1、Unit 9 When was he born . 教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與要求題目When was he born. 本單元以談?wù)撁藶樵掝},學(xué)習(xí)談?wù)撍说纳罱?jīng)受和自己及別 人的成就；在日常人際交往中有效地進(jìn)行表達(dá)；被動(dòng)語態(tài)； when 引導(dǎo)的狀語從句；when /How long 引導(dǎo)的特別疑問句 achievement record Brazilian skater violinist pianist 題材內(nèi)容語功能言語法知 識(shí)目詞匯sneezing hiccupping start stop first went had learned talented 標(biāo)loving creative o

2、utstanding unusual能聽懂談?wù)搫倮耸康某删团c經(jīng)受的對(duì)話；能談?wù)撟约撼绨莸拿?能談?wù)撟约哼^去的生活經(jīng)受；能讀懂簡(jiǎn)短的人物傳記學(xué)習(xí)寫一篇簡(jiǎn)短的人物傳記能在同學(xué)這間通過交談交換信息,談?wù)撟约撼绨莸拿?；在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人溝通；充分利用和發(fā)揮與同伴合作與加入小組合作的優(yōu)勢(shì),相互幫忙,共同進(jìn)步；留意通過多種資料豐富自己的學(xué)習(xí)；通過學(xué)習(xí)名人的事跡,經(jīng)受,鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；語 言 技 能 目 標(biāo)聽 說 讀 寫 演示 與 表 達(dá)學(xué) 習(xí) 策 略交際 策略 合作 學(xué)習(xí) 策略資 源 策略 情 感態(tài) 度任 務(wù)學(xué)習(xí)通過多種途徑收集資料 ；教材內(nèi)容分析本單元以“ 談?wù)摻?jīng)受” 為話題,

3、用同學(xué)感愛好的國(guó)際體育明星鄧亞萍、麥克 爾.喬丹等的簡(jiǎn)潔經(jīng)受導(dǎo)入,通過聽說讀寫的訓(xùn)練,使同學(xué)更好的把握一般過去 時(shí)和 when、how long 引導(dǎo)的特別疑問句,并懂得被動(dòng)語態(tài)；本單元中列舉的體 育、文化、文藝名人有十多位,通過學(xué)習(xí)這些名人的經(jīng)受和成就,激發(fā)同學(xué)勝利 的愿望,從而自主、刻苦地學(xué)習(xí)；教學(xué)過程設(shè)計(jì)本單元共列舉了鄧雅萍、Michael Jorden、 Martina Hingis、 David Beckham、 Tiger Woods 、Shirley Temple 芳等十幾位歷史上和當(dāng)今世界著名的人物,、Wolfgang Amadeus Mozart 、梅蘭 老師可以引導(dǎo)同學(xué)開動(dòng)

4、腦筋, 充分搜集資料,利用多媒體、海報(bào),制作小課件,創(chuàng)辦小報(bào),豐富教學(xué)內(nèi)容；本單元教學(xué)內(nèi)容可分為五個(gè)課時(shí)完成,訓(xùn)；第一課時(shí) Section A（1）先從聽說入手, 逐步深化到讀寫才能的培教學(xué)目標(biāo)Talk about exceptional people when/How long questions be born hiccup sneeze start stop 重點(diǎn)詞句 When was he born. He was born in 1963. How long did he hiccup. He hiccupped for 69 years. 教學(xué)建議Step 1 Talk about

5、 famous sports stars Activity 1a 目的：引導(dǎo)同學(xué)明確“ 杰出人物”的概念；操作：方案 1 以有時(shí)效的體育新聞為話題引入教學(xué)內(nèi)容,讓同學(xué)列舉他們所知的體育名星； 實(shí)行小組競(jìng)賽的方法,看在單位時(shí)間里哪一個(gè)小組寫出的國(guó)際體育明星 最多,板書的人名正確； 指導(dǎo)同學(xué)把握中英文人名的區(qū)分、英語人名的正確書寫 和正確讀音；方案 2 假如同學(xué)水平較好, 可將 la 作為課前預(yù)習(xí)作業(yè)提前布置, 要求同學(xué)搜查 體育名星的文字信息,圖片等,可上網(wǎng)搜集相關(guān)資料,自己制作小課件,課堂前15 分鐘進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)呈現(xiàn),再進(jìn)行課堂新教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；Step 2 Listen 、answer

6、 and practice （Activities1b/1c ）目的：訓(xùn)練同學(xué)的聽說才能；操作：聽錄音 , 完成 1b； 播放一遍錄音, 讓同學(xué)快速抓記對(duì)話中提到的人物的出生時(shí)間；再聽一遍,讓同學(xué)熟識(shí)對(duì)話,仿照操練,完成 Ic Pairwork ；Step 3 Listen 、answer and practice Activities 2a/2b/2c目的：運(yùn)用聽力材料,訓(xùn)練同學(xué)從聽力材料中獵取有關(guān)人物的信息；操作：方案 1 老師第一教學(xué)新單詞hiccup、sneeze, 配以生動(dòng)的肢體語言；單詞教學(xué)之后,聽前預(yù)備,要求同學(xué)快速略讀問題、要求；播放錄音,完成 2a 、2b 、2c；口頭和板書

