1、2021-2022學年寧夏銀川市第二中學高一下學期期末語文試題注意事項：1.本試卷共27小題，滿分130分?？荚嚂r間為120分鐘。2.答案寫在答題卡上的指定位置。考試結束后，交回答題卡。一、基礎知識（每小題2分，共22分）1. 下列詞語中加點字注音全對的一組是（ ）A. 吝嗇（s） 玄虛（xin） 國粹（cu） 譬如（p）B. 蹩腳（bi） 孱頭（cn） 自詡（x） 掘墓（ju）C. 磕頭（k） 糟粕（co） 冠冕（min） 殘羹（gng）D. 存膏（go） 茅廁（c） 徘徊（hui） 腦髓（su）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。A.“玄虛”的“玄”，應讀作

2、“xun”。 C.“糟粕”的“糟”，應讀作“zo”。 D.“腦髓”的“髓”，應讀作“su”。 故選B。2. 選出沒有錯別字的一項（ ）A. 弄巧成拙 炯然不同 迷惘 臆測B. 岌岌可危 前仆后繼 潦倒 杜撰C. 負偶頑抗 曲突徙薪 草莽 耿直D. 功虧一匱 走投無路 即使 阿諛【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字形的能力。A.“炯然不同”“炯”應寫作“迥”；C.“負偶頑抗”的“偶”應寫作“隅”；D.“功虧一匱”的“匱”應寫作“簣”。故選B。3. 下列各組句中都含有通假字的一項是（ ）秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？拜送書于庭唯大王與群臣孰計議之匈奴詭言武死因泣下霑衿如有

3、地動，尊則振龍A. B. C. D. 【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生理解文言文通假字用法和意義能力。“不”，通“否”，“是否”“可否”等表示“是不是”“可不可”等意思；句意：秦王用十五座城池請求交換我的和氏璧，能不能給他？“庭”，通“廷”，朝廷；句意：在朝廷上叩拜大禮才送出國書?！笆搿保ā笆臁?，仔細；句意：只希望大王和各位大臣從長計議此事。沒有通假字；句意：匈奴撒謊說蘇武已死。“霑”，通“沾”，沾濕；“衿”，通“襟”，衣襟；句意：說著眼淚直流，浸濕了衣襟?！罢瘛?，通“震”，震動；句意：如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動起來。故選A。4. 下列句式不同于其他三項的一項是（ ）A. 自書典

4、所記，未之有也B. 信義安所見乎C. 為降虜于蠻夷D. 子卿尚復誰為乎【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。A.賓語前置句，“未有之也”，句意：自書上記載到現，也從未有過這種事。B.賓語前置句，“信義所見安乎”句意：哪里還能看到什么信義？C.狀語后置句，“于蠻夷為降虜”，句意：在蠻夷之地做投降的俘虜。D.賓語前置句，“子卿尚復為誰乎”，句意：你還打算為誰守節(jié)呢？故選C。5. 下列文化常識的解說，不正確的一項是（ ）A. 上卿：是古代官名。春秋時，周朝及諸侯國都有卿，是最高級長官，戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂，一般授予勞苦功高的大臣或貴族。B. 寡人：即為寡德之人，

5、意為“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。C. 湯鑊：死刑的一種，也作“烹”，是把人放入大鼎或大鑊，用滾湯將人活活煮死的酷刑。D. 壽（為秦王壽）：祝人長命，活得久。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解古代文化常識的能力。D.“壽”：向人獻物以祝人長壽。為秦王壽：作為秦王的壽禮。故選D。6. 下列句子中，詞類活用解釋不正確的一項是（ ）A. 嚴大國之威以修敬也 嚴：形容詞用作動詞，尊重B. 且庸人尚羞之 羞：形容詞的使動用法，使害羞C. 杖漢節(jié)牧羊 杖：名詞用作動詞，執(zhí)、拄D. 大將軍鄧騭奇其才 奇：形容詞的意動用法，以為奇【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生對文

