1、2022年河南省洛陽(yáng)市八下期末語(yǔ)文試卷下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是 A記載/承載 默契/鍥而不舍 強(qiáng)詞奪理/強(qiáng)人所難B貧瘠/脊髓 挑選/挑撥離間 名副其實(shí)/幅員遼闊C誣蔑/竹篾 竭力/怒不可遏 天衣無(wú)縫/逢兇化吉D說(shuō)服/游說(shuō) 撿拾/拾級(jí)而上 目眩神迷/絢麗多姿下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A斡旋 靦懷 敘家常 袖手旁觀 酣暢淋漓B驀然 眼眶 馬前卒 自圓其說(shuō) 含英咀花C攛掇 褪色 烏蓬船 川流不息 嘆為觀止D疃仁 孕育 大拇指 人才輩出 銷聲匿跡默寫。(1) ，秋天漠漠向昏黑。 ，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）(2) 吳均與朱元思書一文中“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”和柳宗元小

2、石潭記一文中“ ， ”的有異曲同工之妙，都是借魚兒自由游弋，從側(cè)面寫水的清澈見底。(3) 詩(shī)經(jīng)中關(guān)于愛情的描述，清新動(dòng)人。關(guān)雎用“ ， ”表明文靜美好的女子是君子的好配偶；蒹葭中的“ ， ”用“宛”字創(chuàng)設(shè)出如夢(mèng)如幻的景象，寫出了主人公追求伊人，發(fā)現(xiàn)伊人仿佛在水的中央的喜悅之情。名著閱讀。(1) “選擇性閱讀”的方式有利于我們更好地閱讀名著，請(qǐng)從下面兩項(xiàng)中任選其一，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀闶侨绾伍喿x傅雷家書的。興趣選擇 問(wèn)題選擇(2) “不忘初心，方得始終”。請(qǐng)結(jié)合保爾四次死里逃生經(jīng)歷中的某一次，分析他是在怎樣的情況下如何做到堅(jiān)持初心的。(3) 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫怡當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整

3、、連貫。 商周是青銅器興盛的時(shí)期，很多銅器上鑄有文字，這就是銘文。銘文并不是隨便書寫的， ，這些意圖可由多種事件引發(fā)，比如戰(zhàn)功、封賞、嘉獎(jiǎng)等，甚至還有單純出于炫耀或追念祖先的目的。 與一般書寫不同，銘文的書寫可能是多人合作的過(guò)程。此外， ，即它可能并非完全原創(chuàng)，而是以相關(guān)典冊(cè)檔案為參考，甚至進(jìn)行抄錄。而之所以要進(jìn)行“二次書寫”，又與銘文另一重要功能密切相關(guān)，即銘文在“傳遺后世子孫”這件事上，具有無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)。綜合性學(xué)習(xí)。(1) 閱讀下面材料，提取 3 個(gè)四字短語(yǔ)概括和平方舟號(hào)醫(yī)院船的特點(diǎn)。 和平方舟號(hào)醫(yī)院船醫(yī)療設(shè)施完備，船上配有電腦斷層掃描室、數(shù)字 X 線攝影室、特診室等科室，共有 217

4、種、2406（臺(tái)）套儀器，相當(dāng)于陸上三甲醫(yī)院的水平。此外，船上亦設(shè)有日常生活設(shè)施，包括洗衣房、健身房、理發(fā)室、圖書館和餐廳等。船上采用的減震降噪措施，能有效緩解海上航行的振動(dòng)和噪音問(wèn)題，堪稱一座“安靜型”的現(xiàn)代化海上流動(dòng)醫(yī)院。和平方舟號(hào)醫(yī)院船的布局比改裝的醫(yī)院船要合理，因?yàn)楦难b的醫(yī)院船會(huì)受到原來(lái)船體結(jié)構(gòu)的限制，而和平方舟號(hào)醫(yī)院船則是根據(jù)總體任務(wù)劃分區(qū)域，在整個(gè)布局和流程上更為合理。(2) 網(wǎng)上授課以來(lái)，“釘釘”成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的常用軟件。請(qǐng)你依據(jù)下面的流程圖，向小新同學(xué)介紹如何有效提交作業(yè)。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。壺口瀑布（節(jié)選） 第二次看黃河，我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過(guò)，山還未青，谷底顯得異常

5、開闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推操操，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)

6、個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤。 黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的

