1、特色班級(jí) 特色管理 職業(yè)中學(xué)與普通高中最大的不同就在于其辦學(xué)的主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)、輸送初級(jí)技術(shù)人才。因而中職學(xué)校中的專業(yè)設(shè)置也是豐富多彩的。職校的班級(jí)管理如能注意到與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，注重專業(yè)班級(jí)的特色管理，將會(huì)收到事半功倍的效果。（一）實(shí)施班級(jí)特色管理的可行性審視目前的職校班級(jí)管理模式，由于學(xué)生素質(zhì)等原因，特別是在陳舊落后的教育觀念思想的影響下，基本上未能擺脫以班主任為中心的管理方式。具體表現(xiàn)為：缺乏民主，班級(jí)的事情一切都由教師說了算，學(xué)生僅僅作為被管理者；管理機(jī)制成人化、僵化，很少考慮到每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位、作用和需要；班級(jí)管理的目的是為了維持正常秩序，嚴(yán)重忽視學(xué)生發(fā)展的需要

2、；評(píng)價(jià)機(jī)制單一，遵紀(jì)守法就行。因而，班集體缺乏個(gè)性和活力，學(xué)生在班級(jí)生活中處于被動(dòng)地位，自主性和創(chuàng)造性受到壓抑，缺乏主動(dòng)精神。這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)和成才等都可能帶來極為不利的影響。職校生是受教育群體中比較特殊的一類，從調(diào)查結(jié)果看，職校學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)上自信心不足，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自制力不強(qiáng)，不夠踏實(shí)。心理較脆弱，自尊心強(qiáng)，情緒易波動(dòng)，偏激易沖動(dòng)，個(gè)性強(qiáng)，有一定的表現(xiàn)欲。是非觀念強(qiáng)，有自己對(duì)事物的看法和一定的是非鑒別觀點(diǎn)，能預(yù)感到生存壓力，尋求理解與開導(dǎo)。同時(shí)精力充沛，活動(dòng)表現(xiàn)積極。在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)、生活中，則表現(xiàn)為常犯紀(jì)律、厭學(xué)、精神萎靡不振等等。但是，不同專業(yè)的學(xué)生又呈現(xiàn)出不

3、同的群體性格特征。如烹飪專業(yè)的學(xué)生好動(dòng)、頑皮，文化課基礎(chǔ)差，喜歡張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)欲強(qiáng)，體育特長(zhǎng)出眾；旅游專業(yè)女孩居多，且大多性格外向，愛說愛笑，具有語言方面的天賦，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有優(yōu)越感，文藝才能出眾；電工電信專業(yè)的男孩們大體上稍顯內(nèi)向，含蓄，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)、合作、動(dòng)手能力強(qiáng)；商業(yè)專業(yè)的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較好，英語口語、寫作、演講是他們的強(qiáng)項(xiàng)，愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦，言行舉止有禮貌，是遵守校規(guī)校紀(jì)的典范。既然每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，這就使依據(jù)專業(yè)特色來管理班級(jí)成為可能。并且，通過班主任及學(xué)生們的努力，完全可以形成一個(gè)具有鮮明“個(gè)性”的班集體，即形成自己的班級(jí)特色、學(xué)校的特色班級(jí)。 （二）班級(jí)特色管理

4、的具體實(shí)施方法班級(jí)管理包括教師對(duì)班集體的管理和學(xué)生集體的自我管理兩個(gè)密切相關(guān)的方面。伏契克說：“生活是沒有觀眾的。幕已經(jīng)拉開?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主角，這里沒有觀眾。班級(jí)管理就是通過班主任對(duì)班級(jí)集體活動(dòng)關(guān)系和地位結(jié)構(gòu)的管理，使班集體與每一個(gè)學(xué)生都擁有主體性發(fā)揮、發(fā)展的有利余地。因此，班級(jí)特色管理的過程，是一種特殊的主體性實(shí)踐活動(dòng)，是發(fā)揮學(xué)生主體作用、表現(xiàn)學(xué)生主體價(jià)值、鍛煉多種能力、進(jìn)行自我教育和創(chuàng)造、表現(xiàn)自己、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。班級(jí)特色管理應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生主體的需要和主體性發(fā)展，形成自我特色，在校園中獨(dú)樹一幟，個(gè)性鮮明。要使班級(jí)有特色，首先要在觀念上更新班級(jí)概念，用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，用