6、言文實詞中詞類活用現象的理解把握能力。B.“羞：形容詞的使動用法，使害羞”錯誤。句意：一般人尚且感到羞恥。“羞”，形容詞的意動用法，以為羞。故選B。7. 下列各句中的加點詞的意義與現代漢語相同的一項是（ ）A. 宣言曰：“我見相如，必辱之。”B. 傳以示美人及左右C. 舉孝廉不行D. 決負約不償城【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言文古今異義詞含義的能力。A.“宣言”：古義，揚言；今義，表示政府的公告。句意：并且揚言說：“我遇見藺相如，一定要羞辱他一番?！盉.“左右”：古義，君主身邊的謀臣，內侍；今義，方位詞。句意：把寶璧傳著給妻妾和左右侍從看。C.“不行”：古義，不應薦；今義，不可

7、以，不被允許，不中用。句意：他被推舉為孝廉，卻不應薦。D.“負約”：古今義相同，違背約定。句意：也必定背約不給城邑。故選D。8. 下列句中“因”的意義和用法與例句相同的一項是（ ）例：不如因而厚遇之A. 因賓客至藺相如門前謝罪B. 單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武C. 蒙故業(yè)，因遺策D. 因泣下沾衿，與武決去【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解文言文虛詞意義和用法的能力。例句：“因”，趁機。句意：不如趁此好好款待他。A.“因”，介詞，通過；句意：(廉頗)通過賓客帶領到了藺相如的門前謝罪。B.“因”，介詞，趁著；句意：單于派使者通知蘇武，一起來審處虞常，想要趁此時使蘇武投降。C.“因”

8、，動詞，沿襲；句意：承接了秦孝公的治國事業(yè)，沿襲先人留下來的策略。D.“因”，連詞，因而。句意：因而眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去。故選B。9. 下面對柳永望海潮雨霖鈴賞析，不正確的一項（ ）A. 望海潮東南形勝這首詞一反柳永慣常的風格，以大開大闔、波瀾起伏的筆法，濃墨重彩地鋪敘展現了杭州的繁榮、壯麗景象，可謂“承平氣象，形容曲盡”。B. “三秋桂子，十里荷花”這兩句確實寫得高度凝煉，它把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來，具有撼動人心的藝術力量。C. 雨霖鈴寒蟬凄切上闋寫一對戀人餞行時難分難舍的別情，但詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過景物的描寫、氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。D

9、. “此去經年”四句，實寫離別后的另一種情境，“此去”二字，呼應上闋的“念去去”；“經年”呼應“今宵”，在時間和思緒上步步推進，結構疏散有致?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解和對表達技巧的鑒賞能力。D.“實寫離別后的另一種情境經年呼應今宵”錯誤，“此去經年”四句，虛寫離別后的另一種情境，“經年”也并不呼應“今宵”。故選D。10. 拿來主義一文中，文章在論證“拿來主義”時，運用了比喻論證的方法，下列各項比喻論證中喻體和本體對應不準確的一項是（ ）A. “大宅子”比喻文化遺產（包括外國文化）。B. “魚翅”比喻文化遺產中的精華部分。C. “鴉片”比喻文化遺產中的糟粕。D. “

10、煙槍和煙燈”比喻文化遺產中的舊形式?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生對文章內容的理解和賞析能力。C.“比喻文化遺產中的糟粕”錯誤。鴉片比喻文化遺產中既有用又有害的東西。故選C。11. 下列文學常識表述有誤的一項是（ ）A. 高牙，古代行軍有牙旗在前導引，旗很高，故稱“高牙”。B. 社鼓，社日（古時祭祀灶神的日子）祭神所奏的鼓樂。C. 鳳池，對中書省的美稱，在柳永的望海潮（東南形勝）中代指朝廷。D. 楚天，長江中下游一帶（古屬楚國）的天空，也泛指南方的天空?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生識記文學常識的能力。B.“社日（古時祭祀灶神的日子）”錯誤。社日是祭祀土神的日子。故選B。二、現

