1、魯教版 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 白鵝人教版語(yǔ)文四上白鵝ppt課件3 小組合作學(xué)習(xí)，研究探討：“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？作者怎樣具體描寫鵝的吃相？ 鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，從哪里看出來(lái)？朗讀感悟 但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲一口水，再踏大步走去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。讀讀，你體會(huì)到什么？可笑 小組合作學(xué)習(xí)，研究探討：“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的

2、？作者怎樣具體描寫鵝的吃相？ 鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，從哪里看出來(lái)？ 小組合作學(xué)習(xí)，研究探討：“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？作者怎樣具體描寫鵝的吃相？ 鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，從哪里看出來(lái)？朗讀感悟 但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲一口水，再踏大步走去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。讀讀，你體會(huì)到什么？可笑 豐子愷自謂其漫畫創(chuàng)作分為四個(gè)時(shí)期：第一是描寫古詩(shī)詞時(shí)代，第二是描寫兒童相時(shí)代，第三是描寫社會(huì)相時(shí)代，第四是描寫自然相時(shí)代。但又交互錯(cuò)綜，

3、不能判然畫界，僅僅漫畫中含有這四種相的表現(xiàn)而已。 豐子愷 （18981975） 初名豐潤(rùn)，后改名豐仁，字子凱，后稱子愷。1898年11月9日生于浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)。1914年秋考入浙江省第一師范學(xué)校，受教于文學(xué)家夏丏尊，藝術(shù)家李叔同。1975年9月15日在上海逝世，享年77歲。 著名畫家、藝術(shù)教育家，我國(guó)美育教育的先驅(qū)者。 人教版語(yǔ)文四上白鵝ppt課件3 讀了課題，你想知道什么？ 白鵝是怎么樣的？作者如何寫白鵝？ 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考課文寫了白鵝的什么特點(diǎn)？人教版語(yǔ)文四上白鵝ppt課件3叫囂 麒麟 冥頑 岑寂 盛饌 窺伺 猥鄙 引吭高歌 躡手躡腳我會(huì)讀：高傲從哪看出？ 它伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼

4、，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！” 圍繞白鵝的“高傲”，課文從哪幾方面來(lái)寫？讀讀課文，畫出相關(guān)的句子。 鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。 作者怎樣把鵝的叫聲寫具體，朗讀寫鵝的叫聲的部分，畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫 從這些詞中你體會(huì)到什么?高傲 它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。 讀讀，作者用什么方法來(lái)表現(xiàn)鵝的高傲？對(duì)比鵝狗 自讀，用剛才的方法學(xué)習(xí)寫鵝的步態(tài)的段。步調(diào)從容大模大樣像京劇里的凈角出場(chǎng)毫不相讓鵝鴨對(duì)比傲慢 小組合作學(xué)習(xí)，研究探討：“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？作者怎樣具體

5、描寫鵝的吃相？ 鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，從哪里看出來(lái)？朗讀感悟 但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲一口水，再踏大步走去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。讀讀，你體會(huì)到什么？可笑 說(shuō)說(shuō)鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？食料：一日三餐、水、泥、草三樣?xùn)|西下飯吃法：三眼一板、一絲不茍、從容不迫； 先再然后老爺脾氣 ：每逢就責(zé)備、架子十足 有人侍候：堂倌、非不可 你感受到什么？高傲作者怎樣具體描寫鵝的吃相？ 鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)、吃相上。作者用了很多好詞，請(qǐng)你歸納一下。 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫 步調(diào)從容 大模大樣 毫不相讓三眼一板 一絲不茍 從容不迫鵝老爺脾氣 架子十足 昂首大叫讀讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？作者對(duì)鵝充滿了喜愛(ài)之情。 拓展延伸 辯論：作者是否喜歡白鵝？ 豐子愷自謂其漫畫創(chuàng)