7、反饋信息；方案 2 利用錄像引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；課前挑選或設(shè)計(jì)兩段情形,這兩段情形表現(xiàn)動(dòng) 作 hiccup、 sneeze,同時(shí)又能說明人物是在參與某種挑戰(zhàn)“ 世界記錄” 的活動(dòng)；課上播放這兩段,教學(xué)新單詞hiccup、 sneeze 、world record ,這樣,出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容直觀,吸引同學(xué)愛好；再播放錄音,完成 2a 、2b 、2c；Step 4 Grammar Focus 目的：本單元的語法現(xiàn)象是一般過去時(shí),他人的經(jīng)受的問句及答句；讓同學(xué)歸納本課時(shí)所把握的詞匯和描述其次課時(shí) SectionA（2）教學(xué)目標(biāo)Reading and writing practice Learn to coll

8、ect informationtoo to achievement golf 重點(diǎn)詞句 How old was she when she . When did she become a movie star.教學(xué)建議Step 1 Read 、ask and answer （Activity 3a ）目的：通過閱讀和搜錄信息,操練重點(diǎn)語言；操作：1、第一組織好同學(xué)做好預(yù)備工作；預(yù)備工作一：回憶所學(xué)學(xué)問,歸納詢問個(gè)人信息的問句,如：Whos he/she ？What does heshe do. When ？How long ？預(yù)備工作二：閱讀 3a 任務(wù)要求,引導(dǎo)同學(xué)朗讀表中人名,明確任務(wù),老師

9、說明 單詞 achievement以便于同學(xué)更好的懂得任務(wù)；A B 兩組；2、完成預(yù)備工作之后,將同學(xué)分成（1）給肯定時(shí)間讓同學(xué)閱讀相對(duì)應(yīng)頁(yè)碼的文段,找到相關(guān)信息完成部分表格；（2）AB 兩人一組,通過問答,交換信息,填完表格；該活動(dòng)完成質(zhì)量的高低, 關(guān)鍵在于同學(xué)是否仔細(xì)閱讀,做好充分預(yù)備, 并堅(jiān)持用英語交換信息；Step 2 Write 、 ask and answerActivity 3b目的：依據(jù)前一步驟所記錄的信息進(jìn)行口語訓(xùn)練；操作：兩人一組,進(jìn)行操練時(shí)要求同學(xué)盡可能地記憶信息,然后在班上呈現(xiàn),不 能帶書；Step 3 GroupworkActivities 4a/4b目的：在前面多種

10、才能的訓(xùn)練后,對(duì)同學(xué)綜合才能的拓展提高；操作：分組活動(dòng)完成 4a、 4b；1、給兩分鐘時(shí)間每位同學(xué)閱讀4a 任務(wù)要求,設(shè)計(jì)問題；2、分 6-7 人小組,交叉問答,記錄答案,完成表格；3、挑選部分同學(xué)在全班做簡(jiǎn)潔報(bào)告,匯報(bào)所明白的情形；第三課時(shí) Section B（1）教學(xué)目標(biāo) Learn to talk and write about the past experience loving outstanding unusual creative well-known 重點(diǎn)詞句 violinist pianist skater Who is Midori. She is a famous vio

11、linist. 教學(xué)建議Step 1 Read and learn Activities1a,1b 目的：教學(xué)詞匯,讓同學(xué)把握一些新的詞匯；操作：教學(xué)這些重點(diǎn)單詞,老師逐一舉例或用英語說明,也可讓同學(xué)說明、舉例,明白他們對(duì)這些重點(diǎn)詞匯的懂得、把握和運(yùn)用情形,要讓同學(xué)懂得 talented, loving ,outstanding, unusual, beautiful, creative ,kind, famous 這 8 個(gè)形容詞都是褒義詞,表達(dá)頌揚(yáng)的詞匯；Step 2 Listen and do Activity 2b 目的：訓(xùn)練同學(xué)的聽力；操作：如課本所示,播放第一遍錄音,讓同學(xué)在 詞匯

12、；留意 : 播放其次遍錄音前,要引導(dǎo)同學(xué)朗讀1a 列舉的 8 個(gè)詞中圈出所聽到的2b 所列的 8 個(gè)句子,使同學(xué)在聽的時(shí)候有針對(duì)性；再播放其次遍錄音,完成 2b；Step 3 Ask and answer 目的：訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)才能；操作：1、指導(dǎo)同學(xué)將已獲知的 Midori 和 Laura 的信息分別匯總,如 :表格形式,讓同學(xué)板書 ; Midori Laura She is a famous violinist. She was born in 1971. I saw her play when I was eight. She toured the U.S. when she was