11、代文閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人類鐘情于交往超過任何其他活動，這或許是本能賦予我們的。友誼各種各樣，通常由欲望、利益、公眾或私人的需要建立和維系。因此，越是摻雜著其他的動機、目的和利益的友誼，就越難有其美好和真誠的東西，也就越無友誼可言了。父子之間沒有友誼，因為孩子對于父親，多半是尊敬。友誼需要交流，父子之間差距最巨大，難以有這種交流，也許還可能傷及父子間天然的義務。父親不應向兒子袒露所有內心的秘密，以致父子間產生不適宜的關系；同時兒子也不能責備和指出父親的錯誤，這是友誼最重要的職責。男女的愛情也不屬于友誼之列。盡管愛情的火焰更活躍、更熾熱、更勇猛，但它讓我們處于

12、緊張之中，有時是一種想急切去追求得不到的東西的狂妄。然而友誼卻是一種普通的溫熱，它平穩(wěn)寧靜、持久不變；它溫柔平和，不會讓人感到傷痛和難受。愛情倘若進入友誼階段，也就是說，進入彼此賞識階段，它便會慢慢消退，進而消逝。友誼在得到之后便會進一步滋長、健壯、發(fā)展，因為它是精神上的，心靈也會由此而得以升華。友誼除了自身之外，不涉及其他任何的交易存在。友誼實際上是由心靈相通的機遇相聯(lián)結的頻繁交往和親密無間。羅馬執(zhí)政官在處死提比略格拉庫斯之后，繼續(xù)迫害與他相識的一些人，他最要好的朋友凱厄斯布洛修斯便是其中之一。萊利馬斯當著羅馬執(zhí)政官的面，問布洛修斯愿意為朋友做些什么，布洛修斯的回答是一切事情。萊利馬斯又說：

13、“什么？一切？如果他要你燒掉我們的神廟呢？”布洛修斯反駁說：“他絕不會做這樣的事情?！薄暗麍猿诌@樣要求呢？”萊利馬斯接著問。布洛修斯答道：“那我會照辦?！弊l責他言辭的人，并不懂其中的秘密，也不知道布洛修斯所持的看法。實際上他們倆相交甚深，由于深交，他們互相信任，互相欽佩。讓道德和理性來引導這樣的信賴，你就會發(fā)現布洛修斯應該這樣回答：“假如我們的行動和思想不一致的話，那么，我們就不再是朋友?！鼻f不要把普通的友誼和這里的友誼相提并論。對于一般的友誼，人們像提著智慧的繩索小心翼翼地前行，繩索須小心地呵護才不至于出現可能的斷裂?！皭鬯麜r，就要想到有一天你會恨他；恨他時，又要想到你可能會再次愛他?！?/p>

14、奇隆這樣說道。這一規(guī)則對崇高的友誼而言是極其令人厭惡的，可對于普通的友誼來說，卻是非常必要且有益的。對于后者我們必須用上亞里士多德的一句話：“哦，我的朋友們，世上并沒有一個是朋友?！倍骰莺屠嬖杏@普通的友誼，然而在至高無上的友誼中，卻找不到它的蹤跡，因為我們的意志已完全交融。在必要時，我們會得到朋友的救助，我們也不會因為自己盡了什么職責而感到慶幸。朋友這樣的結合，才是真正意義上的完美。朋友間沒有了義務的感覺，他們所討厭的引起分歧和爭端的字眼，如利益、義務、感激、祈求等等都從他們的視野中消失了。其實，他們間所有的一切，都是共同擁有的。他們行動一致，依據亞里士多德的定義，他們是一個靈魂占據兩個軀

15、體，所以他們之間不能給予或得到任何東西，這就是為什么立法者們?yōu)槭够橐雠c這神圣的友誼有某種想象上的相似，而禁止夫妻雙方相互饋贈。普通的友誼是可以分享的。你可以欣賞這個人的美貌，那個人的風流和智慧；你也可以喜歡這個人慈父般的胸懷，那個人兄弟般的情誼，如此等等。然而至高無上的友誼卻統(tǒng)領和控制著我們的靈魂，是不可以和別人分享的。假如兩個朋友同時求你幫忙，你會幫誰？假如有兩個人要求你做的事性質相反，你將聽誰的？獨一無二的高尚的友誼會解除所有的職責，免除所有的義務。古人米南德認為，只需遇見朋友的影子便算是幸福的了。（選自蒙田隨筆集中的論友誼，有刪改）12. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A.

