1、試卷總分:20 得分:19要研究時間與遺忘的關(guān)系，則實驗中的自變量是（ ）。時間和遺忘遺忘沒有無法找到因變量時間答案:D2.根據(jù)教育敘事研究的特點，其在選擇研究對象時需要采用（ ）。同質(zhì)型抽樣綜合抽樣偏差型個案抽樣分層目的型抽樣答案:B3.讓同樣的被試先后接受幾種不同的實驗處理，使每一種實驗處理以不同的次序出現(xiàn)，列成機(jī)會均等的組合，并隨機(jī)分派接受各個順序的組合。這種控制無關(guān)變量的方法是（ ）。恒定法抵消法隨機(jī)法消除法答案:B4.學(xué)生知道自己被選擇參加一項新的教學(xué)方法的實驗，因而在實驗期間表現(xiàn)出比平時更高的興趣和動機(jī)，更強烈的學(xué)習(xí)主動性和積極性結(jié)果使實驗結(jié)果發(fā)生很大的改變。這種教育實驗外部效度的

2、影響因素屬于（ ）。實驗者效應(yīng)測驗的反作用或交互作用效果實驗處理的多重性特異性效應(yīng)答案:D5.一篇教育實驗研究報告中最富創(chuàng)造性的部分是（ ）。引言討論題目摘要答案:B6.如果要研究造成幼兒園分離焦慮的原因，則需要對各種可能引起幼兒園分離焦慮的因素進(jìn)行實驗。這種教育實驗研究方法屬于（ ）。單項單科實驗探索實驗驗證實驗改革實驗答案:B7.根據(jù)教育敘事研究的特點，其在選擇研究對象時需要采用（ ）。偏差型個案抽樣同質(zhì)型抽樣綜合抽樣分層目的型抽樣答案:C8.1980年，伯克提出教育研究的首要方法是（ ）。詩歌回憶錄自傳日記答案:C9.根據(jù)作品分析法的特點和操作過程，該研究方法在使用中應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括

3、（ ）。藝術(shù)性原則發(fā)展性原則情境性原則全面性原則答案:A10.從多角度或多方面同時開展幾項有關(guān)課題的實驗，旨在探索有內(nèi)在聯(lián)系的多項教育因素的相互關(guān)系的教育實驗屬于（ ）。單項單科實驗整體實驗探索實驗綜合實驗答案:D11.教育敘事研究區(qū)別于其他研究形式的重要特征是（ ）。情節(jié)性可讀性文學(xué)性抒情性答案:A12.由于研究者知識背景、自身閱歷以及個人喜好傾向的不同，使得不同研究者對于同一作品產(chǎn)生不同的判斷，出現(xiàn)仁者見仁、智者見智的情況，最終導(dǎo)致研究結(jié)果具有較大的偏差。這在一定程度上說明了作品分析法具有（ ）。普適性特點主觀性特點間接性特點人文性特點答案:B13.在相對較短的教學(xué)實驗中，一組被試因?qū)W校停

4、電而不能對其進(jìn)行正常教學(xué)。這種教育實驗內(nèi)部效度的影響因素屬于（ ）。偶然事件工具測驗成熟答案:A14.我國教育敘事研究的興起始于（ ）。20世紀(jì)60年代末20世紀(jì)70年代末20世紀(jì)80年代末20世紀(jì)90年代末答案:D15.將教育實驗劃分為前實驗、準(zhǔn)實驗、真實驗的分類標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。根據(jù)教育實驗的目的劃分為根據(jù)教育實驗中自變量因素的多少劃分根據(jù)對實驗變量的控制程度劃分根據(jù)實驗的范圍劃分答案:C16.在繪畫類作品中，幼兒所使用的符號或者圖案等元素是單一還是豐富；是否具備人物、基本情節(jié)等內(nèi)容；人物的基本特征是否完備等。這種作品分析角度是（ ）。形式角度心智傾向角度時間角度內(nèi)容角度答案:D17.在教育實驗研究中研究者操縱的自變量之外一切能影響實驗結(jié)果的變量稱為（ ）。無關(guān)變量控制變量調(diào)節(jié)變量因變量答案:A18.在實驗中自變量和因變量之間存在的關(guān)系的明確程度是（ ）。生態(tài)效度外部效度內(nèi)部效度總體效度答案:C19.要研究時間與遺忘的關(guān)系，則實驗中的自變量是（ ）。遺忘時間沒有，無法找到因變量時間和遺忘答案:B20.幼兒教師教育敘事的題材來源不包括（ ）。幼兒文學(xué)創(chuàng)作者的豐富經(jīng)歷與實踐伴