1、語(yǔ)言學(xué)概論試題（及部分答案）2004 年 10 月 15 日A 語(yǔ)言學(xué)概論試題及答案一、填空題、（每空 1 分，共 15 分）1 、 （）的建立，使語(yǔ)言學(xué)擺脫了過(guò)去的附庸地位，成為一門(mén)獨(dú)立發(fā)展的科學(xué)。 TOC o 1-5 h z 2、語(yǔ)言符號(hào)的形式是（） ，語(yǔ)言符號(hào)的內(nèi)容是（）3、一個(gè)音節(jié)可以沒(méi)有起音和（） ，但決不可缺少（） 。5、附加在詞根上，一般表示附加性詞匯意義的語(yǔ)素叫（） 。6、交際的基本單位是（） 。7、語(yǔ)法手段可以分力兩大類(lèi)型：（）和（） 。8、語(yǔ)言發(fā)展有兩個(gè)特點(diǎn)：（）和（） 。9、根據(jù)語(yǔ)言的親屬關(guān)系對(duì)語(yǔ)言的分類(lèi)叫做（） ，也叫做（） 。10 、文字起源于（） 。二、單選題（在本

2、題的每一小題的備選答案中，只有一個(gè)答案是正確的，請(qǐng)把你認(rèn)確答案的題號(hào)，填入題干的括號(hào)內(nèi)。多選不給分。每題1 分，共 15 分）1、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)屬于（）理論語(yǔ)言學(xué)廣義應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)普通語(yǔ)言學(xué)狹義應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)2、元音的名稱(chēng)是（）舌尖后高圓唇元音舌尖前高圓唇元音舌尖后高不圓唇元音舌尖前高不圓唇元音3、下列漢字的讀音中，包含有三合元音的是（）郵歐玩農(nóng)4、漢語(yǔ)普通話(huà)音節(jié)結(jié)構(gòu)（）最長(zhǎng)由三個(gè)音素組成最長(zhǎng)由四個(gè)音素組成最長(zhǎng)由五個(gè)音素組成最短由兩個(gè)音素組成5、下列詞中，屬于單純?cè)~的是（）玻璃黑扳語(yǔ)言紅旗6、下列詞中，屬于復(fù)臺(tái)詞的是（）傻子席子天子椅子7、下列詞組中，屬于多義的是（）兩只學(xué)生送的花瓶?jī)晌粚W(xué)生送的花瓶?jī)芍粚W(xué)

3、生送的花籃。兩個(gè)學(xué)生送的花籃8、下列詞中粗體的成分，屬于同音關(guān)系的是（）杜魯門(mén)杜絕 負(fù)荊一負(fù)擔(dān)忽然突然花朵一一浪花9、英語(yǔ)的foot（腳，單數(shù)）變?yōu)椤?feet”（腳，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語(yǔ)法手段是（）附加異根內(nèi)部屈折重疊10、漢語(yǔ)普通話(huà)中的：“卡通片”中的“卡”是一個(gè)（ ） TOC o 1-5 h z 語(yǔ)素音節(jié)前綴詞11、漢語(yǔ)中的：“了、著、過(guò)”在古代具有實(shí)實(shí)在在的詞匯意義，到現(xiàn)代變成只表語(yǔ)義的助詞， 這屬于（）異化類(lèi)化新語(yǔ)法范疇的形成實(shí)詞虛化12、下列語(yǔ)言中屬于粘著語(yǔ)的是（）苗語(yǔ)越南語(yǔ)俄語(yǔ)日語(yǔ)13、在一種語(yǔ)言?xún)?nèi)部劃腦言時(shí)，最主要的依據(jù)是（）語(yǔ)法語(yǔ)義語(yǔ)音詞匯14、下列詞的詞義，屬于詞義縮小的是（）“