16、 友誼源自于人與人之間的交往，并建立在各種外在需求之上，這或許是本能賦予我們的。B. 在父子交流的過程中，父親不能向孩子訴說內心的秘密，以避免產生不適宜的關系。C. 勇猛、熾熱的愛情區(qū)別于溫柔、平和的友誼，它一旦進入友誼階段，便會慢慢消逝。D. 立法者希望婚姻與至高無上的友誼相仿，沒有恩惠和利益，因而禁止夫妻間的饋贈。13. 根據文意，下列判斷合理的一項是（ ）A. 愛情不屬于友誼之列，相愛的雙方有時會互相傷害，這是人們追求友誼的緣故。B. 作者用布洛修斯愿為朋友火燒神廟的事例來證明友誼是無所畏懼、勇往直前的。C. 那些真正得到至高無上友誼的人，能夠共同擁有彼此之間的思想、觀點和榮譽。D. 假

17、如兩個朋友同時求你幫忙，你幫了其中的一個，說明你們之間存在崇高友誼。14. 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A. 恩惠和利益孕育著普通的友誼，普通的友誼是可以分享的。B. 心靈相通、親密無間的友誼不同于普通的友誼，需要人們有智慧地、小心翼翼地呵護。C. 至高無上的友誼是心靈相通的，它統(tǒng)領和控制著我們的靈魂，是不可以和別人分享的。D. 至高無上的友誼，他們的交往不存在恩惠和利益，他們的思想完全交融?！敬鸢浮?2. B 13. C 14. B【解析】【12題詳解】本題考查學生分析概括作者觀點態(tài)度的能力。B.“訴說內心的秘密”錯誤。原文第一段表述是“父親不應向兒子袒露所有內心的秘密”

18、而非“訴說內心的秘密”，范圍擴大了。故選B?！?3題詳解】本題考查學生根據文章內容進行判斷、推理的能力。A.“相愛的雙方有時會互相傷害，這是人們追求友誼的緣故”錯誤。從原文“男女的愛情也不屬于友誼之列。盡管愛情的火焰更活躍、更熾熱、更勇猛，但它讓我們處于緊張之中，有時是一種想急切去追求得不到的東西的狂妄”來看，文中沒有論述“相愛的雙方有時會互相傷害”“人們追求友誼的緣故”。B.“來證明友誼是無所畏懼、勇往直前的”錯誤?！斑B火燒神廟這樣的事都能去幫朋友做”是證明真正友誼“思想與行為一致”，不是論證“友誼是無所畏懼，勇往直前的”。D.“說明你們之間存在崇高友誼”錯誤。崇高的友誼是“意志已完全交融。

19、在必要時，我們會得到朋友的救助，我們也不會因為自己盡了什么職責而感到慶幸。朋友這樣的結合，才是真正意義上的完美。朋友間沒有了義務的感覺，他們所討厭的引起分歧和爭端的字眼，如利益、義務、感激、祈求等等都從他們的視野中消失了”，“求你幫忙”的朋友已不符合作者所認為的“崇高友誼”的特征。故選C。【14題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。B.“心靈相通、親密無間友誼不同于普通的友誼，需要人們有智慧地、小心翼翼地呵護”錯誤。“有智慧、小心翼翼地呵護”，這是一般的友誼，而不是“心靈相通、親密無間”的友誼，見原文倒數第四段“對于一般的友誼，人們像提著智慧的繩索小心翼翼地前行，繩索須小心地呵護才不

20、至于出現可能的斷裂”。故選B。三、古詩文閱讀（共38分）（一）（共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司悖戎列倥珪椡跖c長水虞常等謀反匈奴中虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以

21、貨物與常。后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加？宜皆降之?！眴斡谑剐l(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚馳召醫(yī)武氣絕，半日復息單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死。單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐。

