1、第 頁(yè) 共 18頁(yè)陽(yáng)剛作文，我們?cè)撛趺醋銎鸪踉谡n堂內(nèi)外. 創(chuàng)新作文上看到孔慶東老師提出的“陽(yáng)剛作文”之后，心中難免一驚。雖然我只是一個(gè)高中生，學(xué)習(xí)寫作時(shí)間并不長(zhǎng)，但簡(jiǎn)短的四個(gè)字，也算是道出了我以及我身邊一些朋友的心聲。我一直不知道該用什么樣詞語(yǔ)來(lái)修飾一篇好的作文，而現(xiàn)在，我終于找到了。在我看看來(lái)，好的文字里是有許多溫暖和幸福的東西的，不知道是不是因?yàn)楝F(xiàn)在是冬季的原因而影響到我的心情與想法。我開(kāi)始向往暖洋洋的太陽(yáng)。冬天里的太陽(yáng)是最不慍不火的，尤其是在一場(chǎng)大霧之后，由寒冷濕潤(rùn)到溫暖，在陽(yáng)光地下曬著，便是美好的了。不知道你有沒(méi)有過(guò)這種想法和經(jīng)歷。都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是魚目混珠的地方， 而也正是由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起

2、，使一些所謂的不被贊同卻有收青少年學(xué)生喜愛(ài)的文字流入社會(huì)，校園里也四溢著陰柔文字之美。經(jīng)常去書店逛，卻往往只是空手而歸。有問(wèn)過(guò)很多同學(xué)，大多和我有一樣的感受書很多，卻無(wú)法找到真正有價(jià)值的，而即使這本書有價(jià)值，我們也不會(huì)買，因?yàn)槲覀儾恢浪袃r(jià)值。不是由于好的文字不存在，而是因?yàn)椴畹膶?shí)在是太多。隨手拿一本試試運(yùn)氣吧，往往就只會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，而這樣一些營(yíng)養(yǎng)不良的文字，究竟是怎樣流入社會(huì)的，我想請(qǐng)問(wèn)一下各位前輩和老師?，F(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)不也和網(wǎng)絡(luò)一樣了嗎。從小學(xué)、初中到高中，我們經(jīng)歷得最多的也就是應(yīng)試作文。可以用這樣一句話來(lái)說(shuō)為了分?jǐn)?shù)，不擇手段。從背誦到抄襲到套作。都因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)二字而變得理所當(dāng)然。我并不是說(shuō)這

3、樣是不對(duì)的，但如果你和我們一樣是學(xué)生，每天處在這樣的環(huán)境里，你會(huì)也會(huì)覺(jué)得這樣的行為，確實(shí)是過(guò)了。作文開(kāi)是有了固定的模式和公式，只要會(huì)寫字，稍微有能力的人，照著各種作文書中所說(shuō)的“技巧”和“方法” ，可以寫出一大豐盛美味的考場(chǎng)作文，而這中作文，也許深得各位閱卷老師的喜愛(ài)吧。我們是正在成長(zhǎng)的一代，我們是接受新課程改革的一群孩子，而新課程改革的目的就是我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。好，那么，自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，我們?cè)搶W(xué)習(xí)些什么，創(chuàng)新些什么。我們所學(xué)習(xí)的與歇斯底里創(chuàng)新的，不過(guò)是為了迎合考場(chǎng)老師的口味，為分?jǐn)?shù)而些的作文，您覺(jué)得會(huì)有意義嗎？也許我的觀點(diǎn)有錯(cuò)的地方，也許我的想法有些偏激，但其中也不乏真是，對(duì)嗎？校園

4、里盛行的陰柔文風(fēng)，我想，是我們希望擺脫考場(chǎng)作文束縛而日益演變繁衍的結(jié)果，是為了擺脫固定牧師而自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。在老師的課堂之后，我們?cè)谏鐣?huì)和網(wǎng)絡(luò)中汲取更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，努力想要培養(yǎng)出自己的個(gè)性與創(chuàng)新?？缮鐣?huì)中存在的是什么？大量存在的又是什么？既然我們需要學(xué)習(xí)，那就說(shuō)明我們的人生閱歷不夠，沒(méi)有經(jīng)歷討多的疼痛與挫折，沒(méi)有對(duì)事物的客觀和理性的看法，也不能選擇正確的向?qū)W(xué)習(xí)。那么，書店里林林總總的讀物和網(wǎng)絡(luò)中各式各樣的文字，我們應(yīng)該怎樣去選擇。我們也在期待什么時(shí)候，少量會(huì)變?yōu)榇罅?，不再只是依賴戴著許多光環(huán)自然而然就完美的世界名著和許許多多人看過(guò)后認(rèn)為有價(jià)值之后我們才會(huì)看的暢銷書。我們需要自己去發(fā)現(xiàn)

