1、PAGE 周 長 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識圖形的一周，理解周長的含義，并能區(qū)分周長和面積。2、通過測量、比較分析，知道不同平面圖形周長的測量方法。3、在探究過程中學(xué)會(huì)觀察、歸納，并能進(jìn)行小組合作交流。教學(xué)重點(diǎn)：周長含義的理解和計(jì)算周長的方法。教學(xué)難點(diǎn)：周長含義的理解和計(jì)算周長的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、圖形卡片、彩筆、棉線、學(xué)習(xí)單。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知周長 1、情境引入（媒體視頻）：第一位同學(xué)在足球場跑步，第二位同學(xué)在籃球場的開球區(qū)散步，觀察他們兩人的運(yùn)動(dòng)路線有什么相同之處。 出示足球場、開球區(qū)平面圖。他們都是繞各自的場地的邊線運(yùn)動(dòng)了一周。從起點(diǎn)出發(fā)，繞邊

2、線又回到起點(diǎn)，這就是一周。2、足球場的一周的長度是180米，籃球場開球區(qū)的長度是10米。這一周都是有長度的，簡稱周長。小結(jié)并揭題：周長（板書）3、說一說什么是足球場的周長。繞（足球場）一周的長度就是（足球場）的周長。（板書）4、感知周長（1）描一描：用彩鉛描出圖形的周長。 說說你是怎么描的？ 強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)、邊線、回到起點(diǎn)。辨一辨：下列圖形是否有周長？ 只有首尾相連，封閉圖形才有周長，開口的圖形沒有周長。5、揭示周長的概念 繞（封閉圖形）一周的長度,就是（這個(gè)圖形）的周長。（板書）二、策略探究，內(nèi)化周長1、小組活動(dòng)：量算周長 （1） 測量圖形：三角形、圓。 （2） 測量工具：直尺、線繩。 （3） 操

3、作要求： 、選一選：確定合適的測量工具。 、量一量：長度取整厘米數(shù)，標(biāo)上數(shù)據(jù)。 、算一算：計(jì)算周長，記錄在表格里。 、說一說：我們選用的測量工具是，測量的結(jié)果是，它的周長是2、學(xué)生匯報(bào)： （1）三角形：測量各邊長度，再相加。 （2）圓：繞一繞的方法。用繩子繞圖形一周，再量繩子的長度。 滾一滾的方法(媒體出示):確定一個(gè)起點(diǎn)，在直尺上滾動(dòng)一周。在直尺上滾動(dòng)過的長度就是圓的周長。 小結(jié)：由線段圍成的圖形，我們可以用直尺測量獲得周長；由曲線圍成的圖形，要借助一定的工具，把曲線轉(zhuǎn)化成直線，再用尺測量出周長。深化周長、區(qū)分面積1、判斷：下列說法哪些和周長有關(guān)，哪些和面積有關(guān)？ 老師請同學(xué)把黑板擦干凈。 為了使集體照更加美觀，師傅給照片四周釘上相框。2、選擇：甲乙哪個(gè)周長更長？甲乙哪個(gè)面積更大？3、 四個(gè)大小相等的正方形組成以下三種四連塊，其中周長最短的是（ ）A、 B、 C、 4、媒體出示菜園 菜園1號 菜園2號 菜園3號 菜園4號 變式練習(xí)：菜園的周長是多少？如何計(jì)算？有沒有簡潔的方法？ 小結(jié)：有些不規(guī)則圖形的周長，用平移法很方便。四、課堂總結(jié)