1、初中物理知識點匯總聲現(xiàn)象知識點1:聲音是由 產(chǎn)生的， 停止，發(fā)聲停止。應(yīng) 用:1、關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說法中正確的是（ ）A、振動的物體都能夠發(fā)出聲音； B、聲源一定在振動 C、振動快的能發(fā)聲，振動慢的不能發(fā)聲； D、不振動的物體不發(fā)聲 知識點2:聲音的傳播需要 。 、 、 都能傳播聲音，在 中傳播的最快。 不能傳聲。聲音在15的空氣中的速度為 。回聲到達(dá)人耳時間比原聲 ，人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開，聽到回聲至少離障礙物 m。應(yīng) 用:1、登月的宇航員靠_ 交談，說明_中不能傳聲。2、釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明（ ）A、只有空氣能傳播聲音 B、空氣和水都能傳播聲音C、聲

2、音在水中的速度比較小 D、聲音從空氣傳入水中音調(diào)發(fā)生了變化3、比較聲音在鋼鐵、海水、空氣中的傳播速度大小A、空氣中的傳播速度最小 B、海水中的傳播速度最小 C、鋼鐵中的傳播速度最小D、三種物質(zhì)中傳播速度相同4、馳名中外的北京天壇的回音壁、三音石、圜丘三處建筑有非常美妙的聲音現(xiàn)象，它是我國建筑師利用聲音的_造成的音響效果。5、人對著遠(yuǎn)處的高山大喊一聲可以聽到美妙的回聲,一個人對著距離自己1360m遠(yuǎn)的高山大喊一聲,他要聽到自己的回聲需A、1360s B、680sC、8sD、2s知識點3:聲音的三個特性：（1）音調(diào)： 。影響因素： 。頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。（2）響度： 。影響因素

3、： 和 。（3）音色： 。影響因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等。應(yīng) 用:1、合唱時，有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”和“低”是指_；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”里的“高”、“低”指的是_。2、野外喊話時，把雙手做成喇叭狀圍在口邊，為了減少聲音的_從而增大_。人們能聽出暖水瓶是否灌滿是根據(jù)_不同，能聽出不同樂器聲是根據(jù)_不同。3、人能聽到的聲音頻率范圍是 。知識點4:噪聲（1）含義： （物理角度）。（環(huán)境保護角度）。（2）噪聲的等級用 表示，單位是 ，字母是 。噪聲的危害：大于50dB，會影響休息和睡眠；大于70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作；大于90dB，會破壞聽力。（

4、3）控制噪聲的途徑： 、 、 。應(yīng) 用:1、高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲對公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個途徑中實現(xiàn)的A噪聲的產(chǎn)生 B噪聲的傳播 C噪聲的接收 D以上三種均是例2、上自習(xí)課時，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在_；教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過_傳播；正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認(rèn)為小明的歌聲是_（填“樂音”或“噪聲”）?？键c七、聲的利用：（1）聲音可以傳遞 。如：用來探測海底的“聲吶”裝置；醫(yī)學(xué)上的“B超”等。（2）聲音可以傳遞 。如聲波可以用來清洗鐘表等精密機械；外科醫(yī)生可

5、以利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石等光現(xiàn)象知識點1：光在 中是沿直線傳播的。光在真空中傳播速度是 m/s。應(yīng)用：影的形成、小孔成像、日食、月食的成因、激光準(zhǔn)值等。應(yīng) 用：1、光在真空中傳播速度為m/s；為實現(xiàn)我國的探月計劃，向月球發(fā)射的激光到達(dá)月球并返回地面共需256s，則地球和月球間的距離是m。2、下列現(xiàn)象中，不屬于光的直線傳播的是： （ ）A立竿見影 B陽光照射濃密的樹葉時，在地面上出現(xiàn)光斑C樹木在水中形成倒影 D在河岸上能看到水中游動的魚3、下列說法中正確的是 （ ）A射擊瞄準(zhǔn)時運用了光的直線傳播 B光在任何介質(zhì)中都是直線傳播C電燈一定是發(fā)光體 D光在不均勻介質(zhì)中傳播時，傳播的路線會彎曲知

6、識點2：在光的反射中 角等于 角。在反射時，光路是 的。反射類型分為 反射和 反射，他們都遵守 。能從各個方向都能看到本身不發(fā)光的物體是因為它的表面發(fā)生了 。 應(yīng) 用：1、下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是： （ ）A.陽光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊含著光的反射B.光與鏡面成30角射在平面鏡上，則其反射角也是30C.人在照鏡子時，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時像會變大 D.老年人通過放大鏡看書，看到的字的實像2、晚上，在桌子上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放 在紙上，熄滅室內(nèi)燈光，用電筒正對著平面鏡照射，如 所示。從側(cè)面看去：( )選擇并說明理由。A白紙比鏡面亮 B鏡面比白紙亮C白紙與

7、鏡面一樣亮簡述理由：_.知識點3：平面鏡成像特點：物體在平面鏡里成的是 立的 像，像與物到鏡面的距離 ，像與物體大小 ；像和物對應(yīng)點的連線與鏡面 。成像原理：根據(jù) 成像。 “正立、等大、對稱、虛像”應(yīng) 用：1、一個人從遠(yuǎn)處走向一塊堅直放置的平面鏡，他在鏡內(nèi)所成的像將（ ）A逐漸變大 B逐漸變小 C大小不變 D無法確定2利用平面鏡可以： （ ） A成縮小的像 B改變光的傳播方向 C成倒立的虛像 D成正立的實像3、測量視力時，利用平面鏡成像的特點可以節(jié)省空間 如下圖所示，讓被測者面對鏡子背對視力表，此人看到視力表的像離他的距離是（）2m1mA3m B4m C5m D6m4、楊剛和程力兩同學(xué)探究平面

8、鏡成像的特點，他們在桌面上豎一塊玻璃板，把一只點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，再拿一只沒點燃的同樣的蠟燭，豎立在玻璃板的后面根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題：（1）實驗中用玻璃板代替平面鏡的主要作用是_，看到玻璃板里面一支點燃的蠟燭是因為_，看到?jīng)]點燃的蠟燭是因為_（2）選擇兩只相同的蠟燭，目的是為了_；楊剛在玻璃板后面移動沒點燃的蠟燭，目的是_，直到_停止移動（3）找到蠟燭的像后，你認(rèn)為還應(yīng)該探究什么？_。知識點4：光從一種介質(zhì) 入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會 這種現(xiàn)象叫光的折射。光從空氣 射入水或其他介質(zhì)中時，折射光線與入射光線、法線在 ；折射光線和入射光線分居 兩側(cè)，折射角 于入射角；入射角增大時，折射