5、美，這是我們所必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程的前提是有一個(gè)好的環(huán)境和導(dǎo)師?？墒呛苓z憾，不知道是因?yàn)槲覀冞@群孩子不夠善良，不夠善解人意，不夠循規(guī)蹈矩，不夠柔軟還是因?yàn)槠渌裁丛?。我們錯(cuò)了，對(duì)嗎？規(guī)規(guī)矩矩的“分?jǐn)?shù)”作文和我們自己學(xué)習(xí)、自認(rèn)為喜愛(ài)的小情調(diào)、小憂傷相比，后者，至少多了一種思想?？墒?，對(duì)不起，我們確實(shí)是錯(cuò)了對(duì)嗎？軟弱、陰冷、憂傷、疼痛的文字會(huì)造就我們軟弱、 陰冷、 憂傷、 疼痛的性格， 對(duì)不起，我們錯(cuò)了?？墒牵?qǐng)別以為指責(zé)我們的過(guò)錯(cuò)好嗎？我們倔強(qiáng)卻也會(huì)委屈和哭泣。成長(zhǎng)本就是不易，我們需要破繭才會(huì)成蝶，我們也會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)和青春而勞累。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己歇斯底里信奉和推崇的東西遠(yuǎn)原來(lái)什么也不是，我們

6、這群孩子，真的還太小，所以，請(qǐng)告訴我們?cè)撛鮽冏龊脝?？我們也渴望變得美麗和?yōu)秀，我們不是有意去犯錯(cuò)。我們做錯(cuò)了事之后也會(huì)內(nèi)疚和哭泣。我們也有一顆柔軟的心。這一路走來(lái)的，是我們的青春與年少。錯(cuò)誤，也是我們美麗的符號(hào)，是我們不該忘記的珍貴寶物。請(qǐng)?jiān)试S我們用時(shí)間去改正錯(cuò)誤和成長(zhǎng)好嗎？請(qǐng)教給我們好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)給我們正確的指導(dǎo)， 請(qǐng)給我們最光明的太陽(yáng)， 請(qǐng)讓我們?cè)诙绽镆灿薪鹕臏嘏Ｗ鲥e(cuò)的事，請(qǐng)?jiān)试S我們慢慢去改，錯(cuò)誤也不該丟掉的對(duì)嗎？我們會(huì)在憂傷的筆記里，逐漸融進(jìn)剛硬的金色陽(yáng)光，有以前錯(cuò)誤的唯美，也有積極向上的起初在課堂內(nèi)外. 創(chuàng)新作文上看到孔慶東老師提出的“陽(yáng)剛作文”之后，心中難免一驚。雖然我只是一

7、個(gè)高中生，學(xué)習(xí)寫作時(shí)間并不長(zhǎng)，但簡(jiǎn)短的四個(gè)字，也算是道出了我以及我身邊一些朋友的心聲。我一直不知道該用什么樣詞語(yǔ)來(lái)修飾一篇好的作文，而現(xiàn)在，我終于找到了。在我看看來(lái)，好的文字里是有許多溫暖和幸福的東西的，不知道是不是因?yàn)楝F(xiàn)在是冬季的原因而影響到我的心情與想法。我開(kāi)始向往暖洋洋的太陽(yáng)。冬天里的太陽(yáng)是最不慍不火的，尤其是在一場(chǎng)大霧之后，由寒冷濕潤(rùn)到溫暖，在陽(yáng)光地下曬著，便是美好的了。不知道你有沒(méi)有過(guò)這種想法和經(jīng)歷。都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是魚目混珠的地方， 而也正是由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，使一些所謂的不被贊同卻有收青少年學(xué)生喜愛(ài)的文字流入社會(huì)，校園里也四溢著陰柔文字之美。經(jīng)常去書店逛，卻往往只是空手而歸。有問(wèn)過(guò)很多同

8、學(xué)，大多和我有一樣的感受書很多，卻無(wú)法找到真正有價(jià)值的，而即使這本書有價(jià)值，我們也不會(huì)買，因?yàn)槲覀儾恢浪袃r(jià)值。不是由于好的文字不存在，而是因?yàn)椴畹膶?shí)在是太多。隨手拿一本試試運(yùn)氣吧，往往就只會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，而這樣一些營(yíng)養(yǎng)不良的文字，究竟是怎樣流入社會(huì)的，我想請(qǐng)問(wèn)一下各位前輩和老師?，F(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)不也和網(wǎng)絡(luò)一樣了嗎。從小學(xué)、初中到高中，我們經(jīng)歷得最多的也就是應(yīng)試作文?？梢杂眠@樣一句話來(lái)說(shuō)為了分?jǐn)?shù)，不擇手段。從背誦到抄襲到套作。都因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)二字而變得理所當(dāng)然。我并不是說(shuō)這樣是不對(duì)的，但如果你和我們一樣是學(xué)生，每天處在這樣的環(huán)境里，你會(huì)也會(huì)覺(jué)得這樣的行為，確實(shí)是過(guò)了。作文開(kāi)是有了固定的模式和公式，只要會(huì)