5、發(fā)展的眼光來看待班級(jí)。班集體作為一個(gè)學(xué)生集體，是一個(gè)正處于不斷成長(zhǎng)，具有自己個(gè)性發(fā)展需要和特點(diǎn)的主體，班集體建設(shè)不能按統(tǒng)一要求、統(tǒng)一模式簡(jiǎn)單地訓(xùn)練，而應(yīng)通過班級(jí)管理機(jī)制、活動(dòng)創(chuàng)新，不斷地引導(dǎo)學(xué)生集體自我成長(zhǎng)和發(fā)展，最終形成自己的班級(jí)特色。1、 尋找一種適合本班學(xué)生的管理機(jī)制一種適合本班學(xué)生的班級(jí)管理機(jī)制，是一個(gè)能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性的平臺(tái)。學(xué)生成為集體的真正的主人，主動(dòng)參與和積極創(chuàng)新集體的生活，才是最理想的管理機(jī)制。例如我所帶的旅游班，曾一度實(shí)行學(xué)生德育操行評(píng)分制度，委派各位班干負(fù)責(zé)考勤、眼保健操、作業(yè)、儀表、課間操、自習(xí)課紀(jì)律、勞動(dòng)等各方面的登記、打分，并由班長(zhǎng)每周統(tǒng)計(jì)各人的

6、操行分并予以公布，做到獎(jiǎng)罰分明。操行分?jǐn)?shù)基本上反映了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的表現(xiàn)，是約束學(xué)生行為、鼓勵(lì)他們上進(jìn)的最有力工具。但一個(gè)學(xué)期下來，由于班干全權(quán)負(fù)責(zé)登記、評(píng)定操行分，難免有錯(cuò)漏或執(zhí)法尺度不一、不夠公正，甚至有“權(quán)傾朝野”的現(xiàn)象，這引起了同學(xué)的極大不滿，有的同學(xué)直接找班主任告狀，班級(jí)內(nèi)部的關(guān)系變得極為緊張。找班干談話，個(gè)個(gè)都說不想干了，吃力不討好。如何解決這一問題呢？新學(xué)期，我通過召開學(xué)生民主討論會(huì)，決定改變班級(jí)管理制度，實(shí)行值周班長(zhǎng)輪值制。每周輪兩位值周班長(zhǎng)，全班同學(xué)都有一次當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一是鍛煉學(xué)生的自我管理、管理班級(jí)的能力，二是為了分擔(dān)班干部的工作，弱化原任班干與同學(xué)間的磨擦

7、。班上只設(shè)固定班干兩名，即團(tuán)支書和紀(jì)律委，負(fù)責(zé)團(tuán)支部、考勤工作。對(duì)于值周班長(zhǎng)，班級(jí)制定了詳細(xì)的“值周班長(zhǎng)工作職責(zé)”，獎(jiǎng)懲分明，要求嚴(yán)格按班規(guī)辦事，記錄班級(jí)日志、考勤、累計(jì)操行分、負(fù)責(zé)本周一切班級(jí)事務(wù)。通過實(shí)施值周班長(zhǎng)輪值制，每一位學(xué)生都有了受重用、能表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。作為班主任，我也有意識(shí)地多親近值周班長(zhǎng)，多與他們接觸，委以重任，以彌補(bǔ)許多原來不是班干的同學(xué)心中的失落感，讓許多學(xué)生體會(huì)到老師一直是關(guān)注他們的。有了老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的信任，大多數(shù)學(xué)生都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，提高了自己的自主管理的能力。一個(gè)學(xué)期下來，歷任值周班長(zhǎng)盡職盡責(zé)，能夠自覺帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)的班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)，我也相應(yīng)減少了下班次數(shù)，而通

