1、淮安市2021屆高三上學期一調(diào)語文試題閱讀下面的文字，完成各題。材料一：流浪地球的票房奇跡，加上此前三體的熱銷，劉慈欣的作品影響巨 大，但社會各界的評價卻頗有兩極分化之勢。劉慈秋的大多數(shù)作品都沒有精巧的劇情或百轉(zhuǎn)千回的人物感情，更多是直接 甩出一個個宏大震撼的設(shè)定，靠設(shè)定本身為讀者帶來審美快感。在筆下，主人公 與他人的情感聯(lián)結(jié)不過是宇宙規(guī)律中很小的部分，和人類命運、宇宙洪荒相比， 根本不值一提。劉慈欣自稱是“一個瘋狂的技術(shù)主義者”，他坦承自己“喜歡文 學因素較少、科幻因素較多的科幻作品，一直認為，透視現(xiàn)實和剖析人性不是科 幻小說的任務(wù)，更不是它的優(yōu)勢”，甚至有過“把科幻從文學剝離出來”的激進

2、想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學性與文學性的平衡、 思想性與可讀性的平衡、作為文學的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的 作品“正是這些平衡的結(jié)果”，這“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆，“平直、單色調(diào)、 剛硬、呆板幾乎所有這類文學上的負面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又 話鋒一轉(zhuǎn)，表示“這種筆調(diào)無論如何是不適合文學的，但卻很適合科幻，也使他 的小說風靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己 的文風。（摘編自冰村劉慈欣：黃金年代的守望者）材料二：為什么有人認為科幻小說欠缺文學性？科幻小說描繪幻想世

3、界，我們當然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實世界的某些相似 性，但是在細節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人 的行為心理的。一般的小說在進行情節(jié)描繪的時候，存在一種天然的便利性，作 者不用浪費筆墨在整個世界的構(gòu)想上，細節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的 長處。作家也不必為新的人際關(guān)系、社會行為、世界結(jié)構(gòu)負責，只需直接去描繪 既有世界下細微的情感波瀾和社會反應(yīng)即可。相比而言，每一部科幻小說都是在 創(chuàng)造一個新世界，每個細節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu)，要為人物的行動設(shè)計好相應(yīng)情 境，因此他們必須不斷插入結(jié)構(gòu)因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的 框架上，作品整體的文風就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)

4、傳統(tǒng)的閱讀體臉去衡量，往 往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是三體，在人物設(shè)置和情感描寫上也顯 得新異有余，細致不足。從題材來說，科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對細致的形式也 產(chǎn)生排斥，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達 到驚奇，必須在情節(jié)設(shè)計上出乎意料。遙遠星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿 越在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力， 因為形式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感?？梢?，科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學性，而集中于 新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力。 那么，我們?yōu)?/p>

5、什么不能夠反過來看待科幻小說呢？文學理論家卡勒提出，文學性 其實就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。 如果希望庭院里種的是鮮花，那么任意生長起來的蕨類植物就是雜草；如果希望 種植野菜，那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學史中的文學性已經(jīng)形成慣性，但 是這并不表明所有的文學性都是如此。如果缺乏變革意識，那么我們就陷入將文 學性純粹化、永恒化的誤區(qū)，而這種態(tài)度忽視了文學性形成的機制。文學性重要嗎？重要。一種文學范式穩(wěn)定之后，各種文學規(guī)則才得以確立。 但當新的文學樣式崛起，挑戰(zhàn)既有文學范式的時候，我們會發(fā)現(xiàn)原有的文學性不 足以涵蓋新的文學樣式，這時文學性本身也要改造。在科