4、皮”原指獸皮“涕”原指眼淚“瓦”原指一切燒好的上器“江”原捐“長(zhǎng)江”15、人類(lèi)幾種古老文字的原始字形，都是（）象形的會(huì)意的表音的形聲的三、 多選題 （在本題的每一小題的備選答案中，正確答案有三個(gè)或三個(gè)以上多請(qǐng)把為正確答案的題號(hào)，填入題干的括號(hào)內(nèi)。少選、多選不給分。每題2 分，共 20 分）1、根據(jù)舌位的高低，元音可分為（）高元音央元音半高元音半低元音低元音2、下列漢字的讀音中多包含有輔音飛的有（）男拉拿攔驢3、下列詞中帶有前綴的是（）老鼠畫(huà)家阿姨超越超現(xiàn)實(shí)主義4、下列詞組叫，帶雙賓語(yǔ)的是（）托你一件事托你辦件事請(qǐng)你辦這件事借你五元錢(qián)給你一本書(shū)5、下列語(yǔ)素中，屬于枯著語(yǔ)素的是（）宏偉大樓 機(jī)6、

5、卞列語(yǔ)言單位中，屬于派生詞的是（）律師鳥(niǎo)兒老婆苦頭文學(xué)家7、下列詞中，處于同一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)的詞是（）桌子椅子沙發(fā)柜子鞋子8、下列語(yǔ)言屬于印歐語(yǔ)系的是（）法語(yǔ)英語(yǔ)德語(yǔ)阿拉伯語(yǔ)維吾爾語(yǔ)9、漢語(yǔ)屬于（）漢藏語(yǔ)系漢語(yǔ)族屈折語(yǔ)孤立語(yǔ)粘著語(yǔ)10、下列文字中屬于表意文字的是（）漢字中美洲的馬雅文字古埃及的圣書(shū)字我國(guó)納西族的東巴文古印度的法盧文四、判斷題（下列各題，你認(rèn)為正確的，請(qǐng)?jiān)陬}干的括號(hào)內(nèi)打，錯(cuò)的打“X”。每題1分，共 10 分）1、符號(hào)有視覺(jué)符號(hào)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)符號(hào)三種，語(yǔ)言是一種視覺(jué)符號(hào)。（）2、有的輔音發(fā)音時(shí)聲帶也有顫動(dòng)。（） TOC o 1-5 h z 3、 cv 式的音節(jié)結(jié)構(gòu)幾乎是一切語(yǔ)言所共有的（）

6、4、一般詞匯不是詞匯的基礎(chǔ)部分，它不可能上升為基本詞。（）5、漢語(yǔ)詞“狗”和英語(yǔ)詞“dog”分別具有不同的感情色彩。（）6、每個(gè)平面的語(yǔ)法單位不能再分類(lèi)（）7、 “同學(xué)們”、 “工人們”這些詞都表復(fù)數(shù)，與 “同學(xué)” 、 “工人” ； 相對(duì)， 因此， 漢語(yǔ)也有 “數(shù)”的范疇（）8、語(yǔ)言的分化表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一是同一語(yǔ)言分化出地區(qū)方言或不同語(yǔ)言，一是形成社會(huì)方言（）9、 “洋涇浜”語(yǔ)是我國(guó)特有的一種語(yǔ)言現(xiàn)象（）10、表意文字筆畫(huà)簡(jiǎn)化的發(fā)展趨勢(shì)比表音文字表現(xiàn)得尤為突出（）五、名詞解釋題（每題2 分，共 10 分）1 、聚合關(guān)系2、音標(biāo)3、音位4、詞法范疇5、語(yǔ)言的類(lèi)型分類(lèi)六、分析題（10 分）1、用

7、矩陳圖對(duì)下列詞進(jìn)行義素分類(lèi)。（ 4 分）椅了登子長(zhǎng)登沙發(fā)2、用層次分析法從大到小分析下列句子的結(jié)構(gòu)，如有歧義，請(qǐng)作具體分析。（ 6 分）這一切都是他一個(gè)人享用。學(xué)寫(xiě)作可真不容易。發(fā)展民族的陶瓷文化。嚇了他一身冷汗。他們想要出租汽車(chē)。七、問(wèn)答題（每題10 分，共 20 分）1、簡(jiǎn)述語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別和聯(lián)系。2、簡(jiǎn)述詞綴與詞尾的區(qū)別。參考答案：一、填空題1、歷史比較語(yǔ)言學(xué)2、表達(dá)一定內(nèi)容的聲音語(yǔ)音、語(yǔ)義3、收音、領(lǐng)音4、只在某一方言區(qū)通用的詞5、詞綴語(yǔ)素6、句子7、綜合手段、分析干段8、漸變性、不平衡性9、語(yǔ)言的譜系分類(lèi)、語(yǔ)言的發(fā)生學(xué)分類(lèi)10、記事的圖畫(huà)二、單選題147101325811143691