8、過課間聊天、宿舍談心等渠道了解值周班長(zhǎng)們的工作情況，檢查到他們工作的不足就及時(shí)指出、督促改進(jìn)，使學(xué)生們有實(shí)踐、提高的機(jī)會(huì)，我班的班級(jí)管理就這樣由班主任、班干共管轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主管理，由于平衡了班級(jí)內(nèi)部各方面的關(guān)系，管理效果反而更好了。2、 讓學(xué)生在班級(jí)管理中成長(zhǎng)力求在集體、社會(huì)中表現(xiàn)和確證自我價(jià)值是主體性發(fā)展的根本動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都渴望成功，都希望自己在班內(nèi)發(fā)揮作用，得到價(jià)值認(rèn)可。以我所帶旅游班為例，學(xué)生們?cè)趽?dān)任值周班長(zhǎng)的過程中，受到很好的鍛煉，班級(jí)特色管理也初見端倪。由于值周班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)一周的事務(wù)，主題班會(huì)也就是其中的重頭戲。我班在值周班長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下組織了幾次別開生面的主題班會(huì)。其一是開學(xué)初的學(xué)雷

9、鋒活動(dòng)，按學(xué)校要求召開班會(huì)。當(dāng)時(shí)的值周班長(zhǎng)梁宵仿照焦點(diǎn)訪談的形式開展了訪談活動(dòng)。他親自擔(dān)任主持，同學(xué)們圍坐在一起談?wù)搶?duì)雷鋒的看法、談學(xué)雷鋒月的行動(dòng)，教室里不時(shí)傳出朗朗的笑聲和熱烈的掌聲。其二是另一位值周班長(zhǎng)何燕主持了“您的青春打動(dòng)我?李蘭老師訪談錄”的主題班會(huì)。學(xué)生們將自己喜愛的李老師請(qǐng)到教室，準(zhǔn)備了許多問題交給值周班長(zhǎng)，由值周班長(zhǎng)來向老師提問。何燕的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，她不時(shí)穿插俏皮話活躍氣氛，而且將大家的問題歸納整理，井井有條地安排次序。在這次活動(dòng)中，學(xué)生們普遍受到教育、受到震撼，在了解老師的同時(shí)也受到鼓舞，開始學(xué)會(huì)考慮今后的打算和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的問題。在這樣的活動(dòng)中，值周班長(zhǎng)展示了個(gè)人的能力與才華，自

10、信心增強(qiáng)，在班級(jí)的威信也大增。在不同的活動(dòng)中值周班長(zhǎng)們受到了不同的鍛煉。如學(xué)校安排我班負(fù)責(zé)值勤班級(jí)任務(wù)時(shí)，一周之內(nèi)，任務(wù)重、時(shí)間短、要求高。在我班學(xué)生人數(shù)較少的情況下，還能較好完成任務(wù)，這與當(dāng)時(shí)的值周班長(zhǎng)趙麗的辛勤工作是分不開的。最有力的證明是當(dāng)周星期二的下午，全體老師開例會(huì)，而校醫(yī)室又剛布置新任務(wù)：清理辦公樓前的雜草。在班主任不在場(chǎng)的情況下，值周班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們拿掃帚、拿籮筐，在烈日下一筐又一筐將雜草清理出去。當(dāng)時(shí)學(xué)生自覺勞動(dòng)的情景還得到一些老師的表揚(yáng)。不僅如此，趙麗還承擔(dān)了早上值勤、清潔區(qū)打掃、值勤班級(jí)巡堂等工作的組織、管理，從早上叫同學(xué)起床、帶領(lǐng)值勤，到下午的監(jiān)督勞動(dòng)、填寫值勤記錄，都完成

