1、XXXX大學形勢與政策課程標準2022版適用專業(yè)：所有專業(yè)學時：16學時學分：1學分（五個學期）一、課程的定位與性質形勢與政策課是高等學校思想政治理論必修課，是一門公共基礎 課。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成局部，是對 學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，在大學生思想政治教育 中擔負著重要使命，它在引導學生正確認識國際國內(nèi)形勢、正確理解 黨和國家方針政策方面具有不可代替的重要作用。二、課程目標（一）總體博聞天下,省而思辨；審時奪勢，權時制宜；心系國家，力學篤行（二）分類1 .知識掌握每學期形勢與政策課程的教學要點，認識當前和今后一個時 期的國內(nèi)外形勢，理解黨和國家最新的出臺的方

2、針政策，熟悉和了解 馬克思主義的立場、觀點和方法，掌握政治、經(jīng)濟、文化、歷史以及社會等多領域的知識和信息，開拓視野，結合各自專業(yè)特點構建科學 合理的知識結構。2 .能力提升理論聯(lián)系實際能力，能運用理論分析國內(nèi)外形勢和國家大政 方針。能增強理解能力，能理清社會形勢和正確領會黨的路線方針政 策精神，逐步形成敏銳的洞察力和深刻的理解力，特別是對國內(nèi)外重 大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考，提升理性思 維能力和社會適應能力。3.情感、態(tài)度、價值觀目標把握正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)引導樹立科學的社會 政治理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理想，增強學生振興中華和實 現(xiàn)中華民族偉大復興的

3、信心信念和歷史責任感以及國家大局觀念，提 高綜合素質，知行合一，力學篤行。三、與前后課程的聯(lián)系先修課程：思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主 義理論體系概論。思想道德與法治課與形勢與政策課在思 想體系和內(nèi)容上有著十分緊密的聯(lián)系,從方法論和情感價值判斷上為本課程的學習奠定基礎。毛 澤東思想和中國特色社會主義理論體系是學習形勢與政策課的重要 思想理論基礎，尤其是對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習, 是分析和認識當前國際國內(nèi)重要形式的理論依據(jù)。與此同時，學好形 勢與政策課對于學好前兩門課，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀也具有重要作用。形勢與政策課立足于當前的國際國內(nèi)形勢，培養(yǎng)學 生在認

4、清國情、世情、黨情的同時，樹立正確的人生觀和價值觀。四、學習內(nèi)容結構安排形勢與政策課的內(nèi)容具有理論性與時效性的特點，其內(nèi)容不 同于傳統(tǒng)課程有固定的教學內(nèi)容體系，具有特殊性。本課程教學內(nèi)容 根據(jù)教育部下發(fā)的每學期形勢與政策課教學要點”以及結合我校教 學實際情況和學生關注的熱點、焦點問題來確定，共劃分為加強黨 的建設篇、經(jīng)濟社會開展篇、涉港澳臺事務篇、國際形 勢政策篇 4大板塊，各板塊下根據(jù)國內(nèi)外形勢共開設7-8個專題。 每學期選擇4個專題進行講授。當前和今后一個時期，形勢與政策課要根據(jù)新世紀新階段面臨的 新情況新問題，加強教育教學的針對性，要著重進行黨的基本理論、 基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教

5、育；進行我國改革開放和社會主義 現(xiàn)代化建設的形勢、任務和開展成就教育；進行黨和國家重大方針政 策、重大活動和重大改革措施教育；進行當前國際形勢與國際關系的 狀況、開展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及黨和政府的原那么立場教育。序號課程內(nèi)容總學時理論實踐1加強黨的建設篇42經(jīng)濟社會開展篇333涉港澳臺事務篇334國際形勢政策篇335實踐性環(huán)節(jié)（課前研學、課堂提供、課后調(diào)研等活動）55合計18135序號專題模塊學習目標學習內(nèi)容1加強黨的建設篇（1）充分認識到古往今來沒有哪一種政治力量像中國 共產(chǎn)黨這樣深刻地、歷史性地推動中華民族開展進程， 從根本上改變中國人民的前途命運；（2）進一步弄清 楚中國

6、共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國 特色社會主義為什么好的歷史邏輯、力量邏輯、實踐 邏輯，弄清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、未來我們?樣才能繼續(xù)成功；（3）迎接黨的二十大勝利召開，堅 定對黨的全面領導的信任、對中國特色社會主義的信 念、對全面建設社會主義現(xiàn)代化國家和實現(xiàn)中華民族 偉大復興的信心，厚植愛黨愛國愛社會主義的情感， 奮進新征程、建功新時代。（1）黨百 向勝利的偉 國家和民族 史功績。（ 史性成就和（3）黨百4 義。3 的珍貴歷史2經(jīng)濟社會開展篇（1）理解和認識共同富裕。通過認識共同富裕的科學 內(nèi)涵，理解共同富裕的實踐路徑，感受實現(xiàn)共同富裕 的長期性艱巨性復雜性，引導學生既要有信心

