1、UNIT 6 Im watching TV.Section A 第1課時（1a-1c）自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1 情景導入讓幾個學生做幾個動作或用多媒體展示一些動作。T：Whats he doing？ Hes writing. Whats she doing？ She is reading a book.(Then show some pictures that some people are doing something. The teacher asks and th

2、e students answer )T: Whats he doing？Sl： Hes singing.T:Whats he doing？S2:Hes watching TV環(huán)節(jié)說明：通過提問引出本節(jié)課的知識目標，在師生問答中自然而然導入新課。Step 2完成教材1a-1c的任務1.先觀察la中的圖片，盡可能多地說出他們的 活動。（2分鐘）2.將所給的短語和圖片中的活動相匹配，并朗讀圖片中的對話，練習此對話。（2分鐘）3.認真聽錄音，將Jenny,John以及Dave和Mary正在進行的活動找出來，完成1b聽力內容。（3分鐘）4.再聽一遍錄音，學生跟讀，模仿語音語調。（2分鐘）5.讓學生兩人

3、一組就la圖片中的人物活動仿照 lc進行對話練習，邀請幾組學生表演對話。（5分鐘）6.小結訓練。（2分鐘）Look ！ TheyD music.A. listenB. is listenC. is listening toD. are listening to環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習和小結訓練，語言目標得以強化。Step3 問題探究 l.現(xiàn)在分詞的構成(1) read reading watch watching 【注意】一般直接在動詞后加-ing。(2)write writingcome coming【注意】一個元音字母加一個輔音字母結尾且末尾只有一個

4、輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要雙寫這個輔音字母再加-ing。2.現(xiàn)在進行時態(tài)我正在洗餐具。你在干什么？Im washing the dishes. What are you doing？【注意】這是現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句形式，其結構為：主語+ be +v.-ing+其他。其中be隨主語的人稱 和數(shù)的變化而變化。當主語是第三人稱單數(shù)時用is， 主語是第二人稱復數(shù)時用are，主語是I時用am。特殊疑問句：特殊疑問詞+be (is，am，are) +主語+ v.- ing？Step 4 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p. 36)。教學反思本課時以師生對話自然地引出新課，通過聽說訓練、 對話表演，強化語言目標

5、，鼓勵學生參與到課堂中來。 Im watching TVSection A 第2課時（2a-3c）自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1 情景導入Show some pictures.T: Whats Li Na doing？S：She is playing tennis.T:Whats Jay Chou doing？S： He is singing 環(huán)節(jié)說明：以一些名人的活動為題材復習現(xiàn)在進行時態(tài)，這樣能引起學生的學習興趣。Step 2完成教材2a2c的任務1.認真聽錄音，將問題和答

6、案匹配，兩人一組練習對話。（3分鐘）2.再聽一遍錄音完成2b填空。（3分鐘）3.聽第三遍錄音，跟讀錄音，并模仿語音語調。 (3分鐘）4.兩人一組練習對話，并邀請幾組同學表演對 話。（分鐘）環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學習訓練，讓學生了解并掌握語言目標，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step 3完成教材2d的任務1.學生自讀對話，回答下面的問題。（5分鐘）(1)Are they talking on the phone？(2)Whatis Laura doing？(3)Does Laura want to have dinner with Jenny？(4)Wheredo they me

7、et？2.大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分 角色表演對話。（分鐘）3.創(chuàng)設情景:周日在家相互打電話詢問對方在干什么，然后邀請部分學生表演。（5分鐘）4.小結訓練。（3分鐘）A: Hello! This is Anna. How are you？B:Im fine. (1) What are you doing？A：Im studying at home. What about you？B:(2) Im cleaning my room.A：Well，do you want to (3) go tothe movies？B： That (4) soundsboring.A: Lets