11、得非常出色，成為班主任的得力助手。雖然每位值周班長(zhǎng)的任期只有短短的一個(gè)星期，但這足以讓學(xué)生受鍛煉、有進(jìn)步。如上面提到的學(xué)生趙麗，在卸任后并沒有放松對(duì)自己的要求，而是繼續(xù)努力、以身作則。她被同學(xué)們選為舍長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠協(xié)調(diào)宿舍內(nèi)部的關(guān)系，碰到問題能及時(shí)向老師反映。她帶領(lǐng)舍友奪得文明示范宿舍的稱號(hào)，在我班的內(nèi)宿生管理工作中發(fā)揮了巨大的能量。同時(shí)，她還積極要求進(jìn)步，申請(qǐng)加入黨校學(xué)習(xí)班，在思想上、行為上都起到表率的作用。趙麗是從值周班長(zhǎng)工作中受到鍛煉的一個(gè)典型例子，另外許多同學(xué)也受到了不同程度的鍛煉，在原來的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。3、 組織富有專業(yè)特色、班級(jí)特色的活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生能力和個(gè)性特長(zhǎng)的重要途

12、徑，也是培養(yǎng)學(xué)生集體感和個(gè)性主動(dòng)性、創(chuàng)造性的舞臺(tái)。針對(duì)旅游班女生多、性格外向、喜愛活動(dòng)的特點(diǎn)，我與學(xué)生一道開展了許多結(jié)合專業(yè)知識(shí)、有利學(xué)生身心發(fā)展、大家積極參與的活動(dòng)。首先，將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有自主活動(dòng)和自由創(chuàng)造的空間，開展各種富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主參與班級(jí)活動(dòng)的模式，即由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主參與活動(dòng)，進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。如以專業(yè)知識(shí)為依托的IQ大賽，由學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的專業(yè)知識(shí)來出題、比賽，建立組委會(huì)、自選主持人、評(píng)判委員會(huì)、聘老師做仲裁長(zhǎng)等，都由學(xué)生獨(dú)立完成并成功舉辦；元旦迎新會(huì)，男孩女孩齊上陣，做游戲、猜謎語、才藝表演，玩得不亦樂乎；

13、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)侃侃而談，為大家介紹行之有效的學(xué)習(xí)方法；說句心里話的活動(dòng)，給全班每一個(gè)同學(xué)帶來祝福與快樂；女生課堂上，將幾個(gè)男生請(qǐng)到閱覽室，女生們跟老師講悄悄話，訴說自己青春期的煩惱；流星花園熱播，女孩們展開F4大討論，暢談自己的人生觀、價(jià)值觀、愛情觀；讀書月，一本本世界名著成為同學(xué)們課后談?wù)撟疃嗟脑掝}。其次，拓寬班級(jí)集體活動(dòng)的空間。把班級(jí)活動(dòng)向校外延伸，可以使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增加才干，拓展集體教育的空間。如學(xué)生們參加青年志愿者的活動(dòng)，上街搞衛(wèi)生、做環(huán)保宣傳；暑假期間，班上學(xué)生還直接到本專業(yè)對(duì)口的賓館、飯店參加餐廳服務(wù)、客房服務(wù)的實(shí)習(xí)，廣泛接觸了生活，接觸了社會(huì)。在校外活動(dòng)中，學(xué)生

