1、教師應知的12條禮儀規(guī)范給教師們的12條禮儀建議-安徽華夏旅游學校禮儀培訓現(xiàn)代社會中，禮儀是指人們在社會交往中形成的既為人們所認同又為 人們所遵守的表達相互尊重、敬意和友善并以建立和諧關(guān)系為目的的行為 準則、程序方式和各種要求的總和。其中，禮是儀的根本，儀是禮的功用。 禮儀涉及社會生活的各個方面，職業(yè)、民族、宗教、工作、學習、生活各 個不同的領(lǐng)域均有不同特定的禮儀要求。教師是傳道、授業(yè)、解惑者。教師在傳播知識的同時，也以自己的形 象和舉止對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學生仿效的榜樣。因此，良好 的教師形象與舉止，應是端莊得體，干練精明，樸素大方，溫文爾雅。教 師應當遵行以下禮儀規(guī)范的要求，強化

2、自身修養(yǎng)，為學生樹立一個健康、 文明、彬彬有禮的良好形象。一、形象與舉止禮儀第1條、著裝的禮儀著裝的原則教師無論是在教育教學活動，還是在公共場合，著裝都要體現(xiàn)職業(yè)特 點：美觀大方，有時代感，受學生歡迎，符合教師身份。同時應當遵循以 下原則：1、整潔性原則。教師著裝要保持整潔干凈，不允許存在明顯的 污漬、油跡、汗味與體臭；2、整體性原則。正確的著裝，應當基于整體的考慮和精心的搭配，盡可能地顯得完美、和諧；3、合禮原則。服裝具有一定的禮儀功能。教師在正式的外交場合應穿顯得莊重的深色禮服，否 則就是對人不敬的失禮行為。著裝的禁忌教師在教書育人過程中，服飾應做到莊重、典雅。教師著裝要“忌臟、 忌露、忌

3、透、忌短、忌緊、忌異”等“六忌：1、忌臟。即忌懶于換洗衣 服而使衣服皺皺巴巴；2、忌露。即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以 及暴露大腿的服裝；3、忌透。即外穿的衣服不能過于單薄透明，不外穿 吊帶衫；4、忌短。即不能穿著過于短小的服裝，不應將肌體部位暴露出 來；5、忌緊。即不宜穿著緊緊地包裹自己身體的服裝；6、忌異。忌著裝 過分怪異、色彩過于艷麗。第2條、儀容的禮儀一一儀容的要求教師的儀容美，應做到自然、協(xié)調(diào)、精神。1、自然。自然是儀容美 的最高境界，它使人看起來真實生動；2、協(xié)調(diào)。即臉部儀容與發(fā)型、服 飾相協(xié)調(diào)，儀容、發(fā)型要與所去的場合氣氛要求一致；3、精神。教師無 論在校園還是入課堂，都應容

4、光煥發(fā)、精神振作，顯示出愉快、自信的神 情。一一儀容的修飾教師儀容要保持端正、莊重、斯文、雅氣，以維護教師為人師表的形 象。妝容要得體，不濃妝艷抹；飾物搭配要協(xié)調(diào)雅致：不佩戴款式夸張的 耳環(huán)、項鏈等飾物。指甲要清潔，經(jīng)常修剪，不染彩色指甲，不留長指甲。發(fā)型要簡潔，發(fā)色要自然，不將頭發(fā)染成怪異顏色。男教師不蓄長發(fā)。第3條、舉止的禮儀言談舉止反映人的內(nèi)涵素養(yǎng)。傳承人類文明的教師，更應成為文明的標桿，要處處以儒雅的談吐、文明的習慣去滋潤學生的心靈，使學生“親其師，信其道”。教師在處事和待人接物時要泰然自若，真誠坦蕩，談吐大方，舉止優(yōu) 雅。要體現(xiàn)出教師的精神境界、文化品位和道德修養(yǎng)。坐姿須端莊坐姿和站

5、立一樣，是人們的基本舉止。正確優(yōu)雅的坐姿能體現(xiàn)一個人 的禮儀修養(yǎng)。教師要坐如鐘，做到穩(wěn)健、直挺、端正。坐時雙手放在膝蓋 上或沙發(fā)的扶手上，也可以雙手相疊或相握，兩腿并攏或交叉。坐姿“五忌” ：1、忌爭先。在落座時不能搶在來賓、長輩、女士之前 入座；2、忌滿座。坐在椅子上，切不可將整個椅面坐滿，也不要仰在椅 背上；3、忌叉腿。女教師可以雙腿并攏或交叉斜向一側(cè)，男教師則可以 平踏在地上，雙膝稍微分開；4、忌亂伸。坐定之后，不要讓腳四處亂伸,或是亂抖不止；5、忌先走。離座時，應當合禮而有序。如辭行之時，當 先則先；如送客之時，該后則后。站姿應挺拔站姿，就是站立時的姿態(tài)。教師在站立之時，應當顯得挺拔而

