1、第 PAGE25 頁 共 NUMPAGES25 頁2022小學一年級語文教學工作方案2022小學一年級語文教學工作方案1一、班級情況分析p 一年級的孩子剛?cè)雽W，因為年齡都比擬小，大多活潑好動，所以對于小學的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個別因注意力不集中，根本無法正常上課。但他們都非常向往小學的生活，并且求知欲強、思維活潑，相信經(jīng)過一段時間的培訓，定會所進步。二、本冊教材分析p 本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個局部。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)有口語交際

2、話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為根據(jù)，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點。三、教學目的、要求一、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛別人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進展良好的啟蒙教育。二、根底知識方面1、漢語拼音 ：能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2、識字與寫字 ：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。掌握漢字的根本筆畫，能按正確的筆順規(guī)那么寫字。字

3、寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3、閱讀 ：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。 學習借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。4、口語交際 ：學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。 能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學措施1、幫助學生理解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、吃透新教材，深化理解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。4、加

4、強語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)學生留意生活，生活中學語文。5、認真修改每課作業(yè)，及時作好反響、小結(jié)。6、尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。四、進步教學質(zhì)量的主要措施1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學具有興趣性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學中至關(guān)重要。低年級學生容易記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。3、“閱

5、讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者嚴密結(jié)合，協(xié)調(diào)開展閱讀才能。4、在教學中，積極引導(dǎo)、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中進步口頭表達才能。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。五、教學進度第一周：入學教育漢語拼音第2課I u v第二周：漢語拼音第3課b p m f復(fù)習一第三周：第5課g k h第7課z c s第四周：第8課z

6、h ch sh r第9課ai ei ui第五周：第10課ao ou iu復(fù)習三第六周：第12課an en in un vn復(fù)習四第七周：識字一1一去二三里識字3在家里第八周：4操場上口語交際有趣的游戲第九周：課文1畫3小小竹排畫中游第十周：4哪座房子最漂亮口語交際我們的畫第十一周：6靜夜思8陽光第十二周：9影子口語交際這樣做不好第十三周：識字二1比一比3菜園里第十四周：4日月明口語交際我會拼圖第十五周：課文11我多想去看看13平平搭積木第十六周：14自己去吧口語交際該怎么辦第十七周：16小松鼠找花生18借生日第十八周：19學孩子口語交際小兔運南瓜2022小學一年級語文教學工作方案2新的一學期又

7、開場了，為了圓滿完成新學期的教學任務(wù)，使日常的教學工作有條不紊地進展，同時也為孩子們的將來打下堅實的根底，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學方案。一、學生根本情況分析p 一年級4班共有學生29名。這些剛?cè)雽W的孩子，大多還不能適應(yīng)小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好習慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流。保護學慣用品，學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務(wù)。從第一星期觀察情況來看，很多學生沒有發(fā)言的意識，語言不流利，也缺乏連接。暫時只觀察到幾個學生書寫困難，難以集中注意力。其他方面情況

8、還不詳。二、教學目的和要求1。學習習慣1掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。2掌握正確的使用學慣用品的方法，養(yǎng)成愛惜學慣用品的良好習慣。2。漢語拼音1讀準聲母、韻母。2能準確地拼讀音節(jié)。3能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。4認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。5認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表3。識字寫字1準確認讀317個生字。2說出根本筆畫的名稱。3能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、標準、姿勢端正、卷面整潔。4。口語交際1能用普通話進展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。2能根據(jù)一定的情境或看圖

9、用一句完好的話或幾句連接的話答復(fù)下列問題。3能按照一定的情境或圖意用幾句連接的話講一件簡單的事情。5。閱讀1能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。2認識句號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。3朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。4正確地復(fù)述渴望，語句連接。5能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。三、教學重點、難點：培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學慣用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學慣用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心安康開展。漢語拼音的重點： 讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點：識字、寫字、

10、朗讀、背誦。四、教學措施1。培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在理論中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進展反復(fù)嚴格的訓練。還可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。2。教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而到達練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的才能。同時要結(jié)合識字，不要讓學生有枯燥之感。3。課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導(dǎo)學生把課文正確、讀連接。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)絡(luò)生活實際識字

11、。注意引導(dǎo)學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。4。在班級積極推廣閱讀。采用老師讀給學生聽的方法，先讓學生愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角，讓學生有書可讀。還可以讓學生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦合適他們閱讀的經(jīng)典童話。5。讓學生積極寫話，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓他們體驗學習語文的成功與快樂之感。2022小學一年級語文教學工作方案3一 、班級概況分析p ：學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不理解。年紀小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到老師能主動問好。有局部學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與

12、老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、催促。至于其他學習成績還有待于在今后去理解.二、本冊教材分析p 本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個局部。入學教育的目的在于幫助學生理解學校生活，理解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安

13、排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為根據(jù)，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點。三、本學期教學目的1. 漢語拼音。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。2. 識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3. 閱讀 。學慣用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀

14、，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語交際 。能認真聽別人講話努力理解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、 本冊教學重點、難點：(一)、重點：1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。(二)、難點：1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比擬困難，因此，拼音教學是難點。2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學生積累語言，在閱讀教學中

15、是個難點。五、 進步教學質(zhì)量主要措施：1、 幫助學生理解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、 吃透新教材，深化理解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)學生留意生活，在生活中學語文。5、 設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。6、 認真修改每課作業(yè)，及時作好反響、小結(jié)。7、 尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學會為會學，教給學生學習的靈敏方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注重

16、單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò)。9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原那么，在不加重學生負擔的情況之下，使他們可以盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字才能來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板

17、書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模擬的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意標準學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后