7、，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來(lái)，或鉆石覓縫，汩汨如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所以水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？ 看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)

8、這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?jù)元和那縣圖志中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。 黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見。（作者：梁衡。有刪減。）(1) 請(qǐng)仿照示例，結(jié)合文中內(nèi)容用自己的話填寫下面表格。所至所見及特點(diǎn)所感枯水期（時(shí)間）氣勢(shì)雄偉震撼人心瀑布之水險(xiǎn)象環(huán)生不覺(jué)

9、打寒噤龍槽附近之水小小壺口，容納千情萬(wàn)態(tài)，大千世界 河心（立足點(diǎn)）腳下巨石千孔萬(wàn)竅(2) 文段前兩段描寫壺口瀑布的河水時(shí)，在動(dòng)詞使用方面很有特點(diǎn)。請(qǐng)舉例分析。(3) 文段中劃線句運(yùn)用了什么描寫方法？請(qǐng)分析其作用。(4) 游記往往會(huì)根據(jù)不同的景物，采用不同的觀察角度進(jìn)行描寫，從而突出獨(dú)特的景物特征，請(qǐng)結(jié)合壺口瀑布和在長(zhǎng)江源頭各拉丹東這兩篇文章，做具體分析。閱讀下面文章，完成下面各題。別把自己變成“寒號(hào)鳥” 在嚴(yán)寒中瑟瑟發(fā)抖的人，心中仿佛住著一只寒號(hào)鳥。盡管有些人為了美麗刻意忽略“寒號(hào)”的聲音，但低溫卻在悄悄地侵蝕著他們的健康。 人的體溫保持在 36.5 到 37 攝氏度時(shí)感覺(jué)最舒服。這是理想的溫

10、度，標(biāo)志著身體各器官在正常運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)外部溫度的變化影響體溫時(shí)，我們的身體便會(huì)自行調(diào)節(jié)。比如天氣變冷，體溫下降時(shí)，我們身體自帶的感受器官便通過(guò)激活新陳代謝系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)。 除了給身體提供必要的營(yíng)養(yǎng)，新陳代謝系統(tǒng)還具有保持身體溫暖的作用。當(dāng)皮膚感受到低溫時(shí)，它的第一個(gè)反應(yīng)是維持體溫。具體來(lái)說(shuō)，溫度下降的時(shí)候，皮膚上的傳感器即所謂的溫度感受器就會(huì)檢測(cè)到這種變化，并向下丘腦發(fā)送信號(hào)。下丘腦是大腦中一個(gè)多用途的小區(qū)域，有時(shí)被稱為人體的恒溫器。為了保持體溫，下丘腦會(huì)引導(dǎo)血管收縮，讓溫暖的血液從四肢和皮膚回到核心部位。 血管收縮，是為了避免失去太多熱量。同時(shí)身體也會(huì)發(fā)出信號(hào)說(shuō)，多吃點(diǎn)，因?yàn)樘炖鋾r(shí)人的身體需

11、要更多的能量。對(duì)那些為了保持身材苗條而節(jié)食，同時(shí)又不愿多穿的愛美人士來(lái)說(shuō)，天冷意味著雙重考驗(yàn)。 光靠“一身正氣”來(lái)抵御嚴(yán)寒不靠譜，因?yàn)槲覀兊纳眢w對(duì)寒冷的內(nèi)部調(diào)節(jié)機(jī)制是有極限的。細(xì)胞一旦缺乏血液，就會(huì)皺縮，人的身體會(huì)開始感到疼痛。最先受到影響的是裸露在外的手指、鼻子和耳朵。 如果體溫繼續(xù)下降，最重要的人體器官如心臟、肺和大腦的功能就會(huì)受到影響，因此當(dāng)聽到有人說(shuō)“凍傻了”的時(shí)候，他可能并不是在開玩笑。當(dāng)體溫偏離正常體溫兩攝氏度降到 34 攝氏度時(shí)，人的身體就會(huì)因體溫偏低自我保護(hù)，積極活動(dòng)。這一活動(dòng)的外在表現(xiàn)形式是全身打寒顫，即通過(guò)發(fā)抖的方式產(chǎn)生熱量。這一過(guò)程用古人的話說(shuō)就是“體如篩糠”。 這種抖動(dòng)