9、角 。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向 。在折射時光路也是 的。當(dāng)光從水或其他介質(zhì)中斜射入空氣中時，折射角 于入射角。 “物小空大”光是有_、_、_、_、_、_、_七種顏色的光組成的。不透明物體的顏色是由它_的光決定的。應(yīng) 用：1、一束光從空氣斜射向水面，下圖中正確的是 （）2、下列實例中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）A水中的筷子“變彎”了 B湖邊垂柳在湖面形成美麗的倒影C路燈下人的影子 D陽光穿過樹葉在地面出現(xiàn)圓形光斑3、如圖所示，一條入射光線從空氣斜射向魚 缸中的水面，折射光線進入魚眼（已畫出）。請畫出入射光線的大致方向，并標(biāo)明入射角i4、下列說法正確的是： （ ）A、光照在物體上時，物體的

10、顏色由照射光的顏色決定 B、實驗表明，色光的混合規(guī)律與顏料的混合規(guī)律相同 C、電視機的遙控器可以發(fā)出不同的紅外線，來實現(xiàn)電視機的遙控D、任何情況下,紫外線的照射對人體都是有利的光學(xué)儀器知識點1：凸透鏡對光線有 作用。凹透鏡對光線有 作用。平行于主光軸的光線 2、過焦點的光線經(jīng)凸透鏡 3、過光心的光線方向不變。應(yīng) 用：1、對于遠(yuǎn)視眼患者而言，近處物體成像的位置和應(yīng)采取的矯正方式是：( )A像落在視網(wǎng)膜的前方，需配戴凸透鏡 B像落在視網(wǎng)膜的前方，需配戴凹透鏡C像落在視網(wǎng)膜的后方，需配戴凸透鏡 D像落在視網(wǎng)膜的后方，需配戴凹透鏡2、如圖所示，光線通過透鏡后的光路圖，哪個是正確的 ( )知識點2：1、

11、物體到凸透鏡的距離 時，能成 立的、 的 像； 就是利用這一原理制成的。2、物體到凸透鏡的距離 時，能成 立的、 的 像； 就是利用這一原理制成的。3、物體到凸透鏡的距離 焦距時，能成 立的、 的 像； 就是利用這一原理制成的。記憶口訣：一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小，近焦像遠(yuǎn)像變大。應(yīng) 用：1、將物體放在凸透鏡前30cm處，在光屏上得到一個放大、倒立的實像，現(xiàn)將物體移到距凸透鏡60cm處，在光屏上將得到（）A正立、放大的虛像 B倒立、放大的實像 C正立、縮小的虛像D倒立、縮小的實像2、下列說法中正確的是 （）A光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光傳播的速度是 3 108 m/s圖1-13B鏡面反射遵

12、守反射定律，漫反射不遵守反射定律C遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凹透鏡做的鏡片D觀察細(xì)小物體用顯微鏡，看遠(yuǎn)處物體用望遠(yuǎn)鏡3、在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：(1)測量凸透鏡的焦距如圖1-13所示，則該凸透鏡的焦距為_cm(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_上(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、_的實像_就是利用這一成像規(guī)律工作的(填光學(xué)儀器)(4)小明同學(xué)在該實驗中無論怎樣移動光屏，在光屏上始終觀察不到燭焰清晰的像，造成這種現(xiàn)象的原因可能是（ ）蠟燭、凸透鏡、光屏三者中心不在同一水平線上 B蠟燭距凸透鏡距離大于焦距C

13、.蠟燭距凸透鏡距離小于焦距 D.蠟燭距凸透鏡距離等于焦距光學(xué)作圖：1、太陽光以與水平地面成300角的方向射到井口。為使光能照亮井底，請在圖4-24中作出平面鏡。2、如圖所示，平面鏡前有一個發(fā)光點A，這發(fā)光點發(fā)出的光線中有一條經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過P點 試用作圖法畫出這條光線的入射點3、在圖4-49中，入射光線已畫出，請畫出相應(yīng)的折射光線。在圖4-50中，折射光線已經(jīng)畫出，請畫出對應(yīng)的入射光線。3.0物態(tài)及其變化知識點1：溫度是表示 的物理量。常用溫度計是利用 原理制成的，溫度計的刻度是均勻的。攝氏溫度是把 的溫度規(guī)定為零度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 的溫度規(guī)定為100度。人體的正常體溫是 。使用溫度計時應(yīng)

14、注意：1、使用量程合適的溫度計；2、看清它的分度值和零刻度；3、測液體溫度時，玻璃泡要 被測液體中，不接觸 ，待溫度計示數(shù) 后再讀數(shù)；4、讀數(shù)時不要從液體中 溫度計，視線要與液柱 相平。 應(yīng) 用：1、在“觀察水的沸騰”實驗中(1)如圖，是某同學(xué)選用溫度計測小燒杯中 水的初溫的操作圖。A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度。A圖中操作的錯誤是： 溫度計的玻璃泡碰到了容器底 B圖讀數(shù)中的錯誤是： 讀數(shù)時溫度計的玻璃沒有繼續(xù)留在被測液體中 若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水實際溫度是 30 OC知識點2：六種物態(tài)變化 （ ）（ 熱）（ ）（ 熱） （ ）（ 熱） 固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài)（ ）（

15、熱） （ ）（ 熱）（ ）（ 熱） 應(yīng) 用：1、下列說法正確的是 （ ）A冰凍的衣服也會干，這是因為冰升華為水蒸氣B壺中的水燒開后，冒出的“白氣”為水蒸氣C初冬的早晨常見到的霜，是由水蒸氣凝固而形成的D夏天冰棒冒的“白氣”，這是冰棒熔化后蒸發(fā)的水蒸氣2、火箭在大氣中飛行時，它的頭部摩擦發(fā)熱，溫度可達(dá)幾千攝氏度在火箭上涂一層特殊材料，這種材料在高溫下熔化并且汽化，能起到保護火箭頭部的作用，這是因為 （ ）A熔化和汽化都放熱 B熔化吸熱汽化放熱C熔化和汽化都吸熱 D熔化放熱，汽化吸熱3、 將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，如圖2-3所示，經(jīng)過一段時間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)

