1、高考作文開頭與結(jié)尾技巧一、開頭最難的是開場白，就是第一句話，如同音樂上一樣，全曲的音調(diào)，都是它給予的。平常 卻又得花好長時間去尋找。一一高爾基（-）作文開頭常見問題1、入題拖沓，頭重腳輕；2、陳辭濫調(diào)，缺乏新意；3、空洞議論，筆力缺乏；4、扣題不準(zhǔn)，不知所云。5、必言小時候，視角單一。文心雕龍神思：使元解之宰，尋聲律而定墨；獨照之匠，窺意象而運斤：此蓋馭 文之首術(shù)，謀篇之大端。譯文：使深得妙理的心靈，按照聲律來安排文辭；讓見解獨到的匠心，依據(jù)意象中的形 象進行創(chuàng)作。這是寫文章的首要方法，謀篇布局的重要方面。（二）你挑出你喜歡的金句，并說明理由。一路陽光一路情.小時候的我是在鄉(xiāng)下長大的，跟著老太

2、公和老太太一起生活，常常大清早就起來跟著 老太公一起在田里忙活。.打我記事起，姥爺家門口就有一條坑坑洼洼的泥路，因為平時總有幾戶人家騎著電動 三輪車來找姥爺打麥，來來回回便壓出一條條大小不一的泥溝，每到下雨天，那些被壓突出 來的土塊就會變成稀泥，十分粘滑，如果不出意外的話，這時候我便會化身成為“小金人1 甚至再嚴(yán)重一點滑進旁邊的水溝也是常有的事。.漫步于青春的征途上，總有那一抹陽光照在我前進的路上，伴在我的身旁，守候著我, 溫暖了我。.人生就像一條漫漫長路，小路亦有春夏秋冬，春天太香，夏天太熱，秋風(fēng)太蕭瑟，而 唯有冬日的暖陽，讓人從冰中蘇醒，一點點地融化，解凍我的心靈。.每個人都有一份對老師的

3、情感，還記得在那個天氣晴朗的下午。.云霞滿天，余暉灑在石子路上，整個世界都充滿著暖陽。奶奶走在我的前面，她那溫 暖的笑容帶給了我成長的希望與勇氣。.一路陽光一路情，這不禁讓我想起了蘇軾的定風(fēng)波中一句，也無風(fēng)雨也無晴。.友情是特別重要的，但能一直走在一起的朋友是很珍貴的。幸運的是我就有一個這樣 的朋友。.帶著些嗤啦聲的老戲曲從收音機中緩緩傳出，外公躺在搖椅上，嘴里呢喃有調(diào)地看著 報紙。時不時向門外路上望去，一抹輕柔的陽光印在了眉間。（三）開頭要素點題：以關(guān)鍵詞擴句，描繪情境，渲染氣氛，概要中心事件或某個片段、某個細節(jié)勾連立意，抒發(fā)情感，奠定文章的感情基調(diào)。敘事（寫人）；多用描寫，注重細節(jié)的刻畫和

4、情境氣氛的營造（四）開頭類型：選取一個代表性的片段或細節(jié)，以小見大追憶人事；圍繞題目關(guān)鍵詞，進行貼合文章內(nèi)容的理解，抒發(fā)獨到意義；議論抒情。（五）方法指津：描繪畫面1、夜幕下的書桌旁靜謐無聲，閉上雙眼，長街、青石路、雕花窗，一一在眼前浮現(xiàn)， 清甜的桂花香氤氯著心房，溫馨而美好2、月亮升起，我在樹下。一陣風(fēng)吹過，吹動樹葉沙沙作響，我聽見叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)蔫尮穆?從遠方飄來引入意象1、我后來才明白，太奶奶眼中的月亮，是流水帳似的日子，是月光下的絮語，是那個 小小的我，是那一代人心中美好細碎的集聚，是她所認(rèn)為的這世間美好的全部。2、時光行程里，我們都是找不到回程車的旅人。孩童繞膝的追逐嬉鬧，廚房里煎魚的 滋