9、寫字，稍微有能力的人，照著各種作文書中所說(shuō)的“技巧”和“方法” ，可以寫出一大豐盛美味的考場(chǎng)作文，而這中作文，也許深得各位閱卷老師的喜愛(ài)吧。我們是正在成長(zhǎng)的一代，我們是接受新課程改革的一群孩子，而 新課程改革的目的就是我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。好，那么， 自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，我們?cè)搶W(xué)習(xí)些什么，創(chuàng)新些什么。我們所學(xué)習(xí)的與歇斯底里創(chuàng)新的，不過(guò)是為了迎合考場(chǎng)老師的口味，為分?jǐn)?shù)而些的作文，您覺(jué)得會(huì)有意義嗎？也許我的觀點(diǎn)有錯(cuò)的地方，也許我的想法有些偏激，但其中也不乏真是，對(duì)嗎？校園里盛行的陰柔文風(fēng)，我想，是我們希望擺脫考場(chǎng)作文束縛而日益演變繁衍的結(jié)果，是為了擺脫固定牧師而自主學(xué)習(xí)的結(jié) 果。在老師的課堂之后，

10、我們?cè)谏鐣?huì)和網(wǎng)絡(luò)中汲取更多的知識(shí)和 學(xué)習(xí)方法，努力想要培養(yǎng)出自己的個(gè)性與創(chuàng)新?？缮鐣?huì)中存在的 是什么？大量存在的又是什么？既然我們需要學(xué)習(xí)，那就說(shuō)明我們的人生閱歷不夠，沒(méi)有經(jīng)歷討多的疼痛與挫折，沒(méi)有對(duì)事物的客觀和理性的看法，也不能選擇正確的向?qū)W(xué)習(xí)。那么，書店 里林林總總的讀物和網(wǎng)絡(luò)中各式各樣的文字，我們應(yīng)該怎樣去選 擇。我們也在期待什么時(shí)候，少量會(huì)變?yōu)榇罅浚辉僦皇且蕾嚧髦S多光環(huán)自然而然就完美的世界名著和許許多多人看過(guò)后認(rèn)為有價(jià)值之后我們才會(huì)看的暢銷書。我們需要自己去發(fā)現(xiàn)美， 這是我們所必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程的前提是有一 個(gè)好的環(huán)境和導(dǎo)師?？墒呛苓z憾，不知道是因?yàn)槲覀冞@群孩子不

11、夠善良，不夠善解人意，不夠循規(guī)蹈矩，不夠柔軟還是因?yàn)槠渌裁丛颉Ｎ覀冨e(cuò)了，對(duì)嗎？規(guī)規(guī)矩矩的“分?jǐn)?shù)”作文和我們自己學(xué)習(xí)、自認(rèn)為喜愛(ài)的小 情調(diào)、小憂傷相比，后者，至少多了一種思想?？墒?，對(duì)不起，我們確實(shí)是錯(cuò)了對(duì)嗎？軟弱、陰冷、憂傷、疼痛的文字會(huì)造就我們軟弱、 陰冷、 憂傷、 疼痛的性格， 對(duì)不起，我們錯(cuò)了?？墒?，請(qǐng)別以為指責(zé)我們的過(guò)錯(cuò)好嗎？我們倔強(qiáng)卻也會(huì)委屈和哭泣。成長(zhǎng)本就是不易，我們需要破繭才會(huì)成蝶，我們也會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)和青春而勞累。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己歇斯底里信奉和推崇的東西遠(yuǎn)原來(lái)什么也不是，我們這群孩子，真的還太小，所以，請(qǐng)告訴我們?cè)撛鮽冏龊脝?？我們也渴望變得美麗和?yōu)秀，我們不是有意去犯錯(cuò)。我們做錯(cuò)了事

12、之后也會(huì)內(nèi)疚和哭泣。我們也有一顆柔軟的心。這一路走來(lái)的，是我們的青春與年少。錯(cuò)誤，也是我們美麗的符號(hào)，是我們不該忘記的珍貴寶物。請(qǐng)?jiān)试S我們用時(shí)間去改正錯(cuò)誤和成長(zhǎng)好嗎？請(qǐng)教給我們好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)給我們正確的指導(dǎo)， 請(qǐng)給我們最光明的太陽(yáng)， 請(qǐng)讓我們?cè)诙绽镆灿薪鹕臏嘏?。做錯(cuò)的事，請(qǐng)?jiān)试S我們慢慢去改，錯(cuò)誤也不該丟掉的對(duì)嗎？我們會(huì)在憂傷的筆記里，逐漸融進(jìn)剛硬的金色陽(yáng)光，有以前錯(cuò)誤的唯美，也有積極向上的起初在課堂內(nèi)外. 創(chuàng)新作文上看到孔慶東老師提出的“陽(yáng)剛作文”之后，心中難免一驚。雖然我只是一個(gè)高中生，學(xué)習(xí)寫作時(shí)間并不長(zhǎng)，但簡(jiǎn)短的四個(gè)字，也算是道出了我以及我身邊一些朋友的心聲。我一直不知道該用什么樣詞

13、語(yǔ)來(lái)修飾一篇好的作文，而現(xiàn)在，我終于找到了。在我看看來(lái)，好的文字里是有許多溫暖和幸福的東西的，不知道是不是因?yàn)楝F(xiàn)在是冬季的原因而影響到我的心情與想法。我開(kāi)始向往暖洋洋的太陽(yáng)。冬天里的太陽(yáng)是最不慍不火的，尤其是在一場(chǎng)大霧之后，由寒冷濕潤(rùn)到溫暖，在陽(yáng)光地下曬著，便是美好的了。不知道你有沒(méi)有過(guò)這種想法和經(jīng)歷。都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是魚目混珠的地方， 而也正是由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，使一些所謂的不被贊同卻有收青少年學(xué)生喜愛(ài)的文字流入社會(huì)，校園里也四溢著陰柔文字之美。經(jīng)常去書店逛，卻往往只是空手而歸。有問(wèn)過(guò)很多同學(xué)，大多和我有一樣的感受書很多，卻無(wú)法找到真正有價(jià)值的，而即使這本書有價(jià)值，我們也不會(huì)買，因?yàn)槲覀儾恢浪袃r(jià)

