1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2019秋季廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一上冊(cè)第一次月考試卷命題人審題人考生姓名考試學(xué)?？荚嚾掌诳偡謺r(shí)量得分曹雅瓊劉玲120分120分鐘一、積累與運(yùn)用(共26分)1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.霎時(shí)(sh) 蓮篷 禱告(do) 并蒂(t)B.憔悴(cu) 分歧 拆散（chi） 黃暈(yn)C.嫩芽(en） 發(fā)髻 徘徊（hu） 創(chuàng)傷(chung)D.菡萏（dn） 抖摟 訣別（ju） 侍弄（sh）2.下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.為了檢

2、查我和哥哥的學(xué)習(xí)，父親把我們兩個(gè)的書(shū)包翻來(lái)覆去。B.班主任很善于發(fā)揚(yáng)每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，大家各得其所，各盡所能地為班級(jí)作出自己的貢獻(xiàn)。C.2018全國(guó)“兩會(huì)”的一大看點(diǎn)，就是除了慣常的“部長(zhǎng)通道”外，還首次開(kāi)啟了“代表通道”和“委員通道”。記者喜出望外，網(wǎng)民直呼過(guò)癮，公眾一片叫好。D.自從雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴怒無(wú)常。3.下列各句中,有語(yǔ)病的一句是( )(2分)A.甲骨文通過(guò)了聯(lián)合國(guó)科教文組織委員會(huì)評(píng)審，成功入選世界記憶名錄。B.為了提高準(zhǔn)確度，北京第四次全市范圍古樹(shù)名木資源調(diào)查首次實(shí)現(xiàn)了GPS定位全覆蓋。C.中國(guó)企業(yè)要走出國(guó)門，就必須了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，適應(yīng)和熟知當(dāng)?shù)胤膳c文化。D.在“足球走進(jìn)校

3、園”活動(dòng)如火如荼的形勢(shì)下，孝感市中小學(xué)建立了校園足球隊(duì)162個(gè)。4 、下面句子空白處語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)愛(ài)因斯坦非常重視想象力,他說(shuō):“嚴(yán)格地說(shuō),想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！毕胂罅δ芨爬ㄊ澜缟系囊磺?因?yàn)橹R(shí)是有限的想象力比知識(shí)更重要 并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉A.、 B. C. D.5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )（2分）A.古代常見(jiàn)的謙辭與敬辭中“令尊”是對(duì)別人父親的尊稱,“家君“是對(duì)人謙稱自己的父親,“斧正”是請(qǐng)人改自己的文章。B.八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)自古便有祭月、拜月、吃月餅、尚桂花、飲桂花酒等習(xí)俗。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。C.在人際交往中,我

4、們要盡量做到用語(yǔ)得體,比如:初次見(jiàn)面用“久違”,好久不見(jiàn)用“久仰”,請(qǐng)別人批評(píng)自己的詩(shī)文書(shū)面叫“雅正”,收下別人的禮物叫“笑納”。D.二十四節(jié)氣歌中“夏滿芒夏暑相連”一句點(diǎn)出夏天的六個(gè)節(jié)氣：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑和大暑。6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)學(xué)校正開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng),請(qǐng)你參與,并完成相關(guān)任務(wù)。(1)【交友之道】為了了解交友之道學(xué)會(huì)如何交友,同學(xué)們收集了許多有關(guān)交友的名言、故事及經(jīng)典論述。下面一組材料是某組同學(xué)在活動(dòng)中收集的關(guān)于交友方面的名言,請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)潔的話概括出其內(nèi)容。(2分)益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔，友便佞,損矣。一一論語(yǔ)近

