1、班主任工作總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。我就自己的工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得和感受：一、親近學(xué)生，樹(shù)立威望?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。” 我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)

2、生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。 二，要令學(xué)生虛心接受批評(píng)記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上

3、他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程當(dāng)中不斷的反思和探索，探索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到如許的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在貳心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有如許一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，三、干部隊(duì)伍的組建和

4、培養(yǎng)。創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的

5、輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。四、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合中學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)

6、生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我束縛力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。五、落實(shí)家訪多溝通學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督、鼓勵(lì)和撐持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等。有進(jìn)步的一定要表?yè)P(yáng)，有退步的找來(lái)分析原因。如許一來(lái)班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長(zhǎng)反饋，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(zhǎng)達(dá)電話加以表?yè)P(yáng)。而對(duì)于退步了的學(xué)生我會(huì)直接

7、和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵(lì)和安慰，提出老師、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。誠(chéng)然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程當(dāng)中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)發(fā)言稿班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)發(fā)言稿今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開(kāi)得非常成功，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作與實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來(lái)供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺(jué)這些事兒就發(fā)

8、生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)，特別是那些淳樸的語(yǔ)言，真情的告白;鮮活的案例，感人的故事，讓我們無(wú)不感到激動(dòng)和敬佩!在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表新小全體師生向所有的班主任老師真情的道一聲-您們辛苦了!上面，我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛(ài)心”和“平常心”。1.責(zé)任心。作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。這不僅體現(xiàn)在成績(jī)一個(gè)方面，更主要的是家長(zhǎng)希望通過(guò)班主任幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識(shí)，這就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。2.愛(ài)心，近代教育家夏丏

9、尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。作為一名教師，特別是班主任，更要讓愛(ài)在師生間架起了一座信任的橋梁,讓它溝通著師生間的思想,協(xié)調(diào)著師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。也就是說(shuō)，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛(ài)孩子，因?yàn)閻?ài)才是教育的力量和源泉。3.平常心。首先，應(yīng)該把班主任工作視為一件非?？鞓?lè)的事情。整天跟學(xué)生們?cè)谝黄?，仿佛回到了歡樂(lè)的青少年時(shí)代，怎么會(huì)不快樂(lè)?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了你發(fā)揮才華的空間，你可以在這塊境地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，小學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念不會(huì)判斷，自制力還很差，不可能沒(méi)有如許那樣的問(wèn)題，這就需要我們?nèi)?/p>

10、教育和疏導(dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中得到了提升。二、作為一名班主任要具有“三種意識(shí)”。即“全局意識(shí)”、“規(guī)則意識(shí)”、“創(chuàng)新意識(shí)”1.全局意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體正是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。班級(jí)是學(xué)校集體的最小單元。班級(jí)雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級(jí)的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了問(wèn)題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來(lái)審視和對(duì)待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級(jí)的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在

11、一起。2.規(guī)則意識(shí)。常言道，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次在班內(nèi)，要給學(xué)生定下一套切實(shí)可行的班規(guī)，當(dāng)然，這些規(guī)則可以由大家來(lái)定，由大家共同來(lái)遵守。并建立一系列獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長(zhǎng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。3.創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步和知識(shí)更新速度的加快，人們熟悉事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢(shì)。所以說(shuō)，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心

12、傾聽(tīng)孩子們的心聲，及時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級(jí)管理的方式和方法。俗話說(shuō)得好，群雁高飛頭雁帶。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的抓手，抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是提升了班主任班級(jí)管理工作的藝術(shù)水平，更好地探索班級(jí)工作的新方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)解決了班級(jí)工作中存在的問(wèn)題，共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)開(kāi)啟自己的智慧之門，揭開(kāi)班級(jí)管理之奧秘!謝謝大家!第三篇：班主任工

13、作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿新老師培訓(xùn)發(fā)言稿清水塘小學(xué)陳宏各位年輕的新任教師：下午好！和各位相識(shí)相聚，我感到非常榮幸，今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)引見(jiàn)，更多的是談一談我在工作、生活中的點(diǎn)滴做法，為大家提供一些可操作的方法，希望在接下來(lái)的半個(gè)小時(shí)到四非常鐘的時(shí)間里，大家能有所收獲。我剛教了兩個(gè)一年級(jí)，自己的孩子也剛從一年級(jí)升入二年級(jí)，可以說(shuō)我是以教師、家長(zhǎng)的雙重身份站在這里，所以今天的培訓(xùn)用四個(gè)字代替可能更得當(dāng)“交流、建議”。首先，作為一名從事小學(xué)教育十幾年，去年還是一年級(jí)新生家長(zhǎng)的我，想和老師們提如許幾點(diǎn)建議，我保證這些建議對(duì)于你們工作的開(kāi)展很有用。一、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的

14、是新鮮,好奇,學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,為了讓孩子盡快適應(yīng),作為老師和家長(zhǎng)一定要幫助他們起好步,開(kāi)好頭. 1.關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒(喜,怒,哀,樂(lè)) 進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月,也是最不穩(wěn)定的一個(gè)月,一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期就在這一個(gè)月.也是最容易形成差別的一個(gè)階段.這時(shí)的孩子需要關(guān)心,需要鼓勵(lì)(激勵(lì)),需要理解,需要幫助,更需要規(guī)范,而這些需求和渴望,孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái),等待老師和家長(zhǎng)去解讀,作為老師和家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒,興趣,身體的變化,耐心傾聽(tīng)孩子的聲音(蹲下來(lái)而不是高高在上，聽(tīng)孩子們講學(xué)習(xí),活動(dòng),老師,伙伴,校園,從而知道他們對(duì)什么最感興趣,和

15、誰(shuí)最要好,最喜歡哪位老師,)通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解孩子們的情況,從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo).這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響.如果這時(shí)我們老師和家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),或有些家長(zhǎng)把這種責(zé)任委托他人,比如把孩子全權(quán)交給托管，那將是一種遺憾. 2.關(guān)注孩子第一個(gè)星期的學(xué)習(xí)(特別是在家的學(xué)習(xí)安排) 良好的開(kāi)端是成功的一半.必須重視新生開(kāi)學(xué)的第一星期,讓孩子確立如許的觀念:現(xiàn)在是小學(xué)生了,每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外,回家還得自己學(xué)習(xí),養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩,置學(xué)習(xí)于不顧的習(xí)慣,那到了中高年級(jí),孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使老師和家長(zhǎng)很頭疼.幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師要要求家長(zhǎng)配合每天認(rèn)真查看孩子