12、是身體的“安全閥”，也就是說(shuō)，身體開始打寒顫是一種信號(hào)，提醒我們要保暖，要想辦法提升體溫了。當(dāng)體溫進(jìn)一步下降到只有 32 攝氏度時(shí)，寒顫會(huì)停止。這種情況下，人的大腦和神經(jīng)末梢不能傳遞信號(hào)，四肢逐漸麻木，疼痛感減弱，幾乎動(dòng)彈不得，話也說(shuō)不出來(lái)。 一旦出現(xiàn)這種體征，說(shuō)明我們超過(guò)了“凍傻了”的界限，是真傻了。此時(shí)的我們，不再有清晰的思路，大腦會(huì)陷入迷茫狀態(tài)且越來(lái)越糊涂，身體會(huì)切換到節(jié)能模式，并激活其應(yīng)激系統(tǒng)。但這種應(yīng)激系統(tǒng)持續(xù)不了多久，一個(gè)多小時(shí)后，隨著體溫的持續(xù)下降，這種最基本的維持功能也會(huì)停止。 如果體溫下降到 29.5 攝氏度以下，大腦就會(huì)停止工作。人會(huì)失去知覺(jué)，在生與死之間徘徊。心臟跳動(dòng)減少

13、，不再是一分鐘跳動(dòng) 60 次，而是只跳動(dòng)一兩次。血液不再以正常的速度在體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)，如果不進(jìn)行急救的話，那么寒號(hào)鳥的宿命就會(huì)出現(xiàn)。（作者：王亞宏。有刪改）(1) 第段的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(2) 第段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？(3) 請(qǐng)用本文中的知識(shí)，解釋下面的現(xiàn)象。在大雪紛飛的早晨，穿著單薄的曉彤從外面進(jìn)到屋內(nèi)，感覺(jué)十指生疼。她趕緊把手放在暖手寶中，好半天，疼痛感才慢慢消失。閱讀下列兩個(gè)語(yǔ)段，完成下題。 （一）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥，南冥者，天池也。齊諧者，

14、志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自二則） （二）湯之問(wèn)棘也是已：“窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬。背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：彼且奚適也？我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。（節(jié)選自莊子內(nèi)篇）注：窮發(fā)：不毛之地。修：長(zhǎng)。羊角：狀如羊角的旋風(fēng)。(1) 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)

15、的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A怒而飛，其翼若垂天之云 怒：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。B齊諧者，志怪者也 怪：奇怪。C去以六月息 以：憑借。D亦若是則已矣 是：這樣。(2) 把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。(3) 語(yǔ)段（一）中的“鵬”是個(gè)什么樣的形象？(4) 語(yǔ)段（一）和語(yǔ)段（二）都描寫了大鵬，其用意相同嗎？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。賣炭翁白居易 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣

16、使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。(1) 這首詩(shī)揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？(2) 請(qǐng)從描寫手法角度賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。1.按要求寫作。題目：與 相遇之后要求：除詩(shī)歌外，文體不限，600 字左右；文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名。2.讀下面材料，然后作文。 一個(gè)年輕的畫家拜訪德國(guó)著名的畫家阿道夫門采爾，向他訴苦說(shuō)：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會(huì)兒工夫，可賣出去要整整一年?！薄罢?qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧，”門采爾認(rèn)真地說(shuō)：“要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣掉它?！弊x了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)

17、任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限，600 字左右；文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名。答案1. 【答案】B【解析】本題考查字音辨析。A 中“記載”的“載”讀“zi”，“承載”的“載”讀“zi”；“默契”的“契”讀“q”，“鍥而不舍”的“鍥”讀“qi”；“強(qiáng)詞奪理”的“強(qiáng)”讀“ qing”，“強(qiáng)人所難”的“強(qiáng)” 讀“qing”，一二兩組加點(diǎn)字讀音不相同，第三組加點(diǎn)字讀音相同。B 中“貧瘠”的“瘠”讀“j”，“脊髓”的“脊”讀“j”；“挑選”的“挑”讀“tio”，“挑撥離間”的“挑”讀“tio”；“名副其實(shí)”的“副”讀“f”，“幅員遼闊”的“幅”讀“f”，三組加點(diǎn)字讀