5、朱者赤，近墨者黑。太子少傅箴門內(nèi)有君子,門外君子至;門內(nèi)有小人,門外小人至。一增廣賢文 (2)【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情,請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)示例：廣交益友，擇善而從。 (3)【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。(2分)示例;舉辦以“交友之道”為主題的經(jīng)典故事分享會(huì)?；顒?dòng)一： ； 活動(dòng)二: 。7.古詩(shī)文默寫(xiě)(共6分,每空一分)（1） ，影入平羌江水流。（2） ，崔九堂前幾度聞。(3)遙憐故園菊， 。(4)夜發(fā)清溪向三峽， 。(5)李益在夜上受降城聞笛中表現(xiàn)征人滿懷愁緒,凝望故鄉(xiāng),思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是： ， 。8.名著閱讀(共6分)（1）下面有關(guān)西游記的說(shuō)法不正確的

6、一項(xiàng)是（ ）（2分）A.西游記中有許多膾炙人口的故事，如偷吃人參果、倒拔垂楊柳。B.孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。C.唐三藏在五行山救出孫悟空,在高老莊收服豬八戒,在流沙河收服沙悟凈。D.西游記是中國(guó)古代浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō),作者是明代的吳承恩。(2)閱讀下面語(yǔ)段,回答問(wèn)題。(4分)忽一日,開(kāi)爐取丹,那（A）雙手捂著眼,正自揉搓流涕,只聽(tīng)得爐頭聲響,猛睜睛看見(jiàn)光明,他就忍不住將身一縱,跳出丹爐,唿喇一聲,蹬倒八封爐,往外就走?；诺媚羌芑稹⒖礌t與丁甲一班人來(lái)扯;被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎,瘋狂的獨(dú)角龍。老君趕上抓一把,被他一捽(zu),捽了個(gè)倒栽蔥,脫身走了。即去耳中掣

7、出如意棒,迎風(fēng)幌一幌,碗來(lái)粗細(xì),依然拿在手中,不分好歹,卻又大亂天宮,打得那九曜(yo)星閉門閉戶，四大王無(wú)影無(wú)蹤。（1）選段中的A所指的人物是 。(1分)（2）選段中的故事,本名著中,與人物A有關(guān)的故事還有 （寫(xiě)出一個(gè)即可）（1分）（3） (作者名稱)先生的 (作品名)文筆雋永,是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。從百草園到三味書(shū)屋、廉野先生、無(wú)常都是其中的作品。(2分)二、閱讀(共37分)(一)詩(shī)歌鑒賞(共8分)天平山中【明】楊基細(xì)雨茸茸濕楝花,南風(fēng)樹(shù)樹(shù)熱枇杷。徐行不記山深淺,一路鶯啼送到家。注釋:茸茸(rng):小雨又細(xì)又密又柔和的感覺(jué)。楝(lin):江南一帶常見(jiàn)的落葉喬木,春天開(kāi)淡紫色花。9

8、.下面對(duì)本詩(shī)的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是（ ）(4分A.此詩(shī)共四句,每句七字,從體裁上看,這首詩(shī)屬于七言律詩(shī)。B.詩(shī)的前兩句寫(xiě)景,“細(xì)雨”、“南風(fēng)”,“楝花”、“枇杷”,從氣候與植物兩方面細(xì)致地描繪了天平山清麗的秋天景色。C.詩(shī)的后兩句由景及人,“不記”二字言淺而意豐,“不記”即“記不得”,它寫(xiě)出詩(shī)人漫步山路時(shí),忘記了路程的遠(yuǎn)近的情形,既表現(xiàn)了詩(shī)人沉醉山中美景時(shí)的愜意,又從側(cè)面表現(xiàn)出了山中景色的宜人。D.從全詩(shī)寫(xiě)景來(lái)看,茸茸細(xì)雨,微微南風(fēng),這是從聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)；一支支楝花,一樹(shù)樹(shù)枇杷,明艷奪目,這是從視覺(jué)角度描寫(xiě)；一路上黃鶯啼叫,這是從聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)。多角度描寫(xiě)組成一幅美妙的山行圖。E.這首詩(shī)中,詩(shī)人

