1、課題企盼世界和平的孩子學科語文第1 課時備課教師程強六年級l班審閱人審閱時間目標.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。.深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息 的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。重難點.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。.深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強 的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。課刖準備導(dǎo)學流程一.導(dǎo)入新課.同學們，今天我們一起來學習 篇新的課文， 請同學們齊讀課 題。（出示課題）.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（

2、板書問題）.唯學患無疑，疑則進也。這節(jié)課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。二初讀課文，整體感知.先請同學們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想 課文主要講了什么事情？.同學們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學們來 讀一讀。3.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？3.解答學生不理解又查不到的詞。(學生提問，學生解答，教師 點撥)4.學生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。(學生概括，教師補充)5學生默讀課文，思考兩個問題：導(dǎo)學流程.激勵雷棣自強不息的動力是什么？.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？三、布置作業(yè)：課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。成加倍關(guān)心媽媽自長關(guān)心國際政治強歷發(fā)

3、奮讀書學習不企盼和平程謝絕別人幫助息課題企盼世界和平的孩子學科語文第上_課時備課教師程強六年級1班審閱人審閱時間目標.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。.深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息 的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。重難點.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。.深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強 的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。課刖 準備導(dǎo)學流程一理解品味.提出了 “雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就 請同學們帶著這個問題認真讀讀課文的 14自然段，看看能不 能從

4、中找到答案。.學生讀書，教師巡視。.同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界 和平？.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人 心碎，誰再來讀一讀？（1）關(guān)心他人（2）關(guān)心政治（3）努力學習（4）謝絕幫助.對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大 了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？8.看來，同學們對雷棣都有自己的獨特感情， 那么就請同學 們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情？并結(jié)合具體 句子談一談為什么？（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？（2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷 導(dǎo)棣，了解了這些事情后，

5、你心里會想些什么？學 （3）努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣？。流 （4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）二拓展延伸，深化主題程現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？三、布置作業(yè)，積累語句1、欣賞詩歌放飛和平2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！企盼世界和平的孩子關(guān)心他人生前的理想家人的希望關(guān)心政治匚二 和平努力學習謝絕幫助課題黑孩子羅伯特學科語文第工課時備課教師程強六年級1班審閱人審閱時間目標1熟練有感情地朗讀課文。2 了解時代背景。3感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的止確的人生態(tài)度。4學會正確、積極地實現(xiàn)自己的夢想，造福他人。重難點.人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。

6、.用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影卜的畫面課刖 準備導(dǎo)學流程一導(dǎo)入新課：黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因為膚色問題常常受到同 學麗莎的奚落，但后來他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自 己苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我 們一起走進黑孩子羅伯特，去了解事件的緣由。二 學生交流收集到的背景資料。三自主學習（一） 解決字詞霉臭沖鼻櫥窗攢錢捐錢寒顫攆出殯奚落怦怦蠢（二）自由朗讀課文，初步感知課文。1、“文題”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑 字，意在說明在當時乃至今種族歧視嚴懲的社會，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。2、說說文章講了一個

7、故事，想告訴我們什么導(dǎo)學流程本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學， 毅然捐出了 苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有 愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種 族的人應(yīng)如何相處。3、文章結(jié)構(gòu)1馬??？路德？金的講話。2 5交待羅伯特生活在“種族歧視”的環(huán)境中。6 7羅伯特為買戰(zhàn)斗機模型辛苦攢錢。8 20羅伯特把買戰(zhàn)斗機的錢捐給麗莎治病，這行為感動了麗莎的父親， 讓他重新認識了種族關(guān)系。四小結(jié)學生討論：我們該如何面對歧視，學會生活羅伯特麗莎戰(zhàn)斗機課題黑孩子羅伯特學科語文第2課時備課教師程強六年級1班審閱人審閱時間目標1熟練有感情地朗讀課文。2 了解時代背

8、景。3感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的止確的人生態(tài)度。4學會正確、積極地實現(xiàn)自己的夢想，造福他人。重難點.人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。.用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影卜的畫面課刖 準備導(dǎo)學流程一復(fù)習鞏固上節(jié)課內(nèi)容1、聽寫生字2、文章主題3、我們該如何面對歧視，學會生活二、走進文本，細讀品悟。（一）理解“備受歧視”一一感知羅伯特的敏感、壓抑。1、重點指導(dǎo)讀麗莎奚落他的句子。指名回答，想一想麗莎說這句話時會是什么表情？你能學一學嗎？引導(dǎo)學生讀出嘲笑、鄙視語氣。麗莎的這種語言、語氣、 就教“奚落”2、麗莎為什么要這樣對待羅伯特？是他學習不好嗎？是他 不真誠嗎？在美

