1、三位數(shù)的加法 第二課時教學內(nèi)容教學目標1、掌握連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計算。2、能運用三位數(shù)加法解決實際問題，進一步培養(yǎng)解決問題的能力。3、讓學生能結合情景進行估算，提高估算意識和能力。教學重點1、利用遷移類推學習連續(xù)進位加法，能進行正確計算。2、使學生能結合情景進行估算，提高估算意識和能力。教學準備：展示臺、課件。教學過程一、復習引入1、口算8+6+1= 6+4+1= 7+5+1= 9+3+1=2、筆算下面各題175+108359+217二、教學新課1教學例3（1）出示課件。有一位農(nóng)民伯伯家里面養(yǎng)了豬，還養(yǎng)了奶牛，長得可好了，你們想去看一看嗎？屏幕出示一農(nóng)家院里面的奶牛，其中一頭奶牛

2、說：“我們共有153頭。”“這算不了什么，我們比你們多多了，整整多了270頭?！迸赃叧鍪菊f話的一頭肥豬。小朋友們，聽了肥豬和奶牛的話，你們了解到了哪些信息？你最想知道什么？指一名學生說出知道了哪些信息。（奶牛有153頭，肥豬比奶牛多270頭）你最想知道什么？（肥豬有多少頭）（2）你能估計一下肥豬大約有多少頭嗎？（3）你們想知道肥豬到底有多少嗎？請列式：153+270你會算嗎？請試一試，讓學生在自己的本子上算，請一名學生到黑板上板演。學生算完后和同桌互相交流，說說自己是怎樣計算出來的。然后指一名學生到臺上來和全班同學進行交流。教師重點指導：十位上的數(shù)相加滿十怎么辦？小結：十位上的數(shù)相加滿十就向百

3、位進一。2、教學例4出示例4主題圖。（1）在這一幅圖中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？（2）讓學生提出問題板書：1輛自行車多少元？（3）請學生列式：125+378讓學生計算，然后同桌交流算法，特別提醒個位和十位相加的結果都滿了十后怎么辦？（4）小結：我們在計算連續(xù)進位的加法的時候，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進一。3、初步練習53頁“試一試”。4、議一議怎樣計算三位數(shù)的加法？三、課堂活動（1）課堂活動第3題，學生列式計算，交流算法，教師巡視，集體訂正。張全跳了多遠？李勇呢？請學生自己列式，全班集體訂正。集體討論：你還能提出哪些數(shù)學問題？并算一算。四、練習（1）出示練習八第7題圖。

4、學生自己在作業(yè)本上提出問題，并列出算式和豎式，然后全班進行交流。（2）學生獨立完成練習八第5、6、8、9、10題。（3）第57頁思考題：讓學生獨立思考，說出自己的想法，看看誰的方法最多最妙。五、小結小朋友，這節(jié)課的新知識你都學會了嗎？六、作業(yè)選用作業(yè)課時設計板書設計進位加153+270 =420 125+378=530 153 152 +270 +378420 530哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進一。教學反思:本課教學由復習簡單的進位加法口算開始，接著復習了不進位加法的豎式計算，鞏固了豎式計算中數(shù)位對齊，從個位算起的方法。這樣的復習即鞏固了舊知又為新知作鋪墊。學生列出進位加的豎式時，讓學生嘗試先獨立計算，再交流算法，學生通過自主探索學會了進位加法的計算，同時也體會到了成功的喜悅。在這里教師還及時引導學生比較不