8、215三、多選題15792 3 46810 四，判斷題1X3Vz5vz7X9X2Vz4X6X8Vz10，五、名詞解釋題1、聚合關(guān)系在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換、具有某種相同作用的各個(gè)單位之間所形成的關(guān)系叫聚合關(guān)系。2、音標(biāo)標(biāo)寫(xiě)音素的符號(hào)叫音標(biāo)。3、音位是某種特定語(yǔ)言或方言里最“小的能區(qū)別語(yǔ)素或詞的語(yǔ)音形式和意義的語(yǔ)音集合體。4、詞法范疇由綜合手段（詞形變化）表現(xiàn)的語(yǔ)法意義概括起來(lái)就是詞法范疇。5、語(yǔ)言的類(lèi)型分類(lèi)根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)世界的語(yǔ)言進(jìn)行的分類(lèi)叫語(yǔ)言的類(lèi)型分類(lèi)。六、分析題（略）七、論述題（14 分）1 、答：語(yǔ)言和言語(yǔ)是不同的。語(yǔ)言是從社會(huì)的言語(yǔ)中概括出來(lái)的，因此是屬于全社會(huì)的。（2

9、分） 言語(yǔ)總是具有某些個(gè)人的特點(diǎn)，但這種個(gè)人特點(diǎn)不能違反他所運(yùn)用的語(yǔ)言的總規(guī)約。（ 2分）語(yǔ)言和言語(yǔ)又有著密不可分的聯(lián)系。一方面， 語(yǔ)言存在于言語(yǔ)之中，言語(yǔ)是語(yǔ)言的存在形式。研究語(yǔ)言必須從言語(yǔ)中獲得語(yǔ)料；（ 2 分）另一方面，言語(yǔ)是運(yùn)用語(yǔ)言的行為和結(jié)果，言語(yǔ)只是以語(yǔ)言為規(guī)范，才能成為有條理、可理解的東西。（ 2 分）總之，言語(yǔ)總是以語(yǔ)言的共同規(guī)則作為活動(dòng)基礎(chǔ)，而語(yǔ)言則在言語(yǔ)運(yùn)用中得以存在和發(fā)展。（ 2 分）2、答：區(qū)別有以下幾點(diǎn)：詞綴一般表示附加性的詞匯意義；（ 2 分）而詞尾表示的純粹是語(yǔ)法意義。（ 2 分）詞綴有構(gòu)成新詞的能力；（ 2 分）而詞尾僅有改變一個(gè)詞的語(yǔ)法意義的作用，沒(méi)有構(gòu)成新詞

10、的能力。（ 2 分）詞綴可以處于詞根之前，也可處于詞根中間或詞根之后；（1分）而詞尾則只能處于詞根（若有詞綴還包括詞綴）之后。（ 1 分）B 語(yǔ)言學(xué)概論第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題1 關(guān)于“語(yǔ)言”的定義，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象B 語(yǔ)言就是人們說(shuō)出來(lái)的話(huà)C.語(yǔ)言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語(yǔ)言D 語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)2關(guān)于“言語(yǔ)活動(dòng)”、 “語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”三者之間的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A “語(yǔ)言”等于“言語(yǔ)活動(dòng)”減去“言語(yǔ)”B “語(yǔ)言”是主要的，而“言語(yǔ)”是次要的C “言語(yǔ)”是“言語(yǔ)活動(dòng)”中的社會(huì)部分D “語(yǔ)言”是從“言語(yǔ)活動(dòng)”抽象出來(lái)的一個(gè)均質(zhì)的系統(tǒng)3索緒爾創(chuàng)立的