6、幻作品面前，假如不顧 時代的要求，把文學性固化，那么科幻小說會沿著自己的方向掘進，而將基于文 學史樹立起來的文學性拋在腦后。（摘編自王峰科幻小說何須在意“文學性” ？）材料三：科幻小說是姓“科”還是姓“文”，一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材 的小說，不等于武術(shù)和俠行；偵探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵和破案； 科幻小說是科學幻想題材的小說，不等于科學技術(shù)。科幻小說當然姓“文”，是 將科學想象寄予文學思維的一種文學文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客” 的作品為代表的當代中國科幻小說的文學思維有了明顯變化：一是因果關(guān)系的時 間敘事結(jié)構(gòu)已被打破，現(xiàn)實和虛擬交織的時空組織造就了結(jié)構(gòu)的精美；二是

7、類型 小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。三體的第一部地球往事基本上還是時間敘事；第二部黑暗森林 時間敘事漸漸弱化，空間敘事上升為敘事主體；到了第三部死神永生中，地 球文明和三體文明結(jié)合在一起，小說敘事由空間對抗變成融合循環(huán)，形成一個精 美的輪回式的敘事結(jié)構(gòu)。類型小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當明 顯，而韓松的敘事有著鮮明的現(xiàn)代主義的變異風格。（摘編自湯哲聲論中國當代科幻小說的思維和邊界）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創(chuàng)造新的世界框架，無暇對 具體情節(jié)和人物情感做細致描繪。B.科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，

8、更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所 以在文體形式的探索上較為隨意。C.材料二可以從學理上解釋材料一中的現(xiàn)象，并指出被傳統(tǒng)的文學所排斥 的刻板的文風恰是科幻文學需要的。D.材料三認為當下中國科幻小說的“文學思維”有變化，這里“文學思維” 的含義不同于材料二論及的科幻小說的“文學性”。.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A.劉慈欣看重科學設(shè)定的宏大和新奇，在具體的寫作實踐中，他對傳統(tǒng)意 義上的文學性也有借鑒和吸收。B.三體被一些讀者評價為“細致不足”，是因為這些讀者還是以閱讀 傳統(tǒng)的文學作品形成的審美習慣來看待它。C.科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗，也是比傳統(tǒng)

9、的文學的細膩表達更有力的一種體驗。D. “文學性”這個概念應(yīng)該與時俱進，避免固化，保持邊界的開放，以更 公允地評價科幻文學等文學樣式。.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）“科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣 闊的文學。”“科幻文學的最大優(yōu)勢就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進步 源源不斷地提供著。”“只要不違反基本的科學原理，作家完全有權(quán)利在作品中加進自己的天 才臆測?！薄艾F(xiàn)代科幻文學對科學最新進展的表現(xiàn)很有限，大量故事的核心仍基于 古典科學?！?材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。.用傳統(tǒng)意義上的文學性來評價科幻小說是否合理？請結(jié)合材料談?wù)勀?/p>

10、的看法。閱讀下面的文字，完成小題。平凡的世界（節(jié)選）路遙幾天之后，在少平即將離開省城的時刻，金秀和蘭香相跟著來旅店找他，想 陪他出去到街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。但少平推諉不想去。最少在眼下，他不愿帶著臉上的疤痕， 和任何女性相跟著逛大街，他無法忍受陌生人用異樣的目光看他和身邊兩個漂亮 的妹妹。說實話，對臉上的那道疤痕，盡管他顯得不在乎，但內(nèi)心卻為此而萬般 痛苦，愛美之心人人有，更何況，他正當青春年華！至于他的臉究竟毀到了何種 程度，直到現(xiàn)在他都沒有勇氣去照鏡子。金秀見他執(zhí)意不到街上去轉(zhuǎn)，就提議他們?nèi)齻€人一塊到她的宿舍去坐坐；她 說她們宿舍實習的同學都沒回來，就她一個人。醫(yī)學院離這兒很近，少平也就同 意了。三個