16、的記事本,準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品。我們學(xué)校一年級(jí)班主任的做法是為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)家校練習(xí)本，通過(guò)如許一個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的溝通交流。我的做法是每周給家長(zhǎng)寫一封信，引領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子一同成長(zhǎng)。一定要借助家長(zhǎng)的力量，家校配合，教育才能達(dá)到事半功倍的效果。事實(shí)上許多新生家長(zhǎng)是非常茫然的，他們并不知道孩子進(jìn)入小學(xué)后，家長(zhǎng)要做些什么，這就需要我們老師的引領(lǐng)。展示幾個(gè)題目。由于時(shí)間關(guān)系，我就不為大家讀信的內(nèi)容了，我將電子文檔留在這臺(tái)電腦里，需要的老師可以拷回去。3.注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向,評(píng)價(jià)不能急功近利) 我一貫認(rèn)為，孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí),技能并非第一位的,而自信心,興趣和責(zé)任心將影響到

17、孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù).老師要提醒家長(zhǎng)注意,不要太看重分?jǐn)?shù),要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià).因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用,會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.關(guān)注孩子的行為習(xí)慣關(guān)注身邊的小事,抓住時(shí)機(jī),適時(shí)指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)(家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成目標(biāo)一致.) 首先，我們要讓孩子學(xué)會(huì)整理書包:教會(huì)孩子整理書包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)只能指導(dǎo),不要替代.整理書包是學(xué)生的事,是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,整理書包的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程(明天有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng),所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有),也

18、是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程.老師要和家長(zhǎng)配合,投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行.一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心. 學(xué)會(huì)勞動(dòng):讓孩子在家練習(xí)掃地,擦窗，拖地.要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開(kāi)、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅，在活動(dòng)、游戲或開(kāi)飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和圖書等。學(xué)會(huì)應(yīng)急:放學(xué)接送的銜接,當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接,孩子應(yīng)該知道怎么辦這也需要訓(xùn)練.(應(yīng)告訴孩子記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼,詳細(xì)的家庭住址,我發(fā)現(xiàn)在第一天很多孩子在自我引見(jiàn)時(shí)不知道自己家的詳細(xì)地址) 習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程,要求高,任務(wù)重,時(shí)間長(zhǎng),見(jiàn)效慢,只要做個(gè)有心人,要有耐心,

19、有方法,最后一定會(huì)如意的.5、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣.孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣.這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益.所以說(shuō),老師要奉告家長(zhǎng)最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛(ài)讀書的榜樣.還要提供健康有趣的閱讀材料.如兒童讀物,訂兒童的報(bào)紙等.另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法.需要申明的是,關(guān)于這一點(diǎn)家庭的作用不是學(xué)?？梢蕴娲? 老師要定期不定期地為家長(zhǎng)、孩子們推薦書目，我的資料里有推薦書目文檔，在這里就不展開(kāi)講。二、在新生家長(zhǎng)會(huì)上要奉告家長(zhǎng)需要配合做好的工作開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周半，這項(xiàng)工作大家應(yīng)該開(kāi)展過(guò)了，不過(guò)，我還想再次強(qiáng)調(diào)，如果你沒(méi)有講到的，還可以通過(guò)信息平臺(tái)或

20、電話、QQ和家長(zhǎng)交流。（一）心理準(zhǔn)備和孩子傾心交談，了解學(xué)校的規(guī)章制度，遵守學(xué)校的制度，如不遲到，按時(shí)完成作業(yè)，愛(ài)護(hù)公物、課本，上課積極舉手發(fā)言，團(tuán)結(jié)友好等。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品：書包：大小適宜，雙肩為佳； 鉛筆盒：建議使用筆袋，不宜花俏，大小適中。 鉛筆：HB的鉛筆5支，一般不要帶卷筆刀到校，建議貼上名字貼。 課程表：貼在筆袋和家里學(xué)習(xí)的地方，方便每天帶學(xué)具及收拾書包。除了必要的文具，還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說(shuō)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，“非學(xué)無(wú)以廣才，非寧?kù)o無(wú)以成學(xué)”，應(yīng)該很有道理。2、帶必要的生活用品。水杯（簡(jiǎn)單為佳）和手紙。 3注

21、意保持孩子的身體健康（1）要保證孩子充足的營(yíng)養(yǎng)和休息，防止疾病，使他們身心健康； （2）保護(hù)好孩子的感覺(jué)器官，尤其是眼（視力）和耳（聽(tīng)力）；（3）教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開(kāi)關(guān)等，以免發(fā)生事故；（三）后勤準(zhǔn)備1 、教孩子寫會(huì)自己的姓名2 、要求固定接送人員，并一定按時(shí)來(lái)接，寧肯大人等孩子，也不能讓孩子等大人，因?yàn)樾颅h(huán)境孩子本身就害怕，如果您再來(lái)晚了，更加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)。（舉例）三、家長(zhǎng)能為孩子做的培養(yǎng)孩子按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣： 督促孩子養(yǎng)成回家后先寫作業(yè)的習(xí)慣，而且一定不能邊玩邊寫

22、，邊吃邊寫，要請(qǐng)家長(zhǎng)拿出一段時(shí)間看著孩子完成作業(yè)，而且讓孩子養(yǎng)成計(jì)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。 寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，鉛筆要躺在虎口里，如果寫字姿勢(shì)不正確會(huì)影響孩子的視力及脊椎發(fā)育的。 在孩子完成作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，如遇到不會(huì)的問(wèn)題，不要直接把答案告訴孩子，而是盡量開(kāi)導(dǎo)他們自己先想一想，如果孩子自己實(shí)在解決不了，家長(zhǎng)可以通過(guò)一步步的引導(dǎo)幫助他們解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、積極動(dòng)腦的習(xí)慣。寫完作業(yè)后，請(qǐng)協(xié)助孩子檢查作業(yè)。重視孩子朗讀作業(yè)的完成。剛開(kāi)學(xué)階段，一般書寫作業(yè)較少，多布置一些朗讀的作業(yè)。朗讀作業(yè)同樣非常重要，完成時(shí)一定要讓孩子大聲的朗讀給家長(zhǎng)