18、音都不相同。C 中“誣蔑”的“蔑”讀“mi”，“竹篾”的“篾”讀作“mi”；“竭力”的“竭”讀作“ji”，“怒不可遏”的“遏”讀“”；“天衣無(wú)縫”的“縫”讀“fng”，“逢兇化吉”的“逢”讀“fng”，第一組加點(diǎn)字讀音相同，二三兩組加點(diǎn)字讀音不同。D 中“說(shuō)服”的“說(shuō)”讀“shu”，“游說(shuō)”的“說(shuō)”讀“shu”；“撿拾”的“拾”讀“sh”，“拾級(jí)而上”的“拾”讀“sh”；“目眩神迷”的“?！弊x“xun”，“絢麗多姿”的“絢”讀“xun”，一二兩組加點(diǎn)字讀音不同，第三組加點(diǎn)字讀音相同。所以選 B。2. 【答案】D【解析】本題考查字形辨析。A 中“靦懷”中的“靦”應(yīng)改成“緬”，B 中“含英咀花”中

19、的“花”應(yīng)改成“華”，C 中“烏蓬船”的“蓬”應(yīng)改成“篷”，只有 D 中字詞是全對(duì)的，所以選 D。3. 【答案】(1) 俄頃風(fēng)定云墨色；布衾多年冷似鐵(2) 潭中魚可百許頭；皆若空游無(wú)所依(3) 窈窕淑女；君子好逑；溯游從之；宛在水中央【解析】(1) 本題考查名句默寫。這句話出自杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌，這句話的意思是“不久后風(fēng)停了天空上的云像墨一樣黑，秋季的天空陰沉迷蒙漸漸黑了下來(lái)。布質(zhì)的被子蓋了多年又冷又硬像鐵板似的，孩子睡覺(jué)姿勢(shì)不好把被子蹬破了。”由此表達(dá)了杜甫那時(shí)生活條件的艱苦。注意“俄”“頃”“衾”的字形。(2) 本題考查名句聯(lián)想型默寫。小石潭記中“潭中魚可百許頭”襯托潭水清澈，水中的

20、魚可以看得清清楚楚，甚至可以數(shù)岀數(shù)量來(lái)，“空游”與“無(wú)所依”寫岀了魚兒在清澈見底的水中游泳好像沒(méi)有依托，也側(cè)面寫出了水中沒(méi)有雜質(zhì)，這與題中“側(cè)面寫水的淸澈見底”意思相符，注意“潭”“游”的字形。(3) 本題考查詩(shī)經(jīng)名句的理解性默寫。在“窈窕淑女，君子好逑”這句話中“窈窕”指心靈儀表兼美的女子的樣子，“逑”的意思是配偶，這與題中“文靜美好的女子是君子的好配偶”意思相符，注意“窈窕”“淑”“逑”的字形；“溯游從之”的“從”對(duì)應(yīng)了題目中的“追求”二字，在蒹葭有“宛”字的一共有三句，分別是“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，而題中又有“水的中央”四字，所以可以確定題目指是“宛在水中央”這句，注

21、意“溯”的字形。4. 【答案】(1) 示例一：興趣選擇。我對(duì)藝術(shù)感到很陌生，所以就忽略了文中“談藝術(shù)”的內(nèi)容；但我對(duì)傅雷在生活細(xì)節(jié)上給兒子建議的內(nèi)容很感興趣，比如傅雷教育兒子要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，最要緊的是抓緊時(shí)間，生活紀(jì)律化、科學(xué)化，讓我深受啟發(fā)，所以就讀得比較細(xì)。示例二：?jiǎn)栴}選擇。在閱讀時(shí)，我們小組選擇探究的問(wèn)題是“傅雷的教子之道”，圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們決定從生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等方面進(jìn)行探究，提煉出每個(gè)方面傅雷給兒子的教誨，然后整理成專題，互相交流。(2) 示例一：第一次是在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中，保爾腿受傷并得了傷寒。示例二：第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中頭部受傷。示例三：第三次是繁重