11、語(yǔ)言學(xué)可以稱(chēng)為A .傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)B 歷史比較語(yǔ)言學(xué)C.結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)D 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)4從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是A.B 音素C.音位D 音節(jié)5A.B 雙唇不送氣清塞音 6下列各項(xiàng)中，都是不圓唇元音的一組是 AB7說(shuō)話(huà)人根據(jù)表達(dá)需要有意識(shí)地加上去的句重音是 A.p 的發(fā)音特征是雙唇送氣清塞音雙唇不送氣清寒音卜列各項(xiàng)中，都是小圓唇兀音的一組是i， ue， o說(shuō)話(huà)人根據(jù)表達(dá)需要有意識(shí)地加上去的句重音是B 語(yǔ)法重音C.D 舌尖前不送氣清塞音CDC.舌尖前送氣清塞音 舌尖前小送氣清塞音A， y?， a固定重音D 強(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音8下列關(guān)于語(yǔ)匯的表述中，正確的一項(xiàng)是A.語(yǔ)匯是有意義的能獨(dú)立使用的語(yǔ)言單

12、位B 語(yǔ)匯是最小的有意義的語(yǔ)言單位C.語(yǔ)匯是固定詞組和熟語(yǔ)的總匯D 語(yǔ)匯是一種語(yǔ)言中詞和語(yǔ)的總和9從詞的構(gòu)造方式看，漢語(yǔ)“健兒”一詞屬于A. 單純?cè)~B 派生詞C.復(fù)合詞D 簡(jiǎn)縮詞簡(jiǎn)縮詞10下列各個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的子是詞根語(yǔ)素的是 A.下列各個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的“子”是詞根語(yǔ)素的是B 鴿子C.瓜子D 日子日子11 下列關(guān)于語(yǔ)法的表述中，不正確的一項(xiàng)是A .語(yǔ)法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則B 語(yǔ)法是說(shuō)本族語(yǔ)的人的直覺(jué)知識(shí)和約定習(xí)慣C.語(yǔ)法是與語(yǔ)音、語(yǔ)匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則D 語(yǔ)法是與語(yǔ)音、語(yǔ)匯等相比變化較慢的現(xiàn)象12在“這些書(shū)我看過(guò)了”這個(gè)語(yǔ)言片段中，“這些書(shū)”和“我看過(guò)了”的性質(zhì)是A 既是成

13、分也是組合B 是成分，不是組合C.是組合，不是成分D 不是成分也不是組合13下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項(xiàng)是A 詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確B 詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊C.詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊D 詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊14 “哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是A 理性意義不同B 語(yǔ)體色彩不同C.形象色彩不同D 語(yǔ)氣意義不同15下列各項(xiàng)中，含有降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)的是A 他申請(qǐng)去北京進(jìn)修B 你去請(qǐng)他比較好C.他取下了掛在墻上的地圖D 他害怕老師批評(píng)他16下列各項(xiàng)中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的是A （甲 ）他有一件西服（乙 ）他有

14、一件衣服B （ 甲 ）他的西服破了（ 乙 ）他有一件西服C （甲 ）那個(gè)學(xué)生借給他一本紅樓夢(mèng)（乙 ）那個(gè)人借給他一本紅樓夢(mèng)D （ 甲 ）那個(gè)學(xué)生借給他一本紅樓夢(mèng)（乙 ）那個(gè)學(xué)生借給他一本書(shū) 1956 年我國(guó)推行漢字簡(jiǎn)化方案，將繁體字改成簡(jiǎn)體字，這屬于A 正字法改革C 文字類(lèi)型改革B 字符類(lèi)型改革D 字符類(lèi)型和文字類(lèi)型改革.漢語(yǔ)中的“基因”來(lái)自英語(yǔ)的 gene,從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于A 純粹音譯詞C 意譯詞B 音譯兼意譯詞D 仿譯詞.從語(yǔ)言的發(fā)展演變來(lái)看，語(yǔ)匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是A 通用語(yǔ)匯C 基本語(yǔ)匯B.常用語(yǔ)匯D.專(zhuān)用語(yǔ)匯20關(guān)于社會(huì)方言的形成，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A 社會(huì)方