8、(5) swimin the river.B： OK. I like swimming.A： Great！環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學生的思維能力，歸納和練習語法知識又能加深對課文的理解。 Step 4 完成 Grammar Focus參考學案p. 44的單元語法透析，完成語法歸納及練習。Step 5 完成教材3a3c的任務1.根據(jù)例句寫句子，讓學生把答案寫到黑板上， 集體核對答案。教師引導學生總結一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)別。（分鐘）2.將句子按順序排列，組成一個電話對話，然后兩人一組練習對話。（5分鐘）3.小組一名成員做動作，其他同學猜這位同學正 在做什么動作。練習現(xiàn)在進行時態(tài)的

9、一般疑問句及 簡略回答。（3分鐘）Step 6 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p. 37)。教學反思本課時以展示名人的圖片、活動開場，引起學生興趣，通過讀、寫、聽、說訓練，強化語言目標；讓學生自主創(chuàng)設情境，表演對話，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。Im watching TVSection B 第3課時（1a-1e） 自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1 情景導入展示各種放松方式的圖片。Teacher：Today is Sunday，and many people are relaxing in

10、 different ways. Some people are swimming in the pool. Some are shopping in the big supermarket. Some are reading in the library. Do you want to know what other people are doing？ Lets learn together.環(huán)節(jié)說明：通過人們不同的休閑方式的描述來練習現(xiàn)在進行時態(tài)，同時又引出了這節(jié)課要用到的單詞和短語。Step 2完成教材1a-1b的任務1.先觀察la中的圖片，然后根據(jù)圖表完成表格。 (2分鐘）2.根據(jù)la

11、表格中的信息仿照lb的形式兩人一來練習對話，并請幾個學生表演對話。（3分鐘）參考案例：A：Is the woman shopping in a shop？B：No，she isnt. She is shopping in a supermarket.3.小結訓練。（1分鐘）Its 2:00 in the afternoon，and my mother B .B A. shopsB. is shoppingC. swimsD. watching環(huán)節(jié)說明：這個環(huán)節(jié)的對話和習題練習，讓學生熟練掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的一般疑問句。Step 3 完成教材1c-1e的任務1.聽錄音，將聽到的內容填在相對應的表格

12、中，完成lc。（3分鐘）2.再聽一遍錄音，學生跟讀，并模仿語音語調。 (3分鐘）3.兩人一組根據(jù)表格中的信息仿照le形式編寫新的對話練習，邀請幾組學生表演自編對話。（4分鐘）4.小結訓練。（2分鐘）(l)根據(jù)句意，選擇方框中的單詞并用其適當形式填空。Pool ，shop ， supermarketI want to go to the to buy some vegetables.Jack usually swims in a pool .Do you likeshopping ？Yes，I always buy some useful things.(2)句型轉換。My brother is

13、 doing his homework.(改為一般疑問句）Is your brother doing his homework？They are playing computer games.(改為否定句） They aren playing computer games.Mymother is watching TV.(對畫線部分提問） What is your mother doing？Is she writing a letter to her uncle？(作否定回答） No，she isnt.環(huán)節(jié)說明：通過聽說訓練，學生更熟練地掌握交際用語，通過小結訓練，語言目標得以強化。Step4

14、 問題探究 shop的用法：她媽媽正在超市里購物。Her mother is shopping in the supermarket.【注意】shop既可以作為動詞，也可以作為名詞。常用詞組 do some shopping=go to the shop。Step 5 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p. 38)。 教學反思 本課時通過圖片展示導入新知識，增加課堂趣味性;結合聽說訓練、結對對話形式，提高學生的口語交際能力。 Im watching TVSection B 第4課時 （2a-3b）自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。（見學案自學導練內容）3.