22、緊張的工作擊倒了他，他不得不離開崗位回家養(yǎng)病。示例四：第四次是在修筑鐵路時(shí)，患了傷寒和大葉性肺炎。保爾深受傷病的折磨也不放棄革命的信念，重新回到戰(zhàn)斗行列，堅(jiān)持革命工作。這就是他對(duì)初心的堅(jiān)持。(3) 而是由書寫者的創(chuàng)作意圖決定的；銘文可能存在“二次書寫”【解析】(1) 本題考查名著閱讀能力。如果選“興趣選擇”的話，要具體說(shuō)哪些內(nèi)容感興趣，對(duì)感興趣的內(nèi)容是如何閱讀的，哪些內(nèi)容不感興趣，為什么不感興趣等。比如對(duì)傅雷在生活細(xì)節(jié)上給兒子建議的內(nèi)容很感興趣，所以讀得細(xì)致，也深受啟發(fā)，但是因?yàn)閷?duì)藝術(shù)陌生，所以對(duì)“談藝術(shù)”的內(nèi)容不感興趣。如果選擇“問(wèn)題選擇”的話，就要說(shuō)明選擇的問(wèn)題，又是如何探究和解決問(wèn)題的，

23、比如小組選擇探究的問(wèn)題是“傅雷的教子之道”，圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們決定從生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等方面進(jìn)行探究，提煉出每個(gè)方面傅雷給兒子的教誨，然后整理成專題，互相交流。(2) 本題考查名著閱讀能力，具體考查鋼鐵是怎樣煉成的中的內(nèi)容掌握程度，題中強(qiáng)調(diào)“某一次”，所以答題時(shí)只要選答案中的一條示例即可，從保爾四次死里逃生的經(jīng)歷來(lái)看，他都在戰(zhàn)斗或者工作中受傷，可見戰(zhàn)斗的危險(xiǎn)和工作的繁重，他愿意為了革命犧牲自己，此可見保爾是在深受傷病折磨的情況下，堅(jiān)持革命工作，犧牲自己，以此堅(jiān)持初心。(3) 本題考查缺句填空。根據(jù)前文語(yǔ)境，我們可知，銘文并不是隨便書寫的，后文說(shuō)到“意圖”二字，由此可見青銅器

24、上的銘文是作者有意寫上去的，不是瞎寫的，所以第一空填“而是由書寫者的創(chuàng)作意圖決定的”。由第二空后的“既”字可知，后文是對(duì)這一空內(nèi)容的解說(shuō)說(shuō)明，根據(jù)后文說(shuō)“并非完全原創(chuàng)”和二次書寫”可知，銘文經(jīng)歷過(guò)二次書寫，所以第二空填“銘文可能存在二次書寫”。5. 【答案】(1) 設(shè)施完備；減震降噪；布局合理。(2) 小新，你需要先打開“釘釘”，進(jìn)入班級(jí)群。然后點(diǎn)擊“家校本”，再點(diǎn)擊“去提交”，提交作業(yè)的照片或視頻。接下來(lái)老師會(huì)對(duì)你提交的作業(yè)進(jìn)行批改，如果合格，老師會(huì)給出評(píng)語(yǔ)和等級(jí)；如果不合格，老師會(huì)打回作業(yè)，你需要訂正作業(yè)，訂正后再次點(diǎn)擊“去提交”，提交后老師會(huì)再次批改，直到合格為止?！窘馕觥?1) 本題考

25、查關(guān)鍵信息概括能力。注意要求是寫三個(gè)四字短語(yǔ)，只能是 12 個(gè)字，這一段一共四句話，第一句和第二句可以概括岀“設(shè)施完備”，從第三句“船上采用的減震降噪措施”可以概括岀“減震降噪”，從第四句話中“整個(gè)布局和流程上更為合理”可以概括出“布局合理”。(2) 本題考查口語(yǔ)交際及識(shí)圖能力。根據(jù)圖中箭頭可知如何用“釘釘”提交作業(yè)的流程，前六個(gè)步驟是“打開釘釘”“進(jìn)入班級(jí)群”“然后點(diǎn)擊家校本”“再點(diǎn)擊去提交”“提交作業(yè)的照片或視頻”“老師批改”，第七步分兩種情況，如果作業(yè)合格，老師會(huì)給出評(píng)語(yǔ)和等級(jí)，如果作業(yè)不合格，那么老師打回作業(yè)以后，學(xué)生訂正，再點(diǎn)“去提交”重復(fù)操作，知道作業(yè)合格，老師給出評(píng)語(yǔ)和等級(jí)為止。

