1、PAGE PAGE - 7 -20092010學(xué)年度上學(xué)期五年級(jí)品德與社會(huì)科教案主備：葛永寧12我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希┙虒W(xué)目標(biāo)： 知道我國(guó)的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶所帶來(lái)的巨大影響，感悟中國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明古國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶所帶來(lái)的巨大影響，感悟中國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明古國(guó)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備竹片、木塊、布片等可書(shū)寫的材料，有關(guān)造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)資料，教師準(zhǔn)備有關(guān)四大發(fā)明制作的課件，轉(zhuǎn)輪排版的網(wǎng)絡(luò)資源或錄像。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入 師：中國(guó)是被世界公認(rèn)的文明古國(guó)，祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四

2、大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。 播放有關(guān)四大發(fā)明的課件。二、了解造紙術(shù) 1體驗(yàn)造紙術(shù)。 師：看了剛才的影片，同學(xué)們一定留下了深刻的印象，最偉大的發(fā)明之一莫過(guò)于造紙術(shù)了，不相信嗎?!讓我們來(lái)進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)吧。 (學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的可書(shū)寫的材料，在每種材料上寫一寫，畫一畫) 師：通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn)，你們認(rèn)為哪一種材料最好書(shū)寫?在你的寫字過(guò)程當(dāng)中，你能說(shuō)說(shuō)紙與其他可供書(shū)寫的材料相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎?學(xué)生回答。 2討論交流造紙術(shù)。 師：看，紙是多么容易書(shū)寫的材料啊。這就是我們祖先智慧的結(jié)晶?，F(xiàn)在根據(jù)我們課前準(zhǔn)備的情況，我們來(lái)討論一

3、些有關(guān)造紙的相關(guān)問(wèn)題吧。 (1)你能說(shuō)說(shuō)造紙術(shù)的有關(guān)內(nèi)容嗎? (2)從什么時(shí)候開(kāi)始我國(guó)就發(fā)明了造紙術(shù)? (3)它流傳到了世界上的哪些國(guó)家和地區(qū)? 學(xué)生討論后回答，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生了解造紙術(shù)。 3“學(xué)富五車”的由來(lái)。 出示“學(xué)富五車”的成語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的含義。 師：在紙張沒(méi)有發(fā)明之前，人們書(shū)寫文字用的是什么材料，你知道嗎?對(duì)，用的是竹簡(jiǎn)，通常寫一部書(shū)，要用很多的竹簡(jiǎn)，重量又很大，所以出現(xiàn)了“學(xué)富五車”的說(shuō)法。 師小結(jié)：紙張的發(fā)明極大地方便了我們的學(xué)習(xí)和書(shū)寫，它的傳播和廣泛應(yīng)用，對(duì)世界文明產(chǎn)生了重要的影響。三、認(rèn)識(shí)印刷術(shù) 1書(shū)的由來(lái)。 師：造紙術(shù)是一項(xiàng)偉大的發(fā)明。(師拿出一本書(shū))看，

4、如果沒(méi)有紙的發(fā)明，就沒(méi)有這本書(shū)，但想一想，如果只有紙，這本書(shū)只是一片空白。同學(xué)們你們知道還需要什么嗎?對(duì)，它還需要印刷出來(lái)?？梢哉f(shuō)，書(shū)就是造紙術(shù)和印刷術(shù)的結(jié)合體。讓我們來(lái)看看古時(shí)候的印刷術(shù)是怎么發(fā)明的吧。 2大家來(lái)討論印刷術(shù)。 學(xué)生看書(shū)，結(jié)合自己課前準(zhǔn)備的有關(guān)印刷術(shù)的知識(shí)進(jìn)行討論交流。舉手發(fā)言，教師參與討論其中。 出示中國(guó)印刷術(shù)外傳示意圖。讓學(xué)生上臺(tái)講解中國(guó)印刷術(shù)的傳人國(guó)家。讓我們來(lái)看一看古時(shí)的人們是怎樣排版的。 利用網(wǎng)絡(luò)資源播放轉(zhuǎn)輪排版的相關(guān)影片資源。 3我來(lái)體驗(yàn)印刷術(shù)。 師：在活字印刷沒(méi)有發(fā)明之前，早就出現(xiàn)了印章和石刻，它們雖然不是真正的印刷，但是為印刷術(shù)的發(fā)明提供了經(jīng)驗(yàn)，讓我們也來(lái)體驗(yàn)一

