1、鋼鐵是怎樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖： 鋼鐵是怎樣煉成的是一部閃耀著理想主義光芒的長篇小說，其最大的成功之處就在于塑造了保爾柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。通過引導(dǎo)學(xué)生研讀保爾成長歷程，幫助學(xué)生深刻理解“人應(yīng)當(dāng)怎樣度過自己的一生”這一主題是本節(jié)課的主線，古今中外連線接通，培養(yǎng)新時(shí)代的少年鋼鐵般的意志和為理想獻(xiàn)身的精神品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.梳理保爾的成長歷程，體會(huì)“生命的意義”；2.理解“保爾”形象，學(xué)習(xí)他的精神品質(zhì)；3.體會(huì)保爾精神的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想信念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中精彩的片段，從保爾身上汲取精神力量。難點(diǎn)：抓住精彩片段，分析人物形象，了解人物的成長過程，并從

2、人物的身上汲取精神力量。教學(xué)流程：一、導(dǎo)課 視頻情境導(dǎo)入，設(shè)下問題。二、讀“保爾的生命觀” 1.出示保爾成長歷程中的幾個(gè)重要階段的圖片，學(xué)生根據(jù)對(duì)名著的了解，或者直接來猜測(cè)幾幅圖的順序。邊排序邊簡要介紹。 （學(xué)生板演） 2.對(duì)照材料一，研讀每幅圖片對(duì)應(yīng)的背后的故事。 研讀任務(wù)： 屏幕顯示： 在片段旁邊寫出內(nèi)容提要。 劃出刻畫保爾的句子，寫下批注或心得。（師補(bǔ)充講解讀書方法） 3.學(xué)生寫提要談感悟，教師巡視指導(dǎo)。 4.師生研討，教師點(diǎn)撥保爾成長的歷程： 萌芽迷茫成熟成“鋼”（板書）（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中“煉鋼”細(xì)節(jié)，結(jié)合文本讓學(xué)生更深入地理解人物成長歷程） 5.作結(jié)：出示名言 屏幕顯示： “英雄主義是

3、在于為信仰和真理而犧牲自己?！绷蟹蛲袪査固ǘ恚?“支配戰(zhàn)士行動(dòng)的力量是信仰，他能夠忍受一切艱難。老舍（中）三、讀 “保爾的愛情觀” 1.出示保爾一生經(jīng)歷的三個(gè)重要女人圖片，觀察并猜測(cè)她們的身份。 2.閱讀材料二中的三個(gè)戀愛情景片段，你認(rèn)為每個(gè)片段分別是誰和保爾在一起？從哪可以看出？（學(xué)生討論，回答） 3.思考：從片段看，你認(rèn)為誰最有可能最終成為他的妻子？（分析保爾和冬妮婭最初交往的特點(diǎn)） 4.出示保爾和冬妮婭的對(duì)話視頻，和初戀時(shí)的甜蜜形成強(qiáng)烈的反差，以此吸引學(xué)生去閱讀名著。 5.思考：保爾最終選擇了達(dá)雅，他愛達(dá)雅嗎？保爾選擇伴侶的原則是什么？是不是愛不愛？如果是，他會(huì)選擇誰？他可不可以選擇冬

4、妮婭？為什么？（一系列的問題引導(dǎo)學(xué)生反向思維，閱讀和思辨結(jié)合，深入認(rèn)識(shí)保爾的愛情觀。） 小結(jié)，用裴多菲名詩作結(jié)，深化感悟 屏幕顯示：生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。裴多菲自由與愛情（教師先讀一遍，學(xué)生套用，揭示導(dǎo)課中的問題） 屏幕顯示： “人最寶貴的是生命。生命對(duì)我們只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候，他可以說：我的整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而進(jìn)行的斗爭。”（師生讀）四、閱讀方法 閱讀名著方法總結(jié)： -選擇性摘抄寫提要，可以幫助我們更快的梳理把握情節(jié)內(nèi)容。 -做批注寫感悟，可以更準(zhǔn)確的把握人物形象。 -還可以利用圖片影視資料來理清人物關(guān)系，加深對(duì)人物的印象。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)：除以上方法外，閱讀名著還需要我們做出理性的反思。引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀和思辨相結(jié)合的方法。五、結(jié)課 文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)，播放視頻，聯(lián)系“中印邊境事