1、 幼兒園大班數(shù)學立方體教案5篇1.幼兒園大班數(shù)學立方體教案活動目標 1、能在嬉戲中感知平面圖形與立方體的不同。 2、能探究、發(fā)覺正方體、長方體的特征。 3、能仔細細致的進行制作活動。 學具預備 1、操作卡P1、2 2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。 活動過程 一、活動觀看：找不同 1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木，引導幼兒觀看，冰大膽談論這兩件東西的形狀有什么相像?(毛巾是平面的，積木式立體的。) 2、看看活動室里那些東西和毛巾相像是平面的，那些東西和積木塊相像是立體的? 3、圖卡操作：請幼兒看操作卡第1頁;說一說圖中有些什么物品?哪些物品的形狀與毛巾相像，哪些物品的形狀與積木塊相

2、像?給它們畫上連線。 二、數(shù)數(shù)看有幾間房 引導幼兒觀看并爭論操作卡第2頁的兩個動物房制作卡有什么相同和不同。 1、分一分。兩個動物房里分別住著哪些動物?各有幾個?分別屬于哪一類?(野獸、禽類) 2、數(shù)一數(shù)。幼兒分別喂制作卡上的野獸動物房和禽類動物房填寫上16的數(shù)字，給動物房編號，看看各有幾間房? 3、看一看。野獸動物房和禽類動物房分別是由什么圖形形成的;圖形的大小怎樣?各有幾個? 4、說一說。野獸動物房是由6個一樣大的正方形組成的;禽類動物房是由4個一樣大的長方形和2個一樣大的正方形組成的。 三、制作活動 1、猜一猜。剪下制作卡上的圖形黏合后，會變成什么樣? 2、做一做。請幼兒剪下制作卡上的圖

3、形黏合成立方體動物房。(也可請幼兒回家與爸爸媽媽一起制作。) 3、說一說。野獸動物房的形體叫什么名字?(正方體)像什么? 禽類動物房的形體叫什么名字？(長方體)像什么? 2.幼兒園大班數(shù)學立方體教案 活動目標： 1初步熟悉正方體，知道正方體的一些基本特征。 2在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。 3體驗參加數(shù)學活動的歡樂。 活動預備： 教具：正方體正方形 學具：幼兒用書各種長方體及正方體的物品 活動過程： 一、初步熟悉正方體 師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么外形的？ 幼：正方形（正方體）老師把正方形和正方體進行比較。 （1）師：請你看一看這個魔方的面是什么外形的？（正方形

4、），全部的面都是正方形嗎？ （2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？ （3）數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面？（6個） 師：像這樣的外形就叫正方體。 小結：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。 二、鞏固學習 師：老師為你們預備了許多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證） 三、操作練習 制作正方體。 四、拋骰子嬉戲 3.幼兒園大班數(shù)學立方體教案 【活動目標】 1、熟悉長方體和圓柱體，簡潔了解它們和長方形、圓形之間的關系。 2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。 3、進展形象思維力量和剪、粘貼的技能。 【活動重點、難點】 1、重點熟悉長方體和正方體。 2、難點簡潔了

5、解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。 【活動預備】 1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。 2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。 3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。 【活動流程】 幼兒在玩中探究發(fā)覺玩具的特征，并進行分類。 師：“小伴侶老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)覺了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答） 師：“請小伴侶把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。 讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。 1、小伴侶放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾

6、動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答） 師：小伴侶觀看的真具體，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭吵不下） 2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，得出結論。 3、老師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。 、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的熟悉。 1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東

7、西有很多，今日我們一起到超市去找一找。 2、請小伴侶坐上我的汽車動身吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小伴侶先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答） 老師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。 、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的學問閱歷 1、超市里的商品真多，請每個小伴侶買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。 2、小伴侶都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答） 老師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小

8、不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。 、幼兒分組用買的商品造型。 1、請幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應當怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子） 2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。 4.幼兒園大班數(shù)學立方體教案 活動目標： 1.熟悉正方體，并能說出名稱及其特征。 2.認真觀看、愿意探究。 活動預備: 1.每位幼兒事先收集一個正方體的盒子。 2.黑板，記錄表一張；吸管、剪刀、筆、A4紙；磁力棒若干，3個大筐、3張桌子。 3.長方體盒子一個。 活動過程： 一、鞏固正方形特點。 1.師：出示一張正方形

9、的紙。提問：你們看這張是什么外形的紙。 2.幼兒進行觀看，說說是什么外形的紙。如：正方形的紙。 3.老師依據(jù)幼兒的回答，提問：你怎么知道它是正方形的紙呢？ 4.幼兒說說。能用什么方法來證明它是正方形。如：看出來的，折一折、量一量等。 5.小結：四條邊一樣長的圖形是正方形。 二、探究正方形特點。 1.老師出示正方體的盒子，提問：它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？ 2.一樣的，都是正方形。 師：你怎么知道它是正方形呢？誰有方法證明盒子的這個面是正方形？如：把正方形的紙貼在盒子上，與其中的一個面進行比較驗證。 師：那另外的面呢，誰有方法能驗證？ 3.不一樣，盒子似乎有幾個正方形。一個是立體圖形，一個

10、是平面圖形。 4.剛才有小伴侶說盒子上有幾個正方形？究竟有幾個正方形呢，我們一起來數(shù)數(shù)？ 5.集體溝通。 A你是用什么方法來數(shù)的？ B老師事先預備若干正方體圖形貼在黑板上，依據(jù)幼兒的回答方法進行小結，并用圖示表示。如：按顏色、做記號、方位等。 6.老師小結：原來每個盒子都是由6個正方形組成。 7.那么盒子上的6個正方形大小一樣嗎？ 8.出示驗證工具。這里有一些工具，請你們用這些工具來驗證剛才的猜想，你們看有哪些工具呢？ 9.老師講解要求：每位幼兒拿1個正方體選擇位置坐下，3張桌子上分別放一個筐，里面有5只筆、5根吸管、5張A4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運用這些工具進行驗證，盒子上的正方

11、形大小是否相同。比比哪個小伴侶能干，能用各種方法進行驗證。 10.集體溝通，說說驗證方法。 A你們有結果了嗎盒子上的6個正方形大小一樣嗎？ B老師引導幼兒說說各自的結果。如：用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進行驗證。 11.出示記錄表，總結盒子的特征。 12.總結：原來由6個一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。 三、活動延長。 1.我這里還有一個盒子，它是正方體的嗎？ 2.拿現(xiàn)在我們回老師用今日學過的新本事來驗證吧！ 5.幼兒園大班數(shù)學立方體教案 活動目標： 1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。 2.體驗數(shù)形關系，有肯定的空間概念。 3.讓幼兒在活動中感受到勝利的喜悅。 4.了解多與少的相對性。 5.喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 活動預備： 多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。 活動過程： 1.復習幾何形體。 老師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，并能說出它們的特征。（告知幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。） 2.學習數(shù)立方體。 （1）看圖數(shù)立方體 要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。（小伴侶之間進行校對；通過多媒體來進行校對。） （2）幼兒操作活動 把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