5、滋香氣，門外高喊的“限時專送，拿印章來”，便是媽媽時常回望的舊時光。我想替她寄 一封信，郵政編碼是巧用比喻1、與爺爺相處的每一秒都是美好的，即使他清楚已是一個老人，他仍是四月的風(fēng)，純 真的風(fēng)，吹來了世界上所有的美好。純之風(fēng)2、光陰是無情的，他從不會伸出一只手，替你抓住天上的云彩，保存那些美好的瞬間。 但我的祖母可以，她就是那片綠葉，把滿園的春色留給了我們，把寂然的秋色留給了自己。 祖母是一片不老的葉一路陽光一路情（六）修改潤色，改頭換面我是在鄉(xiāng)下長大的，跟著老太公一起生活。常常大清早跟著老太公，沿著高高低低的田 壟，踩著軟青的草，摘著黃嫩的花，追著蝴蝶和陽光，一路到田里“忙活、.小時候的我是在

6、鄉(xiāng)下長大的，跟著老太公和老太太一起生活，常常大清早就起來，跟 著老太公一起在田里忙活。姥爺家門口有一條泥路。一路成長，往事依稀，少年的小小身影投下光陰的刻度。記得那時每到下雨天，來往車轍碾出的泥溝，經(jīng)晴天日頭一曬，便坑坑洼洼。跑急了絆 個跟頭是常有的事。姥爺?shù)钩３Ｐξ易叩貌环€(wěn)當(dāng)。陽光下，我埋怨姥爺笑得我晃眼睛，他便 過來輕輕拍著我的背。姥爺常說，小娃不怕摔，摔大的娃，皮實，有長進。他對我總是有許 多期待。.打我記事起，姥爺家門口就有一條坑坑洼洼的泥路，因為平時總有幾戶人家騎著電動 三輪車來找姥爺打麥，來來回回便壓出一條條大小不一的泥溝，每到下雨天，那些被壓突出 來的土塊就會變成稀泥，十分粘滑，

7、如果不出意外的話，這時候我便會化身成為“小金人二 甚至在嚴(yán)重一點滑進旁邊的水溝也是常有的事。一路陽光一路情.人生就像一條漫漫長路，小路亦有春夏秋冬，春天太香，夏天太熱，秋風(fēng)太蕭瑟，而 唯有冬日的暖陽，讓從冰中蘇醒，一點點地融化，解凍我的心靈。四季各有芬芳，而冬日的暖陽卻獨有一份熨帖和安穩(wěn)、，在我走過的那一路上，把風(fēng)雪照 耀成我心上的明媚和燦爛。.每個人都有一份對老師的情感，還記得在那個天氣晴朗的下午。許久以后，我仍然記得那個晴朗的午后。陽光一寸一寸照進我的心里，從此我的路有了 不一樣的色彩。蘇軾行路“也無風(fēng)雨也無晴、自有他的瀟灑沉著。而我，卻只想擁一路陽光，給時間 一份不暗淡的想念。.一路陽光

8、一路情，這不禁讓我想起了蘇軾的定風(fēng)波中一句，也無風(fēng)雨也無晴。.友情是特別重要的，但能一直走在一起的朋友是很珍貴的。幸運的是我就有一個這樣 的朋友。何其幸運，在年少蔥蘢的時節(jié)，遇到一個陽光如斯的你，陪伴著我，把青春之路唱成清 朗的歌。二、結(jié)尾（-）參考方法：點明主旨一篇好的文章一定要在結(jié)尾點明題旨，最直接的方法就是用抒情、議論的句子來揭示事 件的意義。作者阿來在一滴水經(jīng)過麗江中，用“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗 江”總結(jié)全文,與題目照應(yīng),與開頭的“我是一片雪,輕盈地落在了玉龍雪山頂上”遙相呼應(yīng), 使全文自然收束,同時抒發(fā)了對麗江的熱愛和眷戀。例：黎明時分,作為一滴水,我來到了喧騰奔流的金

9、沙江邊,躍入江流,奔向大海。我知道，作 為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。（阿來一滴水經(jīng)過麗江）以景結(jié)情景物描寫可以襯托人物心情,渲染特定氣氛,突出文章主旨。作者史鐵生寫北?？淳?用 “淡”高潔”熱烈而深沉”“潑潑灑灑”這些形容詞描繪了秋菊的絢爛多彩,充滿生機和活 力，也烘托了未來好好生活的決心和勇氣。例:又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱 烈而深沉，潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊 兒，要好好兒活 史鐵生秋天的懷念）妙用修辭恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o能為文章增色添彩,在結(jié)尾處運用修辭也能使文章意蘊豐富,含義雋永。 魯迅先