18、者，那么在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進展。學生的口語交際才能的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文理論活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過答復(fù)下列問題、討論交流，對學生進展交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流，從而不斷進步口語交際才能。六、教學進度第1周 入學教育 、漢語拼音1、 2第2周 漢語拼音 3 、4、復(fù)習 一第3周 漢語拼音5、6、7第4周 漢語拼音8 、復(fù)習二第6周 漢語拼音9、10、11、第7周 復(fù)習三、漢語拼音12、13第8周 復(fù)習四、識字1第9周 識字 2、

19、3、4、園地一第10周 課文1、2、3、4、5第11周 園地二、課文6、7、8第12周 課文9、10、園地三第13周 識字1、2、3、4、園地四第14周 課文11、12、13、14第15周 課文15、園地五、課文16、17第16周 課文18、19、20、園地六第17周 復(fù)習2022小學一年級語文教學工作方案4一、班級情況分析p ：我班學生在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，對語文知識的學習有了一定的根底，對學習語文有了一定的興趣，大局部同學樂于參與到學習活動中去，特別是對一些口語交際等理論性活動比擬感興趣。但是也有不少學生在遇到考慮的問題時，害怕,缺少發(fā)言的勇氣。還有局部學生因為根底等其他原因,和其

20、他同學有了不小的差距,因此對這些學生，我在本學期要加大力氣引導(dǎo)這局部后進學生進步學習語文的興趣,整體進步全班語文學習的程度。二、教材分析p ：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原那么。全冊要求認識490個常用字，會寫290個認識的字。要求

21、認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。三、教學重難點：1、復(fù)習穩(wěn)固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。2、要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思。3、按照筆順規(guī)那么，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢符合要求。4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達有感情。能背誦指定的課文。5、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。四、教學措施：1、向課堂要效率。如今我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上老師必須千方百計地進步效率。因此本學期我要在認真鉆研教材，精心設(shè)

22、計教案的前提下，在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓學生有足夠的時間來聽說讀寫。2、加強識字教學。這是我們班不少學生的弱項。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學期我也要努力在這方面加強教學，進步學生的識字才能。低年級學生容易記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，我要加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學生去學。我準備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學中，我方案利用卡片，加上多媒體等手段，讓學生在興趣中掌握所學的漢字。同時我要多鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作，一年級學生學的快，忘的也快，我要用各

23、種形式加強生字的復(fù)習和穩(wěn)固，防止回生。3、加強寫字指導(dǎo)。上學期在指導(dǎo)學生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個指導(dǎo)，在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學期我更要保證讓學生不但要寫對，更要寫好。并且寫與記掛鉤，有不少學生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好，無視了與課文的聯(lián)絡(luò)。因此本學期我要在練字中加強學生的記憶，即在練字中識字，爭取每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，實在保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，標準練習。4、將閱讀的主動權(quán)交給學生。我們班的孩子很愛讀書，這一點讓我滿意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點，在閱讀教學中，多采用自主、合作、探究的教學方

24、式，重視學生個人的閱讀感受。除了討論書中的考慮題，給學生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的時機外，更要結(jié)合學生的年齡特點和認識程度，把握好理解的度，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力進步學生的讀書興趣。全班學生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查，確保圖書對學生有意義，有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角，每天中午只要完成學習任務(wù)，我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀，這一點極大了激發(fā)了孩子們的學習與閱讀興趣?？傊@學期我要千方百計引導(dǎo)學生們愛上讀書，愛上語文。5、增強學生的問題意識。一年級小學生年齡小，知識少，思維才能差，

25、在教學中我除了要注意各種學習習慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培養(yǎng)學生的問題意識，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學會主動學習。教學中我要從小學生的特點出發(fā)，充分發(fā)揚民主，擅長引導(dǎo)，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣、耐人尋味、有分量、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學習好習慣打下根底。6、進步學生的口語表達才能。我們班有四五個這樣的孩子，因為年齡特點等原因，往往意思表達不清楚，不是說半句話，就是不能把意思說明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打 問我。作為語文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運用才能。在教學中，

26、我要積極引導(dǎo)、鼓勵學生質(zhì)疑，讓他們各抒己見，在解答問題的過程中進步口頭表達才能。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，我可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。五、教學進度：識字8課812課時課文34課7285課時語文園地8課1016課時選讀課文5課58課時詳細進度按照區(qū)教育進度靈敏安排。2022小學一年級語文教學工作方案5一、所教班級現(xiàn)狀分析p 本班現(xiàn)有人數(shù)44人，經(jīng)過半學期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對根底知識和才能掌握較好，能主動學習。大局部孩子的語言表達才能較強，能說完好話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來

27、所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識根底相差較大，給老師的管理帶來困難。大局部學生還沒有掌握正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學生身上雖然存在著個別學生紀律松散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在老師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的根底。本班大局部學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，承受才能較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有2個學生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。錢敬

28、瑜：思維反響及承受才能都比擬慢，家長又不重視、不配合，導(dǎo)致拼音學得不扎實，影響整個一年級的學習。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課經(jīng)常走神，因此，學習跟不上。大特點是記憶力尤其差，今天教明天忘，因此，學習非常困難。今后要運用各種手段，讓學生逐漸掌握學習的方法，學會學習。二、本冊教材總的教學目的一漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2、能按順序純熟背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3、初步學會用音序查字法。二識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。3、掌握漢字的根本筆畫，能按順序規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔

29、。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。5、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。三閱讀1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。5、理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，進步文化品位和審美情趣。四口語交際1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、能認真聽別人說話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。三、本冊教材教學重難點1好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進展反復(fù)的嚴格訓練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。2漢語拼音教學。1要在平時注意對漢語拼音的穩(wěn)固。2要正確把握漢語拼音教學的目的，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。3在音節(jié)教學時，要致力于學生