9、牢牢地把握了情與景兩條線索,由景生情,情中寓景,情與景,人與物,緊緊地交織在一起,讀來(lái)親切自然，充滿了清新芬芳的田園氣息。10.本詩(shī)末句中“送”字用得最為精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析“妙”在何處。（4分）（二）文言文閱讀（共11分） 南轅北轍魏王欲攻邯鄲 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 。季梁聞之，中道而反，衣焦不申 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT ，頭塵不去，往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT ，方北面而持其駕，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用雖多，此非楚之路

10、也。曰：吾御者善。此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。今王動(dòng)欲成霸王，舉 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 欲信于天下，恃王國(guó)之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名。王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！贝怂^南其轅而北其轍也?！咀⑨尅?= 1 * GB3 * MERGEFORMAT 邯鄲：趙國(guó)都城。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 申：同“伸”，舒展。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 大行：大路。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 舉：舉動(dòng)。11.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.魏王欲攻邯鄲(欲:想要) B.中

11、道而反(反:同“返”,返回)C.吾用多(用:用處) D.恃王國(guó)之大(恃:依仗)12.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞用法與例句相同的一項(xiàng)是( )(2分)例句：季梁聞之A.我欲之楚(南轅北轍) B.此非楚之路也(南轅北轍)C.左將軍王凝之妻也(詠雪) D.下車引之(陳太丘與友期行)13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線的句子。(3分)此數(shù)者愈善,而離楚愈遠(yuǎn)耳。 14.季梁講這個(gè)故事的目的是什么?這個(gè)故事，后人將其概括為“南轅北轍”，它給我們什么啟示?(4分） (三)現(xiàn)代文閱讀(18分)風(fēng)吹不掉的紅榜 上高二那年，我18歲。當(dāng)時(shí)，在老師的心目中，我是一個(gè)無(wú)可救藥的、扶不上墻的差生。其實(shí)我不是天生就是如此的。我讀小學(xué)、初中

12、的時(shí)候成績(jī)還蠻好的。只是升入高中后，由于爸爸的去世，我才失去了學(xué)習(xí)的興趣。爸爸是鎮(zhèn)里的老師。一次，爸爸為了救一名落水的學(xué)生，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我和媽媽。 爸爸的死，讓媽媽成了鎮(zhèn)里的臨時(shí)工，專門負(fù)責(zé)打掃學(xué)校的教學(xué)樓。從此，我們家就位到了學(xué)校。母親是農(nóng)民，沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，在學(xué)習(xí)上幫不了啥忙，只知道在生活上讓我吃好穿好，平時(shí)回家啥都不讓我做。所以，每次考試拿到成績(jī)后，我第一個(gè)覺(jué)得最對(duì)不起的就是母親，不敢拿回家面對(duì)母親的眼神。母親問(wèn)考試情況，我就只好含糊其辭地說(shuō)：“考得不好?！蹦赣H往往就會(huì)嘆口氣，說(shuō)：“康娃，你爸走了幾年了，媽現(xiàn)在就只有你，媽的希望就全部在你身上，你無(wú)論如何給媽爭(zhēng)口氣?！?母親的這些話，常常壓得

13、我喘不過(guò)氣來(lái)。但知道母親也是望子成龍，想我能考上一所好的大學(xué)。終于，在高二下學(xué)期的期中考試中，我進(jìn)了年級(jí)的前50名。名字終于上了學(xué)校的紅榜?？粗N在教學(xué)樓前面墻壁上的紅榜，我的心里不知是啥滋味。 放學(xué)回家，我告訴母親我上了紅榜。母親的臉上立即就露出了燦爛的笑容。忙說(shuō)：“真的？快，馬上帶我去看看。”說(shuō)完，母親不顧鍋里正炒著菜，把火一關(guān)，拖著我就往教學(xué)樓跑。看著紅榜上我的名字，母親的臉上滿是喜悅的笑容。 那晚，母親的笑意一直掛在臉上。母親很久沒(méi)有這樣笑過(guò)了。看著母親的笑容，我的心里多少也感到好受了一些，不久就慢慢地沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。要到天亮的時(shí)候，我被外面的風(fēng)雨聲驚醒了。原來(lái)外面下起了大雨，我躺在床上，