10、生將希望比作地上的路，闡述了努力奮斗希望成現(xiàn)實,不去實踐希望落空的道理。既生 動形象明白易懂,又富含哲理意蘊深刻。例:我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓 月。我想:希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多 了，也便成了路。（魯迅故鄉(xiāng)）余音繞梁一段好的結(jié)尾或是懸念未解，或是出人意料,或是戛然而止,或是留有遺憾,會給人余音 繞梁的感覺，讓人意猶未盡。臺階中，父親千想萬念的臺階造好了，父親卻感到失落。結(jié) 尾運用問句,細膩刻畫人物心理,表現(xiàn)人物性格,又引發(fā)讀者思考。例:我就陪父親在門檻上休息一會兒,他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都

11、沒動,那極短 的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機。好久之后，父親又像問自已又像是問我：“這人怎么了？ ”怎么了呢，父親老了。（李森祥臺階）一路陽光一路情（二）修改潤色，結(jié)尾升格我是在鄉(xiāng)下長大的，跟著老太公一起生活。常常大清早跟著老太公，沿著高高低低的田 壟，踩著軟青草，摘著黃嫩的花，追著蝴蝶和陽光，一路到田里“忙活、.小時候的我是在鄉(xiāng)下長大的，跟著老太公和老太太一起生活，常常大清早就起來，跟 著老太公一起在田里忙活。開頭后來，老太公因為胃病去世了，我最后一次看到他時，他笑著對我說：“乖囪，不要哭 了，多笑笑/我抹了一把眼淚，強撐起來，看著他慢慢閉上眼睛，陽光照在他的臉上，慈

12、祥的笑沒有因為體溫的消失而失去。陽光下，親情也沒有消失。老太公臨終前，斷斷續(xù)續(xù)地叮囑我不要哭，多笑笑。記憶斷了片，我的童年在那一刻也 翻了篇。但從此我學(xué)會了笑著哭，笑著面對生活里的風(fēng)雨陽光、順境逆境。我時常還會想念那條小路，想念那灑落的陽光，還在清早的露珠里流轉(zhuǎn)。仿佛這樣想時, 那段時光和那個背影，我還一直擁有，觸手可及。結(jié)尾一路陽光一路情.打我記事起，姥爺家門口就有一條坑坑洼洼的泥路，因為平時總有幾戶人家騎著電動 三輪車來找姥爺打麥，來來回回便壓出一條條大小不一的泥溝，每到下雨天，那些被壓突出 來的土塊就會變成稀泥，十分粘滑，如果不出意外的話，這時候我便會化身成為“小金人”, 甚至在嚴(yán)重一點

13、滑進旁邊的水溝也是常有的事。.姥爺家門口有一條泥路。一路成長，往事依稀，少年的小小身影投下光陰的刻度。記得那時每到下雨天，來往車轍碾出的泥溝，經(jīng)晴天日頭一曬，便坑坑洼洼。跑急了絆 個跟頭是常有的事。姥爺?shù)钩３Ｐξ易叩貌环€(wěn)當(dāng)。陽光下，我埋怨姥爺笑得我晃眼睛，他便 過來輕輕拍著我的背。姥爺常說，小娃不怕摔，摔大的娃，皮實，有長進。他對我總是有許 多期待。開頭就這樣在醫(yī)院躺了四五天。姥爺擰著眉頭來看過幾回。每次都急吼吼的走了。也是，姥 爺?shù)淖值淅?，男孩子是不怕摔的。連我出院姥爺也沒有來接我。但等我回到家，一眼就看到 歪在門口打瞌睡的姥爺。他身后，多出了一條嶄新的石子路來。雨過天晴，陽光鋪灑在石子 路

14、上顯得金閃閃的。我卻覺得姥爺老了，老到都怕我摔著磕著碰著了。陽光晃得我睜不開眼，朦朧里，我知 道這是一條滿是是期待與憐愛的路，我的路。我知道我要走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。一睜眼，陌生的天花板，砸傷的手臂仍在隱隱作痛，姥爺在一旁一言不發(fā)，大概四天后, 我出院了，回到家，看到在門口熟睡的姥爺和映入眼簾的石子路。雨過天晴，陽光鋪灑在石子路上顯得金閃閃的，我走過去為姥爺蓋上毯子，回首望去, 那是姥爺對我的愛。結(jié)尾一路陽光一路情修改潤色，結(jié)尾升格5.每個人都有一份對老師的情感，還記得在那個天氣晴朗的下午。許久以后，我仍然記得那個晴朗的午后。陽光一寸一寸照進我的心里，從此我的路有了 不一樣的色彩。開頭我跟在老師的身后