23、聽(tīng)，哪怕家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間，邊做家務(wù)邊聽(tīng)，也要讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，老師要求讀幾遍，就必須完成幾遍，當(dāng)然，這個(gè)幾遍只是一般意義上的，也就是老師感覺(jué)讀這幾遍孩子能記住，能記牢。如果孩子不能完全掌握，還可以多讀幾遍，以孩子能記準(zhǔn)記牢為標(biāo)準(zhǔn)。讀完后家長(zhǎng)要簽字，要具體簽上讀了幾遍，是否讀熟。培養(yǎng)孩子良好的品德修養(yǎng)。要協(xié)助老師教育孩子在學(xué)校里與小朋友互相謙讓、不自私、不任性、不和小朋友打架，對(duì)老師、小朋友有禮貌，家長(zhǎng)還要多注意與孩子交流，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)的向老師反饋，我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 為孩子的學(xué)習(xí)讓路。注意:馬路噪音,電視聲音等都會(huì)分散注意力,使讀書缺乏效率。所以，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)的一

24、些娛樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該為孩子的學(xué)習(xí)讓路。書桌的選用。做作業(yè)安排在什么地方?如果在餐桌上做作業(yè),會(huì)無(wú)意中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象,對(duì)于集中注意力不利。所以為孩子單獨(dú)準(zhǔn)備書桌,書桌就只能讀書,書桌最好面向干凈的墻壁,墻上如果有圖片就會(huì)吸引目光,無(wú)法集中精神用功。書桌正面不要放多余的物品,如果書桌上充滿了筆記本、字典、文具用品,就換大一點(diǎn)的桌子。準(zhǔn)備必要的參考書籍。入學(xué)后,光有教科書是不夠的,最好準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)參考書、字典、工具書、百科全書等,以便孩子隨時(shí)使用。養(yǎng)成守時(shí)、不遲到的好習(xí)慣。家長(zhǎng)一定配合做好此項(xiàng)工作。建議每天晚20:30左右讓孩子上床睡覺(jué)。（舉例）接下來(lái)，作為一名在班主任崗位上奮斗了十二年的老師

25、，我想和大家交流如許一個(gè)主題怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任？這也是我一直在思考并積極探索的問(wèn)題。一愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，不愧于人民教師這一稱號(hào)我加入教師隊(duì)伍已十八個(gè)春秋，擔(dān)任班主任工作十二年，深知這項(xiàng)工作是非常辛苦和繁雜的，很多事情你做了別人不一定看得見(jiàn)，猶如一臺(tái)機(jī)器如果學(xué)校缺少班主任就不能運(yùn)轉(zhuǎn)，就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。班主任工作不是以8小時(shí)來(lái)計(jì)算的，手頭的事情沒(méi)有做完，學(xué)生的事情沒(méi)有處理好，就要利用中午休息時(shí)間，夜晚，雙休日等去完成。這項(xiàng)工作雖累尤樂(lè)，事實(shí)上只要我們走進(jìn)去就會(huì)體會(huì)到其中的艱辛與快樂(lè)。一旦我們選擇了這一行就要愛(ài)這一行，如許才不愧于我們?nèi)嗣窠處熯@一光榮的稱號(hào)。二要有一顆愛(ài)心，耐心。關(guān)心學(xué)生就應(yīng)

26、該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。 “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”愛(ài)孩子不一定要做什么轟轟烈烈的大事，從瑣碎的小事上完全可以體現(xiàn)愛(ài)的光芒。例如每天清晨走進(jìn)學(xué)校，我會(huì)先到教室看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。我看到學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生的衣服穿得不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，孩子生病了我及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)生書寫時(shí)時(shí)刻提醒他們注意書寫姿勢(shì)，提醒他們每天帶好水，水喝完了來(lái)辦公室打水。以致我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手

27、問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我陳媽媽學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體會(huì)到老師對(duì)他們的在意，他們就會(huì)有好的心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。我有一個(gè)七歲的孩子，正是這份做母親的感受讓我體會(huì)到了其他母親對(duì)子女的那份愛(ài)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的幸福。我對(duì)班上的每一個(gè)孩子，無(wú)論他是來(lái)自富裕或是貧窮的家庭，無(wú)論他是天資聰穎還是天性愚笨，我都會(huì)用自己真誠(chéng)的心去關(guān)心、呵護(hù)他們。三、為人師表，率先垂范在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說(shuō)教好得多。學(xué)生最容易仿照，班主任的一些思想會(huì)潛移默化的影

28、響學(xué)生。有些時(shí)候，在處理一些細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，一個(gè)動(dòng)作就能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。如使用禮貌用語(yǔ)，擺正桌椅，撿起地上的垃圾，我都會(huì)以身示范。要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范，一筆一劃，橫豎撇捺，沒(méi)有半點(diǎn)馬虎。四增強(qiáng)管理意識(shí)使班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。作為班主任，首要的工作是做好班級(jí)管理。以我現(xiàn)在帶的班級(jí)為例說(shuō)說(shuō)吧。1、入學(xué)教育（略）有課件提供。 孩子們?nèi)雽W(xué)的第一個(gè)月,是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期, 也是老師和家長(zhǎng)最辛苦的一段時(shí)間.學(xué)生入學(xué)后，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了為期一周的入學(xué)教育。我告訴他們從這一刻起，他們就是一（1）班的一名小學(xué)生了，讓他感受到作為小學(xué)生的快樂(lè)和欣喜。學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范，給他

29、們講怎樣做一個(gè)好學(xué)生，言行要文明，輕言漫步，坐姿、讀姿、寫姿、走姿都要專門訓(xùn)練，聽(tīng)課的時(shí)候必須眼望老師，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我告訴孩子你長(zhǎng)了兩只耳朵一張嘴巴，就是為了多聽(tīng)少說(shuō)的。告訴學(xué)生作好課前準(zhǔn)備,擺放學(xué)習(xí)用品右上角,舉手回答問(wèn)題每天不厭其煩的講解示范.讓他們?yōu)槟茏鳛閷W(xué)校一員而感到自豪。這個(gè)過(guò)程雖然很辛苦,但是我也想了一些辦法.比如：1.給學(xué)生排路隊(duì)時(shí),他們彼此不熟悉,經(jīng)常記不住自己該排在那里,我就讓孩子們,排好隊(duì)后進(jìn)行報(bào)數(shù),孩子們只要記住自己是幾號(hào)就可以了。2.編兒歌來(lái)記住行為規(guī)范：上下樓梯靠右走，腳步輕輕靜悄悄。鈴聲響進(jìn)教室，鈴聲停，休息好。右耳朵貼右手，眼睛嘴巴都閉上。小手放好，小腳并攏，小眼睛

