1、2022年北京市豐臺區(qū)十二中七上期中語文試卷下列詞語中加點字注音有誤的一項是 A醞釀（ning） 著落（zhu） 徘徊（hui） 人跡罕至（hn）B確鑿（zo） 慚愧（cn） 貯蓄（zh） 咄咄逼人（du）C綻開（zhn） 霎時（sh） 侍弄（s） 混為一談（hn）D粗獷（gung） 匿笑（n） 秕谷（b） 不求甚解（shn）下列詞語書寫正確的一項是 A癱瘓 澄清 云宵 抖擻 喜出忘外B蒞臨 分歧 訣別 遮蔽 花枝招展C靜謐 宿儒 和靄 奧密 小心翼翼D質仆 爛漫 烘托 私塾 人生鼎沸根據(jù)文段內容，對下面兩個畫線病句的修改都正確的一項是 在學校開展戲劇學習、戲劇實踐的過程中， 很多家長努力為孩

2、子爭取上臺演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信, 語言表達能力和表演水平得到改善?？磥恚议L們都非常注重對孩子綜合素質的培養(yǎng)。A句應在“家長”之前加上“學生” 句應將“改善”改為“提高”B句應在“家長”之前加上“學生” 句應將“改善”改為“改變”C句應在“演出”之后加上“的機會” 句應將“改善”改為“改變”D句應在“演出”之后加上“的機會” 句應將“改善”改為“提高”對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是 A.桃樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。理解：此句運用比喻、擬人、排比的修辭方法，寫出了花兒們“爭相斗妍”的繁榮景象。B.汽車在望不到邊際的高

3、原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。理解：這句話運用比喻的修辭方法，生動地描寫出高原遼闊平坦，一望無際的壯觀景象。C.盼望著、盼望著，東風來了，春天的腳步近了。理解：這句話運用了反復和擬人的修辭方法，強調了作者渴望春天到來的急切心情，同時把春天人格化，寫出春天富有人情味，讀來非常親切。D.小麻雀垂頭喪氣地站在那里，只有那么一點活氣，像是等著貓再去撲它，它沒力量反抗或逃避。理解：運用擬人、比喻的修辭方法，生動形象地寫出了小麻雀在強大的貓面前冷漠、呆滯的特點。結合語境，在下面語段中的橫線處填寫詞句最恰當?shù)氖?從此，有很長一段時間，我不再想起黃鸝。第二年的春季，我到了太湖，這里的_，柳

4、密堤長，這里的_，良田俊葦，這里的_的天氣，使我看到了黃鸝的全部美麗，它們的啼叫，是要伴著春雨，它們的飛翔，是要伴著朝暉的。這里才是它們真正的家鄉(xiāng)。A茂林修竹 湖清山秀 乍晴乍雨B湖清山秀 茂林修竹 乍雨乍晴C湖清山秀 茂林修竹 乍晴乍雨D茂林修竹 湖清山秀 乍雨乍晴下列關于文學文化常識表述有誤的一項是 A史鐵生是一位雙腿癱瘓的作家，代表作有小說命若琴弦務虛筆記，散文合歡樹等。B魯迅，原名周樹人，文學家、思想家、革命家，代表作有小說集吶喊彷徨，散文集朝花夕拾和雜文集且介亭雜文等。C論語是儒家經(jīng)典著作。是記錄孔子言行的一部書，宋代把它與大學中庸尚書合稱為“四書”。D泰戈爾是印度作家、詩人，代表作

5、品有吉檀迦利新月集飛鳥集等，曾獲得過 1913 年諾貝爾文學獎。默寫。(1) 夜發(fā)清溪向三峽， 。（峨眉山月歌）(2) 遙憐故園菊， 。（行軍九日思長安園）(3) 不知何處吹蘆管， 。（夜上受降城聞笛）(4) ，小橋流水人家。（天凈沙秋思）(5) 子曰：“ ，思而不學則殆。”（論語）(6) 王灣在次北固山下中既感慨時光流逝也闡釋了人生哲理的兩句詩是 ， 。閱讀李白的兩首送別詩，完成下列三小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。【注】踏歌唐代廣為流行的民間歌舞形式。這種形式