22、”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王。擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復然?？找陨砀嗖菀?，誰復知之！”武罵律曰：“汝為人臣子不顧恩義畔主背親為降虜于蠻夷何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣?！保ü?jié)選自漢書李廣蘇建傳，有刪改）15. 下列對文中畫線詞語解釋，正確一項是（ ）A. 因厚賂單于，答其善意 賂：賄賂B. 緱王等皆死，虞常生得 生得：活捉C. 漢使張勝謀殺單于近臣，當死 當死：應當處死D. 武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂?/p>

23、百余人俱 斥候：偵察兵16. 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 汝為人/臣子不顧恩義/畔主背親/為降虜/于蠻夷何以汝為見B. 汝為人臣子/不顧恩義/畔主背親/為降虜于蠻夷/何以汝為見C. 汝為人臣子/不顧恩義/畔主背親/為降虜/于蠻夷何以汝為見D. 汝為人臣/子不顧恩義/畔主背親/為降虜于蠻夷/何以汝為見17. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）A. 郎，官名，戰(zhàn)國時開始設置，有議郎、中郎、侍郎等。漢代專指皇帝的侍從官。B. 丈人，文中用于對老人和長輩的尊稱，今用于在家庭關系中稱呼妻子的父親。C. 持節(jié)，古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證。凡持有節(jié)的使臣，

24、就代表皇帝親臨。D. 相坐，又叫連坐，指凡犯謀反等大罪者，只有與其有牽連的直系親屬才會被治罪。18. 下列對文章有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 蘇武深明大義，出使匈奴。雖然漢與匈奴的關系一向不好，但當漢武帝派他出使匈奴當和平使者時，他高興地以中郎將身份持節(jié)前往。B. 蘇武個性剛烈，義不受辱。他聽到張勝和虞常的陰謀，意識到此事要禍及到國家的榮譽，于是把個人的生死置之度外，欲要以死殉國。C. 蘇武威武不屈，拒絕投降。面對劍斬虞常的緊張局勢，面對張勝投降后勢單力薄的形勢，面對衛(wèi)律手中兩次舉起的劍，他始終不為所動。D. 蘇武不慕富貴，堅持正義。當衛(wèi)律炫耀自己投降匈奴后的種種富貴時，蘇武

25、不屑一顧；當衛(wèi)律勸說威脅蘇武時，蘇武大罵其賣國行為。19. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）時漢連伐胡，數通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。（2）武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。（3）單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。（4）單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。 【答案】15. D 16. B 17. D 18. A 19. 當時漢朝接連討伐匈奴，屢次互派使者窺探觀察（對方的情況）。匈奴扣留大漢使者郭吉、路充國等人，前前后后十余人。蘇武說：事情像這樣，這一定會牽連到我，等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加對不起國家。單于欽佩蘇武的氣節(jié)，早晚派人問候蘇武，而

26、把張勝逮捕監(jiān)禁起來。單于派使者通知蘇武，會同判定虞常的罪，想趁機勸蘇武投降?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解文言文實詞含義的能力。A.“賂：賄賂”錯誤?！百T”，贈送禮物。句意：順便送給單于很豐厚的禮物，以答謝他的好意。B.“生得：活捉”錯誤?！吧谩保换钭?。句意：緱王等都戰(zhàn)死，虞常被活捉。C.“當死：應當處死”錯誤。“當死”，判處死罪。句意：漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。故選D?！?6題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：你作為漢朝臣民，不顧恩義廉恥，背叛皇帝和親人，投降蠻夷，我見你干什么？本題中，“汝為人臣子”，“汝”主語，“為”謂語，“人臣子”賓語，本句主謂賓齊全，

27、結構完整，不可斷開，排除AD；“為降虜于蠻夷”，“于蠻夷”作“為降虜”的后置狀語，不可斷開，排除C。故選B?！?7題詳解】本題考查學生了解并掌握古代文化常識的能力。D.“只有與其有牽連的直系親屬才會被治罪”錯誤。相坐，舊時一人犯法，其家屬、親族、鄰居等連帶受處罰。故選D。【18題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“雖然漢與匈奴的關系一向不好，但當漢武帝派他出使匈奴當和平使者時，他高興地以中郎將身份持節(jié)前往”錯誤。蘇武出使匈奴時，漢朝與匈奴的關系有了緩和；“高興地”是無中生有。故選A?！?9題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）“伐”，討伐；“窺觀”，窺探觀察。（