30、看黑板。3. 肢體語(yǔ)言?！澳衬惩瑢W(xué)坐得真好”、“某某小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)”等等，在低年級(jí)課堂教學(xué)中許多時(shí)候還是感到了這些語(yǔ)言的蒼白無(wú)力。我試著用肢體語(yǔ)言與他們交流如：圖示一段時(shí)間后，孩子們就習(xí)慣了這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言，我的課堂教學(xué)輕松多了，比以前對(duì)著孩子們大聲嚷嚷“安靜”、“不要講話”“坐好”等管用多了。時(shí)間長(zhǎng)了你與孩子就有了默契，不僅課堂教學(xué)輕松了，日常生活也輕松了。 4.圖示提醒5.眼神的力量。 “眼睛是心靈的窗口”用我們的眼睛向?qū)W生傳達(dá)信息喜、怒、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)等，那讓孩子們讀懂我們的想法就會(huì)越來(lái)越容易了。通過(guò)我訓(xùn)練，久而久之孩子們就知道我的眼睛在說(shuō)什么話了。如許我可以少費(fèi)很多口舌。5.多樣

31、方式激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，積累到10個(gè)以上就可以換禮物。記紅筆，白筆。小組比賽蘋果樹(shù)，紅旗。三年級(jí)貼獎(jiǎng)狀。 2發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)班干部作為班主任，要做的工作多而繁雜。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù)；班級(jí)清潔，要督促；學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解 這么多項(xiàng)工作，縱有三頭六臂如果一一到位班主任是很辛苦的。所以要培養(yǎng)能干的小助手，讓學(xué)生自己管理自己。如許不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。舉例選拔班長(zhǎng)：衛(wèi)生委員現(xiàn)在我班的一般事情都有責(zé)任人，一人一崗，當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，如每天的衛(wèi)生把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。那里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)做。獨(dú)具特色的班級(jí)管理我們學(xué)校的

32、王鶯燕老師在班級(jí)管理中效仿第56號(hào)教室中的一種班級(jí)管理形式，實(shí)施后取得了一定的效果。這種班級(jí)管理形式是，開(kāi)學(xué)時(shí)老師在班上設(shè)立很多個(gè)崗位，有衛(wèi)生管理員，圖書管理員，銀行行長(zhǎng)，班級(jí)警察等。學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天申請(qǐng)一個(gè)崗位，每一個(gè)崗位都有一份薪資（虛擬貨幣）。班級(jí)中還設(shè)立了銀行，聘請(qǐng)學(xué)生當(dāng)銀行行長(zhǎng)和出納，孩子們賺到工資后，把薪水存到銀行。到了月底，全班會(huì)來(lái)一場(chǎng)瘋狂的拍賣會(huì)，拍賣的商品有書、文具、玩具、生活用品，連蔬菜、雞蛋、魚(yú)肉也登上了競(jìng)賣舞臺(tái)。孩子們很喜歡這種班級(jí)管理形式，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，每一個(gè)崗位都有人做，都有人管，學(xué)生自我管理能力增強(qiáng)，班級(jí)管理井井有條。當(dāng)然，這種形式比較適合中高年級(jí)。在低年級(jí)

33、階段，主要做的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，把字寫好，養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣。3. 讓好習(xí)慣常伴孩子左右如果孩子從小的養(yǎng)成習(xí)慣，沒(méi)有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正很難、很難。 學(xué)習(xí)習(xí)慣如早睡早起，按時(shí)作息。先完成作業(yè)再玩耍；做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不要邊做作業(yè)邊吃零食、看電視、玩玩具。寫完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好。正確的坐姿，“三個(gè)一”兒歌、讀姿、寫姿（老大大二捏捏緊，大三緊跟鉛筆后，老四老五跟上來(lái)），愛(ài)護(hù)書本。上課認(rèn)真傾聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言，自信大膽展現(xiàn)自我。生活習(xí)慣如早睡早起，生活有規(guī)律。上學(xué)時(shí)間少看電視。 愛(ài)勞動(dòng)，自己的事自己做。遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。提醒家長(zhǎng)不要把孩子慣成了

34、頭腦簡(jiǎn)單、四肢也簡(jiǎn)單的人。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，不帶零花錢，懂得節(jié)約?？凑n外書的好習(xí)慣我努力在班級(jí)營(yíng)造書香氛圍，讓孩子們熱愛(ài)閱讀。從一年級(jí)開(kāi)始，每天清晨，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們進(jìn)行日有所誦，讀繪本故事，這個(gè)學(xué)期，我們又開(kāi)始了古詩(shī)詞誦讀之旅。隨著對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)和這些故事的影響，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)愛(ài)上了閱讀，班級(jí)讀書氣氛濃厚。孩子們懂事成熟了許多，也能善解人意了，為別人著想了，人人愛(ài)班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)光的意識(shí)也提高了，班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了。4.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?！坝讼扔隆保艺J(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要！好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。5.與任

35、課教師、家長(zhǎng)共同攜手沒(méi)有科任老師全心全意的勤奮勞動(dòng)，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。1.平時(shí)及時(shí)從科任教師那了解學(xué)生。2.向?qū)W生宣傳科任老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹(shù)立老師們?cè)趯W(xué)生心目的威信。教育學(xué)生尊重科任老師。3.主動(dòng)協(xié)助科任老師處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。4.班主任和科任老師積極地配合，能更好地進(jìn)行培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生和做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能得到良好的教育，能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。班級(jí)的許多工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，處理好和家長(zhǎng)之間的關(guān)系對(duì)班級(jí)管理非常重要。1在平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題及時(shí)用電話與家長(zhǎng)溝通。2充分利用好與家見(jiàn)面的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。例如家長(zhǎng)接送孩子、有時(shí)在路上遇見(jiàn)等機(jī)會(huì)。3.