11、人到醫(yī)學院金秀的宿舍后，金秀特意讓少平坐到她床上休息。她讓少平 先一個人待一會，自己隨即又拉了蘭杳，到外面去采買吃的她想好好款待一下 少平哥。蘭杳和金秀走后，少平一個人沒事，就在金秀的枕頭邊拿了幾本醫(yī)學雜志看。 他在無意間發(fā)現(xiàn)金秀床鋪那頭的墻上掛一面圓鏡子。他猶豫了一下，過去摘下那 面鏡子。當鏡子就要舉到面前的時候，他閉住了眼睛。他閉著眼，舉著鏡子，腳步艱難地挪到了靠近房門的空地上。他久久地立著， 拿鏡子的那條胳膊抖得像篩糠一般。在這一刻里，孫少平不再是血性男兒，完全 成了一個膽怯的懦夫！我看到的將會是怎樣的一個我？他在心里問自己。你啊！為什么不敢正視自 己的不幸呢？你不愿看見它，難道它就不存

12、在嗎？你連看見它的勇氣都鼓不起怎 樣來，你又帶著它回到人們中間去生活？可笑。你這可笑的駝鳥心理！他睜開了眼睛。呀！他看見，那道可怕的傷疤從額頭的發(fā)楞起斜劈過右眼角， 一直拉過領(lǐng)骨直至臉頰，活像調(diào)皮孩子在公廁墻上寫了一句罵人話后所劃下的驚 嘆號！他猛地把那面鏡子摔在水泥地板上；一聲爆響，鏡子的碎片四處飛濺。接著， 他一下伏在金秀的床鋪上,埋住臉痛哭起來他聽見了裁門聲是金秀和蘭香回來了。他爬起來，用金秀的毛巾揩去了臉上的淚痕。接著，匆忙地拿起掃帚，把滿 地的碎鏡片掃到門后。在手捉住門鎖柄的時候，他停留片刻，以便自己鎮(zhèn)靜下來 盡管他知道這是徒勞的。在門打開的一剎那間，他看見兩個妹妹都懷里抱著一堆吃的

13、東西，臉色蒼白 地愣住看他。她們顯然感到這屋里曾發(fā)生了什么事。其實，他自己的神態(tài)就說明 了這一點。不過,她們很快說笑著走過來了。以后，她們一直裝著沒有看見門背后的那 一堆碎鏡片。兩個女孩子像演戲一樣，大聲說笑著，甚至有點咋咋?；?，在桌子上鋪開了 塊干凈的白布，然后把那些罐頭、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的東西都擺 好，讓他坐到“上席”上，并且開玩笑稱他“革命老前輩”吃過東西后，少 平?jīng)]讓她們送他，自己一個人來到大街上。啊，最為嚴重的時刻也許已經(jīng)過去了！現(xiàn)在，他行走在這人流如潮的大街上，不管有多少含義復(fù)雜的目光在他臉上 掃射，他也坦然如常。不知為什么，他甚至感到自己的情緒漸漸亢奮起來。他在個體

14、戶的小攤上買了一副黑鏡，隨即就戴起來部分地遮掩了臉上那 道疤痕。接著，他又到商店買了一件鐵灰色風雨衣穿在身上。這打扮加上臉上那 道疤，奇特地使他具有了另一種男子漢的魅力這正是他想象中自己的“新” 形象。在下午剩下的最后一點時光里，他還到新華書店買了幾本書。當天晚上，他靜靜地坐在小旅店的房間里，分別給妹妹、仲平和金秀寫了兩 封信。在給蘭香和仲平的信中，他向他們“闡述” 了他為什么現(xiàn)在不想來大城市 工作的想法。他說他也許一輩子可能和煤炭打交道。第二天，孫少平提著自己的 東西，在火車站發(fā)出了那兩封信，就一個人悄然離開了省城。中午時分，他回到 了久別的大牙灣煤礦。他在礦部前下了車，抬頭望了望高聳的選煤

