1、南充市二八年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試語 文 試 卷（滿分100分，考試時間120分）記 分 表一、積累與運用(共20分)1. 將下面拼音組成的短語用漢字抄寫在“田”字格內(nèi)，要求做到準(zhǔn)確、規(guī)范、端正、整潔。（2分）kng zhn ji zi zhng zh chng chng 2.根據(jù)提示，填寫句子（6分）論語十則中最早由儒家提倡的待人接物的處世之道的句子是： 。（1分）到三峽旅游過的人都知道，如今的三峽，春冬時候的水依然像酈道元筆下所描寫的那樣“ ， ”，“懸泉瀑布，飛漱其間”。 （1分）一些德高望重的老教師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長，這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍在己亥雜詩中稱道的： ， 。（1分

2、）“生于憂患，以自強不息成就人生傳奇；逝于安樂，用赤誠贏得生前身后名?！边@是“感動中國人物”霍英東的頒獎詞中的一句，化用了孟子“ ， ”和南宋詞人 “ ，贏得生前身后名”的句子。（2分）沁園春雪中能夠表明作者寫作主旨和豪邁心情的句子是 ， ， 。（1分）3.中考前夕，語文老師將我們初中三年的優(yōu)秀作文編成了集子。請你給這本作文集取個好名字，并說明理由。（2分）答：作文集名字：（1分） 理由：（1分） 4.“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！贝硕挝淖质钦n文 的結(jié)尾，其作者是奧地利作家 。（1分）5.走進(jìn)名著（2分）初

3、中三年你一定讀過的不中外文學(xué)名著，請根據(jù)下表所提供的有關(guān)內(nèi)容，在空格內(nèi)填入相應(yīng)的作者、作品。作者作品有關(guān)內(nèi)容他當(dāng)過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。他把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個“八方共域,異姓一家”的理想社會.6.下面是南充5月22日的天氣預(yù)報，電臺計劃播送時，在各條信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請你為電臺設(shè)計一段這樣的話，50字左右。（2分）5月22日多云轉(zhuǎn)陰 有陣雨或雷雨 溫度：2028 風(fēng)力：西北風(fēng)微風(fēng)7.根據(jù)下面漫畫所反映的內(nèi)容回答問題。（2分）給這幅漫畫擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（1分）請你就漫畫中反映的家庭教育問題給家長提一條

4、合理的建議。（1分）8.賞析下面一首曲，完成后面題目。（3分） 山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都。意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。此曲中“山坡羊”是 ，“潼關(guān)懷古”是 。（1分）請談?wù)勀銓Α芭d，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（2分）答： 二、閱讀理解(共40分)(一)閱讀下面文段，完成9-14題(14分)新華網(wǎng)成都月日電題：淚 水 中 收 獲 力 量 新華社記者白瑞雪 金黃的麥田，剛剛收割的油菜若不是從直升機上清晰地俯瞰巴蜀大地，我們幾乎已經(jīng)忘記了，這本應(yīng)該是一個豐收的季節(jié)。 當(dāng)哀悼逝者的警報聲響徹中國，當(dāng)淚水模糊了災(zāi)區(qū)和所有心

5、系災(zāi)區(qū)人們的雙眼，悲傷讓我們痛徹心扉；悲傷，也讓我們的心靈收獲了從廢墟中站起來、向前走的力量。 我們收獲的，是永不放棄的希望。 在綿竹漢旺采訪時，一位剛從山上走下來的婦女，向我攤開了一張沾滿泥土和血跡的紅紗巾。 山里長大、山里結(jié)婚生子的黃惠蘭，在這場地震中失去了她在大山里擁有的一切。沒有食物，沒有水，要走到最近的聚居點清平鄉(xiāng)政府，還有公里的路。 地震發(fā)生后第天下午，寂靜的山谷里響起了轟鳴聲。黃惠蘭和幾個幸存的同伴們揮動著他們從廢墟中撿來的一根紅紗巾，朝著空中的直升機大聲呼喊。揮了又揮，喊了又喊，直升機又走了。 此前，一直鼓勵別人要堅強的黃惠蘭，坐在地上放聲大哭。 黃惠蘭開始了走出大山的漫漫征途

6、。紅紗巾是她唯一的行李，因為她相信，直升機總會再來的。在山中跋涉了整整一夜后，她又聽到了直升機的聲響這一次，她和同伴們撿到了空投的物資。 或許，一根小小的紅紗巾，根本不足以成為直升機的參照物。但黃惠蘭說，她會把紗巾珍藏一生，用來提醒自己，生活永遠(yuǎn)充滿希望。 被埋小時后獲救的鄧中群、小時的虞錦華、小時的李寧翠幾天來，生命奇跡的紀(jì)錄不斷被刷新，幾乎所有神志清醒的獲救者都說，他們在廢墟下面從來沒有放棄過生的希望。同樣不言放棄的，還有在北川縣城里一遍遍尋找生命的救援人員，還有奔波在尋親路上的人們 我們收獲的，是人與人之間的溫情。 地震后的清平鄉(xiāng)，所有商店免費開放，清平小學(xué)的孩子們，正是靠著商店里的牛奶

