1、9.1 二力平衡班級 姓名 學(xué)號 【知識探索】 【板塊一】 二力平衡思考：課本圖9-1所示的幾個物體各處于什么狀態(tài)（靜止、勻速直線運(yùn)動還是變速直線運(yùn)動）？他們分別受到哪些力的作用？（a）靜止的花瓶狀態(tài)： ，受到的力： （b）勻速行駛的列車狀態(tài)： ，受到的力： （c）黃山飛來石狀態(tài)： ，受到的力： （d）勻速起吊的貨物狀態(tài)： ，受到的力： 物體在幾個力的作用下保持_或做_，我們就說該物體處于平衡狀態(tài).如果物體在兩個力作用下處于平衡狀態(tài)，我們就說這兩個力相互平衡，簡稱_.【板塊二】 探究二力平衡的條件思考：上述事例顯示的物體都處于平衡狀態(tài)且只受二個力（或在某一方向上只受兩個力的）的作用，那么符合什

2、么條件的兩個力才能使物體平衡呢？（力有三個要素哦）設(shè)計方案：為驗證猜想，有人設(shè)計了如下兩種方案：左圖是輕質(zhì)卡片，右圖是小木塊，左圖中輕質(zhì)卡片受幾個力的作用？分別是 ，小木塊受到幾個力的作用？分別是 .如果給你選擇，你會選擇 （左/右）圖方案.實(shí)驗方法：_設(shè)計實(shí)驗：猜想控制不變的量改變的量實(shí)驗現(xiàn)象結(jié)論大小相等方向相反、同一條直線上、同一物體大小大小相等時_（平衡/不平衡）大小_大小不相等時_（平衡/不平衡）方向_大小相等、同一條直線上、同一物體方向方向相反時_（平衡/不平衡）方向_方向相同時_（平衡/不平衡）大量實(shí)驗表明：當(dāng)作用在 物體上的兩個力，大小 、方向 且作用在 時，這兩力才能平衡這就是

3、二力平衡的條件【板塊三】 二力平衡的應(yīng)用1測量物體所受重力的大?。ㄈ缬蚁聢D）物體掛在測力計下處于 ，受到兩個力的作用，一個是 ，一個是 ，這兩個力是 根據(jù)二力平衡條件可知這兩個力大小 因為拉力F的大小是由彈簧測力計的示數(shù)表示的，所以彈簧測力計的示數(shù)就等于物體所受重力的大小2測量物體所受滑動摩擦力的大?。ㄈ缱笊蠄D）同樣根據(jù) ，在水平方向 與 是一對平衡力，拉力F的大小由彈簧測力計的示數(shù)表示出來，所以彈簧測力計的示數(shù)就等于 【家庭作業(yè)】 1（ ）下圖所示的情景中，屬于二力平衡的是 A B C D2（ ）下列圖中的物體處于平衡狀態(tài)的是A地球同步衛(wèi)星 B自由下落的蘋果 C踢出去的足球 D勻速上升的潛水艇3在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來達(dá)到探究目的的如圖所示是可供選擇的兩種探究方案 a （1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是 ；（2）小明選擇圖a方案，為探究兩力不在同一條直線上對物體平衡的影響，需進(jìn)行如下操作： （填“擠壓”、 “旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡（3）實(shí)驗時將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端分別掛上數(shù)量相等或不等的鉤碼，這是用于探究兩