5、下古代雕刻印刷的滋味吧。 小實(shí)踐：讓學(xué)生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，體驗(yàn)一下古代雕刻印刷的滋味。 4感悟印刷的作用。 師：同學(xué)們做得都很認(rèn)真，就和我們的祖先一樣，都是很聰明的。老師啊，先在這布置一個(gè)課后的任務(wù)，回家手抄一頁(yè)書(shū)，看看需要多長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在就可以討論想像一下。如果沒(méi)有發(fā)明印刷術(shù)，全靠手抄，那么抄一本書(shū)要花多長(zhǎng)的時(shí)間啊。所以我們說(shuō)，中國(guó)的活字印刷術(shù)是世界上最偉大的發(fā)明之一。它比歐洲的還要早400多年呢!同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)活字印刷術(shù)發(fā)明的感受吧。 學(xué)生舉手回答。 5今天的印刷術(shù)。 小討論：隨著科技的進(jìn)步，今天的書(shū)籍又是怎樣印刷的呢?發(fā)揮你的創(chuàng)造力和想像力，你有更好的印刷方

6、法嗎? 學(xué)生討論回答。 師總結(jié)：剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，有許多方法都是老師沒(méi)有想到的，看來(lái)你們都繼承了我們祖先的聰明才智，希望你們長(zhǎng)大后能夠像我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入 師拿出準(zhǔn)備的指南針：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎?它有什么作用啊?你知道指南針是誰(shuí)發(fā)明的嗎?對(duì)。指南針是我們中國(guó)的又一項(xiàng)偉大發(fā)明。二、認(rèn)識(shí)指南針1這項(xiàng)發(fā)明我了解。 師：看著同學(xué)們一副躍躍欲試的情景，請(qǐng)拿出你們收集的相關(guān)資料，讓我們來(lái)交流一下有關(guān)我國(guó)的這項(xiàng)發(fā)明吧。 學(xué)生交流，教師參與討論交流過(guò)程中。 學(xué)生舉手回答。 教師在參與學(xué)生的討論過(guò)程中，可利用網(wǎng)絡(luò)資源播放有關(guān)司南和水浮針的工作原理圖片以及相關(guān)

7、影音資料。這一部分作為教材的拓展。 2認(rèn)識(shí)指南針的作用。 師：那么你們知道指南針有什么樣的作用嗎? 學(xué)生討論發(fā)言。教師參與討論發(fā)言。 利用網(wǎng)絡(luò)資源播放有關(guān)指南針應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的影音圖片。 3小小故事會(huì)。 師：看來(lái)指南針在我們現(xiàn)代生活當(dāng)中發(fā)揮了巨大作用，它應(yīng)用于方方面面。古時(shí)候，指南針也發(fā)揮著巨大的作用，不信我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。 錄音播放鄭和下西洋，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的故事。 師：在這個(gè)真實(shí)的故事中，如果沒(méi)有指南針，那么鄭和下不了西洋，哥倫布也發(fā)現(xiàn)不了新大陸。同學(xué)們你們還知道有關(guān)指南針發(fā)揮巨大作用的故事嗎? 師：剛剛我們又認(rèn)識(shí)了四大發(fā)明之一的指南針，相信你們此時(shí)此刻一定在為我們的祖先感到驕傲，我

8、們來(lái)輕松一下，來(lái)猜一則謎語(yǔ)吧。三、識(shí)火藥 1猜謎我最快。 出示第89頁(yè)的“猜猜看”。 請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎底。 師：對(duì)，是鞭炮，你放過(guò)鞭炮嗎?你見(jiàn)過(guò)美麗的煙花嗎?他們可都是火藥制成的。中國(guó)是火藥的故鄉(xiāng)。 2火藥知識(shí)我知道。 學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料，相互交流有關(guān)火藥的發(fā)明。 師小結(jié)：火藥是人們?cè)跓捪傻r(shí)發(fā)明的，最早被用來(lái)制作爆竹，唐朝的時(shí)候人們開(kāi)始把它應(yīng)用于軍事上。 多媒體出示古代的火箭，突火槍，銅火銃。 3火藥的作用你知道嗎? 師：在古代火藥除了應(yīng)用于制作煙花爆竹以外，還應(yīng)用于軍事。那么同學(xué)們你們還知道火藥有什么其他的作用嗎? 學(xué)生討論回答。 師小結(jié)：火藥產(chǎn)生后傳人了歐洲，發(fā)揮了巨大的作用，它的發(fā)明為人類的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，在軍事上、工業(yè)上等各個(gè)方面都有廣泛的應(yīng)用。 師：中華古代文明世代流傳，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在許多方面領(lǐng)先于世界。我國(guó)古代有許多創(chuàng)造發(fā)明，其中造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥四大發(fā)明極大地推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。四、我來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家 師：認(rèn)識(shí)了解了祖國(guó)的四大發(fā)明，同學(xué)們一定為我們的祖先而驕傲，他們是那樣勤勞、聰明而好學(xué)，我們作為炎黃子孫，想對(duì)我們的祖先說(shuō)些什么呢?就讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答吧。請(qǐng)同