13、fourteen. She started ice skating when she was four. Shes a kind and loving grandmother. She was born in 1932. She became champion when she was ten. 2、小組活動(dòng),就這些信息回答,部分小組呈現(xiàn) ; 3、讓同學(xué)將 Midori 的信息口頭組成一篇簡(jiǎn)短的人物傳記,老師板書,做書面表 達(dá)示范,為后面同學(xué)自己動(dòng)筆做預(yù)備；第四課時(shí) Section B（2）教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)詞句閱讀并搜錄信息的才能 學(xué)寫簡(jiǎn)短的人物傳記pianist hum piece accord

14、ion alive When he was a small boy, he could hum songs and difficult pieces of music. 教學(xué)建議Step 1 Read ,write and answer （Activity 3a ）目的：操作：1、此部分有兩種操作方案：方案 1, 按課本要求閱讀 3a,并完成表格；方案 2, 播放一段李云迪的生活或表演片段,以問題引入： Who s he. Do you want to know him . 引起同學(xué)奇怪,再給出任務(wù),閱讀 3a,完成表格；2、舉例示范,引導(dǎo)同學(xué)設(shè)問,并讓同學(xué)回答,共同檢查答案；如：老師依據(jù)表中

15、信息： when, was born 設(shè)問： When was Li Yundi born. 同學(xué)閱讀后能回答 He was born in 1982；同學(xué)再依次完成后面問答；Step 2 Read and writeActivity3b 目的：操作：回憶上課時(shí)所學(xué) Laura 的信息,仿寫一篇簡(jiǎn)短的人物傳記；Step 3 Write and do groupworkActivity3c 目的：操作：給同學(xué)肯定時(shí)間寫自己敬佩的一位人物的信息,分組活動(dòng),依據(jù)課本 4 Group work 的活動(dòng)要求；（注：假如同學(xué)基礎(chǔ)較好,第三,四課時(shí)可以合為一個(gè)課時(shí)內(nèi) 容；）第五課時(shí) Shelf check教

16、學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞句一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用 tour start stop win become DengYaping was born on the 2 nd of June ,1973.教學(xué)建議本課時(shí)是復(fù)習(xí)課, 老師應(yīng)給同學(xué)充分的時(shí)間去整理自己學(xué)習(xí)的收成,依據(jù)書上的練習(xí)歸納本單元的字、詞、句和語法現(xiàn)象；1讓同學(xué)先完成練習(xí)一,全班訂正答案后讓同學(xué)歸納這五個(gè)動(dòng)詞的用法；2. Write an article about Deng Yaping 在前一課時(shí)書面表達(dá)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,同學(xué)完成該任務(wù)難度不大； 老師要留意提示同學(xué)正確使用一般過去時(shí)來表達(dá)經(jīng)受；可讓個(gè)別同學(xué)將所寫的文章板書,集體批閱,再同桌交叉

17、閱讀批閱,檢驗(yàn)同學(xué)能否進(jìn)行流暢精確的書面表達(dá)；教學(xué)評(píng)判設(shè)計(jì)一、課堂學(xué)習(xí)成效評(píng)估表1、你對(duì)自己這堂課的表現(xiàn)感覺A好點(diǎn)兒B一般C較差2、你上課是否積極發(fā)言A多B一般C少3、你在小組活動(dòng)中是否能用英語進(jìn)行溝通A能B一點(diǎn)C不能4、對(duì)話時(shí)你是否能凝視對(duì)方A能 B不能5、當(dāng)你在聽老師用英語上課時(shí),你認(rèn)為最重要的是A聽懂、聽清每一個(gè)單詞 6、評(píng)判后的決策 A保持優(yōu)點(diǎn),積極努力 二、課文內(nèi)容檢測(cè)1、完成主題詞表 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目描述性的形容詞其它重點(diǎn)詞匯B聽懂老師所說的主要意思B調(diào)整狀態(tài),大膽主動(dòng)2、依據(jù)信息完成一就簡(jiǎn)短的人物傳記（6080 字）外號(hào)：老虎（ Tiger Woods ）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：高爾夫球國(guó)籍：美國(guó) 生

18、日： 1975 年 12 月 30 日 職業(yè)成果： 10 次冠軍得主 職業(yè)收入： US$2,927,0061998 年 轉(zhuǎn)為職業(yè)選手： 1996年 8 月 27 日 目前世界排名第一位教學(xué)資源庫(kù)1、李云迪,原名李希熙 年底簽約環(huán)球音樂集團(tuán)的,誕生于 1982 年 10 月 7 日,祖籍四川重慶； 2022 年 DG 唱片公司,成為 DG 旗下百年來的首位華人鋼琴演奏家； 2022 年 4 月 3 日,正式簽約環(huán)球唱片旗下德國(guó)唱片品牌-Deulsche Grammophcn,奠定了在當(dāng)今國(guó)際樂壇重要位置；如今在德國(guó)漢諾威音樂學(xué)院深造；2、沃爾夫?qū)?.阿瑪臺(tái)烏斯 .莫扎特 W.A.Mozart 1756-1791 莫扎特是一位杰出的奧地利作曲家 , 誕