16、細(xì)小的液滴，分析此現(xiàn)象形成的原因是 （ ） A植物在陽光下只進行光合作用不進行呼吸作用B液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的C液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成的D液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成的4、夏天，剝開冰棍紙后，會看到它的周圍冒“白氣”。這種現(xiàn)象屬于（ ）A.升華 B. 熔化 C. 液化 D. 汽化5、用久了的燈泡會發(fā)黑，是因為鎢絲發(fā)生了：（ ） A、凝固 B、升華 C、凝華 D、先升華后凝華 知識點3：晶體都有一定 ，而非晶體沒有。t/mint/0481220305040圖2-1晶體熔化的兩個必要條件：一是達(dá)到 ，二是要繼續(xù) 熱，但溫度 ；同樣凝固時要 熱，但溫度 應(yīng) 用：1

17、、如圖 2一1所示，是海波的熔化圖象，根據(jù)該圖象能夠獲得合理的信息有：信息一：海波的初溫為25；信息二：_；信息三：_2、將冰、水組成的混合物放在0的房間內(nèi)，經(jīng)過足夠 長的時間，觀察到的物態(tài)變化是（ ）A. 水全部結(jié)成冰 B. 冰全部化為水C. 水不結(jié)成冰，冰也不化為水 D. 以上三種情況都有可能知識點4：汽化的兩種方式是： 和 。影響蒸發(fā)快慢的三個因素： 、 、 沸騰的條件是：液體的溫度達(dá)到 ，必須繼續(xù) 熱，液體在沸騰過程中，溫度 。一切液體的沸點，都是氣壓 時降低，氣壓 時升高。液化的兩種方法是： 、 。應(yīng) 用：1在28的室內(nèi)，將一支溫度計從裝有酒精的瓶中抽出，它的示數(shù)將（ ）A、下降 B

18、、上升 C、先下降后上升 D、先上升后下降2、某同學(xué)游泳時，在水中不覺得冷，而上岸后卻覺得冷這是因為 （ ）A人剛上岸，還沒有適應(yīng)岸上的環(huán)境 B人體的溫度一部分傳給了空氣C人體皮膚附近的水蒸氣，液化時吸收熱量 D人體皮膚上的水，蒸發(fā)時從人體吸收熱量3、冬天戴眼鏡的人從室外走進溫暖的室內(nèi)，眼鏡變模糊了，這是因為 （ ）A 室內(nèi)的水蒸氣逼到冷的鏡片凝華成的小水珠附著在眼鏡上B 眼鏡上有灰塵C 室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片液化成小水珠附著在眼鏡片上D 鏡片導(dǎo)致水發(fā)生汽化蒙在玻璃上4、在“觀察水的沸騰的實 驗”中，小明的實驗記錄表格 如下：（1）觀察到當(dāng)水沸騰時，水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來，里面

19、的水蒸氣散發(fā)到空氣中從實驗可得出，沸騰是在液體_和_同時發(fā)生的劇烈的現(xiàn)象液體在沸騰過程中要_熱，但溫度_（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在第_分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯誤的（3）由表可知，加熱了_ 分鐘水開始沸騰，水的沸點是_6、如圖所示的情景，是研究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程，這個探究方案中（a）（b）（c）圖A是研究蒸發(fā)快慢與液體表面積大小關(guān)系的圖B是研究蒸發(fā)快慢與溫度高低關(guān)系的圖C是研究蒸發(fā)快慢與液體表面附近氣流快慢關(guān)系的整個過程中是利用“控制變量法”和“對比法”進行探究的以上說法正確的是 （ ）A只有B只有 C只有D均正確知識點5：升華和凝華，和自然界常見的物態(tài)變化，如：雨、雪、霧、露、霜、

20、雹等1、北方嚴(yán)冬的早晨，可以發(fā)現(xiàn)窗戶的玻璃上有一層“冰花”，這是由于（ ）A室外的冷空氣先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁B室內(nèi)的熱空氣向玻璃放熱液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃內(nèi)壁C室內(nèi)的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃內(nèi)壁D室外的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃外2、下面現(xiàn)象中屬于升華現(xiàn)象的是 ( )A.冬天人呼出的白氣 B.初冬早晨草葉上的白霜C.冬天室外冰凍的衣服干了 D.冬天室外的水結(jié)冰3、在物態(tài)變化中，下列各種說法中正確的是（ ）雪是水蒸氣凝固而成的 霧是由水汽化而成的露是由水液化而成的 霜是由水蒸氣凝華而成的質(zhì)量和密度知識點1： 叫質(zhì)量，任何物體都有質(zhì)

21、量，物體的質(zhì)量不隨物體的 、 、 及溫度的變化而變化。質(zhì)量的國際單位是 （kg），常用單位還有噸（t）、克（g）、毫克（mg）。實驗中常用 來測量物體的質(zhì)量。應(yīng) 用：1、下列物體中質(zhì)量約為2kg的是：【】A、兩個雞蛋 B、一只老母雞 C、一頭大綿羊 D、一張課桌2、人們要認(rèn)識事物，就要對事物進行比較，引入相應(yīng)的物理量對圖3中幾幅圖給出的比較或說法，不正確的是：【】A進行長短的比較，引入“長度”的物理量B進行大小的比較，引入“質(zhì)量”的物理量C進行運動快慢的比較，引入“速度”的物理量D進行壓力作用效果的比較，引入“壓強”的物理量 知識點2：天平使用方法：（1） 使用前先把天平放在 上，把游碼置于標(biāo)

22、尺左端的 處。（2）再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的 處，這時橫梁平衡。（3） 使用時被測物體放在 盤，砝碼放在 盤，用鑷子向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié) 在標(biāo)尺上的位置，直到天平橫梁再次平衡，此時物體質(zhì)量= + 。應(yīng) 用：1、使用托盤天平前必要的操作有：A將游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處B調(diào)節(jié)天平橫梁右端的螺母，使橫梁平衡C將天平放在水平臺面上以上操作的合理順序應(yīng)為_(填字母代號)2、天平是測質(zhì)量的常用工具。使用時先要調(diào)節(jié)橫梁平衡，當(dāng)發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤中央刻度線的右邊時(如圖所示)，要使指針停在中央刻度線，應(yīng)該：【】A將平衡螺母向右調(diào)B將平衡螺母向左調(diào)C將游碼向右移動D在右盤中加砝碼知識點3