15、慢慢往前走。每一步的都似乎能聽到他的嘆息。我低頭看我的腳步, 似乎在身后留下一個一個陰影。而我的老師，卻正帶著我走向陽光燦爛的地方。如果說成長只在一瞬間，那么對我來說，就是這樣的一個午后。我記住它，是因為這被 期待的幸運。通過這次的教訓(xùn)后，我徹底意識到了我的無知、幼稚。感恩老師這次對我的“無聲”的 教育。結(jié)尾一路陽光一路情修改潤色，結(jié)尾升格7.一路陽光一路情，這不禁讓我想起了蘇軾的定風(fēng)波中一句，也無風(fēng)雨也無晴。蘇軾行路“也無風(fēng)雨也無晴、自有他的瀟灑沉著。而我，卻只想擁一路陽光，給時間 一份不暗淡的想念。開頭那一束陽光好像從平平無奇變成一束異常明亮的光了，就好像你在晚上，突然有一束明 亮而溫暖的

16、光照向了你，是顯得多么突兀啊。就像一顆觸不可及的星星一樣，這星星卻與別 的星星不同，他會在你需要他的時候，奮不顧身的落下來幫助你。一路陽光一路情。也許他并不知道，就在那一瞬間，他像一道光，照亮了我泥濘的跋涉。引著我向一條更 加平順更加寬闊的道路上走去。于是不再優(yōu)柔，不覺彷徨，好像生活曾給我布下的迷霧都只 不過是我自己給自己的束縛。而今，我可以追著自己的光，張開我的雙臂，向前奔跑，迎接那燦爛和灑脫。三、他山之石燃燈照路十幾年過去了，先生的話常在耳畔響起?，F(xiàn)在母校圖書館前立了 “學(xué)風(fēng)石二上書“抱 道不曲，擁書自雄二不由得對陳老師的“大道不曲”多了味理解。無論求學(xué)做人，所求為 道，縱然千渠萬壑而不為

17、曲；求之不當(dāng)，便是一馬平川而不為正。陳先生是為“燃燈者二用他自然自持的溫度感染了眾多讀書人，照亮一條似曲而正的 路。大學(xué)快要畢業(yè)的時候，又偶遇一群嶄新的面孔在先生周圍像是天真的門徒。突然想起來, 先生的外號，在那時候是叫作“蘇格拉越”的。在長安念書的時候，我們的本科生導(dǎo)師，姓陳，諱一個越字。陳老師個子中等，身材微 胖，面容溫煦，一見就生出許多親近感。課閑的時候我們經(jīng)常圍著他，他假設(shè)得空，在大餐廳 帶我們改善一頓伙食也是有的。而這秘密卻反復(fù)浮現(xiàn)長久伴隨，在我一個人隱秘的內(nèi)心發(fā)酵醞釀。慢慢的，我仿佛越發(fā) 知道勇敢本來不易，所以越發(fā)正視自己的卑怯，也更加珍惜自己為數(shù)不多的勇氣。懷揣隱秘 而努力改變的

18、道路并不容易，但人生的探求之路本就如此。時過境遷，到如今，性子里頭仍 有軟懦在，卻已然知道生活中或可以以沉默之金守正冷對，或可以以無欲之剛麥芒頂鋒，因 為有些尊嚴(yán)不能丟，有些道義必得守。我的秘密，是我曾經(jīng)的狼狽，而今天，希望它是我力 量的源頭。流光易逝，往事如昨，我相信，那片山坳坳里，石窠窠里，仍舊有停駐了的時間，仍舊 有一束夕照和小小的影子，只是那影子不再瑟縮。會有那么一天，我會回到這里，再晤這個 小秘密。那里，藏著我的秘密遙遠的半山之陰，那叢草石窠之間，藏著一束夕照，映著一個小小的瑟縮的影子，那是 我長久的秘密。它總是時不時的浮現(xiàn)眼前，觸于目而驚于心，一晃經(jīng)年。一路陽光一路情是啊，我也還沒有學(xué)會筋斗云，也總是追不上逝水年華。我們向生活遠方奔波，記憶向 歲月深處回溯。