36、充分利用作業(yè)本、家校信息平臺(tái)，班級(jí)QQ群，現(xiàn)在大家喜歡玩微信及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校靜態(tài)和學(xué)生靜態(tài)。其次，在日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流，對(duì)于家長(zhǎng)的電話詢問(wèn)也要耐心解答。從關(guān)心孩子的角度，不是指責(zé)。再次，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，和家長(zhǎng)要進(jìn)行面對(duì)面的交談。五、不斷提高技藝,尋找適合孩子的教育方法. “班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任?！蔽艺J(rèn)為：1.多讀書，多思考，在閱讀中成長(zhǎng)。高爾基說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”給教師的一百條建議、今天怎樣管學(xué)生、好孩子好習(xí)慣、朗讀手冊(cè)、班主任工作漫

37、談、好媽媽勝過(guò)好老師、薛瑞萍的班級(jí)日志、心平氣和的一年級(jí)、給我一個(gè)班，我就心滿意足了、細(xì)節(jié)決定成敗、卡耐基成功之道、智慧背囊、窗邊的小豆豆等。走進(jìn)書的世界，我的眼前豁然開(kāi)朗，我的視野開(kāi)闊了，我的心胸寬廣了，我的心靈自由了。我學(xué)會(huì)如何保持樂(lè)觀豁達(dá)的心境而避免自尋煩惱。2、多和同事交流，探討。六、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，但如果當(dāng)上了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。當(dāng)我

38、們大家走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼；看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖?；?dāng)我們被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑；當(dāng)學(xué)生把我們當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我們說(shuō)：孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的，我們會(huì)感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！今天我的講話就到這里，最后送大家一句話：做個(gè)有心人，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)一名幸福的小學(xué)班主任。第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！非常感謝學(xué)校給我一個(gè)如許的機(jī)會(huì)，在發(fā)言之前，我想首先感謝在座的每一位同事，因?yàn)檫@一年來(lái)，是你們給了我許許多多無(wú)私的幫助和鼓勵(lì)，才讓我能快速融

39、入崇安小學(xué)這個(gè)大家庭，成為大家的親密的“小伙伴”；同時(shí)我也特別感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樽鳛閯倓傉{(diào)來(lái)的新教師，我還對(duì)學(xué)校的管理體制相稱陌生，需要時(shí)間去適應(yīng)，需要不斷的去學(xué)習(xí)，但，是你們對(duì)我的信任，毫不猶豫地把五（4）班交給了我，給了我強(qiáng)大的勇氣，也讓我倍加感謝和珍惜！今天，讓我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)引見(jiàn)，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的前輩，有年輕富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)引見(jiàn)，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。自從接手五（4）班以來(lái)，盤點(diǎn)這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成功的喜悅，也有不盡善盡美的煩惱；有耕耘的艱辛，也有收獲的感動(dòng)。要說(shuō)

40、我的經(jīng)驗(yàn)就是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，還有就是充分調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)孩子們的主動(dòng)性。因此，這一年來(lái)，我在班級(jí)試行了“星級(jí)管理制度”，我權(quán)且暫時(shí)給它起名叫“豆轉(zhuǎn)星移”，也許和彭老師、 兩位優(yōu)秀班主任引見(jiàn)的“向陽(yáng)花”有所差別，但我愿做這朵“向陽(yáng)花”旁邊的一片點(diǎn)綴的綠葉，希望起到異曲同工之效，讓我們崇安小學(xué)的“向陽(yáng)花”開(kāi)得更美、開(kāi)得更加誘人。說(shuō)起班級(jí)的“星級(jí)管理”制度，我得感謝彭老師給我的提醒，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我班級(jí)實(shí)行的方法和她實(shí)行的方法，有似曾相似的感覺(jué)，這種方法不但激活了班級(jí)，而且也為讓每一個(gè)孩子的興趣提高不少。我主要是在每學(xué)期初就讓孩子們自己制定出一張?jiān)u比表。評(píng)比內(nèi)容包含：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、好

41、人好事和其它方面。然后我每個(gè)月給每人10分，如果在哪一科、或者哪一節(jié)課、哪一次考試、哪一次作業(yè)、甚至哪一次做了什么好事都可以相應(yīng)加分。我給每個(gè)組長(zhǎng)和各科科任教師準(zhǔn)備了帶有卡通圖案的一個(gè)個(gè)形象的大拇指、星星、OK、優(yōu)秀、你好棒、你真不錯(cuò)等鼓勵(lì)性的貼紙，如果表現(xiàn)優(yōu)秀，組長(zhǎng)或科任教師就可以在民主表決下在評(píng)比欄上貼上這些圖案；同時(shí)如果表現(xiàn)良好，我們還在同學(xué)的書本上蓋上優(yōu)秀、良好等印章，以激發(fā)他們的興趣和積極主動(dòng)性。但如果，這一個(gè)月表現(xiàn)不好的同學(xué)，就會(huì)相應(yīng)被扣分，同時(shí)得到一些你要繼續(xù)努力、加油等貼紙，提醒他這個(gè)月不夠上進(jìn)。這一個(gè)過(guò)程，我全都放手讓孩子們自己去操作、去評(píng)比，班主任只要起到監(jiān)督和跟進(jìn)作用，教

42、師成了真正意義上的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者。開(kāi)始時(shí)，我還有點(diǎn)擔(dān)心，他們能不能做好，但我發(fā)現(xiàn)放手讓他們自己去做，五年級(jí)的孩子們也能做得很好，還在這一過(guò)程當(dāng)中，很好的培養(yǎng)了班干部和組長(zhǎng)的組織能力。比如：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，記憶單詞很是困難。英語(yǔ)老師就把全班學(xué)生劃分成學(xué)習(xí)小組，小組間進(jìn)行對(duì)抗。這一舉措很是見(jiàn)效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高漲。為了讓小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，更大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，老師進(jìn)一步把班內(nèi)同學(xué)平衡的分成十幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，并且以組長(zhǎng)的名字作為這個(gè)小組的名字，每次活動(dòng)之后，對(duì)各成績(jī)好的小組實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。每次評(píng)比好的孩子貼一顆小紅星作為獎(jiǎng)勵(lì)，每當(dāng)下課之后，站在評(píng)比欄前比較每個(gè)孩子的紅星多少成了一道獨(dú)特的風(fēng)

43、景。經(jīng)過(guò)我和尹老師、miss彭的不斷探討，不斷總結(jié)，“星級(jí)管理”在教學(xué)中主要有以下幾個(gè)方面的應(yīng)用：預(yù)習(xí)階段，組長(zhǎng)提前對(duì)組員的預(yù)習(xí)效果進(jìn)行檢查，對(duì)于預(yù)習(xí)不到位的組員給予幫助;新課學(xué)習(xí)階段，小組內(nèi)可以互相交流，解答疑難問(wèn)題; 隨堂檢測(cè)階段，組長(zhǎng)可以為組員批改檢測(cè)題，同時(shí)組長(zhǎng)還能針對(duì)組員出現(xiàn)的問(wèn)題給予補(bǔ)救，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了班級(jí)集體授課的不足;課下組長(zhǎng)督促組員完成作業(yè);復(fù)習(xí)階段，組長(zhǎng)可以根據(jù)自己掌握的組員的情況，給組員布置一定的復(fù)習(xí)任務(wù)。“星級(jí)管理”形式在課堂教學(xué)上取得了一定的成效。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間，通過(guò)觀察，我個(gè)人感覺(jué)，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還帶動(dòng)了教學(xué)秩序的好轉(zhuǎn)。我班每天的經(jīng)典誦讀時(shí)間，即使老師沒(méi)有

