1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁在音樂活動中進步小班幼兒注意力小班幼兒注意力特點文課件在音樂活動中進步小班幼兒的注意力問題的發(fā)現(xiàn)一個歌唱活動小花狗，老師采用師生對唱的方式引導幼兒逐步熟悉歌曲，并伴以身體動作，幼兒學習得很認真。在接下來的游戲環(huán)節(jié)中，老師在前面邊走邊唱，幼兒在后面跟著和老師對唱，當幼兒在唱完最后三聲汪汪汪&”時，老師追幼兒跑，被抓的幼兒就變成肉骨頭在旁邊休息?？墒菦]玩一會兒，開場有孩子不遵守游戲規(guī)那么了，有的到處爬，有的被抓住了也不想變成肉骨頭&”還是繼續(xù)瘋跑。問題的分析p 音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂時的專注，對音樂顯示的熱切平繁的身體動作反響，很小就會喜歡

2、發(fā)聲的音樂盒、各種樂器的聲音，兩歲左右漸漸成為有反響的音樂聽眾，到自己能唱會跳，在整個幼兒期間，孩子們感受音樂的方式多種多樣，跳跳、玩玩、畫畫、唱唱等。其中游戲化的音樂活動最合適小班幼兒，但是在活動過程中，孩子的自控才能很差，對游戲規(guī)那么意識薄，對音樂的感受和表現(xiàn)比擬零碎，而且注意力很容易分散。問題的初始調(diào)查幼兒的年齡特點決定了他們參與活動的方式。特別是小班階段的孩子，他們的無意注意占了明顯的優(yōu)勢，新穎、強烈的游戲性活動很容易引起他們的注意。但是他們的注意也很容易被其他有趣的事物所吸引，也更容易轉(zhuǎn)移到新的活動中去。例如上訴的音樂游戲的例子一樣，讓老師哭笑不得。問題的歸因老師在指導小班幼兒進展音

3、樂活動時要充分考慮到小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況。老師要隨時根據(jù)幼兒的反響來調(diào)整教學策略。幼兒注意力分散的原因有很多，主要有以下幾種：1、其他刺激太強烈：小班幼兒是無意注意占優(yōu)勢，加上他們注意的穩(wěn)定性較低，容易受無關刺激的影響。如：在歌唱活動我愛我的幼兒園中，開場局部小動物律動，由老師邀請大班的幾個哥哥姐姐扮演小動物帶上頭飾邊唱邊表演，小朋友一下子被漂亮的頭飾和哥哥姐姐吸引住了，以致于在后來的學唱環(huán)節(jié)中他們時不時到處張望，想看看老師擺在桌子上的頭飾，而無法將注意集中在應該注意的地方。2、過度疲勞，提不起興趣。小班幼兒一般只能穩(wěn)定地集中注意三至五分鐘，雖然幼兒會對有趣的音樂游戲活動可以

4、略微較長時間的注意，但是總體來說他們注意的穩(wěn)定性還很差。一旦老師組織的音樂活動時間過長或沒有新穎有趣的教具刺激或教學方式變化不大，那么孩子就會疲勞。起初表現(xiàn)為對活動沒精打采，隨之注意力開場松散。3、老師的教學目的要求不明確：有時老師對幼兒提出的要求不詳細，或者活動的目的不能被幼兒理解，也是引起幼兒注意力松散的原因。如：我愛我的小動物音樂教學活動中，老師要求幼兒模擬四種小動物的叫聲，活動的旋律難點是同音重復333555，歌詞難點是四個小動物的順序和相應的叫聲。在學唱環(huán)節(jié)中，老師對小朋友說：讓老師來聽聽，哪只小動物唱得最好聽！&”這句摸棱兩可的話并沒有給孩子過多的刺激，老師即沒有告訴幼兒唱得好&”

5、的標準是什么，也沒有提示幼兒在旋律或歌詞上應該怎么處理。所以幼兒在唱了幾遍后開場左盼右顧，注意力動搖，影響積極地從事活動。4、幼兒的注意力不擅長轉(zhuǎn)移：小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移品質(zhì)還沒有充分開展，因此不擅長按照要求主動地調(diào)整自己的注意。如音樂生活游戲漱口歌，老師先讓幼兒完好的聽以便音樂，在第二環(huán)節(jié)中老師意圖幫助幼兒理解感受歌詞內(nèi)容，所以出示小花杯演示漱口，由于老師的動作夸大有趣，馬上就吸引了小朋友的目光，可是接下來沒有任何過度或語言上過多的引導就開場學唱新歌，使幼兒仍受到老師剛剛生動表演的影響，注意難以迅速轉(zhuǎn)移到學唱環(huán)節(jié)上去，因此還惦記&”著前一活動，對老師的提問沒有反映，甚至叉開了話題。行動方案目的

6、、方案1、根據(jù)小班幼兒的注意開展的年齡特征，在音樂活動中老師準備的教具及環(huán)境創(chuàng)設要把握尺度。2、活動設計過程中各環(huán)節(jié)嚴密相扣，合理分配時間，靈敏機智的調(diào)整教學策略。3、制定音樂教學常規(guī)，培養(yǎng)良好的參加活動的注意習慣。4、在活動中鼓勵幼兒積極參與，防止單調(diào)枯燥的強化訓練。5、進步教學質(zhì)量，及時對幼兒參與活動的表現(xiàn)進展評價，防止幼兒過多時間的等待。施行記錄案例1、小班律動兔跳教學，目的是引導幼兒隨音樂模擬學跳兔跳&”。在活動過程中，由于孩子對小白兔非常熟悉，所以兔跳動作幼兒學得比擬順利，模擬老師的節(jié)奏也比擬準確。但是不出我的所料，沒跳一會兒就有孩子開場亂跳了，又加上小班幼兒愛模擬、隨眾心理強，看到

7、別人這樣也就跟著學。我馬上調(diào)整了教學策略引導孩子創(chuàng)編小兔子不同的跳法，還鼓勵想法獨特的兔子&”來教教別人，這下子他們的注意力又重新被我吸引住了。2、從這次活動中我得到啟發(fā)，于是重新設計活動。活動根本流程：引發(fā)興趣-嘗試學跳-創(chuàng)造性地模擬進步。將幼兒學習和表演欲望激發(fā)起來，環(huán)節(jié)安排緊湊，不再讓幼兒有虛度的時間。3、同時在今后的活動設計時從激發(fā)幼兒學習興趣入手，使幼兒在活動中保持良好的情緒，可以集中注意力全神貫注的參與活動。問題的延續(xù)如何使孩子在音樂教學活動中從頭至尾保持高度的興趣，從而吸引他們的注意力？自我評價與反思1、首先要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的興趣。雖然小班幼兒很喜歡跟著各種音樂忘我的手舞足蹈，但是他們的這種興趣不持久易轉(zhuǎn)移。所以老師應保護好幼兒的興趣萌芽，不斷的給予滿足。2、引趣。讓幼兒多接觸各種音樂，并且把音樂滲入到生活的每個角落，這樣即陶