23、： 某種物質(zhì)的 叫做這種物質(zhì)的 。密度是物質(zhì)的一種 。通常用字母 表示密度， 表示質(zhì)量， 表示體積，計算密度的公式可寫為： 。如果質(zhì)量的單位是kg，體積的單位用m3，那么密度的單位就是： ；純水的密度是 kg/m3= g/cm3。1 m3 = dm3 （升）= cm3 （毫升）= mm3。應(yīng) 用：1、一塊冰化成水后質(zhì)量_，體積_，密度_;若將此冰切去2/3,則剩余部分的密度將_。(選填“變大”、“變小”、或“不變”)2、對密度公式=m/V的理解,下列說法中錯誤的是: 【】A.體積相同,材料不同的實心物體，質(zhì)量大的物體密度就大B.質(zhì)量相同,材料不同的實心物體，體積大的物體密度就小C.同種物質(zhì)組成

24、的實心物體，其質(zhì)量與體積成正比D.物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與它的體積成反比。3、一個質(zhì)量為0.25 kg的玻璃瓶，盛滿水時稱得質(zhì)量是1.5kg，若盛滿某液體時稱得質(zhì)量是1.75kg，那么這種液體的密度是A1.010 kg/m3 B1.1610 kg/m3 C1.7510 kg/m3 D1.210 kg/m3 4、a、b是兩個由同種材料制成的金屬球，它們的質(zhì)量分別為128g、60g，體積分別為16 cm3、12 cm3。在這兩個金屬球中，如果有一個是實心的，那么：【】A這個實心球是a，金屬的密度是 8 g/cm3 B這個實心球是a，金屬的密度是 5 g/cm3C這個實心球是b，金屬的密度是 8

25、g/cm3 D這個實心球是b，金屬的密度是 5 g/cm35、分別用甲、乙兩種不同物質(zhì)組成的兩個實心物體，其質(zhì)量之比為2:1，體積之比為1:3,則甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比為_。知識點4：要測物體的密度，應(yīng)首先測出被測物體的 和 ，然后利用密度公式 求出密度值。對于液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用 或 進行測量。應(yīng) 用：1、小芳用天平測一塊實心塑料塊的質(zhì)量，天平平衡后如圖甲所示，把塑料塊放入裝有酒精的量筒，塑料塊放入前、后，量筒的情況分別如圖乙、丙所示塑料塊的質(zhì)量是g，體積是cm3，這種塑料的密度是 kg/m32、紅薯是我省的主要農(nóng)作物，它的密度是多大呢？同學(xué)們想出了不同的測量方法。（1)小麗

26、用調(diào)節(jié)平衡后的天平測量一塊紅薯的質(zhì)量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回擺動，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)_。天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖13所示，則這塊紅薯的質(zhì)量為_g。小麗又用排水法測得這塊紅薯的體積為230ml，則她測出的紅薯的密度約為_kg/m3。(2)小亮憑紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時感覺很輕的經(jīng)驗,估計到紅薯的密度比水大不了多少。于是從學(xué)校借來了一支密度計，并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗，也測出了紅薯的密度。他的方法步驟是：_。2、在“探究物質(zhì)的密度”的實驗中， 圖12 所示是我們實驗用的天平，砝碼盒中配備的砝碼有100

27、g、50g、20g、10g、5g等。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?1）調(diào)節(jié)天平時應(yīng)將_移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)_，使天平橫梁平衡。(2）小王同學(xué)進行了下列實驗操作：A將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測出這部分鹽水的體積V； B用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml；C用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；以上操作的正確順序是：_ (填字母代號)。(3)小王測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml時，估計鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右。試加砝碼時，應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下_g砝碼，試加上其它砝碼，同時調(diào)節(jié)游碼。(4)圖13是小李同學(xué)在實驗操作過程中的情況。他的錯誤是：_。知識點5：密

28、度的應(yīng)用： （1） 利用公式 求密度，利用密度鑒別物質(zhì)；（2）利用公式 求質(zhì)量。（3）利用公式 求體積。應(yīng) 用：1、水銀溫度計中封閉著一定量的水銀,在用這種溫度計測量溫度的過程中,水銀發(fā)生熱脹冷縮,下列說法正確的是（ ）A.溫度計中水銀的質(zhì)量不變 B.溫度計中水銀的體積不變C.溫度計中水銀的高度不變 D.溫度計中水銀的溫度不變2、你所在的考場里空氣的質(zhì)量大約是( )(已知空=1.29 kgm3) A幾十克 B幾千克 C幾百千克 D幾十毫克3、一個體積是0.5dm3的鐵球,其質(zhì)量為2.37kg， 問： 它是實心的還是空心的？為什么？(鐵=7.9103kg/m3) 若是空心的，則空心部分的體積是多

29、大？4、在測定液體密度時，某同學(xué)測出了液體的體積,容器和液體的總質(zhì)量，記錄結(jié)果如下表，則：液體的體積（cm3）16.535.040.0液體和容器的總質(zhì)量（g）21.439.9m 該液體的密度是_kg/m3; 容器的質(zhì)量是_； m的值是_g。物體的運動知識點：機械運動：1.物理學(xué)里_叫機械運動。在描述物體是運動的還是靜止，要看是以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做_。同一個物體是運動還是靜止的，取決于所選定的參照物。這就是運動和靜止的_。應(yīng) 用：1： 中國長江科學(xué)考察探險隊乘坐的中華勇士號橡皮艇在長江上游順流而下，下面幾種說法中正確的是（ ）A. 以橡皮艇為參照物，江水是靜止的 B. 以江

