1、第三講 動作傳神四大妙招一、 能力檢測 有這樣一個(gè)故事：有個(gè)啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告語宣傳自己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她是通過自己的動作來說話，令顧客信服?！?啞女賣刀如此，我們寫作文也是這樣。寫作文時(shí)我們要把人物的一舉一動進(jìn)行細(xì)致地描寫，寫出人物具體動作，那么所寫的形象才會躍然紙上，活起來。動作描寫能揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 “行動從思

2、想中來”，就是說人物的行動要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。在描寫人物動作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫出他是怎樣做的。動作一閃即逝，我們只有在觀察時(shí)格外用心、細(xì)致，才能捕捉曇花一現(xiàn)的美麗。如何把人物的動作描寫好呢？二、能力培養(yǎng) （一）動作描寫的組成： 動作描寫=動作行動+動作對象+動作環(huán)境+動作感受1、動作行動，就是刻畫人物行動時(shí)的一系列動作，一般由程度詞+動詞組成。如： 輕輕地打、使勁地?fù)]、小心翼翼地蹲等。2、動作對象，即人的部位或者物體。如：揮手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。3、動作環(huán)境，即人物產(chǎn)生動作的特定場景?？梢允蔷拔铩鼍暗?。4、動作感

3、受，就是在動作描寫時(shí)運(yùn)用此喻或者夸張等手法，使動作描寫更加形象、生動，突出人物的個(gè)性。 （二）人物動作描寫四大妙招： 第一招：描寫個(gè)體動作描寫人物，動作描寫必不可少。有時(shí)，為了表現(xiàn)人物的性格，要圍繞人物的一個(gè)動作細(xì)描細(xì)畫，力求突出人物的特點(diǎn)?！翱煲稽c(diǎn)，時(shí)間不早了，我們都在等你?！睅讉€(gè)男子的聲音把我從睡夢中吵醒。我起身揉了揉朦朧的睡眼向窗外望去天還沒亮呢。他們怎么這么早就來叫父親去賣豆呀?!窗外的院子里，父親彎著腰，正用繩子捆著昨天摘來的兩包青蠶豆。我分明感覺到， 清晨的風(fēng)，徹骨的涼，父親瘦弱的身軀在風(fēng)中瑟縮著。不一會兒，父親挑起兩包蠶豆， 吃力地邁開步子。慢慢地，慢慢地，消失在我的視線里，走進(jìn)

4、黎明的晨光中。(中考滿分文蠶豆豐收之后)這一段著力描寫了一個(gè)動作：父親在清晨去賣豆子時(shí)的艱難情景。描寫時(shí)，作者詳細(xì)描畫，突出父親竭力挑起兩包蠶豆的過程，反映家庭生活的艱辛和父親吃苦耐勞的品德。第二招：精寫連續(xù)動作連續(xù)動作該怎么描寫?那就應(yīng)該突出動作的連續(xù)性，用詞上要注意關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。例一：唉，這種讀書方式實(shí)在不好受，我必須把頭縮進(jìn)被窩深處，被角必須壓得密不透光，然后打開手電筒，開始看書。略有聲響，必須以最快的速度，熄燈、伸頭、察看，直到“警報(bào)解除”，又縮頭蜷腿，開燈沒想到效率還真高。只是憋得滿頭大汗， 臉上發(fā)燙，呼吸不暢，必須定時(shí)探頭呼吸，實(shí)在是美中不足啊!(選自中考滿分文興趣) 例二：他把手

5、伸向了我，這是一雙饑餓的手，筋骨從外皮中突出來，像那老樹的枯藤，錯(cuò)亂地纏在他的手中。我不由自主地把手從上衣口袋抽出來，從上到下，把每個(gè)口袋都搜遍了。我忽然想起，忘了帶錢。這一刻，我頓時(shí)尷尬起來，不知該怎樣面對他?？伤砂T的身體、襤褸的衣裳、枯黃的臉，仿佛在告訴我他確實(shí)很需要幫助?！靶值?，對不起!”我很不自然地握住他的手說，“對不起，我忘了帶錢?！薄靶值?，沒關(guān)系!”他那黯淡的眼光，在黑暗中突然變得明亮起來，他也不由自主地握住了我的手。那一刻，我感覺我們倆猶如一對久別重逢的親密戰(zhàn)友，(選自中考滿分文兄弟，對不起) 寫人，免不了要描寫人的動作，因?yàn)橐粋€(gè)人的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，往往能通過行為動作來