14、值。不是由于好的文字不存在，而是因?yàn)椴畹膶?shí)在是太多。隨手拿一本試試運(yùn)氣吧，往往就只會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，而這樣一些營(yíng)養(yǎng)不良的文字，究竟是怎樣流入社會(huì)的，我想請(qǐng)問(wèn)一下各位前輩和老師?，F(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)不也和網(wǎng)絡(luò)一樣了嗎。從小學(xué)、初中到高中，我們經(jīng)歷得最多的也就是應(yīng)試作文?？梢杂眠@樣一句話來(lái)說(shuō)為了分?jǐn)?shù)，不擇手段。從背誦到抄襲到套作。都因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)二字而變得理所當(dāng)然。我并不是說(shuō)這樣是不對(duì)的，但如果你和我們一樣是學(xué)生，每天處在這樣的環(huán)境里，你會(huì)也會(huì)覺(jué)得這樣的行為，確實(shí)是過(guò)了。作文開(kāi)是有了固定的模式和公式，只要會(huì)寫字，稍微有能力的人，照著各種作文書中所說(shuō)的“技巧”和“方法” ，可以寫出一大豐盛美味的考場(chǎng)作文，而這中作文，

15、也許深得各位閱卷老師的喜愛(ài)吧。我們是正在成長(zhǎng)的一代，我們是接受新課程改革的一群孩子，而新課程改革的目的就是我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。好，那么，自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，我們?cè)搶W(xué)習(xí)些什么，創(chuàng)新些什么。我們所學(xué)習(xí)的與歇斯底里創(chuàng)新的，不過(guò)是為了迎合考場(chǎng)老師的口味，為分?jǐn)?shù)而些的作文，您覺(jué)得會(huì)有意義嗎？也許我的觀點(diǎn)有錯(cuò)的地方，也許我的想法有些偏激，但其中也不乏真是，對(duì)嗎？校園里盛行的陰柔文風(fēng)，我想，是我們希望擺脫考場(chǎng)作文束縛而日益演變繁衍的結(jié)果，是為了擺脫固定牧師而自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。在老師的課堂之后，我們?cè)谏鐣?huì)和網(wǎng)絡(luò)中汲取更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，努力想要培養(yǎng)出自己的個(gè)性與創(chuàng)新?？缮鐣?huì)中存在的是什么？大量存在的又是什么

16、？既然我們需要學(xué)習(xí)，那就說(shuō)明我們的人生閱歷不夠，沒(méi)有經(jīng)歷討多的疼痛與挫折，沒(méi)有對(duì)事物的客觀和理性的看法，也不能選擇正確的向?qū)W(xué)習(xí)。那么，書店里林林總總的讀物和網(wǎng)絡(luò)中各式各樣的文字，我們應(yīng)該怎樣去選擇。我們也在期待什么時(shí)候，少量會(huì)變?yōu)榇罅?，不再只是依賴戴著許多光環(huán)自然而然就完美的世界名著和許許多多人看過(guò)后認(rèn)為有價(jià)值之后我們才會(huì)看的暢銷書。我們需要自己去發(fā)現(xiàn)美，這是我們所必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程的前提是有一個(gè)好的環(huán)境和導(dǎo)師?？墒呛苓z憾，不知道是因?yàn)槲覀冞@群孩子不夠善良，不夠善解人意，不夠循規(guī)蹈矩，不夠柔軟還是因?yàn)槠渌裁丛?。我們錯(cuò)了，對(duì)嗎？規(guī)規(guī)矩矩的“分?jǐn)?shù)”作文和我們自己學(xué)習(xí)、自認(rèn)為喜愛(ài)

17、的小情調(diào)、小憂傷相比，后者，至少多了一種思想?？墒?，對(duì)不起，我們確實(shí)是錯(cuò)了對(duì)嗎？軟弱、陰冷、憂傷、疼痛的文字會(huì)造就我們軟弱、 陰冷、 憂傷、 疼痛的性格， 對(duì)不起，我們錯(cuò)了。可是，請(qǐng)別以為指責(zé)我們的過(guò)錯(cuò)好嗎？我們倔強(qiáng)卻也會(huì)委屈和哭泣。成長(zhǎng)本就是不易，我們需要破繭才會(huì)成蝶，我們也會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)和青春而勞累。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己歇斯底里信奉和推崇的東西遠(yuǎn)原來(lái)什么也不是，我們這群孩子，真的還太小，所以，請(qǐng)告訴我們?cè)撛鮽冏龊脝幔课覀円部释兊妹利惡蛢?yōu)秀，我們不是有意去犯錯(cuò)。我們做錯(cuò)了事之后也會(huì)內(nèi)疚和哭泣。我們也有一顆柔軟的心。這一路走來(lái)的，是我們的青春與年少。錯(cuò)誤，也是我們美麗的符號(hào)，是我們不該忘記的珍貴寶物。請(qǐng)?jiān)?/p>