7、和面包，安然度過了被困的兩天。清平的山下停滿了從德陽、成都甚至更遠(yuǎn)的地方趕來的車輛，接送素不相識的受災(zāi)群眾。在我隨救援部隊奔赴重災(zāi)區(qū)的路上，總有群眾端著礦泉水要部隊停下來歇一歇 所有進(jìn)入災(zāi)區(qū)采訪的記者都會發(fā)現(xiàn)，志愿者，已經(jīng)成為了抗震救災(zāi)中一道獨特的風(fēng)景。前幾天從漢旺到成都的夜路上，一支由多輛“標(biāo)致”組成的車隊引起了我的注意。一問，是車友會發(fā)起的義務(wù)接受災(zāi)群眾的活動。他們的車牌，清一色地遮住了兩位數(shù)，這讓我想起了這些天來我所接觸的各種各樣的志愿者有工人、農(nóng)民、退伍老兵，還有與學(xué)校簽了“免責(zé)協(xié)議”的中學(xué)生，幾乎沒有人愿意透露自己的姓名。 即使日常的喧囂讓我們彼此疏遠(yuǎn)，即使這個并不完美的世界讓我們相

8、互戒備，在災(zāi)難襲來的時刻，我們都以最善良、純真的一面坦誠相對。這，才是這個世界本來的面目。 我們收獲的，是承諾與責(zé)任的重量。 在綿陽采訪時，我得到了這樣一個故事：地震發(fā)生的那一刻，總裝駐四川某基地醫(yī)護(hù)人員正在為一名產(chǎn)婦作剖宮產(chǎn)縫合手術(shù)。當(dāng)劇烈的震動襲來，醫(yī)生李春梅立即俯身護(hù)住產(chǎn)婦，大聲招呼助理醫(yī)師和護(hù)士固定手術(shù)臺。麻醉師韋滿的第一反應(yīng)是抱住搖搖欲倒的空調(diào)，以免它砸倒在手術(shù)臺上，而已經(jīng)走出手術(shù)室的助產(chǎn)士鐘婕又返回室內(nèi)，一把扶住左搖右晃的手術(shù)燈所有人都在用身體保護(hù)產(chǎn)婦，沒有誰選擇逃生。 從太多太多真實的故事里，從士兵們傷痕累累的肩膀上，從救援人員倒在廢墟上睡著的倦容里我們一次又一次地讀懂了那個古老

9、而永恒的話題：責(zé)任。 離開汶川時，歲的羌族婦女郭秀蓮?fù)业谋衬依锶艘淮t櫻桃。 今年的櫻桃又大又甜。郭秀蓮曾經(jīng)算過，自家的兩畝櫻桃能賣到兩萬元。然而，櫻桃還沒來得及摘，地震就發(fā)生了 郭秀蓮的一句話，讓我思忖至今：“只要樹還在，明年就會結(jié)果，誰說明年不會是一個豐收年呢？” 順著她指的方向望去，那紅彤彤的一片，是山上最鮮艷的色彩9.給下面加點的字注音。（1分）俯瞰（ ） 思忖（ ）10.品讀全文，指出文章所表達(dá)的主題是什么？（2分）答： 11. 選文第一段使用了什么描寫方式？此段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（3分）答： 12. “郭秀蓮的一句話，讓我思忖至今： 只要樹還在，明年就會結(jié)果，誰說

10、明年不會是一個豐收年呢？”一句中的“思忖”是什么意思？你是怎么理解這句話的？（3分）答： 13.劃線句中的“紗巾”在文中出現(xiàn)了多次。作者這樣寫的用意是什么？“一張沾滿泥土和血跡的紅紗巾”有什么值得珍藏的？請談?wù)勀愕睦斫?。表達(dá)了“他”當(dāng)時怎樣的心情？（3分）答： 14.讀了選文你有何感想？請拿起筆寫出你對生命價值的深切感悟。（2分）答： (二) 閱讀羅布泊，消逝的仙湖選段，完成15-19題(8分)（2分）金秋十月，我站到了位于新疆巴音郭楞自治州的塔里木河的大橋上。 放眼望去，塔里木河兩岸的胡楊林似一道綠色的長城。 胡楊，維吾爾語稱做“托克拉克”，意為“最美麗的樹”。胡楊林是牲畜天然的庇護(hù)所和棲息

11、地，馬、鹿、野駱駝、鵝喉羚、鷺鷥等百余種野生動物在林中繁衍生息，林中還伴著甘草、駱駝刺等多種沙生植物，它們共同組成了一個特殊的牛態(tài)體系，營造了一個個綠洲，養(yǎng)育著南疆750余萬各民族兒女。 如此重要的胡楊林因塔里木河下游的干涸而夫面積死亡。1958年，塔甲木河流域有胡楊林780萬畝，現(xiàn)在已減少到420萬畝。伴隨著胡楊林的銳減，塔里小河流域土地 沙漠化面積從66上下到84?！吧尺M(jìn)人退”在塔里木河下游變成現(xiàn)實，至羅布莊一帶的庫魯克庫姆與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏，瘋狂地吞噬著夾縫中的綠色長城，從中穿過的218國道已有197處被沙漠掩埋。 我們沿塔里木河向西走出200公里后，綠色長城突然從眼中消