15、言大多是在語(yǔ)言的相互接觸中形成的B 社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的C. 一種語(yǔ)言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言D 一種方言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言21關(guān)于共同語(yǔ)的形成，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A. 并不意味著方言分歧已經(jīng)消失B 并不意味著方言分歧將會(huì)擴(kuò)大C.并不意味著方百最終將被取代D 并不意味著語(yǔ)言已經(jīng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 22關(guān)于語(yǔ)言規(guī)范化的推行，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A 主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)提出具體的規(guī)范意見(jiàn)B 主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)強(qiáng)制推行C.主要通過(guò)教育機(jī)構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會(huì)推行D 主要是一個(gè)積極引導(dǎo)社會(huì)公眾自覺(jué)遵守的過(guò)程23關(guān)于語(yǔ)言獲得的原因，下列學(xué)說(shuō)中偏重于內(nèi)部條件解釋的是A.模仿說(shuō)B.天賦說(shuō)C.強(qiáng)化

16、說(shuō)D.刺激反應(yīng)說(shuō)24基本上不能說(shuō)話(huà)，但仍能聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)，這種癥狀的失語(yǔ)癥是A 失讀癥C 失名癥B.布洛卡失語(yǔ)癥D.維爾尼克失語(yǔ)癥25關(guān)于“中介語(yǔ)”現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A “中介語(yǔ)”既不同于母語(yǔ)又不同于外語(yǔ)B “中介語(yǔ)”是不斷地從母語(yǔ)向外語(yǔ)靠近的語(yǔ)言形式C.即使是較高級(jí)的“中介語(yǔ)”也不能用于交際D “中介語(yǔ)”越到外語(yǔ)學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢26詞典最常見(jiàn)的分類(lèi)是A 語(yǔ)言詞典和歷史詞典C 百科詞典和歷史詞典B 描寫(xiě)詞典和歷史詞典D 百科詞典和語(yǔ)言詞典二、多項(xiàng)選擇題27語(yǔ)流中有些音在發(fā)音上變?nèi)酰@種現(xiàn)象叫弱化。弱化的表現(xiàn)有A.脫落C.濁輔音變成清輔音E.單元音向央元音靠攏B 清輔音變成濁輔音D 單

17、元音變成復(fù)元音28下列各個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中屬于復(fù)合詞的是A.邏輯B.幽默C.寂寞D.忘記E.崎嶇29語(yǔ)體色彩最基本的類(lèi)型有A 口語(yǔ)色彩C 公文語(yǔ)體色彩E 書(shū)面語(yǔ)色彩B 科技語(yǔ)體色彩D 政論語(yǔ)體色彩30下列各項(xiàng)詞義引申中，采用借代方式的有A “領(lǐng)航”本指一種行為，后引申指實(shí)施這一行為的人B “脈絡(luò)”本指動(dòng)脈和靜脈，后引申指條理或頭緒C “謎”本指謎語(yǔ)，后引申指尚未弄明白的事物D “面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài)E “鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為31在“語(yǔ)言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語(yǔ)言能夠取代其他語(yǔ)言主要取決于A 語(yǔ)言使用者在政治上的優(yōu)勢(shì)地位B 語(yǔ)言使用者在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)地位C.

18、語(yǔ)言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢(shì)地位D 語(yǔ)言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢(shì)地位E.語(yǔ)言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)地位第二部分非選擇題三、名詞解釋32.音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法.語(yǔ)義指向.意音文字.語(yǔ)言規(guī)劃四、簡(jiǎn)答題.舉例說(shuō)明為什么說(shuō)音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)的。.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明語(yǔ)法的抽象性表現(xiàn)在哪些方面。.以實(shí)例說(shuō)明義素分析的方法和主要步驟。五、分析題.試從詞語(yǔ)構(gòu)造方式（A）和詞類(lèi)（B）兩個(gè)角度對(duì)下列重疊形式進(jìn)行分類(lèi)，分別填入各項(xiàng)中：星星剛剛試試猩猩蟈蟈大大方方媽媽個(gè)個(gè)熱鬧熱鬧A1 疊音式單純?cè)~A2 重疊式合成詞A3 語(yǔ)法重疊形式名詞性成分動(dòng)詞性成分其他詞類(lèi)成分.請(qǐng)指出下列兩個(gè)語(yǔ)言片段各有