15、樓、雄偉的砰石山和黑油油的煤 堆，眼里忍不住涌滿了淚水。溫暖的季風吹過了綠黃相間的山野；藍天上，是太 陽永恒的微笑。他依稀聽見一支用口哨吹出的充滿活力的歌在耳邊回響。這是贊美青春和生 命的歌。（有刪改）.下列對小說內(nèi)容的理解，不正確的一項是（A.金秀和蘭香到旅店找孫少平，想陪他出去到街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩個妹妹都希望 幫助哥哥，希望哥哥早日擺脫痛苦。B.慌忙地收拾東西，用毛巾揩去淚痕,但還是被妹妹看出了端倪，說明孫少 平的內(nèi)心遭到的打擊是巨大的。C.盡管少平的兩個妹妹都裝著沒有看見門背后的一堆碎鏡片，但是他還是受 到了刺激，悄悄地離開了她們。D.小說結(jié)尾寫孫少平回到了煤礦,沒有留在大城市工作，他感覺在“

16、平凡的 世界”里，自己的生命也有意義。.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）“你?。槭裁床桓艺曌约旱牟恍夷?？”小說改用第二人稱，表現(xiàn)出孫 少平審視自己、剖析自己的心理?！澳氵@可笑的駝鳥心理”，這個句子通過語言描寫，表現(xiàn)孫少平的自嘲, 同時也在鼓勵自己不要一味躲避。C.文中把傷疤比作調(diào)皮孩子劃下的驚嘆號，形象地寫出了傷疤很長的特點, 這樣的傷疤深深地傷害了少平。D. ”高聳的選煤樓、雄偉的砰石山和黑油油的煤堆”，作者用三個結(jié)構(gòu)相 似的短語，寫出了大牙灣煤礦的特點。.從文中可看出孫少平的情感經(jīng)歷了哪些變化？.從小說中可以看到，孫少平的經(jīng)歷可謂不平凡，那么如何理解小說的標題“平 凡的

17、世界”？請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。閱讀下面文言文，完成下面小題。陸九淵，字子靜。生三四歲，問其父天地何所窮際，父笑而不答。遂深思， 至忘寢食。及總角，舉止異凡兒，見者敬之。登乾道八年進士第。至行在，士爭 從之游。教人不用學規(guī)，有小過，言中其情，或至流汗。有懷于中而不能自曉者， 為之條析其故，悉如其心。初調(diào)隆興靖安縣主簿。丁母憂，服闕，改建寧崇安縣。 少聞靖康間事，慨然有感于復(fù)仇之義。至是，訪知勇士，與議恢復(fù)大略。因輪對， 遂陳五論，帝稱善。未幾，除將作監(jiān)丞，為給事中王信所駁，詔主管臺州崇道觀。 還鄉(xiāng)，學者輻湊，每開講席，戶外展?jié)M，耆老扶杖觀聽。光宗即位，差知荊門軍。 民有訴者無早暮皆得造于庭復(fù)今

18、其自持狀以追為立期皆如約而至即為酌情決之 而多所勸釋。唯不可訓者，始置之法。其境內(nèi)官吏之貪廉，民俗之習尚善惡，皆 素知之。荊門為次邊而無城。九淵以為：“郡為四集之地，荊門固則四鄰有所恃，否則有背肋腹心之虞。”乃請于朝而城之，自是民無邊憂。罷關(guān)市吏譏察而減民 稅，商賈畢集，稅入日增。逾年，政行令修，民俗為變，諸司交薦。丞相周必大 嘗稱荊門之政，以為躬行之效。紹熙三年卒，會葬者以千數(shù)，謚文安。初，九淵 嘗與朱基會鵝湖，論辨所學多不合。及皋守南康，九淵訪之，嶷與至白鹿洞，九 淵為講君子小人喻義利一章，聽者至有泣下。皋以為切中學者隱微深之病。（選自宋史陸九淵傳，有刪節(jié)）人之所喻，由其所習，所習由其所志