30、水為參照物，探險隊員是靜止的C. 以岸邊的樹為參照物，探險隊員是靜止的 D. 以探險隊員為參照物，橡皮艇是運動的2：1999年5月從太原發(fā)射了一顆地球同步氣象衛(wèi)星，這顆衛(wèi)星相對于太陽是 的，相對于地球是 的。它繞地心轉(zhuǎn)動一周大約需要 h。3：觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運動情況，下列說法正確的是（ ）A. 甲、乙兩車一定向左運動B. 甲、乙兩車一定向右運動C. 甲車可能靜止，乙車向右運動D. 甲車可能靜止，乙車向左運動4：. 坐在向南行駛的列車?yán)锏某丝?，看到路旁的樹木向后退。若同時又看到汽車也在向后退，以地面為參照物，汽車的運動狀態(tài)可能是 、 、 。知識點2：長度的單位與測量

31、1.長度的國際單位_。符號是_。其他常用的長度單位有_。它們的符號分別是_ 2. 使用刻度尺測長度認(rèn)真觀察刻度尺：要做到三看：一看_，二看_，三看_.使用刻度尺測長度應(yīng)注意的問題：首先，刻度尺要放正不可歪斜。其次，測量時要將刻度尺的零刻度與被測物體的起始點對齊。第三，視線要垂直待測物體的長度和直尺的刻度面。第四，測量結(jié)果應(yīng)包括準(zhǔn)確值，估計值和單位。3.誤差：，測量值和真實值之間的差異叫做誤差。誤差與錯誤不同：誤差的產(chǎn)生與測量工具及進行測量的人有關(guān)。測量時誤差是不可絕對避免的。而錯誤是指不按實驗操作的有關(guān)規(guī)定的做法。是由于不正確的測量方法產(chǎn)生的，錯誤是可以避免的. 減小誤差的方法：_求取平均值，

32、平均值小數(shù)點后保留的位數(shù)與原測量值中小數(shù)點后位數(shù)_。應(yīng) 用：1、如圖所示兩物體的長度如下：此物體的長度為_。2、選擇適當(dāng)?shù)膯挝惶羁眨海?）一根頭發(fā)絲的直徑為75_。（2）大拇指指甲寬約為0.01_。3、實驗小組的四位同學(xué)，分別用一把分度值是1mm的刻度尺，先后測量物理課本的長度，下列測量結(jié)果中，記錄正確的是（ ）A. 25.81 B. 25.82dm C. 25.82cm D. 25.816cm知識點3：比較物體運動的快慢速度是表示物體_ 物理量。國際單位：_ 1m/s=_km/h，勻速直線運動：在整個運動過程中物體的速度_，通過的路程與它的時間成_.1、 270km /h =_m/s。40m

33、 /s =_km/h。2、某人騎車以4m/s的速度做勻速直線運動，2min內(nèi)他通過的路程是_m。若要通過4km的路程，他需要_s，合_min。3、某小組同學(xué)分別測出了甲、乙兩電動小車做直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程一時間圖像，如圖所示。（1）觀察圖a可知，甲車在做 直線運動，甲車通過0.6m路程所用的時間為 s；（2）觀察圖b可知，在AB對應(yīng)的時間段內(nèi)，乙車通過的路程為 m；（3）比較圖a、b可知，甲車的速度 乙車的速度（填“大于”“小于”或“等于”）4、 從甲地到乙地全長60km，汽車以30km /h的速度行駛15km后，接著又以45km/h的速度行駛到乙地。汽車從甲地到乙

34、地的平均速度為多少？力和運動知識點1：力是 ，出現(xiàn)一個力必然有兩個物體： 物體和 物體。力的三要素是： 、 、 。物體間力的作用是 的。應(yīng) 用：人向后用力劃船，船卻向前走，原因是 ，使船向前運動的力是 。知識點2：力可以改變物體的 ，也可以改變物體 。應(yīng) 用：1、下列物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是：（ ）A、勻速右轉(zhuǎn)的汽車； B、勻速圓周運動的小球；C、滑梯上勻速滑下的小孩； D、進站的火車知識點3：力的測量工具是： ，它的制作原理是： 。應(yīng) 用：1、甲、乙兩人各用20牛頓的力拉某測力計, 測力計不動, 則測力計示數(shù)為:( )A、0牛； B、20牛；C、40牛； D、15牛知識點4：力的合成：（

35、1）同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于 ，方向 ；（2）同一直線上方向相反的兩個力的合力，大小等于 ，方向 。應(yīng) 用：1、 重50N的物體放在水平地面上，當(dāng)它受到20N的豎直向上拉力作用，仍處于靜止，則下列說法正確的是 ( )A物體受到的合力等于30N B物體受到的合力等于70NC物體受到的合力等于零 D物體受到的拉力跟重力是平衡力知識點5：重力的定義： 。大小計算： ，方向： ，作用點： 。施力物體是 。應(yīng) 用：1、小華是一位喜歡運動的學(xué)生，質(zhì)量為50Kg，他現(xiàn)在正在斜坡上滑雪，請在上面右圖中作出他所受重力和支持力的示意圖知識點6：摩擦力（1）靜摩擦力產(chǎn)生的特點： 。靜摩擦力的大小

36、： ，方向 。（2）滑動摩擦力的大?。?，方向 。影響滑動摩擦力大小的因素： 和 。增大方法： 。減小方法： 。應(yīng) 用：1、用50牛力將重10牛物體壓在豎直墻壁上,物體勻速下滑, 物體受摩擦力為:( )A、10牛； B、40牛；C、50牛； D、60牛。2、用20牛的水平拉力拉重100牛的木塊在水平面上做勻速直線運動，木塊受到的摩擦力為 牛。若運動中拉力變?yōu)?5牛，木塊受到的摩擦力為 牛，木塊的速度將 。3、體操運動員比賽前總要向手上涂些鎂粉，其作用是 ；外科醫(yī)生戴乳膠手套前總要在手上涂些滑石粉，其作用是 。知識點7：牛頓第一運動定律： 。（1）實驗方法： 。（2）實驗結(jié)論： 。（3）實驗推論

37、： 。應(yīng) 用：為了研究運動和力的關(guān)系，做如下實驗：同一輛小車，從同樣高的斜面A處滑下來，使它在三種不同的表面上分別停在圖所示的B、C、D位置上，（在毛巾表面時，小車在B處停下；在棉布表面時，小車在C處停下；在木板表面時，小車在D處停下）試問：（1）為什么要用同一輛小車從同樣高的斜面滑下？（2）小車在不同表面上前進的距離不一樣，說明了什么？（3）從實驗得出了什么結(jié)論？知識點8：慣性（1）定義： 。（2）決定因素： 。應(yīng)用：坐在行駛的汽車上的人，如果突然向后傾倒，是因為 ，人向左傾倒是汽車在向 轉(zhuǎn)彎。知識點9：二力平衡條件（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。應(yīng) 用：1關(guān)于二力平衡的說法中, 正