28、2）“及”，牽連；“見”，表被動；“負”，辜負，對不起。（3）“壯”，意動用法，認為壯；“收系”，逮捕監(jiān)禁。（4）“曉”，通知；“會論”，會同判決罪犯死刑；“降”，使動用法，使投降。參考譯文：蘇武字，子卿。年輕時，因為父親職任的關系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍從官。蘇武逐漸被提升為漢宮栘園中管馬廄的官。當時漢朝廷不斷討伐匈奴，多次互派使節(jié)彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使節(jié)郭吉、路充國等前后十余批。匈奴使節(jié)前來，漢朝廷也扣留了人來抵押。天漢元年，且鞮剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊，于是說：“漢皇帝，是我的長輩?！比克瓦€了漢廷使節(jié)路充國等人。漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份

29、出使，持旄節(jié)護送扣留在漢的匈奴使者回國，趁便送給單于很豐厚的禮物，以答謝他的好意。 蘇武同副中郎將張勝以及臨時委派的使臣屬官?；莸?，加上招募來的士卒、偵察人員百多人一同前往。已經到了匈奴那里適逢緱王與長水人虞常等人在匈奴內部謀反虞常在漢的時候，一向與副使張勝有交往，私下拜訪張勝，說：“聽說漢天子很怨恨衛(wèi)律，我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死。我的母親與弟弟都在漢，希望得到皇帝的賞賜?！睆垊僭S諾了他，把財物送給了虞常。一個多月后，單于外出打獵，只有閼氏和單于的子弟在家。虞常等七十余人將要起事，其中一人夜晚逃走，告發(fā)了這件事。單于子弟發(fā)兵與他們交戰(zhàn)，緱王等都戰(zhàn)死；虞常被活捉。張勝聽到這個消息，擔心他和

30、虞常私下所說的那些話被揭發(fā)，便把事情經過告訴了蘇武。蘇武說：“事情到了如此地步，這樣一定會牽連到我們。受到侮辱才去死，更對不起國家！”因此想自殺，張勝、?；菀黄鹬浦沽怂Ｓ莩９还┏隽藦垊?。單于大怒想殺掉漢使者。左伊秩訾說：“假如是謀殺單于，又該用什么更嚴的刑法呢？應當都叫他們投降。”單于派衛(wèi)律召喚蘇武來受審訊。蘇武對?；菡f：“喪失氣節(jié)、玷辱使命，即使活著，還有什么臉面回到家鄉(xiāng)去呢！”說著拔出佩帶的刀自刎。衛(wèi)律大吃一驚派人騎快馬去找醫(yī)生蘇武本來已經斷了氣，這樣過了好半天才恢復氣息單于認為蘇武的氣節(jié)值得敬佩，早晚派人探望、問候蘇武，而把張勝逮捕監(jiān)禁起來。蘇武的傷勢逐漸好轉，單于派使者通知蘇武，會

31、同判定虞常的罪，想借此機會迫使蘇武投降。用劍殺死虞常之后，衛(wèi)律說：“漢朝使者張勝謀殺單于親近的大臣，罪當處死。單于招募投降的人，赦免他的罪過?！迸e劍要殺張勝，張勝請求投降。衛(wèi)律又對蘇武說：“副使有罪，你應當與他連坐?！碧K武說：“我本來沒有參與密謀，又不是他的親屬，為什么要與他連坐？”衛(wèi)律用劍比劃著要刺蘇武，蘇武毫不動搖。衛(wèi)律說：“蘇先生，我衛(wèi)律從前背叛漢朝，歸降匈奴，幸而承蒙單子恩德，賜給我王號，使我擁有部眾數萬，馬畜滿山，富貴如此。您今日投降，明天也會這樣。白白葬身于荒野之中，有誰知道你為漢朝而死？”蘇武痛斥衛(wèi)律說：“你作為漢朝臣民，不顧恩義廉恥，背叛皇帝和親人，投降蠻夷，我見你干什么？況且