6、表現(xiàn)。例如金色的魚鉤中，有這樣一段描寫老紅軍的話：“他坐在那里捧著搪瓷碗， 嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺著眉頭硬咽下去?！边@段話描寫了紅軍老班長連續(xù)五個(gè)動作。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個(gè)準(zhǔn)確的動詞，寫出了老班長在二萬五千里長征途中，為照料小戰(zhàn)友、日夜操勞、精神疲乏的神態(tài)?！芭酢弊?，突出了老班長對那幾根草根和“我們”吃剩的魚骨頭的珍惜；“嚼”、“皺”、“咽”三個(gè)動詞，寫出了草根和魚骨頭難以咽下以及老班長饑餓的程度。通過這些動作的描寫，表現(xiàn)了紅軍老班長在艱苦的條件下，頑強(qiáng)抗?fàn)幍膱?jiān)毅性格和舍己為人的崇高品質(zhì)。描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人

7、形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細(xì)地反復(fù)地進(jìn)行觀察。如下面例段：1、他如法將瓜子塞進(jìn)口中，“咯”地一咬，然而咬時(shí)不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時(shí)候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時(shí)非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯了頭，細(xì)細(xì)地剝，好像修理鐘表的樣子。約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進(jìn)口里去吃。2、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了， 又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。3、他彎

8、著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機(jī)會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下， 一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學(xué)們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態(tài)描寫得栩栩如生。第三招、要準(zhǔn)確運(yùn)用動詞。這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是符合生活實(shí)際。 -這是把行動寫具體的首要條件。不同性別、性格、年齡、身份的人，行動的特點(diǎn)也一定是不同的；人在不同情景、環(huán)境中，行動的特點(diǎn)更是不同的。寫

9、好人物的舉止動作， 能更好地表現(xiàn)人物鮮明個(gè)性與思想境界，使人物形象更具活力。例如，習(xí)作小皇帝與老奴隸中這樣寫：爺爺用商量的口氣問：“好孫子，坐轉(zhuǎn)椅嗎？”“小皇帝”用力地?fù)u著頭，使勁揮著胳膊，打在媽媽的身上。他瞪著眼亂踢著，不愿意。來到梯子前，奶奶樂呵呵地問：“心肝喲，爬這梯子好不？”“小皇帝”仰頭看了看，一閉眼，抱住媽媽的脖子，擺著身子，說：“不嘛！不嘛！”奶奶像接到了圣旨似的，連聲說：“不爬，不爬！”不一會，來到滑梯邊，媽媽輕聲問：“寶貝兒，坐滑梯吧？”這話還真靈，一下子打動了“小皇帝”的心，他立刻不哭不鬧了，叫著：“我要玩兒滑梯！我要玩兒滑梯！”“哎” 大家異口同聲地答應(yīng)了。這下，幾位可高

10、興壞了，寶貝不哭了。這里小作者準(zhǔn)確運(yùn)用“搖”、“揮”、“打”、“瞪”、“踢”、“仰頭”、“閉眼”、“抱”、“擺”一系列的動詞，把“小皇帝”因?yàn)椤袄吓`”的過分溺愛而形成的任性描寫得淋漓盡致。第四招、給動作添加修飾詞語或修辭。寫好人物的舉止動作，需要準(zhǔn)確選用表示動作的詞語。如果在動詞前面加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z，就會使動作的幅度、速度、力度等較細(xì)致地表達(dá)出來，使人物形象更具活力， 能更好地表現(xiàn)人物鮮明個(gè)性與思想境界。寫好人物動作，還可以使用多種修辭手法。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法，能更加生動地展現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。例如：原句：小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。動詞加上了修飾詞

