊含了仁愛和諧的尚和精神。(示例二)諸侯割據，群雄逐鹿，三國鼎立。生靈涂炭渴望休養(yǎng)生息，社會動蕩渴望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治，宏偉的三國長卷蘊含了人們對天下歸一的追求。5.(2012江西卷，20)生活中，總有那么一曲旋律或幾句歌詞，撥動過你的心弦，引起過你的共鳴請你用動情的筆墨把它抒寫出來。(15分)要求：側重在描寫中抒情，并結合使用議論。運用排比修辭和疑問句式。結構相對完整，語言簡明、準確、生動。不少于200字。答：_解析本題考查語

21、言綜合運用的能力。審題時應先明確材料中“它”的指代內容，應該是由我們熟悉的旋律或歌詞引發(fā)的心理感受、思想共鳴等。這是考生答題的觸發(fā)點。另外，由于是語言綜合表達題，作答時應注重結構相對完整以及語言表達簡明、準確、生動等方面的要求。當然，抒情、議論、排比、疑問句式這些都是得分點，缺一不可。答案(示例)“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空擁有掙脫一切的力量”每次聽到這高亢深情的歌曲，我總不免熱血澎湃。是的，我要如蒼鷹般搏擊長空，如游魚般飛躍龍門，如高山般直指蒼穹。我不甘于庸庸碌碌，不甘于毫無思想地任由命運擺布，我渴望超越平凡，實現生命的怒放。在那生命的雪山之巔，我看見雪蓮花在陽光下閃爍的圣潔的光芒

22、，我看見絢麗的生命之橋橫貫天空，綻放七彩的光芒。我知道，生命有限，但希望熱情無限。古今多少偉人，我愿追逐他們的腳步，前路坎坷嗎？迷茫嗎？我不怕！考點三情景描述6.(2015湖南卷，21)根據首尾語句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補寫中間一段文字，100字左右。(6分)蒼天有裂，補天迫在眉睫；蒼生有苦，女媧憂心如焚！面對萬民翹盼，_。只見青冥浩蕩，四海升平，萬物回春，人們載歌載舞。解析本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。開頭兩句為本段提供了語言的背景。讓你想象的內容正是在這個背景上來展開。因此，我們就應該圍繞著“女媧憂心如焚”“女媧補天”來展開聯想，并以此展示我們的語言魅力和思想境界

23、。答案(面對萬民翹盼)女媧召集自己的同仁伙伴，經過商議，最后決定要拯救萬民百姓于水火之中，讓他們安居樂業(yè)。于是女媧煉五色石把天空補綴得五彩斑斕，斬斷神鰲的四肢巨足撐起天空四極，又竭盡智慧消滅天下各種怪獸，最后使天地定位，洪水歸道，烈火熄滅，天下四海歸于平靜，天下百姓終于有了平靜安定的生活。女媧補天，體現了女媧臨大難，擔大任的崇高責任感和使命感。7.(2013天津卷，24)閱讀春暖花開歌詞片段，按要求作答。(5分)春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。風兒吹來，是我和天空的對白。其實幸福，一直與我們同在。春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時平靜，有時澎湃。穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺

24、。其實幸福，一直與我們同在。(1)將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內。(3分)答：_ (2)仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。(2分) 答：_解析本題考查擴寫語句和仿寫語句的能力，第一小題，要注意題目要求散文、限60字內，還要注意擴寫的重點。擴寫時，要符合語境，展開想象，語言優(yōu)美。第二小題，明確題目要求，注意例句特點，例句采用了比喻的手法，后兩個分句中的“平靜”和“澎湃”形成對比，所以在寫例句時，要比喻恰當，后兩個分句構成對比，尾字押韻。答案(示例)(1)風兒吹來，它是我和天空的信使，它給我?guī)硖炜盏膯柡蚝妥８?。風兒啊，請你代我向天空捎話

25、，告訴它，我會幸福的，我是幸福的。(2)生命如歌，時而舒緩，時而慷慨(統計范圍：全國統一高考全國卷及各省市試卷)年份命題頻率命題趨勢連詞成段話題拓展情景描述考查重點主要考查根據特定要求進行想象、聯想和語言表達能力，要求想象合理、新穎，語言表達連貫、生動，善于使用修辭手法。題目類型主要是根據所給定的詞語或句子、文段(包括詩歌)進行擴寫或續(xù)寫，給定詞語類擴展有時具有選擇性。分值4分左右。?走勢分析高考對擴展語句的考查相對較少，且有與其他考點結合的趨勢，常與壓縮語段交叉考查。分值將有所增加。20150012014010201311120121102011100課件13張PPT。專題四擴展語句考綱內容

26、解讀固基礎助識記“擴展語句”是將一個比較短的語句，合理地擴展成一個比較長的語句或幾個語句，是為了把話說得具體、明白、精確和生動。這類題能大大擴展形象思維的能力，較好地發(fā)揮再創(chuàng)造和聯想、想象的能力，使語言表達更充分、更嚴密、更豐富和更形象。一、擴展語句的主要類型及解題要領1.連詞成段型：就是把所給的幾個詞語串聯起來，擴展成意蘊豐富的一段話?；蛲ㄟ^合理的聯想和想象描寫一種情景(境)，或闡發(fā)一種哲理。這種題型答題應注意：(1)所給的幾個詞語必須使用準確、恰當，且都必須用到，不能偷換或更改。(2)注意幾個詞語之間的聯系，并創(chuàng)設出一種情境或有意義的語段。2.話題拓展型：就是提供一個對象、話題或一段文字，

27、規(guī)定了某種特定內容，要求對其擴充或續(xù)寫。答題時應注意：(1)確定擴展方向。這類題在題干中就已限定了擴展的中心，所以考生在答題時必須圍繞這個中心話題去擴展。(2)確定語段層次。由于擴展是由少到多、由簡單到豐富的過程，所以在確定擴展方向之后，應當合理安排段落層次，并且擴展部分要與原句原段銜接自然。(3)組織語言作答。擴展時選用恰當的修辭手法，借助事例、對比手法、因果關系等來增強語言表現力。(4)答案要突出話題(或中心)，充分展現情境。突出話題的方法是讓它作句子主語。3.情景描述型：題目提供具體的情景，通常是詩詞意境或詩詞名句，要求進行詩意理解、意境賞析式的擴展。解答這類題目應注意：(1)讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求，像要求設計場景和人物的神態(tài)動作，這些具體要求更須高度重視。(2)讀透詩歌，全面理解和把握詩歌的內容主旨，認真領悟詩歌的意蘊之美。(3)把握詩句，結合詩歌的內容主旨，正確地理解詩句本身，找準詩句的擴展中心。(4)想象整合，結合對詩歌的理解，展開合理的想象，謹慎地選詞造句，完成答案的整合完善。二、擴展語句的具體要求1.擴