32、單于信任你，讓你裁決人的生死，你卻不出于公心，主持平正，反而要使兩國之主相互爭斗以坐觀雙方混戰(zhàn)所造成的禍亂。你明知我不投降，想讓兩國相攻伐，匈奴的禍敗將從殺我開始?！?0. 理解性默寫。（1）念奴嬌赤壁懷古中，作者從視覺和聽覺的角度，生動描寫赤壁雄奇壯闊景觀的句子是：_，_，_。（2）蘇軾定風波中描寫歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步，卻不在意風雨，吟詩長嘯的句子是：_，_。（3）辛棄疾水龍吟登建康賞心亭中通過對主人公動作的描繪，抒發(fā)主人公不被人理解、苦無知音的悲憤之情的句子是：_，_。（4）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中，登高望遠，想到孫權這位著名的歷史人物不禁感嘆兩句：_， _ ，借孫權

33、的典故來表達英雄難尋的感慨。（5）柳永望海潮中_，_，_幾句寫街巷河橋的美麗，居民住宅的雅致，都市戶口的繁庶，表現了杭州繁華熱鬧的景象?！敬鸢浮?. 亂石穿空 . 驚濤拍岸 . 卷起千堆雪 . 莫聽穿林打葉聲 . 何妨吟嘯且徐行 . 把吳鉤看了 . 欄桿拍遍 . 千古江山 . 英雄無覓孫仲謀處 . 煙柳畫橋 . 風簾翠幕 . 參差十萬人家【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有：嘯，鉤，翠，幕，參，差。（二）（共8分）閱讀下面詩歌，完成后面各題。臨江仙陳克四海十年兵不解，胡塵直到江城。歲華銷盡客心驚，疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。送老齏鹽何處是？我緣應在吳興。故人相望若為情，別

34、愁深夜雨，孤影小窗燈?！咀ⅰ筷惪耍耗纤卧~人。江城：指建康，今江蘇南京。齏鹽：細碎的腌菜，這里代指養(yǎng)老之處。21. 下列對這首詞的分析與鑒賞，不恰當的兩項是（ ）A. “四海十年兵不解，胡塵直到江城” 交代了危急的時局，點明感慨的原因，具有統(tǒng)領全詞的作用。B. “疏髯渾似雪，衰涕欲生冰”運用比喻、擬人的手法，形象地描寫出詩人的落魄形象，也點出“客心驚”的緣由。C. “送老”一詞承上啟下，上承 “十年”“歲華銷盡”“疏髯”“衰涕”，下啟“應吳興”“別愁”“孤影”。D. “別愁深夜雨，孤影小窗燈”兩句，以景結情，營造迷離恍惚的氣氛，寄托詞人難言的苦衷，含不盡之意。E. 這首詞感情真摯，巧設意象，意境

35、深美，語言清新淡雅，淺處皆深，讀來韻味十足感人至深。22. 詞中寄寓了詞人哪些情感？請結合全詞簡要分析。【答案】21. BE 22. 亡國之悲憤。詞人作此詞時，中原已淪陷，兵臨建康，作者面此痛心疾首，又無可奈何，滿腔忠憤溢于言表。年華已逝之悲恨?！皻q華銷盡”，鬢發(fā)如雪，作者對自己年華老去、無法馳騁疆場深表遺恨。對安居生活的渴望。詞人生逢亂世，僑居異鄉(xiāng)，渴望能歸老吳興。離別的哀愁。詞人想歸老吳興，但又對建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭?！窘馕觥俊?1題詳解】試題分析：本題主要考查對這首詞的分析與鑒賞。B項“擬人”錯誤， E項“語言清新淡雅”錯誤?！?2題詳解】試題分析：這是一道分析詞的情感