26、注意口語(yǔ)交際的口吻，加上稱呼“小新”，具體可參考答案。6. 【答案】(1) 示例：河面之水；多姿多彩；黃河個(gè)性柔中有剛，寬厚而不軟弱；未經(jīng)磨難，不能“成河”，也不能“成人”。(2) 選詞準(zhǔn)確，詞語(yǔ)豐富。如描寫即將墜入深溝的河水，連用“擠”“撞”“推”“搡”“呼”“擁”等動(dòng)詞，非常準(zhǔn)確地表現(xiàn)出水的種種動(dòng)態(tài)。適當(dāng)重復(fù)，形成特殊的表達(dá)效果。“跌”突出強(qiáng)調(diào)了瀑布飛流直下的動(dòng)態(tài)，“碎”強(qiáng)化了瀑布流水的力度，反復(fù)出現(xiàn)，也形成了獨(dú)特的音節(jié)效果，讀來(lái)更有畫面感。運(yùn)用擬人手法，用人的動(dòng)作寫水的動(dòng)態(tài)。如“走”“進(jìn)”“折返”“迂回”“覓”等動(dòng)詞賦予水以人的動(dòng)作特點(diǎn)，使描寫更具形象性，更易打動(dòng)讀者，也更能引發(fā)讀者的聯(lián)

27、想和想象。(3) 自然環(huán)境描寫。以靜襯動(dòng)，用“清冷的灰”“寂寂的藍(lán)”展現(xiàn)出了恢弘壯闊的背景，襯托壺口瀑布奔騰激越的氣勢(shì)，可以感受到作者看到壺口瀑布時(shí)內(nèi)心的震撼。(4) 示例：壺口瀑布采用定點(diǎn)換景的寫法，立足點(diǎn)是“河心”，先寫水，后寫石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換，寫出了水的奇、雄、險(xiǎn)、多姿多彩，石的“靜”態(tài)中蘊(yùn)含著河水“動(dòng)”的力量；在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬采用移步換景的寫法，隨著立足點(diǎn)和觀察視角的變化，突出了各拉丹冬雪山的高峻、雄壯、浩茫、遼闊等特點(diǎn)?！窘馕觥?1) 本題考查關(guān)鍵信息概括能力。注意找到文中描寫的具體段落再進(jìn)行概括。文章第二段“上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙”的“上面”指的就是黃河上面，由此可知第一個(gè)空指的

28、是“河面之水”；第二空是指龍槽附件之水的特點(diǎn)，具體內(nèi)容是指第二段，由文中“或鉆石覓縫，汨汩汨如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋”“如絲如縷”等詞句可知，龍槽附件的水的特點(diǎn)是“多姿多彩”；描寫河心的具體片段在第三和第四段，從“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏”以及“黃河博大寬厚，柔中有剛；塊而不服，壓而不彎不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生”可知作者感受到黃河個(gè)性柔中有剛，寬厚而不軟弱；未經(jīng)磨難，不能“成河”，也不能“成人”。(2) 本題考查動(dòng)詞的特點(diǎn)及作用辨析。前兩段運(yùn)用了大量連貫的動(dòng)詞，生動(dòng)具體地展現(xiàn)了黃河壺口瀑布枯水季節(jié)的種種動(dòng)態(tài)；文中重復(fù)使用的詞語(yǔ)一般是

29、重要詞語(yǔ)，比如“跌”字用了三次，突出強(qiáng)調(diào)了瀑布飛流直下的動(dòng)態(tài)。其次“走”“進(jìn)”“折返”“迂回”“覓”將瀑布賦予人的動(dòng)作，因此這里運(yùn)用了擬人的修辭描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了瀑布的動(dòng)態(tài)美。(3) 本題考查句子賞析。劃線句包含了“山”“天”“水”等自然景物，所以屬于自然景物描寫，“山”與“天”為靜景，而“清冷”和“藍(lán)”又是冷色調(diào)的顏色，這與壺口瀑布?jí)延^的動(dòng)態(tài)美形成對(duì)比，突出了，襯托壺口瀑布奔騰激越的氣勢(shì)，進(jìn)而可以感受到作者看到壺口瀑布時(shí)內(nèi)心的震撼。(4) 本題考查游記觀察角度辨析。游記寫景的角度有定點(diǎn)換景和移步換景兩種，定點(diǎn)換景需要有一個(gè)不動(dòng)的立足點(diǎn)，然后從這個(gè)點(diǎn)通過(guò)俯視、仰視、遠(yuǎn)眺等將景色描繪出來(lái)，壺