11、：小貝蒂慢慢地伸出雙手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍貴無比的寶貝一樣，輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖。加上修飾語就更加突出小貝蒂對小燕子的關(guān)心、呵護(hù)，能更好的豐富人物的內(nèi)心世界。又如魚游到了紙上中描寫聾啞青年專注繪畫時(shí)的情景時(shí)，寫道：“他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每一個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致； 有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動?！边@里將聾啞青年工筆細(xì)描比作姑娘繡花，一下子就把聾啞青年的專注勤奮、熟練細(xì)致的精神刻畫得入木三分。 （三）人物動作描寫詞語積累及片段欣賞：我的詞語庫：喋喋不休手舞足蹈眼珠一轉(zhuǎn)歪著腦袋竊竊私語閉口不言擠眉弄眼左顧右盼眼觀六路東瞧西望

12、側(cè)耳細(xì)聽舉目遠(yuǎn)望目不轉(zhuǎn)睛拍手稱快抓耳撓腮縮頭縮腦大步流星捶胸頓足仰面朝天東倒西歪望而卻步踮起腳尖迎頭趕上一溜小跑片段賞析：1、小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個(gè)乒乓球， 鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。大人們被這個(gè)“小饞貓”逗得哈哈大笑。2、 HYPERLINK /search?word=%E8%AF%B4%E6%97%B6%E8%BF%9F%EF%BC%8C%E9%82%A3%E6%97%B6%E5%BF%AB&fr=qb_search_exp&ie=utf8 說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩

13、手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那 HYPERLINK /search?word=%E6%9E%B6%E5%8A%BF&fr=qb_search_exp&ie=utf8 架勢，就像一只起飛的 HYPERLINK /search?word=%E9%9B%84%E9%B9%B0&fr=qb_search_exp&ie=utf8 雄鷹。3、我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時(shí)候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它的邊緣多像小姑娘裙子上的 HYPERLINK /search?word=%E8%8A%B1%E8%BE%B9&fr=qb_search_exp&ie

14、=utf8 花邊。4、他發(fā)現(xiàn)塘 HYPERLINK /search?word=%E7%8B%97%E5%B0%BE%E8%8D%89&fr=qb_search_exp&ie=utf8 邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的 HYPERLINK /search?word=%E9%95%BF%E5%B0%BE%E5%B7%B4&fr=qb_search_exp&ie=utf8 長尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟

15、著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道： “我坐飛機(jī)了，我坐飛機(jī)了。”5、街道上是舊舊的民宅，風(fēng)一刮，好像就要倒了的樣子。老人倒是毫不忌諱，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在房門前的階梯上，身邊趴著一只半睜著眼的狗。老人的眼神與常人有些不同， 有些空洞，沒有焦點(diǎn)，似乎純粹是為了附和姿勢的，便隨意地向著十字路口。6、“老板，一碗拉面?！币粋€(gè)男孩兒走進(jìn)拉面店對一旁正在揉面的老板說道。只見老板動作麻利的反復(fù)揉著面團(tuán)，像在搓衣服似的。然后，他分別抓起了面團(tuán)的一端，把面團(tuán)拉成又粗又長的一段。只聽見“哐”的一聲，面條被重重的砸在桌子上，桌子在微微振動，桌子上的面粉也被這突出其來的振動嚇得“跳”起來，像幾縷白煙一般向四下散開。老板迅速將面

16、團(tuán)兩頭一并，又是“哐、哐、哐”的幾聲，然后再次重復(fù)著剛才的動作。伴隨著那有節(jié)奏的敲擊聲，面條如變魔術(shù)一般變得越來越細(xì)，到最后已和普通的面條沒有什么兩樣了。他揭開了桌旁的鍋蓋，一股白氣立刻從鍋里鉆了出來，他小心翼翼的把面條放進(jìn)了鍋里，然后輕輕的蓋上鍋蓋。例文賞析：發(fā)生在節(jié)日里的一件事媽媽是個(gè)醫(yī)生，平時(shí)工作可忙了。今天是國慶節(jié)，媽媽答應(yīng)帶我去天安門看燈。剛剛下午四點(diǎn)，我就拉著媽媽迫不急待地走出家門。忽然，一位穿著白大褂的阿姨匆匆忙忙地跑到我家，氣喘吁吁地對媽媽說：“來了一位重病人，正在心電圖室搶救。”媽媽一聽，急忙拉著我跑向醫(yī)院。一進(jìn)心電圖室，我就看見一位病人躺在床上，臉色蒼白，不時(shí)發(fā)出痛苦的呻吟