19、。志乎義，則所習者必在于義，所習在 義，斯喻于義矣。志乎利，則所習者必在于利，所習在利，斯喻于利矣。故學者 之志，不可不辨也。誠能深思是身，不可使之為小人之歸。其于利欲之習，怛，焉 為之痛心疾首。專志乎義而日勉，焉，博學、審問、慎思、明辨而篤行之。由是而 進于場屋1制，其文必皆道其平日之學、胸中之蘊，而不詭于圣人。由是而仕， 必皆供其職，勤其事，心乎國，心乎民，而不為身計，其得不謂之君子乎?。ü?jié)選自陸九淵白鹿洞書院講義）注場屋:科舉考試的地方，又稱科場。行在:旅途中居住的地方 靖康:北宋最后的年號名 輪對:官員輪值上殿陳奏 為:因為怛:憂傷詭:怪異C.D.下列對句中加點詞語的解釋，全都正確的一

20、項是至行在，士爭從之游 少聞靖康間事 因輪對，遂陳五論 為給事中王信所駁怛焉為之痛心疾首 而不詭于圣人 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.民有訴者/無早暮/皆得造/于庭復(fù)令其自持狀以追/為立期/皆如約而至/ 即為酌情決之/而多所勸釋B.民有訴者/無早暮/皆得造于庭復(fù)/令其自持狀以追/為立期/皆如約而至/ 即為酌情決之/而多所勸釋C.民有訴者/無早暮/皆得造于庭復(fù)令/其自持狀以追/為立期/皆如約而至/ 即為酌情決之/而多所勸釋D.民有訴者/無早暮/皆得造于庭/復(fù)令其自持狀以追/為立期/皆如約而至/ 即為酌情決之/而多所勸釋.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.陸九淵天

21、資聰穎，勤于思考。他三四歲的時候，就提出天地的盡頭在哪 里這樣的問題，并深入思考以至廢寢忘食。B.陸九淵關(guān)心國事，胸有大志。少年時就有為國報仇的理想，為官后曾尋 訪智者勇士，與他們共商恢復(fù)中原的方略。C.陸九淵治理有方，政績顯著。他修筑城池，消除邊患，罷免稽察，關(guān)閉 集市，減少稅額，荊地民風民俗為之改變。D.陸九淵傳道授業(yè)，受人景仰。他還鄉(xiāng)講學，求學的人很多，甚至有長者 拄著拐杖來聽；去世后，數(shù)千人為他送葬。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)有懷于中而不能自曉者，為之條析其故，悉如其心。(2)郡為四集之地，荊門固則四鄰有所恃，否則有背肋腹心之虞。.朱震請陸九淵將講稿寫成白鹿洞書院講義，

22、作為學子必讀之文。從節(jié)選 內(nèi)容看，怎樣做才能成為文中所說的利國利民的君子呢？請簡要概括。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。送梓州李使君王維萬壑樹參天，千山響杜鴉。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橫布，巴人訟芋田，文翁翻教授，不敢倚先賢。(注)本詩為送李使君入蜀赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。 李使君：李叔明，先任東川節(jié)度使、遂州刺史，后移鎮(zhèn)梓州。橫布：樟木花織 成的布，為梓州特產(chǎn)。芋田，蜀中產(chǎn)芋，當時為主糧之一。文翁：漢景帝時 為蜀郡太守，政尚寬宏，見蜀地僻陋，乃建造學宮，教育人才，使巴蜀日漸開化。 15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)互文見義，既有視覺形象，乂有聽覺感受，想象

23、之景雄奇壯闊，令 人耳目應(yīng)接不暇。B.頷聯(lián)描繪了深山夜雨及山間飛泉懸空而下的景象，遠遠望去，遠處泉瀑 就如同從樹梢上傾瀉下來似的，境界幽深秀麗。C.頸聯(lián)寫蜀中民俗民情，“漢女”“巴人”“橫布” “芋田”，緊扣蜀地 特點和李使君要掌管的職事，表達了對李使君重任在肩、前路難卜的深深憂慮。D.全詩沒有一般送別詩的感傷氣氛，情緒積極，格調(diào)明快，境界高遠，是 唐詩中寫送別的名篇之一。.結(jié)合全詩，談?wù)勗姼枋侨绾伪憩F(xiàn)作者豐富的情感的。.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子在述而篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：“,（2）在屈原列傳節(jié)選中，司馬遷對屈原的離騷評價極高，其中認為其 文字簡練、用辭精到的兩句是：“