15、讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1 情景導入Teacher ： The Dragon Boat Festival is a traditional festival in China. Its very important in China. We eat zongzi in order to remember Qu Yuan on that day. But do you know the Chinese students in America how to spend the day？ Lets see Zhu Hui how to spend the day.環(huán)節(jié)說明：由中國

16、人慶祝端午節(jié)的方式，引出在外國求學的中國人的過節(jié)方式，自然引出本節(jié)課的學習內容。Step 2完成教材2a2c的任務1.先讓學生觀察時間，并用英語表達出來。然后老師簡要說明時差。老師和學生互動猜猜不同地區(qū)不同時間。（3分鐘）2.快速閱讀2b短文，了解短文大意，回答下面兩個問題。（分鐘）(1)Why are Zhu Huis family watching boat races and making family ?(2)Dose Zhu Hui likes his host family？3.再認真讀課文，完成下列任務任務一：判斷正（T）,誤（F)。（1）Zhu Hui can eat zong

17、zi on the Dragon Boat Festival ( F )任務二 ：回答下列問題。（2）Whereis Zhu Hui studying？In the U. S.（3）Is there a Dragon Boat Festival in America？ No，there isnt.4.再一次認真閱讀短文，將A、B兩欄的單詞組成短語，然后根據(jù)短文內容用這些短語寫句子，完成 2c。（5分鐘）5.小結訓練。（2分鐘）（1）Its 7 oclock.(對畫線部分提問) What timeis it？（2）Whattime is it？(同義句轉換)Whats the time？He i

18、s studying in America，so he wishes Ahis family on the Dragon Boat Festival.A. to seeB. seeC seeingD sees 環(huán)節(jié)說明：通過2 a讓學生掌握了詢問時間的方法；通過2b、2c的學習，強化了現(xiàn)在進行時態(tài)，鍛煉了學生的總結概況能力，同時也對海外學子過中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解；通過小結訓練，讓學生對所學的知識靈活運用。Step 3完成教材3a3b的任務1.請同學們根據(jù)圖片提示，用現(xiàn)在進行時態(tài)完成短文，集體核對答案，然后讓學生熟讀短文。（3分鐘）2.讓學生根據(jù)課前準備的照片，用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述照片上

19、人們的活動。完成一篇小短文，寫完后小組內交流，教師抽查講評。（7分鐘）參考示例：Dear Mary，Thanks for your last photo. Here is my family photo These are my grandparents. They are watching TV in the living room. My father is reading a book. My mother is drawing a picture. My little brother is playing with his toys. I am listening to music.

20、3.學生參照學案p. 40的單元作文突破，另練習一篇作文。環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓練，有助于學生的寫作水平的提高，鞏固所學的知識。課堂資料包Step 1重難點解析Hes now studying in the United States.他現(xiàn)在正在美國學習。study此處用作不及物動詞，意為“學習”；作及物動詞，相當于learn。例如：We are studying at school.我們在學校學習。 It，s important for you to learn/study English well.對你來說學好英語是重要的。辨析:study與learn2.But there isn

21、t a Dragon Boat Festival in the US, so its like any other night for Zhu Hit and his host family.但是在美國沒有端午節(jié)，因此對朱輝和他的寄宿家庭來說，今晚和其他任何一個晚上一樣。 (1)any此處用作限定詞，意為“任何的；任一的”，與單數(shù)可數(shù)名詞連用，用于肯定句，起強調作用。Come here with any friend.隨便帶什么朋友來吧。(2)other此處用作形容詞，意為“另外的，其他的”。any other指在同一范圍內除了某人或某物以外的其他人或事物，其后跟單數(shù)可數(shù)名詞，也可以用any

22、of the other +復數(shù)可數(shù)名詞。例如：Tom runs faster than any other student in his class.湯姆比他班里的其他任何一個同學跑得都快。3.Zhu Hit misses his family and wishes to have his moms delicious zongzi.朱輝思念他的家人并希望吃上他媽媽做的可口的粽子。wish在此處為動詞，常用句型有：(1)主語+ wish to do sth.例如：I wish to see my uncle.我希望見到我的叔叔。(2)主語+ wish sb. to do sth.例如：I wish