14、聽(tīng)著外面的風(fēng)雨聲，沒(méi)有睡意的我便起了床。走過(guò)母親的房間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)母親的房門是開(kāi)著的。往里一瞧，床上卻沒(méi)有母親的身影。 母親去哪里了？我的心一下就慌了，在這大風(fēng)大雨的夜晚，母親一個(gè)人會(huì)到哪里去呢？我忙拿上手電筒出門去找。走到教學(xué)樓的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)人影正站在那里用手扶著墻壁。我忙走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是母親。只見(jiàn)母親兩手緊緊地壓著下午才貼上去的紅榜。 看著母親的樣子，我十分的不解。母親看著我，說(shuō)：“你來(lái)干啥？快去睡，明天還要讀書(shū)！”我問(wèn)母親：“媽，你那樣壓著紅榜干啥？”母親看著我，認(rèn)真地說(shuō)：“我這樣壓著，它才不會(huì)被風(fēng)吹掉?！甭?tīng)完母親的話，我還是不理解。我想，即使吹掉了又怎樣？母親看著我困惑的樣子，說(shuō)：“

15、我就是想讓大家明天再看看，我兒子也上了紅榜?！蹦赣H一說(shuō)完，我的心里竟猛地震動(dòng)了一下。母親，這就是我可親可愛(ài)的母親。此時(shí)，看著母親在風(fēng)雨中扶著紅榜的樣子，我的眼淚不自覺(jué)地就流了出來(lái)。我走上前，緊緊地抱著母親，任淚水肆意地流淌。 一年后，我終于考上了一所理想的大學(xué)。走的那天，母親送我到車站。在火車開(kāi)動(dòng)的一瞬間，看著站臺(tái)上母親那花白的頭發(fā)，我的眼中又濕潤(rùn)起來(lái)。我覺(jué)得最對(duì)不起的就是我母親，因?yàn)槲业谝淮紊霞t榜的成績(jī)?nèi)羌俚模亲鞅椎慕Y(jié)果。 15.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)表格。（4分）母親的行為“我”的反應(yīng)母親問(wèn)起考試情況母親臉上露出笑容心里好受一點(diǎn)母親不在床上十分不解母親送我到車站16.請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第段

16、劃線句子。母親的臉上立即就露出了燦爛的笑容。忙說(shuō)：“真的？快，馬上帶我去看看?！闭f(shuō)完，母親不顧鍋里正炒著菜，把火一關(guān)，拖著我就往教學(xué)樓跑。 17.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）A .文章以“風(fēng)吹不掉的紅榜”為題，既形象鮮明地概括了文章的中心事件，又給讀者留下懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B .第段和第段都表達(dá)了對(duì)不起母親的意思，原因是“我”的成績(jī)不好，覺(jué)得自己不爭(zhēng)氣。C .第段中“看著貼在教學(xué)樓前面墻壁上的紅榜，我的心里不知是啥滋味。”這句話點(diǎn)出了一方面“我”為自己的名字上了紅榜，能給母親一點(diǎn)安慰而欣喜，另一方面又因?yàn)槌煽?jī)是假的而內(nèi)疚、不安的心理。，D .第段中“只見(jiàn)母親兩手緊緊地壓著下午才貼上去的紅榜”，這句話通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)突出母親壓紅榜的力量之大，體現(xiàn)了母親打掃學(xué)校教學(xué)樓的工作很辛苦。E .文章通過(guò)敘述“我”從一名“差生”成為“大學(xué)生”的人生經(jīng)歷，突出了親情的關(guān)愛(ài)和自身的努力在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。18.“因?yàn)槲业谝淮紊霞t榜的成績(jī)?nèi)羌俚模亲鞅椎慕Y(jié)果