38、確的是: ( )A、一個物體受到兩個力的作用, 若處于勻速直線運動狀態(tài),這兩個力一定是平衡力；B、做勻速直線運動的物體, 一定只受到一對平衡力作用；C、只要兩個力大小相等, 方向相反, 并作用在一條直線上,這兩個力一定是平衡力；D、只要兩個力的合力等于零, 這兩個力一定是平衡力。2、一架質(zhì)量為2噸的輕型直升飛機，靜止在空中時，螺旋漿向上的升力是（）牛。當(dāng)飛機勻速下降時，螺旋漿向上的升力是（）牛。知識點10：力和運動的關(guān)系（1）當(dāng)物體不受外力時，將保持 或 。（2）當(dāng)物體受平衡力時，將保持 或 ；（3）當(dāng)物體受非平衡力時，運動狀態(tài)將 。應(yīng) 用：1、下列關(guān)于力和運動的說法中，正確的是：（）A、物體

39、運動狀態(tài)發(fā)生改變，則肯定受到力的作用； B、力是維持物體運動的原因；C、物體運動得越快，所受的外力一定越大； D、靜止的物體，一定沒有受任何外力作用。2、靜止的升降機里掛著一個彈簧秤，秤鉤上掛一重物，讀數(shù)為G牛；升降機勻速上升時讀數(shù)為F1；升降機勻速下降時，讀數(shù)為F2；三個讀數(shù)比較：（）A、GF1F2；B、F1F2G； C、F2GF1；D、F1F2G。壓強和浮力知識點1：壓力與壓強1. .叫做壓力，壓力的方向總是 . 2. 壓力的作用效果與 和 有關(guān)，物理學(xué)中用 來表示。3.壓強表示 ，壓強公式是，壓強的國際單位是 ，符號是 ，1Pa1N/m2表示： 應(yīng) 用：l.小華觀察家中的平底茶杯放在水平

40、桌面時的情形，如圖所示思考：將茶杯空著正放在桌面上對桌面的壓力和壓強分別為F1和p1，將它倒扣在同一桌面上對桌面的壓力壓強分別是F2和p2他猜想F1與F2和p1與p2間的關(guān)系如下請你幫他判斷，正確的是（ ）A. F1F2、p1p2 B. F1F2、plp2 C. FlF2、p1p2 D. F1F2、p1p22. 水平放在地面上的一書包質(zhì)量為5 kg，書包對地面的壓力是 ；若書包與地面的接觸面積是300cm2，則書包對地面的壓強是 。書包帶做得寬大是通過增大 來減小 的。 知識點2：液體的壓強1. 液體內(nèi)部壓強的規(guī)律是：液體內(nèi)部向 都有壓強；在同一深度，向各個方向的壓強都相等；深度增加，液體的壓

41、強 ；液體的壓強還與 有關(guān)，在深度相同時，液體的 ，壓強越大。2.連通器的特點是：當(dāng)連通器里液體 時，各容器中的液面 舉出常見的連通器的實例： 。應(yīng) 用：1. 在裝修房屋時，為了在墻上畫一條水平線，工人師傅常常拿一根裝有水的長透明塑料軟管，以軟管內(nèi)的水面為標(biāo)志在墻上做記號，再將記號連成直線，就是水平線他們在做記號時用到了物理學(xué)中的知識請你再列舉一個此物理知識在生活或生產(chǎn)中的應(yīng)用 。2.容積相同的甲、乙兩網(wǎng)柱形容器都裝滿水。放在水平桌面上，如下圖所示，則水對甲、乙兩容器底部的壓力和壓強大小關(guān)系分別是F甲 F乙，P甲 P乙。（填“”、“”或“”）3.一支試管中裝有某種液體，在試管處于如下圖所示的甲

42、、乙、丙三位置時，管內(nèi)液體質(zhì)量保持不變，則試管底部受到的液體壓強（ ）A. 甲位置最大 B. 乙位置最大C. 丙位置最大D. 三個位置一樣大4. 小平在實驗室做研究液體的壓強實驗（如圖）時，記錄了部分?jǐn)?shù)據(jù)，如下表所示：實驗次數(shù)水的深度（cm）橡皮膜方向水壓強計左右水面高度差（cm）14朝上3.224朝側(cè)面3.234朝下3.2410朝下9.2（1）比較實驗次數(shù)1、2、3說明了： （2）比較序號 的實驗數(shù)據(jù)可得出：液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大（4）如果她把探頭放入鹽水中深10cm處時，觀察到的現(xiàn)象是 考點三：大氣壓強1. 大氣由于 叫做大氣壓強，簡稱大氣壓2. 首次準(zhǔn)確測定大氣壓強值的實驗是：

43、 一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于 高水銀柱產(chǎn)生的壓強，約為 3. 大氣壓是變化的，隨高度的增加而 4. 液體的沸點隨液體表面的氣壓變化， 氣壓減小，沸點 。應(yīng) 用：1.在高山上用普通的鍋不容易把飯煮熟，要改用密閉的高壓鍋，這是因為鍋內(nèi)的 ，可以 ，這樣就能使水的 ，把飯煮熟。2. 將瓶灌滿水，用手堵住瓶口倒立于水槽中，如下圖所示，將手指移開，則瓶中水的質(zhì)量 。（填“不變”或“減小”）3.在冬天，裝有一定量水的熱水瓶過了一段時間后，軟木塞不易拔出，是由于（ ）A. 瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓B. 瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓C. 瓶塞遇冷收縮D. 塞子與瓶口間的摩擦力增大4.某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料時得到地面附近的大氣壓隨