30、口瀑布就是采用定點(diǎn)換景的寫法，立足點(diǎn)是“河心”，先寫水，后寫石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換，寫出了水的奇、雄、險(xiǎn)、多姿多彩，石的“靜”態(tài)中蘊(yùn)含著河水“動(dòng)”的力量。移步換景的寫法要求所寫視角與景物隨著作者步伐的變換為變換，作者立足點(diǎn)是變化的，在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬就是采用移步換景的寫法，隨著立足點(diǎn)和觀察視角的變化，突出了各拉丹冬雪山的高峻、雄壯、浩茫、遼闊等特點(diǎn)。 7. 【答案】(1) 邏輯順序。第段說(shuō)明我們的身體能夠自行調(diào)節(jié)體溫，第段從內(nèi)在說(shuō)明可以通過(guò)血管收縮來(lái)調(diào)節(jié)體溫，第段從外在說(shuō)明可借助于吃東西來(lái)維持體溫。先總后分，條理清晰。(2) 示例：打比方。把身體打寒戰(zhàn)比作“安全閥”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了打寒戰(zhàn)在提醒人們

31、保暖方面的重要作用。作詮釋。在把身體打寒戰(zhàn)比作“安全閥”后，又進(jìn)一步用更通俗的語(yǔ)言對(duì)“安全閥”進(jìn)行了解釋，告訴我們打寒戰(zhàn)就是在提醒人們保暖。列數(shù)字。列舉“32”這個(gè)數(shù)字，意在說(shuō)明“32 攝氏度”時(shí)的人體已經(jīng)超過(guò)了“凍傻了”的界限，使說(shuō)明清晰準(zhǔn)確。(3) 示例：大雪紛飛的早晨，氣溫較低，而且曉彤穿著單薄，因此曉彤的體溫下降，血管收縮并超過(guò)極限，細(xì)胞因缺乏血液而皺縮，裸露在外的手指因此感覺(jué)疼痛。進(jìn)入屋內(nèi)并將手放在暖手寶中，曉彤的體溫上升，血管放松，細(xì)胞得到血液，疼痛感慢慢消失?！窘馕觥?1) 本題考查說(shuō)明順序辨析。常見的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，這三段中沒(méi)有時(shí)間線索，也沒(méi)有空間線索，

32、而是通過(guò)調(diào)理清晰的邏輯順序描述了身體如何進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)，第段說(shuō)明我們的身體能夠自行調(diào)節(jié)體溫，第段從內(nèi)在說(shuō)明可以通過(guò)血管收縮來(lái)調(diào)節(jié)體溫，第段從外在說(shuō)明可借助于吃東西來(lái)維持體溫，具有先總后分的邏輯性，因此這里運(yùn)用了邏輯順序。(2) 本題考查說(shuō)明方法的辨析。題中“哪些”說(shuō)明答案中要包含不止一種說(shuō)明方法，結(jié)合文章內(nèi)容可知，第七段運(yùn)用打比方，把身體打寒戰(zhàn)比作“安全閥”，作用是生動(dòng)形象地說(shuō)明了打寒戰(zhàn)在提醒人們保暖方面的重要作用。第七段還運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法，作用是運(yùn)用通俗的語(yǔ)言對(duì)“空氣閥”進(jìn)行解釋，告訴我們打寒顫就是在提醒人們保暖。第七段中有“32”這個(gè)具體的數(shù)字，所以這一段也運(yùn)用列數(shù)字，作用是說(shuō)明“32

33、攝氏度”時(shí)的人體已經(jīng)超過(guò)了“凍傻了”的界限，使說(shuō)明清晰準(zhǔn)確。(3) 本題考查文章信息運(yùn)用能力。題中關(guān)鍵信息是“大雪紛飛”“穿著單薄”“食指生疼”“放在暖手寶”“疼痛消失”，由此可見是受凍后回溫的過(guò)程，根據(jù)文章第五段“細(xì)胞一旦缺乏血液，就會(huì)皺縮，人的身體會(huì)開始感到疼痛”可知曉彤的疼痛感是因?yàn)榇笱┘婏w的早上，曉彤穿得少體溫下降，血管收縮并超過(guò)極限，細(xì)胞因缺乏血液而皺縮，裸露在外的手指因此感覺(jué)疼痛，那么疼痛感消失是因?yàn)槭軣岷笱芊潘?，缺乏血液的?wèn)題解決了，疼痛感也就消失了。8. 【答案】(1) B(2) 這只鵬鳥啊，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)將要飛到南海去。(3) 碩大無(wú)比、力大無(wú)窮、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)。(4) 語(yǔ)