44、準(zhǔn)時(shí)到，孩子們都能自覺(jué)提前進(jìn)入教室，做好各種上課準(zhǔn)備，平時(shí)衛(wèi)生保持較好，每天課桌椅都能主動(dòng)擺放整齊，樓頂上的“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”他們自己能管理得很好。我們還把課堂紀(jì)律、做操、衛(wèi)生打掃、文體活動(dòng)等，都納入“星級(jí)管理”，以此調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。如許一來(lái)，有些孩子的星都快盛不下了，我們就規(guī)定星多了可以換成豆，一般為五顆星換一顆豆，美其名曰“豆轉(zhuǎn)星移”。去年我班的在廣播操賽中獲得了年級(jí)第一名，合唱比賽獲年級(jí)第二名。我想這也和實(shí)行“星級(jí)管理”有一定的關(guān)系。孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們?cè)絹?lái)越開(kāi)心，也越來(lái)越自信。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛(ài)，給了我太多的感動(dòng)。每次周末了，學(xué)生總是關(guān)切的說(shuō)上一句：“老師，周末快

45、樂(lè)。”把一份溫暖長(zhǎng)久的留在我的心間；端午節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)個(gè)彩綜放到一個(gè)大花籃中，里面寫了一個(gè)個(gè)紙條，溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊太多的感動(dòng)就如許融入了悠悠的歲月，一晃就是一年。每每想起這些，心里總是暖暖的，多可愛(ài)的孩子們啊，雖然這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失敗，但畢竟都過(guò)去了。都將會(huì)化作我生命長(zhǎng)河中的一朵燦爛的浪花，晶瑩而美麗，成為永恒的記憶。有幸在五（4）班如許一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì)，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻(xiàn)；不是有能力得到什么，而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來(lái)是艱辛和勞累

46、的，但置身其中更是快樂(lè)和富有的。因?yàn)槲铱鞓?lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生的幸福。今后，我會(huì)不懈努力，不斷的完善班級(jí)“星級(jí)管理”制度，讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵。我將以此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的頂峰！第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我粗淺地談一談我對(duì)班級(jí)管理的點(diǎn)滴做法：一、好助手讓班級(jí)管理更輕松班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，一支萎靡不振的班干部隊(duì)伍是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，會(huì)使班級(jí)更有正氣，更積極進(jìn)取，所以發(fā)揮班干部的作用是非常重要。二、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班主任

47、工作中，我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成，能影響到學(xué)生的一生，也可以說(shuō)是終生受益。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是班級(jí)量化管理。按量化細(xì)則扣分、獎(jiǎng)分，已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為增進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)救，效率確實(shí)不錯(cuò)。三、制度保證規(guī)范。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓” 。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，它是一 件事情想取得成功的保證，對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。用班規(guī)來(lái)指導(dǎo)、束縛學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)校的要

48、求，和中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)一步具體化，細(xì)致化，再定出獎(jiǎng)懲方法，嚴(yán)格要求學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行。切實(shí)可行的班規(guī)是學(xué)生班級(jí)生活的尺度，能讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做。孩子的自制能力相對(duì)會(huì)差一些，所以說(shuō)根據(jù)班級(jí)的情況制定切實(shí)可行的制度是很必要的，先規(guī)范后民主，當(dāng)孩子違反規(guī)定時(shí)勢(shì)必要為自己的行為負(fù)責(zé)，受到適當(dāng)?shù)膽土P。只要有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他。四、管理體現(xiàn)自主。班級(jí)常規(guī)工作瑣碎，若事事親歷親為，自己累死累活不說(shuō)，班級(jí)管理的效果也不一定好。只要把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，形成自主管理的機(jī)制。值日學(xué)生每天負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等情況，監(jiān)督每位同學(xué)做好自己

49、分內(nèi)的事，并將當(dāng)天的情況如實(shí)寫在班級(jí)情況登記表中，所有學(xué)生都有義務(wù)和權(quán)利對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行監(jiān)督和提出建議。如許極大發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主管理，自我束縛的能力大大提高，既服務(wù)了同學(xué)又鍛煉了自己，班級(jí)常規(guī)管理也日趨完善。五、細(xì)節(jié)體現(xiàn)愛(ài)心。班主任的工作其實(shí)就是媽媽型教師，細(xì)到一些孩子的穿衣帶帽都要關(guān)心到。當(dāng)清晨班主任踏進(jìn)教室的第一步，哪個(gè)孩子的眼睛無(wú)神，哪個(gè)孩子衣服穿太少，哪個(gè)孩子鞋帶沒(méi)綁好，哪個(gè)孩子今天不愛(ài)講話，等等，我們都要進(jìn)行察看，從這些細(xì)節(jié)上來(lái)體現(xiàn)對(duì)孩子們的愛(ài)。同時(shí)利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)課時(shí)間教育學(xué)生安全教育、國(guó)防教育、流感等疾病的預(yù)防和措施。以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲，談不上經(jīng)驗(yàn)。如

50、有不到之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，及在座的老師們批評(píng)指正?！緯?huì)議發(fā)言稿范文】一、主要做法一是主動(dòng)對(duì)接中心工作。圍繞縣委、縣政府關(guān)于實(shí)施“新型工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、經(jīng)濟(jì)內(nèi)向化”四化驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略部署，縣政協(xié)常委會(huì)議和主席會(huì)議在討論年度工作要點(diǎn)時(shí)，精心選擇昔時(shí)全縣重點(diǎn)推進(jìn)的產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目，作為常務(wù)委員會(huì)、專委會(huì)專題調(diào)研和考察的課題。同時(shí)，根據(jù)決策和工作需要，政協(xié)調(diào)研組主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，先后就新型工業(yè)化、金銀花產(chǎn)業(yè)、新型城鎮(zhèn)化、經(jīng)濟(jì)內(nèi)向化、現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、企業(yè)融資、煤炭工業(yè)發(fā)展等開(kāi)展專題調(diào)研，形成了高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告和建議案。先后代縣委、縣政府起草了關(guān)于加快推進(jìn)新型工業(yè)化的實(shí)施意見(jiàn)、關(guān)于進(jìn)一步深化改革開(kāi)放加快推