44、高度變化的關(guān)系圖線如圖所示（1）分析圖線，說出大氣壓與高度的關(guān)系（2）某地的大氣壓為70kPa，利用圖線判斷該地的高度約為多少km?知識點4：流體壓強與流速的關(guān)系在流體中，流速越大的位置 。應(yīng) 用：火車站臺上都設(shè)有安全線，火車進站時，人若越過安全線就會發(fā)生危險，請說明發(fā)生危險的原因： 。為了探究液體的某些性質(zhì)，小平和小華在老師的幫助下設(shè)計制作了如下圖所示的裝置，兩人首先向水槽中灌滿水，松開鐵夾后，水流入a、b兩管，待穩(wěn)定后，比較a、b兩管中水的高度關(guān)系，將會發(fā)現(xiàn) ，其原因是 。隨后他們拔去右端的軟木塞。裝置中的水立即向外涌出，此時再比較a、b兩管中水面的高度關(guān)系，將會發(fā)現(xiàn) ，其原因是 。知識點

45、5：浮力1 . 阿基米德原理：浸在液體里的物體受到 力，其大小等于它 。公式表示： 液表示 ，V排表示 。2.與浮力有關(guān)的幾個名詞浸沒：是指物體 中；此時隱含著_。漂?。菏侵肝矬w浮在 上，并有 露出液面；此時隱含著_。懸?。菏侵肝矬w全部浸入液體中，并且物體在液體中的 深度都處于 狀態(tài)；上?。菏侵肝矬w在液體中 的過程，上浮的最終狀態(tài)是 ；3.浮力的計算：F浮G排液V排g F浮GF示 F浮G（漂浮或懸浮時）（其中G表示 ，F(xiàn)示表示物體 ）應(yīng) 用：1.在空氣中稱一物體重為20N，將它的一半浸入水中時，彈簧秤示數(shù)為12N，此時物體受到的浮力為 N，物體排開水的體積為 2.把一個木塊放入盛滿酒精的溢水杯

46、中，溢出30g的酒精，若將此木塊從酒精中取出擦干后放入盛滿水的溢水杯中，則溢出水的質(zhì)量是（水0.6103kg/m3，酒精0.8103kg/m3）A. 等于30gB. 小于30gC. 大于30gD. 無法確定3.如圖所示，是學(xué)校物理小組制作的演示潛水艇原理的模型通過膠管A向燒瓶吸氣或吹氣，就可以使燒瓶下沉或上浮，當(dāng)從燒瓶中吸氣使其下沉?xí)r，燒瓶所受到的浮力將（ ）A. 增大 B. 減小C. 不變 D. 無法判斷4.浮在水面上的木塊，沒入水中的部分是50cm3，露出水面的部分是25cm3請根據(jù)已知條件求出關(guān)于木塊的5個物理量（g取10Nkg）知識點6：浮力的應(yīng)用1. 判斷物體的浮沉浸沒在液體中的物體

47、的浮沉情況由 決定，當(dāng) 時，物體上??；當(dāng) 時，物體懸??；當(dāng) 時，物體下沉。通過比較實心物體的密度和液體密度的大小關(guān)系也可判斷物體的浮沉：物體上浮或漂浮是因為 ，物體下沉或沉在液體底部是因為 ，物體懸浮因為 .2. 輪船的排水量是指輪船所排開的水的 ；潛水艇靠改變自身的 來實現(xiàn)它的上浮和下潛；氣球和飛艇，利用密度 空氣的密度，通過改變氣囊里的氣體的質(zhì)量來改變自身的不變，從而改變所受 的大小，來實現(xiàn)升降；同一支密度計在不同液體中都處于 狀態(tài)，浮力 ，排開液體的體積越大，說明液體密度越 .例l6.如圖所示，在水槽中有體積相等的甲、乙兩個小球甲漂浮在水面上，乙懸浮在水中它們所受浮力F浮、密度、重力G和

48、排開水的體積V排的關(guān)系正確的是（ ） A. F浮甲F浮乙 B. 甲乙 C. G甲G乙 D. V排甲V排乙例l7.一艘遠(yuǎn)洋貨輪在廣州裝上貨物后，發(fā)現(xiàn)船身下沉了一些，則它受到的浮力 （填“變大”、“變小”或“不變”）。當(dāng)船由珠江駛?cè)氪蠛：螅êＫ芏却螅艿降母×?，船身相對水面將 。（填“浮起一些”、“沉下一些”或“不變”）例l 8. 如下圖所示，將兩塊相同的橡皮泥做成實心球形和碗形，分別放入相同的甲、乙兩杯水中，靜止時甲杯中橡皮泥所受的浮力 乙杯中橡皮泥所受的浮力（選填“大于”、“小于”或“等于”）， 杯中水面升高得多。例l 9.如圖所示，表示甲、乙、丙三種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，其中甲、丙

49、為固體。乙為液體（足夠多），則下列說法正確的是（ ）A. 實心物體甲放入乙液體靜止后，一定漂浮 B. 實心物體丙放入乙液體靜止后，一定漂浮C. 實心物體甲放入乙液體靜止后，一定懸浮 D. 實心物體丙放人乙液體靜止后，一定沉底機械和功在力的作用下，能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。定義：知識點1：杠桿五要素:分 類:不省力也不費距離L1L2等臂杠桿費力但省距離L1L2費力杠桿省力但費距離L1L2省力杠桿支點（O）：動力（F1）：動力臂（L1） ：阻力（F2）： 阻力臂（L2）： F1F2OL1L2平衡條件：F1L1F2L2應(yīng) 用： 1、園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做

50、的目的是為了：【】A增大阻力臂，減小動力移動的距離B減小動力臂，減小動力移動的距離C增大動力臂，省力D減小阻力臂，省力2、下列關(guān)于F1力臂的作圖中，正確的是：【】3、皮劃艇是我國的奧運優(yōu)勢項目之一，比賽中，運動員一手支撐住漿柄的末端(視為支點)，另一手用力劃槳，此時的船槳是：【】A等臂杠桿 B費力杠桿 C省力杠桿 D省功杠桿4、如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個過程中動力F： ( ) A、變大； B、變小； C、不變； D、先變大后變小。5、兩個力分別作用在杠桿兩端,使杠桿處于平衡 狀態(tài)，那么下列說法中正確的是 A.這兩個力必定相等 B.這兩