24、，（3）蘇軾在赤壁賦中用“, 。”兩句, 表達了對大自然變化不息和個體的渺小。閱讀下面的文字，完成下面小題。陶淵明有一張無弦琴，他并不會彈琴，但是他每每 的時候就會去彈彈率。沒有琴弦，有什么可彈的，可是他卻說“但識琴中趣，何勞弦上聲口很 多東西不需要太過于追究，不會彈奏又何妨，只要那個特定的時刻心中有那樣一 份情懷就好了，所以陶淵明不 于現(xiàn)實的田園，通過“得意忘言”的途徑,一種精神上的超越和心靈的豐盈。在陶淵明那里，因為有了一雙慧眼， 一雙意趣盎然的眼睛，所以他能夠獲得審美的至高境界口生活中的平凡之物平 凡之事皆是風景。陶淵明給我們的啟示在于，一處風景能否駐進你的心靈，關(guān)鍵 看你心中有意趣，有

25、情懷，有詩意和它是不是高山大河。生活的忙亂需要躲避， 心靈的擁擠滯塞也需要疏通，心眼足夠大，智慧才會更多吧。當一個人心里詩意 盎然，志趣高妙的時候，他的風景就會 O.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.意興盎然沉迷獲得不勝枚舉B.意興闌珊沉迷達到比比皆是C.意興闌珊拘泥達到不勝枚舉D.意興盎然拘泥獲得比比皆是.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不僅要看它是不是高山大河，更要看你心中是否有意趣，有情懷，有詩 意B.不僅要看你心中是否有意趣，有情懷，有詩意，更要看它是不是高山大河C.關(guān)鍵看你心中是否有意趣，有情懷，有詩意和它是不是高山大河D.關(guān)鍵看它是不是高山大

26、河和你是否心中有意趣，有情懷，有詩意 TOC o 1-5 h z .在原文方格處，依次填入的標點，最恰當?shù)囊唤M是（）” !,! ”：、” ！：、! ”,.仿照橫線前的劃線句，在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文 字意義完整連貫，內(nèi)容貼切。中國是一個美麗的國度，因幅員遼闊而景色各異，北方有北方的粗獷厚重， 南方有南方的溫婉秀麗。你可以到新疆，穿梭在樓蘭古城的神秘歷史中；。你可以到安徽，流連在安徽古村的白墻黑瓦中;.請把下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢, 不超過60個字。新冠肺炎疫情讓零售、酒店、娛樂等行業(yè)受到了較大程度的沖擊，租賃活動 或?qū)⑹湛s。然而某些產(chǎn)

27、業(yè)卻覓得商機。由于日常航班減少，私人飛機業(yè)務(wù)出現(xiàn)了 80%至90%的業(yè)務(wù)增長。而私人飛機的高收費標準令一些國內(nèi)大型航空公司也 加入了包機的行列以彌補損失。除了私人飛機，網(wǎng)上辦公蓬勃發(fā)展。2月3日， 美國視頻會議軟件公司ZOOM股價上漲近15%,創(chuàng)下8個月以來的最大單日漲幅。 與普通上班族居家辦公一樣，教師也將原本的線下課堂搬到了線上，線上教育平 臺大熱。同時，獨立游戲平臺、視頻網(wǎng)站打破了此前最高在線用戶數(shù)量的歷史紀 錄出現(xiàn)了 “擠到崩潰”的狀態(tài)。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在2019年清華大學本科新生開學典禮上，清華大學校長邱勇點名表揚了四 位新同學，其中就有一位是來自云南宣威市阿都鄉(xiāng)的林