12、失。塔里木河兩岸的胡楊林與兩邊的沙地成了一個顏色。由于缺水，長達(dá)數(shù)百公里的綠色長城在干渴中崩塌。 號稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手! 再向前，我們到了羅布泊的邊緣。同來的同志告訴我，再也不能向前走了。若想進(jìn)入羅布泊，至少要有兩輛汽車，必須備足食品和水。我們只得鉆出汽車，將目光投向近在咫尺的羅布泊。 站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地住這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的

13、痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。 羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機嗎?我問自己。此時此刻，我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個個心情沉重。30年在歷史的長河中只是一瞬。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失。 這出悲劇的制造者又是人! 悲劇并沒有止住。同樣的悲劇仍在其他一些地方上演。世界著名的內(nèi)陸湖青海湖，50年問湖水下降8.8米，平均每6年下降l米，陸地已向湖中延伸了10多公里；數(shù)千年風(fēng)沙未能掩埋的甘肅敦煌月牙泉，近年來卻因當(dāng)?shù)爻傻叵滤?，水域而積從50年代的1.1652萬半方米縮小至5397平方米，水深只剩尺余，大有十涸之勢這一切也都

14、是人為的! 救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！15.概括選文第段的主要內(nèi)容。（2分）答： 16選文第運用了 、 的說明方法，說明了 （用原文句子作答）。（2分）17選文中“這出悲劇”指的是 （1分）18.品味“這出悲劇的制造者又是人！”和“這一切也都是人為的!”中“又”“也都”所表達(dá)的思想感情。（2分）答： 19.請你寫一句保護(hù)生態(tài)環(huán)境的廣告語。（1分）答： (三) 閱讀事物的正確答案不止一個選段，完成20-23題(8分)然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？ 有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)

15、造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)?！?對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機械葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄

16、中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。 另一個例子是羅蘭布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。 不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？ 某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進(jìn)行了調(diào)

17、查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！?認(rèn)為我不具備創(chuàng)造力的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，然而在大多數(shù)情況下，既便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它逐漸充實，反復(fù)推敲。 由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開

18、大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。20.選文第段，論證了第段提出的觀點，運用的論證方法是 。（1分）21.選文第段在結(jié)構(gòu)上起 作用，運用了 的修辭方法。（2分）22. 選文第段中有三處（標(biāo)點符號、文字、語序各一處）與原文不同，請指出并改正。（3分）標(biāo)點符號： 應(yīng)改為 文 字： 應(yīng)改為 語 序： 應(yīng)改為 23.結(jié)合實際談?wù)勗鯓硬拍艹蔀橐粋€具有創(chuàng)造力的人？（

19、2分）答： (四)閱讀甲、乙兩篇文言文，完成24-27題(10分)（甲 ）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（乙 ）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時人謂之實錄。甚親朋好

20、事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節(jié)選自晉書)注適：滿足。融然：和悅快樂的樣子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。24.解釋下列句子加點的詞（2分）漁人甚異之（ ） 阡陌交通（ ） 穎脫不羈 （ ） 時或無酒，亦雅詠不輟 （ ）25.請從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強烈反差的句子。（1分）答： 26. 從乙文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在

21、撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）答： 27.翻譯下列句子。（4分）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。譯： 但識琴中趣，何勞弦上聲! 譯： 三、作文（共40分）28.閱讀下面一段話，按要求作文。人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富?！斑@一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。擁，也許一路上荊棘叢生要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字；將題目補充完整。立意正確，思想健康。文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則扣分。 南充市二八年

22、初 中 畢 業(yè) 會 考統(tǒng)一考試語文試卷參考答案及評分意見一、積累與運用(4分)1.抗震救災(zāi) 眾志成城2. (1分)己所不欲，勿施于人 (1分)素湍綠潭，回清倒影(1分)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 (1分)生于憂患，死于安樂 辛棄疾 了卻君王天下事(2分)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝3.示例：名字：成長的足跡理由：反映作文集記錄著我們成長的歷程。（合理即可）4.偉大的悲劇 茨威格5. 奧斯特洛夫斯基 鋼鐵是怎樣煉成的 施耐庵 水滸6.示例：今天多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨，溫度2028 風(fēng)力：西北風(fēng)微風(fēng)。出門的朋友，請帶上雨具；雨天路滑，注意安全。（2分）7.示例：如此祖孫 愛的回報 祖國“未來” 遲到的借口要從小培養(yǎng)孩子的自立能力，孩子能做的事，長輩不能幫著做。8. 曲牌名 曲題 表現(xiàn)了一個歷史主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民群眾依舊過著痛苦的生活。(1分)表達(dá)了作者對人民苦難的同情。(1分)二、閱讀理解(共40分) 9.kn cn (1分)10. 記敘了災(zāi)區(qū)人民，救援人員，志愿者抗擊災(zāi)難的動