7、，又要 有耐心。（2）認識數(shù)字經(jīng)濟的基本內(nèi)涵、主要特點、（1）認真學 會”精神；（ 科學內(nèi)涵,J 途徑，在分E3涉港澳臺事務篇配、再分配 發(fā)揮的作用 字經(jīng)濟的重 機遇挑戰(zhàn) 蓬勃現(xiàn)狀和 數(shù)字經(jīng)濟的 動路線。（ 化的緊迫形 候變化發(fā)生 國實現(xiàn)碳達 的部署、舉 民族多元一 我國民族團 得的成就；L 共同體意識 時代黨的民 開展。（1）祖國u 然統(tǒng)一。（ 與危害；（ 力干涉的圖 廣闊機遇和開展態(tài)勢；充分認識到我國將立足新開展階段，促進 數(shù)字技術與實體經(jīng)濟深度融合，賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉型升 級，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)新模式，打造數(shù)字經(jīng)濟新優(yōu)勢, 助力中國經(jīng)濟巨輪破浪前行，行穩(wěn)致遠。（3）結合當 前全球氣候變化面臨的

8、嚴峻形勢，深刻認識到作為中 國應對氣候變化新理念的具體表達，認識到推進碳達 峰碳中和的重大意義；認識黨的十八大以來中國立足 國內(nèi)、胸懷世界，以中國智慧和中國方案推動經(jīng)濟社 會綠色低碳轉型開展不斷取得新成效，清楚認識到碳 達峰碳中和是涉及經(jīng)濟結構、能源結構重塑，涉及生 產(chǎn)方式、生活方式轉變，涉及多重目標、多重約束的 十分艱巨繁重的任務。（4）全面了解我國民族團結進 步事業(yè)取得的重大成就。深刻認識鑄牢中華民族共同 體意識的歷史必然性、極端重要性和現(xiàn)實針對性。深 入領會推進新時代黨的民族工作高質量開展的指導思 想、戰(zhàn)略目標、重點任務、政策舉措。（1）看清臺海形勢的時與勢，始終堅信，臺灣問題因 民族弱

9、亂而產(chǎn)生，必將隨著民族復興而終結。（2）認 識到祖國完全統(tǒng)一是中華民族歷史演進大勢所決定 的，更是全體中華兒女的共同意志。（3）共擔民族大 義、順應歷史大勢，堅定共創(chuàng)祖國統(tǒng)一、民族復興偉業(yè)的信心和決心。中華民族大時代，也是P大作為的時4國際形勢政策篇（1）通過認識當前世界經(jīng)濟現(xiàn)狀，準確把握百年變局 疊加世紀疫情對世界經(jīng)濟復蘇產(chǎn)生的復雜影響。（2） 深刻領悟在疫情加速了全球經(jīng)濟治理體系問題暴露的 情況下，中國方案、中國韌性為抵御世界經(jīng)濟寒冬提 供的光明與溫暖。（1）世界名 主要問題； 經(jīng)濟復蘇的 中國對世界 和動力源作5實踐性環(huán)節(jié)化知為行，通過組織課堂和課后實踐提升學生理論聯(lián) 系實際能力，提升對

10、國內(nèi)外形勢的認知，深化對黨和 國家最新政策的理解。課前研學、調(diào)研等聯(lián)系 的活動五、教學實施建議（一）學習組織形式采用學生小組研討和課堂教學相結合，系統(tǒng)講述理論知識點（二）教學組織形式和教學方法本課程以理論講授為主，通過課后實踐研學、小組探究等活動， 要求教師在授課時注意處理好理論與實踐、教與學、課堂教學與學生 自主學習等方面的關系；注意教學方法與教學手段的創(chuàng)新；注意引導 學生關注與本課程學習有關的社會熱點問題;注意學生創(chuàng)新能力的培 養(yǎng)；注意引導學生對黨和國家最新政策方針的認識；樹立教學以學生為本，教育為學生服務的教學理念，努力培養(yǎng)和提高學生的綜合素質 和能力。（三）教學設計思路在教學中突出馬克

11、思主義形勢觀教育，引導學生學會運用馬克思 主義的立場、觀點、方法觀察形勢，從總體上把握改革開放和社會主 義現(xiàn)代化建設的大局，引導學生理解黨和國家最新的方針政策，提升 學生對國內(nèi)外總體形勢的認識。（四）教學考核評價建議本課程為考查科目，考評將重點放在注重學生分析能力、應用能 力的考評，結合課堂表現(xiàn)、活動表現(xiàn)等綜合觀察。具體措施如下：.考核形式實行學期考核制，考核方法采用命題制期末小論文、撰寫調(diào)查報 告等形式。.成績評定為客觀全面地評價學生對所學知識的理解和應用能力，采取多元 考核，突出能力素質的考評。將形勢與政策課學生成績評定分為兩個 局部：學生平時成績占總成績40% ,包括：含出勤、作業(yè)、課堂表 現(xiàn)、學生社會實踐（將學生參加社會實踐的表現(xiàn)、作業(yè)、成果等作為 評定成績的依據(jù)）等，各任課教師依據(jù)教學實際情況來定；期末考核 采用寫作論文或調(diào)研報告形式，占總成績60%。六、課程資源的利用與開發(fā)建議（一）推薦教材時