34、段（一）借大鵬來(lái)說(shuō)明萬(wàn)物都有所憑借、都有局限的道理；語(yǔ)段（二）將大鵬和斥鴳境界的不同形成對(duì)比，突出大鵬境界高而不自夸，批判了斥鴳眼界狹隘卻夸夸其談。【解析】(1) 本題考查文言詞語(yǔ)的意思?！褒R諧者，志怪者也”的意思是“齊諧是一部專門記載怪異事物的書”，其中“怪”的意思是“怪異的事物”。B 項(xiàng)解釋不正確。故本題答案是 B 項(xiàng)。(2) 本題考查文言句子的翻譯。重點(diǎn)詞：是，這樣；海運(yùn)，海水運(yùn)動(dòng)；徙，遷移。(3) 本題考查對(duì)選文中的藝術(shù)形象的把握能力。閱讀選文一，根據(jù)“鵬之背，不知其幾干里也”可知，鵬碩大無(wú)比；根據(jù)“是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥”可知，鵬志存髙遠(yuǎn)；根據(jù)“水擊三千里”可知大鵬力大無(wú)窮；根據(jù)“

35、摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”可知鵬善于借助風(fēng)的力量。(4) 方法一：本題考查對(duì)比閱讀。閱讀語(yǔ)段一，根據(jù)“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”可知，本段主要借助碩大無(wú)比、力大無(wú)窮的大鵬遷往南冥也需要借助風(fēng)的力量，用以說(shuō)明萬(wàn)物都有所憑借的道理；語(yǔ)段二通過(guò)大鵬“然后圖南，且適南冥也”的遠(yuǎn)大志向和斥鴳滿足于“騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間”的對(duì)比，突出了大鵬的境界之大，批判了斥鵁的狹隘。方法二：【參考譯文】（一）北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那

36、展開的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子。齊諧是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三干里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的霧氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來(lái)的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒(méi)有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。（二）商湯問(wèn)棘的話也是這樣的：“在草木不生的極遠(yuǎn)的北方，有個(gè)很深的大海，那就是天池。里面有條魚，它的身子有幾千里寬，沒(méi)有人知道它有多長(zhǎng)，它的名

37、字叫做鯤。有一只鳥，它的名字叫做鵬。鵬的背像泰山，翅膀像天邊的云；借著旋風(fēng)盤旋而上九萬(wàn)里，超越云層，背負(fù)青天，然后向南飛翔，將要飛到南海去。小澤里的麻雀譏笑鵬說(shuō)：它要飛到哪里去呢？我一跳就飛起來(lái)，不過(guò)數(shù)丈高就落下來(lái)，在蓬蒿叢中盤旋，這也是極好的飛行了。而它還要飛到哪里去呢？”這就是小和大的不同了。9. 【答案】(1) 揭露了當(dāng)時(shí)宦官假借“宮市”之名強(qiáng)取豪奪民間財(cái)物的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2) 示例一：運(yùn)用心理描寫，一“憂”一“愿”，寫盡了賣炭老人的艱難處境和細(xì)微復(fù)雜的矛盾心理活動(dòng)，真實(shí)貼切。示例二：運(yùn)用心理描寫，通過(guò)刻畫賣炭老人“憂衣單”又“愿天寒”的極度反常的矛盾心理，表現(xiàn)賣炭翁悲慘的生活境遇，體現(xiàn)詩(shī)

38、人對(duì)賣炭老人的同情?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)古詩(shī)主旨的把握能力。賣炭翁以個(gè)別事例來(lái)表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會(huì)典型意義。(2) 方法一： 本題考查從描寫手法的角度賞析詩(shī)句的能力?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”運(yùn)用了心理描寫，“身上衣正單”，自然希望天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問(wèn)題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷。詩(shī)人通過(guò)對(duì)賣炭翁心理活動(dòng)

39、的描寫，突出了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。“可憐”兩字傾注了詩(shī)人對(duì)賣炭翁的無(wú)限同情，催人淚下。 方法二： 古詩(shī)譯文 有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯岀被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來(lái)干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無(wú)可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了。10. 【答案】1.與荊阿相遇之后 秋夜，寒風(fēng)簌簌地吹過(guò)玻璃，望眼窗外，夜