18、許我們用時(shí)間去改正錯(cuò)誤和成長(zhǎng)好嗎？請(qǐng)教給我們好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)給我們正確的指導(dǎo)， 請(qǐng)給我們最光明的太陽(yáng)， 請(qǐng)讓我們?cè)诙绽镆灿薪鹕臏嘏?。做錯(cuò)的事，請(qǐng)?jiān)试S我們慢慢去改，錯(cuò)誤也不該丟掉的對(duì)嗎？我們會(huì)在憂傷的筆記里，逐漸融進(jìn)剛硬的金色陽(yáng)光，有以前錯(cuò)誤的唯美，也有積極向上的起初在課堂內(nèi)外. 創(chuàng)新作文上看到孔慶東老師提出的“陽(yáng)剛作文”之后，心中難免一驚。雖然我只是一個(gè)高中生，學(xué)習(xí)寫作時(shí)間并不長(zhǎng)，但簡(jiǎn)短的四個(gè)字，也算是道出了我以及我身邊一些朋友的心聲。我一直不知道該用什么樣詞語(yǔ)來(lái)修飾一篇好的作文，而現(xiàn)在，我終于找到了。在我看看來(lái)，好的文字里是有許多溫暖和幸福的東西的，不知道是不是因?yàn)楝F(xiàn)在是冬季的原因而影響

19、到我的心情與想法。我開(kāi)始向往暖洋洋的太陽(yáng)。冬天里的太陽(yáng)是最不慍不火的，尤其是在一場(chǎng)大霧之后，由寒冷濕潤(rùn)到溫暖，在陽(yáng)光地下曬著，便是美好的了。不知道你有沒(méi)有過(guò)這種想法和經(jīng)歷。都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是魚目混珠的地方， 而也正是由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，使一些所謂的不被贊同卻有收青少年學(xué)生喜愛(ài)的文字流入社會(huì)，校園里也四溢著陰柔文字之美。經(jīng)常去書店逛，卻往往只是空手而歸。有問(wèn)過(guò)很多同學(xué)，大多和我有一樣的感受書很多，卻無(wú)法找到真正有價(jià)值的，而即使這本書有價(jià)值，我們也不會(huì)買，因?yàn)槲覀儾恢浪袃r(jià)值。不是由于好的文字不存在，而是因?yàn)椴畹膶?shí)在是太多。隨手拿一本試試運(yùn)氣吧，往往就只會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，而這樣一些營(yíng)養(yǎng)不良的文字，究竟是怎

20、樣流入社會(huì)的，我想請(qǐng)問(wèn)一下各位前輩和老師。現(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)不也和網(wǎng)絡(luò)一樣了嗎。從小學(xué)、初中到高中，我們經(jīng)歷得最多的也就是應(yīng)試作文?？梢杂眠@樣一句話來(lái)說(shuō)為了分?jǐn)?shù)，不擇手段。從背誦到抄襲到套作。都因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)二字而變得理所當(dāng)然。我并不是說(shuō)這樣是不對(duì)的，但如果你和我們一樣是學(xué)生，每天處在這樣的環(huán)境里，你會(huì)也會(huì)覺(jué)得這樣的行為，確實(shí)是過(guò)了。作文開(kāi)是有了固定的模式和公式，只要會(huì)寫字，稍微有能力的人，照著各種作文書中所說(shuō)的“技巧”和“方法” ，可以寫出一大豐盛美味的考場(chǎng)作文，而這中作文，也許深得各位閱卷老師的喜愛(ài)吧。我們是正在成長(zhǎng)的一代，我們是接受新課程改革的一群孩子，而新課程改革的目的就是我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

21、好，那么，自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，我們?cè)搶W(xué)習(xí)些什么，創(chuàng)新些什么。我們所學(xué)習(xí)的與歇斯底里創(chuàng)新的，不過(guò)是為了迎合考場(chǎng)老師的口味，為分?jǐn)?shù)而些的作文，您覺(jué)得會(huì)有意義嗎？也許我的觀點(diǎn)有錯(cuò)的地方，也許我的想法有些偏激，但其中也不乏真是，對(duì)嗎？校園里盛行的陰柔文風(fēng)，我想，是我們希望擺脫考場(chǎng)作文束縛而日益演變繁衍的結(jié)果，是為了擺脫固定牧師而自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。在老師的課堂之后，我們?cè)谏鐣?huì)和網(wǎng)絡(luò)中汲取更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，努力想要培養(yǎng)出自己的個(gè)性與創(chuàng)新?？缮鐣?huì)中存在的是什么？大量存在的又是什么？既然我們需要學(xué)習(xí)，那就說(shuō)明我們的人生閱歷不夠，沒(méi)有經(jīng)歷討多的疼痛與挫折，沒(méi)有對(duì)事物的客觀和理性的看法，也不能選擇正確的向?qū)W(xué)習(xí)。

