1、第一頁，共四十七頁。全名：列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長篇小說戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活等，也創(chuàng)作了大量的童話(Hua)，是大多數(shù)人所崇拜的對(duì)象。七顆鉆石跳水窮人已被收入人教版小學(xué)語文教科書。第二頁，共四十七頁。著名的美國作家海(Hai)明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈?！惫媸沁@樣嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”。 第三頁，共四十七頁。創(chuàng)作背

2、景 窮人一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級(jí)矛(Mao)盾空前激化的時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。窮人這篇小說，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。第四頁，共四十七頁。 擱(Ge)板tin 填(Tian)滿yun 抱怨xin 掀起i唉了一聲gu 包裹Ku w 魁梧l(xiāng)n 濕淋淋s 撕破mi 倒霉l 憂慮第五頁，共四十七頁。積累詞(Ci)語：擱板 勉強(qiáng) 填飽 抱怨(Yuan) 傾聽 掀起 潮濕 陰冷 魁梧 濕淋淋 撕破倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 溫暖舒適 海風(fēng)呼嘯 波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼 心

3、驚肉跳 自言自語 忐忑不安 自作自受 第六頁，共四十七頁。詞(Ci)語理解：呼嘯：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：憂(You)慮：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。 埋怨。 自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。 （身體）強(qiáng)壯高大。 遇事不利；遭遇不好。 憂愁擔(dān)心。 第七頁，共四十七頁。思考： 本文寫了幾個(gè)窮人？作者給我們講了一個(gè)什么故事(Shi)？寫了窮人的什么事(Shi)？你感覺這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？本文是按什么順序敘述的？ 第八頁，共四十七頁。課(Ke)文內(nèi)容：課文記敘了一個(gè)(Ge)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。 對(duì)“窮人”印象：善良

4、本文寫作順序：等待丈夫抱回孩子催促桑娜抱回孩子事情發(fā)展第九頁，共四十七頁。同學(xué)們讀課(Ke)文，完成填空。桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能_；孩子們沒有_；吃的是_，菜_魚。西蒙的兩個(gè)孩子她一個(gè)人張羅，如今又加上病。寡婦的日子_！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從_垂下來。母親在臨死的時(shí)候，拿_蓋在他們的身上，還用_包住他們的小腳。強(qiáng)(Qiang)勉填飽肚子鞋穿黑面包只有真困難稻草鋪上自己的衣服舊頭巾第十頁，共四十七頁。課文中的“窮人” 指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在(Zai)哪些地方？理解課文內(nèi)容第十一頁，共四十七頁。第十二頁，共四十七頁。古(Gu)老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下、從“屋內(nèi)(N

5、ei)裝飾”看出“窮”屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。第十三頁，共四十七頁。 孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只(Zhi)有魚。、從“吃、穿”看(Kan)出“窮”第十四頁，共四十七頁。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記(Ji)不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。、從“桑娜和漁夫的(De)忙碌”看出“窮”第十五頁，共四十七頁。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海(Hai)浪拍擊著

6、海(Hai)岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：?Hai)上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見。、從“天氣的惡劣”看出(Chu)“窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。第十六頁，共四十七頁。有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？問題探(Tan)究第十七頁，共四十七頁。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正(Zheng)在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。、家中整潔、溫(Wen)馨第十八頁，共四十七頁。桑(Sang)娜想起了傍晚就想去探

7、望的那個(gè)生病的女鄰居。、桑娜關(guān)(Guan)心生病的女鄰居第十九頁，共四十七頁。、夫妻倆(Lia)不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活動(dòng)描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有(You)”有什么關(guān)系？第二十頁，共四十七頁。第二十一頁，共四十七頁。“這樣做”是指收養(yǎng)西(Xi)蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西(Xi)蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什(Shi)么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。第二十二頁，

8、共四十七頁。桑娜抱回孤兒后，心里十(Shi)分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己(Ji)的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”省略號(hào)的作用：表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。第二十三頁，共四十七頁。找出描(Miao)寫“沉默”的句子。

9、第二十四頁，共四十七頁。倆個(gè)人沉默了一陣桑(Sang)娜沉默了 “沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r(shí)先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對(duì)剛剛從死(Si)亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死(Si)去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。第二十五頁，共四十七頁。五、閱讀下面一段話，回答問題。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，