19、哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語(yǔ)音影響語(yǔ)法的角度分析說(shuō)明。A想起來(lái)了B我們?nèi)齻€(gè)人一組六、論述題.舉例說(shuō)明為什么在描寫(xiě)句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)時(shí)，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明語(yǔ)言接觸的具體表現(xiàn)形式。語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案 一、單項(xiàng)選擇題1B6D11C16B21.C26 D2.C7.D12.A17.A22.B3C8D13A18B23 B4B9C14C19C24 B5A10C15C20A25 C二、多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題27ABE28 CD29 AE30 AE31 BCE三、名詞解釋32這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、 C V、 V C、C

20、V-C 等四種基本類(lèi)型(其中的 V 代表元音，C 代表輔音)。例如漢語(yǔ)普通話(huà)中的i( 一 )、 ti(題卜an(安)、t an(談)等四個(gè)音節(jié)分別屬于上述四種基本類(lèi)型。33.語(yǔ)義指向是指句子中某個(gè)成分在語(yǔ)義上指向哪兒，或者說(shuō)同哪個(gè)或哪些成分發(fā)生語(yǔ)義聯(lián)系。例如，補(bǔ)語(yǔ)位置上的成分，在語(yǔ)義上既可能指向主語(yǔ)，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語(yǔ)，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。34意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。35語(yǔ)言規(guī)劃是指社會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字問(wèn)題所作出的有組織的、有意識(shí)的管理、

21、調(diào)節(jié)和改進(jìn)。例如，我國(guó)國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)所作的推廣普通話(huà)、文字改革、語(yǔ)言規(guī)范化、制定正確的民族語(yǔ)言政策等工作。四、簡(jiǎn)答題(1)具體語(yǔ)言中的每個(gè)音位都可以分解為幾個(gè)區(qū)別特征，不同音位之間的對(duì)立實(shí)際上可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特征之間的對(duì)立，因此音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征來(lái)負(fù)擔(dān)的。(2)例如，漢語(yǔ)普通話(huà)里/ k/k /和/ p/三個(gè)音位具有辨義功能，它們的語(yǔ)音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，” /k/通過(guò)“不送氣”和/k /相區(qū)別，通過(guò)“舌根”和/ p/相區(qū)別。因此，像“干” / kan51八“看 /k an51/和“辦” / pan51 等三個(gè)詞

22、在語(yǔ)音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個(gè)音位在區(qū)別特征上的對(duì)立。(1)所謂“抽象”即對(duì)具體的東西進(jìn)行類(lèi)的概括。語(yǔ)法規(guī)則就是對(duì)人們說(shuō)的話(huà)中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類(lèi)的概括。(2)語(yǔ)法單位類(lèi)別的抽象。如以從詞的用法建立詞類(lèi)為例。(3)語(yǔ)法關(guān)系類(lèi)別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為例。(4)語(yǔ)法意義類(lèi)別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時(shí)態(tài)意義、句式意義等為例。(1)確定對(duì)比的范圍。一般來(lái)說(shuō)，義素分析應(yīng)該先從指稱(chēng)事物最小類(lèi)別成員的一組詞語(yǔ)開(kāi)始，如有需要，再進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、 “男孩”的對(duì)比開(kāi)始，因?yàn)樗鼈兺瑢儆凇叭恕边@個(gè)最小類(lèi)別。(2)比較詞義的異同。對(duì)比

23、的范圍確定之后：下一步就是運(yùn)用對(duì)比分析的方法，找出不同詞義在語(yǔ)義成分上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析 “男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個(gè)詞的意義，從中提取出共同義素 人 ，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素 男性，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素成年。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個(gè)詞的意義互相區(qū)別開(kāi)來(lái)，而且也可以使它們同其他的詞語(yǔ)相區(qū)別。通過(guò)對(duì)比分析，找出不同詞語(yǔ)的共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步。五、分析題A1 猩猩蟈蟈A2 星星媽媽剛剛大大方方A3 個(gè)個(gè) 試試 熱鬧熱鬧星星 猩猩 媽媽 蟈蟈試試熱鬧