22、那么，書店里林林總總的讀物和網(wǎng)絡(luò)中各式各樣的文字，我們應(yīng)該怎樣去選擇。我們也在期待什么時(shí)候，少量會(huì)變?yōu)榇罅?，不再只是依賴戴著許多光環(huán)自然而然就完美的世界名著和許許多多人看過(guò)后認(rèn)為有價(jià)值之后我們才會(huì)看的暢銷書。我們需要自己去發(fā)現(xiàn)美，這是我們所必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程的前提是有一個(gè)好的環(huán)境和導(dǎo)師?？墒呛苓z憾，不知道是因?yàn)槲覀冞@群孩子不夠善良，不夠善解人意，不夠循規(guī)蹈矩，不夠柔軟還是因?yàn)槠渌裁丛颉Ｎ覀冨e(cuò)了，對(duì)嗎？規(guī)規(guī)矩矩的“分?jǐn)?shù)”作文和我們自己學(xué)習(xí)、自認(rèn)為喜愛(ài)的小情調(diào)、小憂傷相比，后者，至少多了一種思想?？墒?，對(duì)不起，我們確實(shí)是錯(cuò)了對(duì)嗎？軟弱、陰冷、憂傷、疼痛的文字會(huì)造就我們軟弱、 陰冷、

23、 憂傷、 疼痛的性格， 對(duì)不起，我們錯(cuò)了。可是，請(qǐng)別以為指責(zé)我們的過(guò)錯(cuò)好嗎？我們倔強(qiáng)卻也會(huì)委屈和哭泣。成長(zhǎng)本就是不易，我們需要破繭才會(huì)成蝶，我們也會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)和青春而勞累。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己歇斯底里信奉和推崇的東西遠(yuǎn)原來(lái)什么也不是，我們這群孩子，真的還太小，所以，請(qǐng)告訴我們?cè)撛鮽冏龊脝幔课覀円部释兊妹利惡蛢?yōu)秀，我們不是有意去犯錯(cuò)。我們做錯(cuò)了事之后也會(huì)內(nèi)疚和哭泣。我們也有一顆柔軟的心。這一路走來(lái)的，是我們的青春與年少。錯(cuò)誤，也是我們美麗的符號(hào)，是我們不該忘記的珍貴寶物。請(qǐng)?jiān)试S我們用時(shí)間去改正錯(cuò)誤和成長(zhǎng)好嗎？請(qǐng)教給我們好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)給我們正確的指導(dǎo)， 請(qǐng)給我們最光明的太陽(yáng)， 請(qǐng)讓我們?cè)诙绽镆灿薪鹕臏?/p>

24、暖。做錯(cuò)的事，請(qǐng)?jiān)试S我們慢慢去改，錯(cuò)誤也不該丟掉的對(duì)嗎？我們會(huì)在憂傷的筆記里，逐漸融進(jìn)剛硬的金色陽(yáng)光，有以前錯(cuò)誤的唯美，也有積極向上的起初在課堂內(nèi)外. 創(chuàng)新作文上看到孔慶東老師提出的“陽(yáng)剛作文”之后，心中難免一驚。雖然我只是一個(gè)高中生，學(xué)習(xí)寫作時(shí)間并不長(zhǎng)，但簡(jiǎn)短的四個(gè)字，也算是道出了我以及我身邊一些朋友的心聲。我一直不知道該用什么樣詞語(yǔ)來(lái)修飾一篇好的作文，而現(xiàn)在，我終于找到了。在我看看來(lái)，好的文字里是有許多溫暖和幸福的東西的，不知道是不是因?yàn)楝F(xiàn)在是冬季的原因而影響到我的心情與想法。我開(kāi)始向往暖洋洋的太陽(yáng)。冬天里的太陽(yáng)是最不慍不火的，尤其是在一場(chǎng)大霧之后，由寒冷濕潤(rùn)到溫暖，在陽(yáng)光地下曬著，便是美

25、好的了。不知道你有沒(méi)有過(guò)這種想法和經(jīng)歷。都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是魚目混珠的地方， 而也正是由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，使一些所謂的不被贊同卻有收青少年學(xué)生喜愛(ài)的文字流入社會(huì)，校園里也四溢著陰柔文字之美。經(jīng)常去書店逛，卻往往只是空手而歸。有問(wèn)過(guò)很多同學(xué)，大多和我有一樣的感受書很多，卻無(wú)法找到真正有價(jià)值的，而即使這本書有價(jià)值，我們也不會(huì)買，因?yàn)槲覀儾恢浪袃r(jià)值。不是由于好的文字不存在，而是因?yàn)椴畹膶?shí)在是太多。隨手拿一本試試運(yùn)氣吧，往往就只會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，而這樣一些營(yíng)養(yǎng)不良的文字，究竟是怎樣流入社會(huì)的，我想請(qǐng)問(wèn)一下各位前輩和老師?，F(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)不也和網(wǎng)絡(luò)一樣了嗎。從小學(xué)、初中到高中，我們經(jīng)歷得最多的也就是應(yīng)試作文。可以用這