51、進(jìn)經(jīng)濟(jì)內(nèi)向化的意見(jiàn)。二是精心做好調(diào)研準(zhǔn)備。調(diào)研組成員不僅有常委、委員中的專業(yè)人士，還邀請(qǐng)部門的分管領(lǐng)導(dǎo)參加。調(diào)研前廣泛收集資料，同時(shí)聽(tīng)取縣黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，形成細(xì)致的調(diào)研提綱，提交調(diào)研組成員。明確每一個(gè)成員在調(diào)研中的具體任務(wù)，帶著任務(wù)去調(diào)研，強(qiáng)化成員的責(zé)任感，避免走馬觀花。三抒泛吸納各方良策。比如，調(diào)研加快推進(jìn)新型工業(yè)化時(shí)，調(diào)研組就遠(yuǎn)赴江蘇建湖縣、亭湖區(qū)，重慶巴南區(qū)，近到桐梓縣、湄潭縣調(diào)研，學(xué)習(xí)借鑒不同類型地區(qū)發(fā)展新型工業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)研金銀花產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)，也遠(yuǎn)赴湖南隆回、重慶秀山、山東平邑等地考察調(diào)研。實(shí)地調(diào)研結(jié)束后立即集中討論，調(diào)研組成員認(rèn)真研討，把調(diào)研過(guò)程當(dāng)中的所見(jiàn)、所聞、所思化作

52、意見(jiàn)建議，形成調(diào)研報(bào)告和實(shí)施意見(jiàn)的提綱。執(zhí)筆人根據(jù)提綱寫出初稿后，調(diào)研組再次集中討論，修改后依次上主席會(huì)議、常委會(huì)議充分討論。四是將常委會(huì)議通過(guò)的文稿印送縣領(lǐng)導(dǎo)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門廣泛征求意見(jiàn)，修改完善后，形成調(diào)研報(bào)告和實(shí)施意見(jiàn)代擬稿報(bào)縣委，縣委全會(huì)討論通過(guò)后印發(fā)全縣。五是深入抓好決策落實(shí)。在調(diào)研報(bào)告和決策文件印發(fā)后，縣政協(xié)持續(xù)發(fā)力，進(jìn)一步推動(dòng)決策落實(shí)。比如，縣委、縣政府關(guān)于加快推進(jìn)新型工業(yè)化的實(shí)施意見(jiàn)印發(fā)后的第二年，縣政協(xié)常委會(huì)就對(duì)全縣“加快推進(jìn)新型工業(yè)化”工作進(jìn)行民主評(píng)議，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、經(jīng)貿(mào)局、發(fā)改局、招商局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門抓好意見(jiàn)的貫徹落實(shí)。二、工作成效一是增進(jìn)了成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用。以往，很多

53、質(zhì)量高、針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的調(diào)研報(bào)告，印送相關(guān)單元后，因?yàn)楦鞣N原因領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注不夠，導(dǎo)致調(diào)研成果在轉(zhuǎn)化落實(shí)上有差距，影響了委員的履職積極性。政協(xié)調(diào)研組為縣委、縣政府代起草決策文件，有效解決了這一問(wèn)題，讓政協(xié)調(diào)研提出的真知灼見(jiàn)有效轉(zhuǎn)化為黨政的決策，轉(zhuǎn)化為重點(diǎn)工作的實(shí)施意見(jiàn)，轉(zhuǎn)化為具體的發(fā)展措施。二是助推了縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。關(guān)于加快推進(jìn)金銀花產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告印送后，縣委、縣政府高度重視，把金銀花產(chǎn)業(yè)作為我縣農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的龍頭產(chǎn)業(yè)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組專抓，縣政協(xié)相關(guān)主席參與具體工作;聘請(qǐng)著名戰(zhàn)略策劃、營(yíng)銷專家郭漢堯?yàn)槲铱h決策顧問(wèn)，多次邀請(qǐng)其為全縣各級(jí)干部授課。郭漢堯投資組建吉幫金銀花科技發(fā)展公司，成功打造了全國(guó)首

54、家金銀花主題創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)建了全國(guó)第一個(gè)金銀花專題產(chǎn)業(yè)園，引進(jìn)中菲合資企業(yè)艾維特日化、老謝氏雞蛋糕等10個(gè)企業(yè)開(kāi)發(fā)金銀花系列產(chǎn)品，我縣成功打造“中國(guó)金銀花之鄉(xiāng)”品牌，農(nóng)業(yè)品牌行動(dòng)取得突破性進(jìn)展。三是增強(qiáng)了參政議政能力。常委會(huì)、專委會(huì)組成人員與專家、部門分管領(lǐng)導(dǎo)共同組成調(diào)研組，通過(guò)調(diào)研考察，了解、研究縣域經(jīng)濟(jì)，努力做到建睿智之言、獻(xiàn)務(wù)實(shí)之策，參政議政工作逐步呈現(xiàn)出“選題準(zhǔn)、調(diào)研深、建議精、效果實(shí)”的特點(diǎn)。四是提升了政協(xié)影響力。通過(guò)廣泛調(diào)研、征求文稿意見(jiàn)、宣傳落實(shí)實(shí)施意見(jiàn)，參與具體工作，有效宣傳了政協(xié)工作，較好實(shí)現(xiàn)了在參與中撐持、在撐持中服務(wù)、在服務(wù)中監(jiān)督、在服務(wù)中參政議政?！緯?huì)議發(fā)言稿范文】一、創(chuàng)新

55、組織方式，激發(fā)委員主體作用發(fā)揮的活力。修文縣政協(xié)共有15個(gè)界別185名委員。本屆一次會(huì)議后，按界別或聯(lián)組將委員劃分為7個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)組，構(gòu)建政協(xié)委員網(wǎng)絡(luò)組織，發(fā)揮界別專長(zhǎng)和特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。但由于縣級(jí)政協(xié)界別委員分布不均，有的界別委員多一些，有的又同界不同行，活動(dòng)開(kāi)展有難度，參差不齊。我們嘗試“打散重組”，一是從委員自身特點(diǎn)出發(fā)，使小組人員結(jié)構(gòu)多元化，并從中推舉2名組織能力強(qiáng)的委員擔(dān)任組長(zhǎng)，政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各委室負(fù)責(zé)人分別聯(lián)系一個(gè)組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。二是抓住“政協(xié)委員進(jìn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、社區(qū)活動(dòng)”的契機(jī)，結(jié)合委員界別、自身特點(diǎn)、工作及居住地點(diǎn)、幫村扶貧等因素綜合考慮后，將委員分別劃入12個(gè)聯(lián)絡(luò)組，使委員