10、你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?用“_”畫出描寫(Xie)漁夫神情的語句。2用“”畫出描寫漁夫動(dòng)作的語句。3用“”畫出描寫漁夫語言的語句。4從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？富有同情(Qing)心、熱心助人的人。第二十六頁，共四十七頁。5、“嗯，是個(gè)問題！”這個(gè)“問題”指(Zhi)的是什么？指的是：西蒙的兩個(gè)孩(Hai)子沒人照顧。6、得把他們抱來的原因是什么？活人不能同死人呆在一起。我們?cè)倏嘁材馨具^去。7、結(jié)合課文，說說文中兩個(gè)“沉默”是什么意思？第一處，因?yàn)闈O夫講的是天氣，桑娜想的是怎么對(duì)丈夫說收養(yǎng)西蒙的孩子。兩人的

11、話說不到一起，所以“沉默了”。第二處，因?yàn)樯Ｄ日f了試探性的話，不知漁夫會(huì)怎樣回答，在等待，所以沉默了。第二十七頁，共四十七頁。8、“快去(Qu)！別等他們醒來”說明了什么？說明了漁夫收養(yǎng)孩子的決(Jue)心已定，怕孩子受到驚嚇。9、這段文字細(xì)致地描寫了漁夫的（ ）、（ ）和（ ）的句子，我們總“我們總能熬過去的！”說明漁夫（ ）神情動(dòng)作語言為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。第二十八頁，共四十七頁。第二十九頁，共四十七頁。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定的前后(Hou)思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、

12、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么(Me)辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么(Me)行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡谌?，共四十七頁。文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸(Jin)在激動(dòng)、興奮和快慰中，這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧(Qiao)，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。第三十一頁，共四十七頁。窮(Qiong)人生(Sheng)活心靈五個(gè)孩子 勉強(qiáng)填飽肚子 光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活不顧惜身體抱回家非

13、不可得抱回來總能熬過去都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人9、窮人第三十二頁，共四十七頁。 思考：從這些的描寫中，你看(Kan)出桑娜是一個(gè)怎樣的母親？勤(Qin)勞第三十三頁，共四十七頁。 自讀“等待丈夫”一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你體會(huì)到桑娜是一位怎樣的(De)婦女？從哪些地方體會(huì)出來？ 體會(huì)桑娜的家庭(Ting)貧困、勤勞能干、心地善良。 第三十四頁，共四十七頁。因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助(Zhu)別人的美好品質(zhì)。他們是最(Zui)“富有”的人第三十五頁，共四十七頁。本文的(De)中心思想：一是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。除了題目，全文沒

14、有一個(gè)“窮”字，但窮人“窮”到什么地步，我們卻能從(Cong)文中感受得十分真切。桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳?，竟然冒著危險(xiǎn)出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從(Cong)早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝雌D難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個(gè)無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。第三十六頁，共四十七頁。二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而作者

15、把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個(gè)孩子多、生活已(Yi)經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱回兩個(gè)孤兒以后，作者細(xì)致地描寫了她緊張、擔(dān)憂的復(fù)雜心理活動(dòng)。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個(gè)包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述這個(gè)故事時(shí)，沒有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，真實(shí)地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那顆善良、淳樸的美好心靈，卻深深地打動(dòng)了讀者。第三十七頁，共四十七頁。課文題目(Mu)的深意： 課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反(Fan)映了桑娜與西蒙兩家的

16、貧窮住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己五個(gè)孩子的基礎(chǔ)上，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。第三十八頁，共四十七頁。課文寫法特(Te)點(diǎn)：1、課文在寫作上特色鮮明，通過對(duì)環(huán)境和人物心理、對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫了一個(gè)充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女的形象。漁夫與桑娜的對(duì)話，個(gè)性鮮明

17、，恰如其分地表達(dá)了人物的真情實(shí)感。漁夫的話顯示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)對(duì)，說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內(nèi)心，反映出她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。2、課文段落分明，結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心。全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒這件事，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念：漁夫是否平安回家？漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩(Hai)子。兩個(gè)懸念交替展開，逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。這樣處理，使得全文波瀾迭起，扣人心弦，顯示出作者高超的藝術(shù)技巧。第三十九頁，共四十七頁。第四十頁，共四十七頁。一(Yi)、讀拼音，寫詞語。擱(Ge)板帳 子抱 怨掀 起寡 婦魁 梧倒 霉后 腦 勺第四十一頁，共四十七頁。1、補(bǔ)充詞語。洶（ ）澎（ ）狂（ ）怒（ ）寒風(fēng)（ ）（ ） 心（ ）肉（ ） 自（ ）自（ ） （ ）（ ）不安2、根據(jù)內(nèi)(Nei)容填空。 課文記敘了（ ）和他的妻子（ ）關(guān)心、同情( )，在( )死后毅然( 、)的故事