6、一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。(1) 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩運用想象遙寄深情，結合詩句加以說明。答： (2) 上面兩首詩都有對于聲音的描寫，請你從“子規(guī)啼”和“踏歌聲”中，分析詩人不同的心情。答： (3) 古詩詞中有許多送別詩，請你再寫出兩句表達送別之情的詩句。 ， 。（寫出連續(xù)兩句）比較閱讀下面文言文，完成下列小題。 【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩?，曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下

7、車引之。元方入門不顧。 【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，亡其牛。父怒撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，猙惡可怖；冕小兒，恬若不見。（王冕讀書）【注釋】已而：過后。曷：何，怎么，為什么。依：投靠。恬：安然。(1) 解釋下列語句中加點詞的意思。i 相委而去（ ）ii 聽已，輒默記（ ）(2) 下列各組句中加點的詞的意義或用法不相同的一項是 A太丘舍去 冕因去 B撒鹽空中差可擬 可以為師矣 C竊入學舍 不舍晝夜 D下車引之 父怒撻之(3) 請用現(xiàn)代漢

8、語譯下列句子。友人慚，下車引之，元方入門不顧。答： (4) 【甲】文主要表現(xiàn)元方 的特點。【乙】文主要表現(xiàn)王冕 的品質。閱讀下面文字，完成填空。 佛祖道：“我與你打個賭賽；你若有本事；一筋斗打出我這右手掌中；算你贏，再不用動刀兵苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵?！蹦谴笫ヂ勓?，暗笑道：“這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”(1) 這段文字選自我國古典神話小說西游記。孫悟空是西游記的中心人物，他的故事分為兩個階段：第一階段是從 （地名）稱王到大鬧天宮，主要表現(xiàn)他反抗神權追求自由的叛逆的性格；第二階

9、段是護衛(wèi) （人名）西天取經(jīng)，集中體現(xiàn)他不畏艱難險阻，征服邪惡勢力的斗爭精神。(2) 這段文字中，如來佛祖與孫悟空打賭的贏家是 。人們根據(jù)這個情節(jié)提煉了條熟語在生活中廣泛運用，這條熟語是 。下面是論語中的三則語錄，請選擇其中的一則，結合你的生活或閱讀經(jīng)歷，談一談在你的心目中，“君子”應該是怎樣的人。 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 子曰：“君子不重，則不威，學則不固。主忠信，無友不如己者。過，則勿憚改?！?子曰：“君子食無求飽，居無求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”答： 現(xiàn)代文閱讀：一雙腳上的修養(yǎng) 市圖書館離我家很近，每逢雙休

10、日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現(xiàn)象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。 北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，竟緊張地盯著我，手執(zhí)拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后。我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也

11、嚇了一跳。我吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。 坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場破壞與復原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。 忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和

12、諧。 不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣、歇一歇了。這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的，腳下發(fā)出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣最后我看到了他的雙腳，每只腳上竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方?jīng)]有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，眼里竟有淚光閃現(xiàn)。 這個下雪的周日里，我沒有讀書，卻想

13、到了“修養(yǎng)”這個詞。我想，修養(yǎng)并不是一個人比別人多認識一些字、多讀幾本書；或是一個人了解紅樓夢的情節(jié)，會背莎士比亞的一些名句。修養(yǎng)應該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內之前用塑料袋把兩只腳套上。(1) 請用簡潔的語言概括文章內容。答： (2) 請說明我愧作的原因。答： (3) 本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回味，請賞析第段中的劃線句。答： (4) 文中第段說“那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室”。請聯(lián)系上下文揣摩女工此時的心理，把的心理活動描寫出來。（不少于 60 字）答： (5) 如何理解題目“一雙腳上的修養(yǎng)”

14、的含義。答： （二）香椿的味道李紅霞 鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。 一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至

15、低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。 于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這

16、些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。 一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。 一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香

17、椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。 母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自人民周刊2022

18、年 5 期，有刪改）(1) 文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、 、炸香椿、 四部分內容，充滿濃濃的生活氣息。(2) 賞析第二段劃線的句子。 一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。(3) 談談你對題目“香椿的味道”的理解。(4) 結合你的生活經(jīng)歷，談談讓你難以忘懷的味道，并說明原因。題目：有你真好要求：寫一篇不少于 600 字的記敘文文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。答案1. 【答案】D【解析】侍弄（sh）；混為一談（hn wi y tn）。2. 【答案】B3. 【答案】D4. 【答案】D【