26、樣一句話來(lái)說(shuō)為了分?jǐn)?shù)，不擇手段。從背誦到抄襲到套作。都因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)二字而變得理所當(dāng)然。我并不是說(shuō)這樣是不對(duì)的，但如果你和我們一樣是學(xué)生，每天處在這樣的環(huán)境里，你會(huì)也會(huì)覺(jué)得這樣的行為，確實(shí)是過(guò)了。作文開(kāi)是有了固定的模式和公式，只要會(huì)寫字，稍微有能力的人，照著各種作文書中所說(shuō)的“技巧”和“方法” ，可以寫出一大豐盛美味的考場(chǎng)作文，而這中作文，也許深得各位閱卷老師的喜愛(ài)吧。我們是正在成長(zhǎng)的一代，我們是接受新課程改革的一群孩子，而新課程改革的目的就是我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。好，那么，自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，我們?cè)搶W(xué)習(xí)些什么，創(chuàng)新些什么。我們所學(xué)習(xí)的與歇斯底里創(chuàng)新的，不過(guò)是為了迎合考場(chǎng)老師的口味，為分?jǐn)?shù)而些的作文

27、，您覺(jué)得會(huì)有意義嗎？也許我的觀點(diǎn)有錯(cuò)的地方，也許我的想法有些偏激，但其中也不乏真是，對(duì)嗎？校園里盛行的陰柔文風(fēng)，我想，是我們希望擺脫考場(chǎng)作文束縛而日益演變繁衍的結(jié)果，是為了擺脫固定牧師而自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。在老師的課堂之后，我們?cè)谏鐣?huì)和網(wǎng)絡(luò)中汲取更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，努力想要培養(yǎng)出自己的個(gè)性與創(chuàng)新?？缮鐣?huì)中存在的是什么？大量存在的又是什么？既然我們需要學(xué)習(xí)，那就說(shuō)明我們的人生閱歷不夠，沒(méi)有經(jīng)歷討多的疼痛與挫折，沒(méi)有對(duì)事物的客觀和理性的看法，也不能選擇正確的向?qū)W(xué)習(xí)。那么，書店里林林總總的讀物和網(wǎng)絡(luò)中各式各樣的文字，我們應(yīng)該怎樣去選擇。我們也在期待什么時(shí)候，少量會(huì)變?yōu)榇罅?，不再只是依賴戴著許多光環(huán)

28、自然而然就完美的世界名著和許許多多人看過(guò)后認(rèn)為有價(jià)值之后我們才會(huì)看的暢銷書。我們需要自己去發(fā)現(xiàn)美，這是我們所必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程的前提是有一個(gè)好的環(huán)境和導(dǎo)師?？墒呛苓z憾，不知道是因?yàn)槲覀冞@群孩子不夠善良，不夠善解人意，不夠循規(guī)蹈矩，不夠柔軟還是因?yàn)槠渌裁丛颉Ｎ覀冨e(cuò)了，對(duì)嗎？規(guī)規(guī)矩矩的“分?jǐn)?shù)”作文和我們自己學(xué)習(xí)、自認(rèn)為喜愛(ài)的小情調(diào)、小憂傷相比，后者，至少多了一種思想。可是，對(duì)不起，我們確實(shí)是錯(cuò)了對(duì)嗎？軟弱、陰冷、憂傷、疼痛的文字會(huì)造就我們軟弱、 陰冷、 憂傷、 疼痛的性格， 對(duì)不起，我們錯(cuò)了。可是，請(qǐng)別以為指責(zé)我們的過(guò)錯(cuò)好嗎？我們倔強(qiáng)卻也會(huì)委屈和哭泣。成長(zhǎng)本就是不易，我們需要破繭才

29、會(huì)成蝶，我們也會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)和青春而勞累。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己歇斯底里信奉和推崇的東西遠(yuǎn)原來(lái)什么也不是，我們這群孩子，真的還太小，所以，請(qǐng)告訴我們?cè)撛鮽冏龊脝?？我們也渴望變得美麗和?yōu)秀，我們不是有意去犯錯(cuò)。我們做錯(cuò)了事之后也會(huì)內(nèi)疚和哭泣。我們也有一顆柔軟的心。這一路走來(lái)的，是我們的青春與年少。錯(cuò)誤，也是我們美麗的符號(hào)，是我們不該忘記的珍貴寶物。請(qǐng)?jiān)试S我們用時(shí)間去改正錯(cuò)誤和成長(zhǎng)好嗎？請(qǐng)教給我們好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)給我們正確的指導(dǎo)， 請(qǐng)給我們最光明的太陽(yáng)， 請(qǐng)讓我們?cè)诙绽镆灿薪鹕臏嘏?。做錯(cuò)的事，請(qǐng)?jiān)试S我們慢慢去改，錯(cuò)誤也不該丟掉的對(duì)嗎？我們會(huì)在憂傷的筆記里，逐漸融進(jìn)剛硬的金色陽(yáng)光，有以前錯(cuò)誤的唯美，也有積極向上