6、莊重， 即身體站直，腰部挺直，挺胸而收腹，雙腿并攏，雙手交叉于身前，雙肩 平直，雙目平視，頭部保持端正。站久感到疲勞時，可調(diào)整一下姿勢，但必須避免散漫、不文明、不禮 貌的舉止。行姿宜穩(wěn)健行姿，即走路時的姿態(tài)。教師的行姿應顯得瀟灑、穩(wěn)健、從容、文雅、 持重、自信。無論在工作或生活中選擇何種走姿，教師都應當避免行走時帶響。行走時抬頭挺胸、步伐穩(wěn)健。不勾肩搭背，不嬉鬧，不大搖大擺或左右搖晃教師在行走中，應“禮讓三先”，在走廊、過道、樓梯等處讓道于人,不應與他人搶道。遇到有貴賓、長輩、女士等在場時，應當從其身后“繞 道”，而不宜從其前面通過。第4條、社交的禮儀社交有其一定規(guī)則和慣例，正是這些基本規(guī)則和

7、慣例構(gòu)成了社交禮儀 的核心內(nèi)容。教師是培養(yǎng)人的人，教師的一言一行事關(guān)社會風化、國家民 族的前途。因此，教師在社交中，要自覺遵守社會公德，尊重對方的人格 尊嚴，舉止得體，氣質(zhì)儒雅，維護教師良好形象。尊重他人，禮貌待人人際交往活動中必須尊重對方的人格尊嚴，尊重是禮儀的情感基礎(chǔ)， 人與人之間彼此尊重，才能保持和諧愉快的人際關(guān)系。在人際交往中講究禮貌是為了表達對人的尊重，只有尊重別人才能贏 得別人的尊重。教師拜訪他人家庭或前往他人辦公室談事，眼睛不要四處張望，更不 得在對方未允許之前去翻看或挪動桌子上放置的材料及物品。因為這些都 是他人的私人領(lǐng)域，不能有冒昧舉止或侵犯行為。約束自己，自律自重禮儀規(guī)范是

8、為維護社會生活的穩(wěn)定而形成和存在的，它反映了人們的 共同利益要求，教師應當自覺遵守執(zhí)行。教師要自覺學習禮貌、禮節(jié)、民俗等方面的知識，尊重風俗，明禮誠 信，謙恭禮讓，以身示范。從尊老愛幼、女士優(yōu)先，主動給老弱病殘讓座， 不亂扔雜物、不隨地吐痰、不講粗話，自覺排隊購物等小事做起。講文明， 講禮貌，守紀律，自律自重，努力成為踐行社會公德的楷模。第5條、參加聚會的禮儀作為教師，與人交往不可缺乏。掌握必要的人際交往知識，遵循人際交往的禮儀對教師做好自己的工作是十分有益的。出席晚會教師出席正式的晚會時，著裝要莊重、整潔、嚴肅。男教師以深色中 山裝套裝、西服套裝、女教師以旗袍、連衣裙或西服套裙等為宜。一般情

9、況下，在晚會正式開始之前的一刻鐘左右，教師即應進入會場;當晚會結(jié)束后，方可依次退場，做到井然有序。切不可爭道搶行，制造混 亂。第6條、網(wǎng)絡(luò)的禮儀網(wǎng)絡(luò)通訊是現(xiàn)代社會人與人之間進行信息溝通與交流的重要途徑，遵 守網(wǎng)絡(luò)、通訊文明是人與人之間互相尊重的具體體現(xiàn)，也是教師展示禮儀 水準、道德修養(yǎng)和文明形象的窗口。教師在通過網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與他人交往時，應牢記教師身份，恪守 公德，誠信為本，注重維護教師職業(yè)形象。在網(wǎng)絡(luò)活動中，要自覺遵守網(wǎng) 絡(luò)文明，自覺抵制不健康的、非法的、低俗的網(wǎng)站和內(nèi)容。在使用網(wǎng)絡(luò)語言時，要尊重他人，語言禮貌，語氣友好。對于他人的個人信息，應該注意保密，以免給他人帶來傷害；留言板上要對