9、國白人為什么這樣對待黑人？為什么黑人就要 遭受不平等的待遇？3、課文中還有哪些地方能看出他備受歧視？找出相關(guān)句子讀 讀。談?wù)勀愕母惺堋?、假如你是羅伯特在這樣的環(huán)境中你心里會是什么感受？會想些什么？導(dǎo)學流程（二）感受“主動捐款”一一體會羅伯特善良和寬容的美好品 質(zhì)。1、仔細品讀“主動捐款”這一部分畫出你最感動的地方，想 一想你為什么感動。2、指名讀，看到羅伯特的行動，你又有什么樣的體會？小結(jié)：（一顆善良的心、自己的夢想）我們看到的是一一羅 伯特的善良和寬容。（板書：善良、寬容） 三請學生談本節(jié)課的收獲認識種族平等的意義，珍視人與人之間的純真感情探究學習 四作業(yè)鞏固字詞朗讀課文黑孩子羅伯特寬容

10、善良歧視擁抱課題別擠了學科語文第工課時備課教師程強六年級1班審閱人審閱時間1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩歌的韻律美。目標2、聯(lián)系生活，結(jié)合時代背景感悟詩歌內(nèi)容，使心靈受到感染及教化，懂得我們的生活需要真誠、善良、寬容等。3、寫摘錄筆記，理解重點句子。重難點聯(lián)系生活，理解“別擠”的含義，使學生心靈受到感染及教化，懂得我們生活需要真誠、善良、寬容等課刖 準備按要求預(yù)習課文，查閱作者的有關(guān)資料。一、談話導(dǎo)入：師：板書“擠工看到這個字,你想到了什么？ 學生齊讀課題。導(dǎo)一、了解作者，背景鋪墊。學1、師：你對作者狄更斯了解多少？學生根據(jù)自己的了解，流介紹狄更斯。2、媒體演示：狄更斯的頭

11、像。程3交流有關(guān)狄更斯的資料三.檢查預(yù)習：1）讀準字音2）形似字敞寬敞愧慚愧 魁魁梧導(dǎo)學流程蔽敝帚自珍 槐槐樹 峻險峻 俊英俊3）解詞：容納：在固定的空間或范圍內(nèi)接受。追求：用積極的行動來爭取達到某種目的。壓抑：對感情，力量等加以限制使不能充分流露或發(fā)揮。鼓勵：激發(fā)；勉勵。嚴峻：嚴厲，嚴肅。四朗讀詩歌1）教師范讀課文2）學生自由大聲朗讀課文3）找學生讀課文，老師點撥（從字音，節(jié)奏，聲調(diào)方面）4）熟讀成誦。O板書設(shè)計不要擠別第一節(jié)不要侵犯別人的權(quán)利擠不要讓別人受到壓抑和諧了第二節(jié)善待別人共處遵守道德課后反思課題被擠了學科語文第2課時備課教師程強六年級1班審閱人審閱時間目標1、正確、流利、有感情地

12、朗讀課文，背誦課文，感受詩歌的韻 律美。2、聯(lián)系生活，結(jié)合時代背景感悟詩歌內(nèi)容，使心靈受到感染及 教化，懂得我們的生活需要真誠、善良、寬容等。3、寫摘錄筆記，理解重點句子。重難點聯(lián)系生活，理解“別擠”的含義，使學生心靈受到感染及教化，懂得我們生活需要真誠、善良、寬容等課刖 準備導(dǎo)學流程一.讀課文回答卜列問題1）如何埋解文中的“擠”和“你”？明確：擠指不道德的行為（思想上，行動上）；你指沒有道德規(guī) 范或不遵守道德規(guī)范的人。2）本文分兩小節(jié)，每一小節(jié)的意思是什么？明確：一節(jié)：告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權(quán)利， 要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。詩歌開始就告訴大家不要擠，進彳L種心靈

13、上的呼喚，語言親切 自然?！叭菁{”為全文定卜基調(diào)，具有廣義的含義，即思想上， 行動上和心靈上的“擠一節(jié)：講要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范， 不要用不寬容，不善良，不真誠的心對待別人導(dǎo)學流程結(jié)尾再次呼吁“不要擠，千萬不要擠”照應(yīng)開頭和文題，引人深 思，給人啟迪。3）本文作者想要告訴我們什么道理？（學生歸納，老師點撥） 明確：本文以形象的語旨啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不 擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠的心去和別人平等和 諧的相處。二.總結(jié)全文談收獲和感悟。三.再次帶著感情朗讀并背誦全文。四.作業(yè)：生活中，你一定對身邊的某些事物或景物有過很深的感觸，能寫一首小詩表達你的感受嗎？板書設(shè)計