24、熱鬧剛剛個(gè)個(gè)大大方方. (1)A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思： TOC o 1-5 h z A1 是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2 是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。語(yǔ)音對(duì)這個(gè)語(yǔ)言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于：A1 中“起來(lái)”要重讀， A2 中“起來(lái)”要輕讀。(2)B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl “我們”是主語(yǔ)，“三個(gè)人一組”是謂語(yǔ)，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。B2 “我們?nèi)齻€(gè)人”是主語(yǔ)， “一組”是謂語(yǔ)，意思是“我們一共三個(gè)人，只有一個(gè)組”。語(yǔ)音對(duì)這個(gè)語(yǔ)言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B 1中在“我們”后停頓，B2 中在“我們?nèi)齻€(gè)人”后停頓。六、論述題 (1)一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變?cè)约翱梢杂?/p>

25、何種性質(zhì)的變?cè)?，都是由謂詞的語(yǔ)義規(guī)定的。比如“咳嗽”指一種生理活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，只有行為發(fā)出者，而不會(huì)有另外的涉及對(duì)象， 因而在由 “咳嗽”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個(gè)必有變?cè)?而且這個(gè)變?cè)荒苁鞘┦隆?“吃” 的意思是 “經(jīng)咀嚼把食物咽下去”， 在這種行為中，不僅要有一個(gè)行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去”的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個(gè)必有變?cè)?而且這兩個(gè)變?cè)粋€(gè)是施事，一個(gè)是受事。(2)一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變?cè)M成的，既然變?cè)臄?shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說(shuō)整個(gè)述謂結(jié)構(gòu)的框架是由謂詞語(yǔ)義規(guī)定的。人們只要按照一個(gè)謂詞對(duì)變?cè)獢?shù)量和性質(zhì)的要求，在述

26、謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當(dāng)?shù)淖冊(cè)涂梢援a(chǎn)生一個(gè)句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實(shí)中得到證明，比如問(wèn)某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會(huì)知道這個(gè)“去”雖然是一詞一句，但在語(yǔ)義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過(guò)程中將“去”的動(dòng)作發(fā)出者和目的地補(bǔ)充出來(lái)，從而正確理解這句話(huà)的實(shí)際含義，就是因?yàn)椤叭ァ彼?guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導(dǎo)的作用。 (1)語(yǔ)言成分的借用與吸收。不同語(yǔ)言之間相互影響一般總是從引進(jìn)借詞開(kāi)始，語(yǔ)言成分的借用與吸收是語(yǔ)言接觸最常見(jiàn)的現(xiàn)象。例如，公元11 世紀(jì)起，說(shuō)法語(yǔ)的日爾曼人曾長(zhǎng)期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長(zhǎng)期的接觸和交往中，英語(yǔ)從法語(yǔ)中吸收了大量的語(yǔ)言成分。(2

27、)出現(xiàn)雙語(yǔ)現(xiàn)象。使用不同語(yǔ)言的人如果在同一個(gè)社會(huì)雜居，還可能產(chǎn)生雙語(yǔ)現(xiàn)象。例如，我國(guó)廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長(zhǎng)期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語(yǔ)和漢語(yǔ)使用者，(3)出現(xiàn)語(yǔ)言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。在一定歷史條件及長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，不同民族的接觸和融合還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。例如， 我國(guó)的回族、滿(mǎn)族都基本上放棄了自己原有的語(yǔ)言而轉(zhuǎn)用了漢語(yǔ)。(4)出現(xiàn)語(yǔ)言的混合。在不同語(yǔ)言頻繁接觸的地區(qū)，會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言混合現(xiàn)象。不同語(yǔ)言混合會(huì)產(chǎn)生“洋涇浜語(yǔ)。例如，在舊上海外國(guó)商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語(yǔ)成份的“洋涇浜英語(yǔ)”。在一定的歷史條件下，洋涇浜語(yǔ)有可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱死飱W耳語(yǔ)”，成為某一社會(huì)主要的交際工具，并被當(dāng)作母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)和使用。例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語(yǔ)為基礎(chǔ)的克里奧耳語(yǔ)。全國(guó) 2009 年 1 月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題課程代碼：00541一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20 小題。每小題1 分，共 20 分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合