28、萬東。林萬東在收到大學 錄取通知書時正在昆明的一處工地陪母親一起打工。他在日記中寫下：“唯有自 強不息，我們才會有日后的無限可能。”這讓人不禁想起了清華的另一位學子張薇。她的四年大學生活一直自立自 強，毫不懈怠，獲得了清華大學優(yōu)秀學生干部、北京市三好學生、北京地區(qū)高等 學校優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽。她在2019年清華大學本科生畢業(yè)典禮上作為優(yōu)秀畢業(yè) 生代表作了發(fā)言，她說：人生是一場馬拉松，一直不停地向前跑才是常態(tài)。這是 我們這一代年輕學子應(yīng)該選取的人生態(tài)度。請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇演講稿，在本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學”）以“愛國情強 國志報國行”為主題的演講比賽中表達你的認識和思考。要求：自擬標題，自選角度，

29、確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個 人信息;不少于800字?；窗彩?021屆高三上學期一調(diào)語文試題參考答案CCA運用舉例論證。如“即便是三體，在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異 有余，細致不足”。運用比喻論證。把“文學性”比作“雜草”。生動形象論述了 “文學史中的文學 性已經(jīng)形成慣性，但是這并不表明所有的文學性都是如此”的，引出后面的需要 “變革意識”。不合理。（1）科幻小說描繪幻想世界，在細節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，幻想世 界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的。（2）每一部科幻小說都是在 創(chuàng)造一個新世界。（3）科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文 學性的欠缺。（4）科幻小說

30、的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學性。C項，“但是他還是受到了刺激，悄悄地離開了她們”曲解文意，分析錯誤。 從原文“他聽見了開門聲一一是金秀和蘭香回來了以后，她們一直裝著沒有 看見門背后的那一堆碎鏡片。兩個女孩子像演戲一樣，大聲說笑著，甚至有點咋 咋?；＃谧雷由箱侀_了塊干凈的白布，然后把那些罐頭、啤酒、果子露、牛肉、 面包等等吃的東西都擺好，讓他坐到上席上，并且開玩笑稱他革命老前 輩吃過東西后，少平?jīng)]讓她們送他，自己一個人來到大街上”可知，少平 并不是悄悄地離開了她們。B項，“同時也在鼓勵自己不要一味躲避分析錯誤，從原文“你啊！為什 么不敢正視自己的不幸呢？你不愿看見它，難道它就不存在

31、嗎？你連看見它的勇 氣都鼓不起來，你乂怎樣帶著它回到人們中間去生活？可笑。你這可笑的駝鳥心 理！”可知，“鴕鳥心理”是少平指自己逃避現(xiàn)實的心理，也是一種不敢面對問 題的懦弱行為，并沒有表現(xiàn)出鼓勵自己不要一味躲避。因臉上的傷疤內(nèi)心痛苦，無法忍受別人的眼光。和妹妹交談后，行走在街上，變得坦然其至亢奮起來。晚上給妹妹寫信的時候，內(nèi)心已平靜下來?！捌椒驳氖澜纭痹谖谋局兄笇O少平選擇回到煤礦過平凡的生活。“平凡的世界”，還指以孫少平為代表的的平凡的人們，要戰(zhàn)勝生活中的艱辛, 追求屬于自己的幸福。平凡之中蘊含著不平凡，不平凡之后乂歸于平凡，兩者對立乂統(tǒng)一，這正是平 凡世界里很多人的生活狀態(tài)。CDC（1） （

32、1）對心存困惑卻自己想不明白（其中道理）的人，陸九淵就給他逐條 分析其中的原因，完全像他心里想的一樣。（2）荊門郡是四方匯集的地方，荊門 鞏固了，四鄰就有所依靠，否則就會有腹背受敵的憂患。要志向高遠，追求道義；要善于反省，時時勉勵；要言行一致，身體 力行?！窘馕觥?本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法” “形旁辨義法”“套用成語法” “套用課本法”，解答此題 要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推 導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。至行在，士爭從之游，意思是“他到皇帝停留的地方后，讀書人爭相和他交 往”。行在：天子所在的地方。為給