19、解析】D 選項中沒有比喻。5. 【答案】B【解析】本題考查運用詞語的能力。根據(jù)具體的語境來選擇相應的詞語。6. 【答案】C【解析】“四書”論語大學中庸孟子7. 【答案】(1) 思君不見下渝州(2) 應傍戰(zhàn)場開(3) 一夜征人盡望鄉(xiāng)(4) 枯藤老樹昏鴉(5) 思而不學則罔(6) 海日生殘夜；江春入舊年8. 【答案】(1) 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中詩人李白通過豐富的想象，把“愁心”寄托給了“明月”，讓“明月”隨風陪伴友人直到夜郎西，將自己對朋友的懷念和同情也帶到那里，表達了對友人的深情厚誼。(2) “子規(guī)啼”寫杜鵑鳥的叫聲哀婉凄切，反映了詩人沉重憂傷的心情；“踏歌聲”寫用歌聲送別，悠揚輕快，反映

20、出詩人輕松的心情。(3) 海內存知己，天涯若比鄰。/勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。/故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。9. 【答案】(1) i 舍棄ii 完畢(2) C(3) 朋友（感到）慚愧，下車拉他，元方頭也不回地走進了自家的大門。(4) 【甲】明事理、能言善辯、聰明機智【乙】勤奮好學10. 【答案】(1) 花果山；唐僧(2) 如來佛祖；如來佛抓孫大圣易如反掌【解析】(2) 孫悟空翻跟頭出不來如來佛的手心。11. 【答案】示例：“君子喻于義，小人喻于利”指君子看重的是道義，小人看重的是利益。這兩句話告訴我們，君子與小人的價值觀是不同的，他看重的是道義，以此作為自己行為的準則?！窘馕觥勘绢}考

21、查學生的閱讀感悟能力。這里要聯(lián)系論語所述的相關內容，結合生活實際談“君子”的現(xiàn)實意義。12. 【答案】(1) 我在一個下雪天，目睹一位送水工，套上腳套避免弄臟地面，重新了解了修養(yǎng)的內涵。(2) （1）自己的腳弄臟了地面；（2）對女工的辛勤勞動故作視而不見.(3) 示例一：“悄悄推開”這一細節(jié)，寫出了送水工怕影響圖書館的安靜的氛圍，推門時小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。示例二：“推”“伸”“看”“縮”這些動詞生動細致地寫出了送水工想進門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料帶進門的舉動作鋪墊。(4) 這個大哥真是有心人??！那么多讀書人都沒想到會

22、弄臟地板，而他一個送水工卻能這么細心，能想到在腳上套塑料袋，真難得呀！(5) “一雙腳上的修養(yǎng)”既指送水的男人下雪天在腳上套了塑料袋免于踩臟地板，也指正確的待人處事的態(tài)度是在人舉手投足之間的細節(jié)中體現(xiàn)的。13. 【答案】(1) 扒香椿；吃香椿(2) 運用了比喻和擬人的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，或賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。(3) 香椿的味道指母親在春天里給我?guī)硐愦谎浚屛以谝荒昀锒寄艹缘较愦?，也指的是童年的味道，更是對濃濃母愛感激與眷戀的味道。（香椿本身的味道、

23、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。）(4) 示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶?，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道?！窘馕觥?4) 示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷風雨與挫折的見證，讓我更加自信堅強。14. 【答案】【例文欣賞】有你真好 時光清淺得像一首悠揚的歌，婉轉的旋律流淌著不盡的回憶。而你站在記憶最深的一隅，淺笑嫣然有你，真好。 記得但凡我小磕小碰一下，你總是一臉緊張，可這次你切菜時不經(jīng)意切到自己的手指，卻只是輕描淡寫地用紙巾拭干血跡。說來也慚愧，我心中也只是淡淡一痛，隨即回房寫作業(yè)，那抹殷紅很快在腦海中被永無止境的習題取代。 漸漸的，倦意的魔爪伸向了我。分針漫步的聲音成了上好的安眠曲，喚出了我所有的瞌睡。倦意如浪，