36、的題目，是?？嫉念}目之一。答題時要注意結合詞的標題、注釋和表情達意的重點字詞語進行分析。結合“南宋詞人”分析，亡國之悲憤；“歲華銷盡”，鬢發(fā)如雪，作者對自己年華老去、無法馳騁疆場深表遺恨；詞人生逢亂世，僑居異鄉(xiāng)，渴望能歸老吳興；詞人想歸老吳興，但又對建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭。點睛：正確分析詞句中包含的感情，首先要求把握“詞不離句，句不離篇”的原則，其次要能正確分析句子結構和詞性，有時還要注意詞句的修辭。一般的解題思路：內容這個詞或者句子所描繪的畫面（或者所抒發(fā)的情感、闡述的道理）；表達效果往往是景物描寫對情感表達所起的作用。四、語言文字運用（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完

37、成下面小題。小樓是李煜詞中的一個典型意象。小樓，_，就是規(guī)模較小的樓閣，是古代建筑的組成部分之一，同時也是生活中常見的事物。小樓，大多被寄予兩層意蘊：一是憂傷、思念之樓；二是閑適、富有意趣之樓。除此之外，“小樓”還有一個很重要的作用，就是在空間上將作者與外界隔離開來。由此，所寫之事、所發(fā)之感就有了一種作者_、無人知曉、無人懂得的惆悵之感，一腔愁緒，說與誰聽？（ ），很好地詮釋了這種感受。在李煜的詞作中，還有一個詞經常被用到，跟隨在“小樓”之后，它就是“憑欄”。“憑欄”字面的意思是身子倚著欄桿，在詩詞中常有憑欄遠望之意。闊大的空間不僅是人的心理、精神上的需要，而是人安度軀殼的需求。幽獨情緒愈發(fā)濃

38、厚的詞人往往以闊大的空間帶給心靈自由感，使精神得以舒展。詞人初衷是借空間的廣闊稀釋精神的“幽”與“愁”，可是，往往_。意象間的照應，情感的層層深入，使詞的空間境界進一步得到拓展，這是李煜詞風_的重要因素。23. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（ ）A. 名副其實 自言自語 欲速不達 標新立異B. 顧名思義 自言自語 適得其反 獨樹一幟C. 顧名思義 喁喁私語 欲速不達 標新立異D. 名副其實 喁喁私語 適得其反 獨樹一幟24. 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（ ）A. 杜甫的詩作“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨”B. 辛棄疾的詞作“把欄桿拍遍，無人會，登臨意”C. 秦

39、觀的詞作“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”D. 柳宗元的詩作“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫”25. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）A. 闊大的空間不僅是人的心理、精神上的需要，而是人安放軀殼的需求。B. 闊大的空間不僅是人的心理、精神上的需要，而且是人安度軀殼的需求。C. 闊大的空間不僅是人安放軀殼的需求，而且是人的心理、精神上的需要。D. 闊大的空間不僅是人安度軀殼的需求，而是人的心理、精神上的需要?！敬鸢浮?3. B 24. B 25. C【解析】【23題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，顧名思義，看到名稱而聯(lián)想到它的含義。名副其實，名與實

40、際相符。語境是說由小樓的名稱而想到其含義，選擇“顧名思義”。第二處，自言自語，自己對自己說話。喁喁私語，形容說話聲音小。語境強調“無人知曉、無人懂得”，故選擇“自言自語”。第三處，欲速不達，一味圖快，反而達不到目的。適得其反，結果跟希望正好相反。根據前文“初衷”和“可是”這一轉折關系，此處是說結果和希望相反，要選擇“適得其反”。第四處，獨樹一幟，比喻自成一家。標新立異，提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式。此處是說李煜詞風自成一家，選擇“獨樹一幟”。故選B?！?4題詳解】本題考查學生語言表達之銜接連貫的能力。由“無人知曉、無人懂得的惆悵之感，一腔愁緒，說于誰聽？”可知“這種感受”是指無人訴說，無人理會，無人懂得的惆悵和苦悶。A.“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨”說花傷客心，其傷心的原因是“萬方多難”，與無人訴說、無人理會無關。B.“把欄桿拍遍，無人會，登臨意”是說因無人理由而只能空拍欄桿，與前后語境相合。C.“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細