10、自己的言 論負責；討論區(qū)如果發(fā)生意見分歧，要心平氣和，以理服人，不要進行人 身攻擊；網(wǎng)絡(luò)交往中在不熟悉對方的情況下，不要輕易開玩笑；不造謠、 不信謠、不傳謠，不誹謗、謾罵和制造流言等，不損害或攪亂他人工作與 生活。教師要做到在真實世界與虛擬空間行為一致，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明的表 率。二、辦公與教學禮儀學為人師，行為世范，這是對教師的基本要求和期待。教師要刻苦修煉，從細節(jié)做起，處處以身作則，力求以高尚人格魅力和文明禮儀風范贏 得學生的尊敬和愛戴，成為學生學習的楷模，達到教育教學的最佳效果。第7條、課堂的禮儀進教室前，教師應準備好上課教材、 教具，并檢查整理好自己的儀表， 一般不攜帶通訊工具進課堂。上

11、課時，教師儀態(tài)舉止優(yōu)雅。講課不坐著（講座可以坐下） 、不靠著, 也不過多地來回走動。要用普通話教學，并多用敬語“請”字和尊敬手勢。語言要規(guī)范，語速要適中，語氣要親切，語音要清晰，語意要準確；目光 關(guān)注每一個學生，認真、耐心地傾聽學生發(fā)言，中途不要打斷；不侮辱學 生人格，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。下課時，教師要與學生禮貌告別，保持愉快的心境。切忌拖堂或?qū)W生施禮時，教師埋頭收拾自己的東西匆匆離開教室。第8條、辦公室的禮儀舉止規(guī)范。教師在辦公室內(nèi)，站立時姿態(tài)應挺直、自然；落座時應輕穩(wěn)；行走在辦公室內(nèi)應步幅稍小，動作輕捷。注意保持常規(guī)性的禮貌舉止。談吐文雅。教師在辦公室言談時應使用普通話，

12、用語得體，表達時吐字清晰，盡量降低音量，語氣輕緩。交談時認真傾聽，不輕易打斷對方的話。遵守公德。教師應自覺保持辦公室工作環(huán)境的清潔衛(wèi)生。不可在辦公室內(nèi)亂扔紙屑等。教學資料及用品擺放有序，并注意隨時進行整理。文明辦公。辦公室內(nèi)一般不吸煙，不高聲講話；不上網(wǎng)聊天，不玩游戲，不下載娛樂影視片，不登陸不健康網(wǎng)站。第9條、打電話的禮儀在現(xiàn)代信息社會，電話已經(jīng)成為人們基本的溝通手段，大量信息需要通過電話來傳達。但電話使用不當，就會給工作和人際關(guān)系造成潛在的損 害。所以說，教師使用電話進行溝通，要像對待與他人的面談一樣謹慎、 穩(wěn)妥。不能因為只聞其聲，不見其人，就口無遮攔，不守禮數(shù)。撥電話時，要沉住氣，耐心等

13、待對方接電話；作為接電話一方，電話鈴一響，教師就應該做好接電話的準備，切不可故意讓鈴聲響幾遍；通話 時語氣的把握至關(guān)重要，溫和、親切、自然的語氣往往會使對方對自己心 生好感，從而有助于交往的進行。接電話時應先問候“您好”，打完電話應有相應的禮貌用語，如“謝謝”、“再見”等。在辦公室里，要把手機調(diào)到震動狀態(tài)或者降低來電音量。上班時間不煲電話，接電話宜內(nèi)容簡潔，聲音適度，避免干擾別人工作。第10條、與學生交往的禮儀師生問微笑交談，平等溝通。教師與學生談話時要認真、虛心地傾聽 學生意見，真誠、實事求是地交換看法；談話后，應起身送學生離開。第11條、與家長交往的禮儀教師要尊重學生家長，與家長交談謙和、誠懇；接待家長熱情有禮，做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。要給家長以親切和信任感。實事求是地介紹學生的情況，對學生多一些表揚鼓勵，少一些批評指責；多給家 長一些講話機會；多向家長傳授一些教育學生的方式方法。切忌教訓指責 家長。第12條、會場的禮儀主持人的禮儀主持人在會議上要做的主要是落實議程、控制時間、掌握會場等三項工作。主持者要注意做到兩點：一是少講多看；二是調(diào)節(jié)氣氛，從而使會 議保持良好狀態(tài).發(fā)言人的禮儀發(fā)言者是會議的重心和主角。要成為人們歡迎的