17、。媽媽推來一臺機(jī)器迅速連上了病人，按了開關(guān)。熒光屏上顯示出幾道綠點(diǎn)，還一跳一跳的。我知道那是病人的心臟在跳動。媽媽目不轉(zhuǎn)睛地盯著熒光屏。幾位護(hù)士阿姨忙著給病人輸液、輸氧和吸痰。忽然，熒光屏上的綠點(diǎn)不跳了?！安缓?，心臟停止跳動?！眿寢屢徊竭~到病人身邊，雙手按在病人胸前，一下一下為病人做胸外按摩。心電圖室的氣氛頓時(shí)緊張起來，可阿姨們忙而不亂。有的為病人量血壓，有的給病人做人工呼吸，還有的給病人打針時(shí)間一分一秒地過去了，慢慢地病人的心臟開始跳動了，病人睜開了眼睛。這時(shí)，媽媽才擦了擦頭上的汗，眼睛又盯住熒光屏。媽媽和阿姨們一直忙到病人情況平穩(wěn)，被送進(jìn)了病房，才松了口氣。離開醫(yī)院，媽媽拉著我在街上默默地

18、走著，樹上的彩燈照著媽媽疲倦的身影。媽媽帶著歉意對我說：“真對不起，沒帶你去天安門。”我急忙說：“沒關(guān)系，以后可以再去?！贝蠼稚蠠艋疠x煌，從一家家敞開的窗口不時(shí)傳出陣陣歡笑聲。我在心里說：“你們知道在這節(jié)日之夜有多少人在忙碌嗎？”這件事深深地印在我的腦海里。我明白了，正是媽媽和千千萬萬的叔叔阿姨們用自己的奉獻(xiàn)精神，支撐著共和國的大廈。我長大了，也要做一個(gè)像他們一樣的人。簡析：這是一篇十分生動、感人的文章，通過記敘節(jié)日里搶救危重病人一事，贊揚(yáng)了媽媽等一群人救死扶傷、講求奉獻(xiàn)、任勞任怨的精神品質(zhì)。在寫作手法上：面對眾人， 作者著重寫的是媽媽；在刻畫媽媽的形象時(shí)，作者又著重采用了行動描寫，直接表現(xiàn)人

19、物：”“媽媽一聽，急忙拉著我跑向醫(yī)院”“, “媽媽推來一臺機(jī)器迅速連上了病人，按了開關(guān)”，“媽媽目不轉(zhuǎn)睛地盯著熒光屏”，“媽媽一步邁到病人身邊，雙手按在病人胸前，一下一下為病人做胸外按摩”。通過這些行動描寫，急患者之所急、遇事沉著鎮(zhèn)靜、技術(shù)精湛純熟的人物形象，便脫穎而出，淋漓盡致地呈現(xiàn)在人們眼前。這篇短文，提醒我們：（1）在記敘事件、表現(xiàn)人物時(shí)，要依據(jù)材料的特點(diǎn)（即最適于運(yùn)用行動描寫），變作者自己空泛地?cái)⑹鼋榻B為直接描寫人物的行動，讓人物的行動去“說話”。這比作者自己嘮嘮叨叨的敘述更有說服力。（2）要選擇最能表現(xiàn)人物心理、性格特點(diǎn)，最能突出文章中心思想的行動，納入文章，進(jìn)行具體描寫。不能不分輕重，把人物所有的動作都具體描寫下來。（3）在描寫最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出中心思想的行動時(shí)，要寫出人物“做什么”，而重點(diǎn)是寫清楚“怎樣做”的。只有這樣，人物的行動才具有感人的力量。當(dāng)然，要做到以上幾點(diǎn)，就必須要對生活中人物的各種行動仔細(xì)觀察，同時(shí)認(rèn)真思考、理解不同的行動所反映出的