33、事中王信所駁，意思是“被給事中王信駁斥。為：被。而不詭于圣人，意思是“而不會違背圣人之道”。詭：違背。排除有這三個句子的選項。故選Co.本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時.，要注意句首發(fā)語詞、句末 語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列 成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞, 賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其 要關(guān)注曰” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “則”這 些關(guān)鍵詞。句子大意是：只要有老百姓訴訟，無論早晚都可以到公堂上，乂讓訴者自己拿著 狀子去追

34、查，為他們定下日期，他們都如約而至，于是陸九淵根據(jù)實際情況加以 裁決，大多以調(diào)解為主。其中，“皆得造于庭”，狀語后置句，后面斷開；“其自持狀以追”是“復(fù)令” 的賓語，中間不能斷開，排除ABC項。故選Do.此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代 的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、 官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法 等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的 含義作答。c項，口“關(guān)閉集市”錯。原文是“罷關(guān)市吏譏察而減民稅，商賈畢集，稅入日 增”，意思是“陸九淵乂罷免集市

35、的官吏稽察，減輕民稅，于是商賈都聚集到這 里，稅收日漸增加”，“罷”的對象是“市吏譏察”，不是“關(guān)閉集市”。故選Co.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句 子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻 譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己 確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關(guān)鍵詞有：（1）“懷”， 想法、困惑；“曉”，明白；“條析”，逐條分析：“悉”，完全、全部。（2）“為”，是，表判斷；“固”，鞏固；“恃”，依靠；“虞”，憂患。.本題考查篩選并概括重要信息的能力。解答此類題目，首先審清題干要

36、求， 找出對應(yīng)答題區(qū)域；然后翻譯這部分內(nèi)容，理清思路；最后分條概括。首先找到原文，逐條概括。“人之所喻，由其所習，所習由其所志。志乎義，則 所習者必在于義，所習在義，斯喻于義矣”，這就是說，要志向高遠，追求道義;“誠能深思是身，不可使之為小人之歸”，這就是說，要善于反省，時時勉勵； “專志乎義而日勉焉，博學、審問、慎思、明辨而篤行之”，在志向高遠、善于 反省的基礎(chǔ)上，要言行一致，身體力行。這樣就能成為文中所說的利國利民的君 子。【點睛】文曾文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否 特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的 方法就是替換、組

37、詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有 查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保 留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或 難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：陸九淵，字子靜。他三四歲的時候，就問父親天地的盡頭在哪里，父親笑而 不答。陸九淵便開始思考這個問題，以至廢寢忘食。到了童年時期，他的舉止與 一般的孩子不.一樣，見到他的人都不怠慢他。乾道八年（1172），陸九淵考中進 士。他到臨安（皇帝停留的地方）后，讀書人爭相和他交往。他教育人不按照學 規(guī)，弟子如有小的過錯,就動之以情，曉之以理，有時讓人汗顏愧疚。對心存困惑 卻自己想不明白（其中道理）的人，陸九淵就給他逐條分析其中的原因，完全像他 心里想的一樣。他最初擔任隆興靖安縣主簿。遭遇母喪，服喪期滿后，改任建寧 崇安縣主簿。陸九淵小時候聽說靖康年間發(fā)生的事，就心懷感慨，想去復(fù)仇。到 崇安縣后，便尋訪智者勇士，與他們共議恢復(fù)中原的大計。在官員輪值上殿陳奏 的時候，陸九淵陳述了五論。陸九淵的議論贏得了皇帝的好評。不久，粗任將作 監(jiān)丞，但被給事中王信駁回，皇帝詔令他主管臺州崇道觀。陸九淵還鄉(xiāng)時，學者 云集，每次開席講學，門外脫下的鞋子滿滿的，甚至有些年高的人拄著拐杖來聽。 光宗即位后，陸九淵被派遣到荊門主管軍事。只要有老百姓訴訟，無論早晚都可