14、不要擠別第一節(jié)不要侵犯別人的權(quán)利 擠不要讓別人受到壓抑和諧 了第二節(jié)善待別人共處遵守道德課后反思課題瑞恩的井學科語文第工課時備課教師程強六年級1班審閱人審閱時間目標.理解故事內(nèi)容、理清文章思路.引導(dǎo)學生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界.培養(yǎng)學生瀏覽、篩選、處理信息的能力重難點體會瑞恩的愛心、同情心、學會關(guān)心他人。前備 課準導(dǎo)學流程一導(dǎo)入今天我們來學習瑞恩的井，這是生活敬口拿大一個普通 家庭的一個普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內(nèi) 容。二自主學習募捐m uju an草棚p eng 羞怯qi e水泵b eng登載z ai擦c a罐gu m三合作學習（一）自由朗讀課文，初步感知

15、課文1、學生交流對課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清義章思路）2,根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難（二）重點分析人物的思想性格，學生點評。找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？ 瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）四探究學習導(dǎo)學流程1、“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義？ 這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩 能實現(xiàn)自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步 表現(xiàn)了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。2、瑞恩的行為讓我們認識到了一個什么樣的真理。五回顧反思1、請學生談本節(jié)課的收獲。2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。3、瑞思實現(xiàn)了

16、自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實 現(xiàn)呢？課題陽光皮膚學科語文第工課時備課教師程強六年級1班審閱人審閱時間目標1、有感情、熟練地朗讀課文。2、理解故事內(nèi)容，理清義章思路。3、能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義，感受愛國 情。重難點流利，有感情地朗讀課文，感情課文內(nèi)容，體會“我”渴望全世界人民團結(jié)、平時、互助的美好愿望課刖 準備導(dǎo)學流程一、導(dǎo)入學生搜集資料并整理有關(guān)海外學子紛紛歸來報效祖國的故事，在班上交流。二、有表情地朗讀課文，讀完，請你用一兩句話概括地說出課文 內(nèi)容。三、理清義章思路學生討論交流明確：課文共幾段，可分為幾個部分。四、探究讀課文質(zhì)疑，讀讀句子，討論問題。想想小朋

17、友介紹自己國家事的心情，指導(dǎo)感情朗讀。討論能不能說所有人的皮膚都是“陽光皮膚”？3、比較本課和企盼世界和平的孩子由于雷隸熱爰世界和平的精神體會“我”的美好愿望。五，完成學思練肩關(guān)練習。導(dǎo)學流程板書設(shè)計課后反思課題語文天地學科語文第1 課時備課教師程強六年級1班審閱人審閱時間目標1 在理解詩歌歡樂頌的基礎(chǔ)上放聲朗讀，熟讀成誦，讀出頌歌的熱情和豪邁。2 圍繞“地球家庭”，召開主題班隊會。重難點在理解詩歌歡樂頌的基礎(chǔ)上放聲朗讀，熟讀成誦，讀出頌歌 的熱情和豪邁課刖 準備導(dǎo)學流程一學習歡樂頌1 .了解席勒和歡樂頌歡樂頌(AndieFreude )是席勒1785年夏天在萊比錫 寫的，那時他創(chuàng)作的戲劇強盜

18、和陰謀與愛情獲得巨大成 功。恩格斯稱強盜是“歌頌一個向全社會公開宣戰(zhàn)的豪俠的 青年”，陰謀與愛情則是“德國第一個具啟政治傾向的戲劇”。 然而，當時的席勒受到歐根公爵的迫害出逃在外， 身無分文，負 債累累，過著漂泊不定的生活。正在席勒走投無路的時候，萊比 錫4個素不相識的年輕人仰慕席勒的才華，寫信邀請他到萊比 錫去，路費由他們承擔。席勒接到信后立即從曼海姆出發(fā)， 不顧 旅途困頓和身體虛弱，走了 8天來到萊比錫，受到4位陌生朋友的熱情歡迎和無微不至的招待。歡樂頌就是在席勒感受了 這種雪中送炭的溫暖后，以萬分感激的心情寫出來的。導(dǎo)學流程朗讀詩歌，正首，注思下奏理解詩歌這首詩采用了當時流行的頌歌體席勒在他的歡樂頌中歌頌的歡樂，先是歌頌他受友誼感動后 產(chǎn)生的具體歡樂，后來他把這種具體的歡樂人格化，使歡