56、更加貼近基層、貼近群眾。三是以專委會(huì)為基礎(chǔ)，注重發(fā)揮委員優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，廣泛開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)委員履職的工作熱情。二、注重載體平臺(tái)，拓寬委員主體作用發(fā)揮的渠道。一是搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。政協(xié)機(jī)關(guān)主動(dòng)為委員小組外出學(xué)習(xí)考察做好聯(lián)系協(xié)調(diào)服務(wù)工作，小組根據(jù)委員意愿和需求，有到周邊兄弟區(qū)、縣參觀學(xué)習(xí)的，有赴省、內(nèi)外考察民俗、民居、城鄉(xiāng)建設(shè)、旅游發(fā)展的，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找適合修文發(fā)展的路徑和辦法，向黨委、政府諫良策。二是搭建參政議政平臺(tái)。依托專委會(huì)的組織優(yōu)勢(shì)和活動(dòng)平臺(tái)，協(xié)調(diào)有序地開(kāi)展“一視察、一調(diào)研、一座談”和專題協(xié)商活動(dòng)。針對(duì)部分帆企業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，召開(kāi)專題協(xié)商座談會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)本能

57、機(jī)能部門參加，為企業(yè)分憂，促企業(yè)發(fā)展。為委員搭建提案辦理民主監(jiān)督平臺(tái)，開(kāi)展提案辦理對(duì)口協(xié)商，提案委員與承辦單元面對(duì)面交流，現(xiàn)場(chǎng)協(xié)商最佳辦理方案，因受條件限制所提問(wèn)題暫時(shí)不能解決的，也能得到提案人的理解。舉行重點(diǎn)提案辦理專題協(xié)商會(huì)，出臺(tái)了修文縣政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)督辦重點(diǎn)提案工作制度，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)提案的督辦，起到引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用。針對(duì)獼猴桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村生活垃圾收集處置、鋁凡土礦資源開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)、社區(qū)矯正工作、文化遺產(chǎn)保護(hù)、醫(yī)患矛盾調(diào)處、桃源河水體綜合治理等多方面問(wèn)題開(kāi)展視察調(diào)研活動(dòng)。三是搭建活動(dòng)載體平臺(tái)。在委員中廣泛開(kāi)展“提交一件提案、反應(yīng)一條社情民意、獻(xiàn)一條發(fā)展良策、為民辦一件實(shí)事”活動(dòng)，政協(xié)提案數(shù)量

58、逐年遞增，2015年提案數(shù)量達(dá)到156件，創(chuàng)歷史最高。今年縣“兩會(huì)”召開(kāi)前，有的委員就將個(gè)人擬寫的提案，在小組活動(dòng)會(huì)上主動(dòng)征求其他委員意見(jiàn)，反復(fù)修改完善;有的委員積極下基層、深入群眾收集社情民意，將意見(jiàn)梳理提煉后形成提案;專委會(huì)和委員學(xué)習(xí)活動(dòng)組，結(jié)合自身組織開(kāi)展的視察調(diào)研活動(dòng)，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，形成集體提案。一些企業(yè)老總通過(guò)委員學(xué)習(xí)活動(dòng)組，積極參與到“愛(ài)心捐助貧困學(xué)生”行動(dòng)中，熱情奉獻(xiàn)愛(ài)心，伸出援手，為貧困學(xué)子圓夢(mèng)。三、優(yōu)化服務(wù)管理，增強(qiáng)委員主體作用發(fā)揮的意識(shí)。一是完善委員聯(lián)系制度。建立政協(xié)主席會(huì)議成員聯(lián)系常委、常委聯(lián)系各界委員的制度，通過(guò)走訪、座談、互訪、電話、郵件等多種方式增強(qiáng)聯(lián)系，近距

59、離接觸委員，全方位了解委員的學(xué)習(xí)、工作、生活情況和性格特征，更好地發(fā)揮委員專長(zhǎng)和特點(diǎn)。二是健全委員履職辦法。出臺(tái)了修文縣政協(xié)委員履職管理辦法(試行)，明確委員職責(zé)，充分尊重委員主體地位，維護(hù)委員民主權(quán)利，同時(shí)，對(duì)委員參加各項(xiàng)活動(dòng)做出相應(yīng)規(guī)定和要求。三是優(yōu)化服務(wù)委員措施。為委員履職提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是政協(xié)機(jī)關(guān)的職責(zé)所在。一方面做好各項(xiàng)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，為委員學(xué)習(xí)活動(dòng)組開(kāi)展活動(dòng)提供交通、經(jīng)費(fèi)等方面的撐持，因陋就簡(jiǎn)創(chuàng)建委員參政議政QQ群，上傳各類學(xué)習(xí)資料、文件，公開(kāi)活動(dòng)信息，展示委員風(fēng)采。另一方面，聽(tīng)取委員意見(jiàn)，對(duì)委員反應(yīng)強(qiáng)烈又因權(quán)屬制約不能解決的問(wèn)題，創(chuàng)新思緒，到上級(jí)政協(xié)爭(zhēng)取撐持。比如，原107省道修

60、文路段、135縣道扎佐高速收費(fèi)站至野生動(dòng)物園路段，由于年久失修，重車碾壓，整條公路沿線的路基多處變形、沉降、龜裂，路面坑洼不平，雨天泥漿四濺，晴天塵土飛揚(yáng)，成為沿路村寨和景區(qū)發(fā)展的一大瓶頸?？h政協(xié)將問(wèn)題反應(yīng)到省政協(xié)提案委，得到大力撐持，很快通過(guò)省政協(xié)提案得到解決。四、夯實(shí)素質(zhì)基礎(chǔ)，提高委員主體作用發(fā)揮的能力。我們采取點(diǎn)(分散)和面(集中)相結(jié)合的方式對(duì)委員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。點(diǎn)，就是委員個(gè)人自學(xué)、小組領(lǐng)學(xué)黨的路線方針政策、愛(ài)國(guó)主義統(tǒng)一戰(zhàn)線和人民政協(xié)理論，不斷提升委員的政策理論水平;面，就是舉行講座，邀請(qǐng)縣內(nèi)外知名人士開(kāi)展專題講座，縣政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)班子成員也登上講臺(tái)，結(jié)合縣情，講大數(shù)據(jù)、依法治國(guó)等理論?！緯?huì)