30、的規(guī)規(guī)矩矩的“分?jǐn)?shù)”作文和我們自己學(xué)習(xí)、自認(rèn)為喜愛(ài)的小情調(diào)、小憂傷相比，后者，至少多了一種思想。可是，對(duì)不起，我們確實(shí)是錯(cuò)了對(duì)嗎？軟弱、陰冷、憂傷、疼痛的文字會(huì)造就我們軟弱、 陰冷、 憂傷、 疼痛的性格， 對(duì)不起，我們錯(cuò)了?？墒?，請(qǐng)別以為指責(zé)我們的過(guò)錯(cuò)好嗎？我們倔強(qiáng)卻也會(huì)委屈和哭泣。成長(zhǎng)本就是不易，我們需要破繭才會(huì)成蝶，我們也會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)和青春而勞累。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己歇斯底里信奉和推崇的東西遠(yuǎn)原來(lái)什么也不是，我們這群孩子，真的還太小，所以，請(qǐng)告訴我們?cè)撛鮽冏龊脝?？我們也渴望變得美麗和?yōu)秀，我們不是有意去犯錯(cuò)。我們做錯(cuò)了事之后也會(huì)內(nèi)疚和哭泣。我們也有一顆柔軟的心。這一路走來(lái)的，是我們的青春與年少。錯(cuò)誤，

31、也是我們美麗的符號(hào)，是我們不該忘記的珍貴寶物。請(qǐng)?jiān)试S我們用時(shí)間去改正錯(cuò)誤和成長(zhǎng)好嗎？請(qǐng)教給我們好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)給我們正確的指導(dǎo)， 請(qǐng)給我們最光明的太陽(yáng)， 請(qǐng)讓我們?cè)诙绽镆灿薪鹕臏嘏Ｗ鲥e(cuò)的事，請(qǐng)?jiān)试S我們慢慢去改，錯(cuò)誤也不該丟掉的對(duì)嗎？我們會(huì)在憂傷的筆記里，逐漸融進(jìn)剛硬的金色陽(yáng)光，有以前錯(cuò)誤的唯美，也有積極向上的起初在課堂內(nèi)外. 創(chuàng)新作文上看到孔慶東老師提出的“陽(yáng)剛作文”之后，心中難免一驚。雖然我只是一個(gè)高中生，學(xué)習(xí)寫作時(shí)間并不長(zhǎng)，但簡(jiǎn)短的四個(gè)字，也算是道出了我以及我身邊一些朋友的心聲。我一直不知道該用什么樣詞語(yǔ)來(lái)修飾一篇好的作文，而現(xiàn)在，我終于找到了。在我看看來(lái)，好的文字里是有許多溫暖和幸

32、福的東西的，不知道是不是因?yàn)楝F(xiàn)在是冬季的原因而影響到我的心情與想法。我開(kāi)始向往暖洋洋的太陽(yáng)。冬天里的太陽(yáng)是最不慍不火的，尤其是在一場(chǎng)大霧之后，由寒冷濕潤(rùn)到溫暖，在陽(yáng)光地下曬著，便是美好的了。不知道你有沒(méi)有過(guò)這種想法和經(jīng)歷。都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是魚目混珠的地方， 而也正是由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，使一些所謂的不被贊同卻有收青少年學(xué)生喜愛(ài)的文字流入社會(huì)，校園里也四溢著陰柔文字之美。經(jīng)常去書店逛，卻往往只是空手而歸。有問(wèn)過(guò)很多同學(xué)，大多和我有一樣的感受書很多，卻無(wú)法找到真正有價(jià)值的，而即使這本書有價(jià)值，我們也不會(huì)買，因?yàn)槲覀儾恢浪袃r(jià)值。不是由于好的文字不存在，而是因?yàn)椴畹膶?shí)在是太多。隨手拿一本試試運(yùn)氣吧，往往就只

33、會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，而這樣一些營(yíng)養(yǎng)不良的文字，究竟是怎樣流入社會(huì)的，我想請(qǐng)問(wèn)一下各位前輩和老師。現(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)不也和網(wǎng)絡(luò)一樣了嗎。從小學(xué)、初中到高中，我們經(jīng)歷得最多的也就是應(yīng)試作文?？梢杂眠@樣一句話來(lái)說(shuō)為了分?jǐn)?shù)，不擇手段。從背誦到抄襲到套作。都因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)二字而變得理所當(dāng)然。我并不是說(shuō)這樣是不對(duì)的，但如果你和我們一樣是學(xué)生，每天處在這樣的環(huán)境里，你會(huì)也會(huì)覺(jué)得這樣的行為，確實(shí)是過(guò)了。作文開(kāi)是有了固定的模式和公式，只要會(huì)寫字，稍微有能力的人，照著各種作文書中所說(shuō)的“技巧”和“方法” ，可以寫出一大豐盛美味的考場(chǎng)作文，而這中作文，也許深得各位閱卷老師的喜愛(ài)吧。我們是正在成長(zhǎng)的一代，我們是接受新課程改革的一群孩子，而新課程改革的目的就是我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。好，那么，自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，我們?cè)搶W(xué)習(xí)些什么，創(chuàng)新些什么。我們所學(xué)習(xí)的與歇斯底里創(chuàng)新的，不過(guò)是為了迎合考場(chǎng)老師的口味，為分?jǐn)?shù)而些的作文，您覺(jué)得會(huì)有意義嗎？也許我的觀點(diǎn)有錯(cuò)的地方，也許我的想法有些偏激，但其中也不乏真