14、們學(xué)有所用，發(fā)揮專長(zhǎng)，深化了自我認(rèn)識(shí)，拓展了自我教育、自我發(fā)展的空間，促進(jìn)了主體性的全面發(fā)展。（三）特色班級(jí)形象的建設(shè)工程學(xué)生置身于班級(jí)之中，班級(jí)形象工程建設(shè)既是學(xué)生集體意識(shí)的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對(duì)學(xué)生主體性發(fā)展 起著潛移默化的作用。在班級(jí)管理中，應(yīng)注意在學(xué)校中樹立自己班級(jí)的獨(dú)特形象。將班級(jí)作為一個(gè)品牌來建設(shè)，是特色班級(jí)形象建設(shè)工程的重要思路。在職業(yè)學(xué)校不同的專業(yè)中，如何體現(xiàn)自己的專業(yè)品牌、在同一專業(yè)中，如何體現(xiàn)自己的班級(jí)特色，是特色班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。針對(duì)專業(yè)要求和班級(jí)實(shí)際情況，我將自己的班級(jí)設(shè)計(jì)為：全面發(fā)展、健康活潑的班集體，能充分表現(xiàn)自己、展示自己的特長(zhǎng)和才華，具備旅游專

15、業(yè)要求的優(yōu)雅儀態(tài)、機(jī)智談吐，熟練掌握本專業(yè)技能，有較強(qiáng)的自控能力、辨識(shí)能力，有服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，畢業(yè)后能勝任本專業(yè)工作并不斷發(fā)展自己、提高自己。這一目標(biāo)在班級(jí)建立之初就被提出來，并要求學(xué)生在校三年朝此方向努力。在許多校級(jí)的重大活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，向全校師生展示了旅游班學(xué)生獨(dú)特的風(fēng)采。校級(jí)、市級(jí)許多大型舞蹈比賽，有我班學(xué)生婀娜的舞姿；禮儀隊(duì)，旅游專業(yè)的學(xué)生是臺(tái)柱子；校運(yùn)會(huì)，女生云集的旅游班健將輩出，在女子項(xiàng)目中摘金奪銀；每年一度的專業(yè)技能大比武，班上涌現(xiàn)了餐巾折花之星、西式鋪床之星這些技能明星將旅游專業(yè)、將本班級(jí)點(diǎn)綴得熠熠生輝。馬卡連柯說過，最主要的教育手段，就是良好的教師集體和

16、組織完善的、統(tǒng)一的學(xué)生集體。建設(shè)特色班級(jí)，就是盡量滿足學(xué)生的心理需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，活躍學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的潛能?！疤厣芾怼敝皇且环N手段，更是?種教育，良好的班級(jí)管理是形成優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)，一切“管”都應(yīng)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的提高，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)到“育人”的效果上。一、進(jìn)校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準(zhǔn)時(shí)到；見到老師問聲好，做到文明有禮貌。二、早讀：勤奮好學(xué)爭(zhēng)分秒，貴在自覺效率高；語文英語同重要，書聲瑯瑯氣氛好。三、兩操：出操整隊(duì)快靜齊，動(dòng)作規(guī)范做好操；天天鍛煉身體好，身體好學(xué)習(xí)才好。四、上課：鈴聲一響進(jìn)教室，專心聽講勤思考；積極舉手敢發(fā)言，尊敬師長(zhǎng)聽教導(dǎo)。五、課間：課間休息不吵鬧，下課書本準(zhǔn)備好；勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德很重要。六、學(xué)習(xí)：各門功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最重要；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)相扣才生效。七、作業(yè)：審清題意獨(dú)立做，格式規(guī)范不抄襲；課本整潔字端正，保質(zhì)保量按時(shí)交。八、紀(jì)律：遲到早退缺課曠課咱不會(huì)，打架罵人臟話綽號(hào)咱不做。九、衛(wèi)生：個(gè)人衛(wèi)生很重要，公共衛(wèi)生也要搞；奇裝異服咱不穿，長(zhǎng)甲長(zhǎng)發(fā)咱不留。十、禮儀：相逢點(diǎn)頭笑，禮貌問聲好；求人要說“請(qǐng)”，走開“再見”不能少。十一、離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時(shí)離校關(guān)門窗；橫穿馬路站看行，安全法規(guī)要記牢。十二、課外：不打游戲，不上網(wǎng)吧，課外管好自己好學(xué)生。目標(biāo)：班級(jí)公約牢記