51、個力的力臂必定相等C.這兩個力和它們相應(yīng)的力臂的乘積必定相等D.力的作用點到支點距離較大的那個力較小6、用撬棍撬動石頭，如上圖甲所示，請在圖中畫出最小的動力示意圖，并標(biāo)出動力臂。7、如圖所示的杠桿已平衡，如果在杠桿兩端各增加一個鉤碼，則 A.仍能平衡 B.不能平衡,左側(cè)下沉C.不能平衡,右側(cè)下沉 D.無法判斷F1F2F4F38、在下圖中，杠桿B端掛一個重物，在A端可加圖示的四個力中的一個，要使杠桿平衡，在A端加的最小的力是 A.F1 B.F2 C.F3 D.F4知識點2：nGG動滑輪定滑輪：動滑輪:滑輪組:實質(zhì)：關(guān)系：特點:實質(zhì)：關(guān)系：特點:繞線方法：關(guān)系：等臂杠桿FG Sh省一半力但不能改變

52、力的方向L12L2的省力杠桿S2h既省力又能改變力的方向GG動2FSnh奇動偶定特點:不省力但能改變力的方向F應(yīng) 用：1、關(guān)于定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用，下列說法中正確的是 A.定滑輪半徑越大越省力 B.動滑輪半徑越大越省力C.使用滑輪組既省力、又省距離 D.使用滑輪組時吊著動滑輪的繩子股數(shù)越多越省力2、如圖是滑輪的兩種用法，以下說法中正確的是 A甲是動滑輪，使用時不能省力B乙是動滑輪，使用時可以省力C甲是定滑輪，使用時可以省力D乙是定滑輪，使用時不能省力3、用30N的力剛好提起重40N的物體，可以應(yīng)用下列簡單機械中的是(不計機械自重及摩擦) A.杠桿 B. 定滑輪 C. 動滑輪 D.滑輪組

53、4、下圖中加在繩子末端的力F與滑輪所提重物的重力G間的關(guān)系是:(不計滑輪與繩子的重).(1) F =_G; (2) F =_G;(3) F =_G; (4) F =_GGFFFF5、如上右圖，若物重12N(不計滑輪重及摩擦)，要使物體勻速上升，拉力F =_N,若繩子自由端拉高3m，則物體升高_(dá)m。若實際拉力是5N（不計摩擦），則可知動滑輪重是_N。 F6、如圖所示,重50N的物塊通過一滑輪組的裝置來拉動,若不計滑輪重和摩擦.當(dāng)拉力F=5N時,物塊能在地面上勻速滑動,則物塊與地面間的滑動摩擦力f =_N,拉力作用點向右移動1m,物塊向左移動_m.知識點3：功功的兩個必要因素：公 式:功的原理:單

54、 位：1、作用在物體上的力2、物體在力的方向上通過的距離W=FS注：S是在力的方向上通過的距離1J1 Nm焦（J）使用任何機械都不省功應(yīng) 用：1、以下實例，力對物體做功的是：【】 A舉重運動員舉著杠鈴不動 B小明將水桶從地面上提起C吊車吊著貨物在空中水平勻速移動 D用力搬桌子而未搬起2、某同學(xué)做引體向上時，他克服自身重力所做功的大小最接近于：【】A、2J； B、20J； C、200J； D、2000J。3、一個人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進相同距離。關(guān)于拉力所做的功，下列說法正確的是：【】A、在粗糙地面上做功較多; B、在光滑地面上做功較多

55、;C、兩次做功一樣多; D、條件不足夠，無法比較兩次做功的多少.4、一輛質(zhì)量為6t的載貨汽車，在平直的公路上以90km/h的速度勻速行駛30min，汽車受到的阻力為車重的0.06倍(取g=10N/kg) 求： 汽車所受重力是多少? 汽車克服阻力做的功的多少?知識點4：功率定義：公 式:運動物體功率的計算:單 位：物體在單位時間內(nèi)完成的功表示物體做功快慢的物理量。1W1 J/s瓦（W）PFv物理意義：PW t（F為牽引力，v為牽引力方向上的速度）應(yīng) 用：1、某機器的功率是1000W，這句話的物理意義是： ( ) A.表示這臺機器能做1000W的功 B.表示這臺機器能做1000J的功C.表示這臺機

56、器秒能做1000W的功D.表示這臺機器每秒能做1000J的功2、兩名舉重運動員，甲比乙高，如果他們舉起相同質(zhì)量的杠鈴所用的時間相等，則：【】A.甲運動員做功較多，功率較小 B. 甲運動員做功較多，他們的功率相等C.甲運動員做功較多，功率較大 D.甲、乙運動員做功相等，功率相等3、粗糙水平面上有一個重為100N的物體，用10N的水平推力使其以3ms的速度沿力的方向勻速運動了10s，則此過程中：【】A.重力做了3000J的功 B推力的功率為30WC.推力做了1000J的功 D摩擦力為100N4、甲、乙兩人的體重之比是8:9，他們進行爬樓比賽，從一樓爬上三樓所用的時間之比是4:5，則兩人克服自身重力

57、所做的功之比是_；兩人的功率之比是_。知識點5、機械效率定 義：公 式:理 解：有用功與總功的比值3、機械效率總小于1，且無單位1、W有用：與工作目的相關(guān)的功2、W總：動力所做的功W總FsW有用 W總W有用Gh應(yīng) 用：1、關(guān)于機械效率，下面說法正確的是： 【 】A功率越大的機械，機械效率越高 B機械效率越高的機械越省力 C機械效率越低的機械，做的功就越少 D由于有用功總小于總功，機械效率總小于12、兩臺機械，甲機械效率為80，乙機械效率為60：【 】A甲機械一定比乙機械省力; B甲機械做的有用功一定比乙機械的多;C乙機械一定比甲機械省力; D有用功相同時，乙機械所做的總功多.3、下列說法中，正

58、確的是： 【 】A.在相同的時間內(nèi)做的功越多，機械效率越高 B.在相同的時間內(nèi)做的功越多，功率就越大C.功率大的機器，機械效率一定高 D.功率大的機器，做的功一定多4、如圖所示，在大小為500 N的拉力F作用下，滑輪組將800 N的重物提升了l m。在此過程中：【 】GFA做的有用功是500 J B做的總功是800 JC滑輪組的機械效率是62.5 D滑輪組的機械效率是80知識點6：Gh nF測滑輪組的機械效率原 理：影響因素:推導(dǎo)式:物重GG、h、F、s繩子與滑輪之間的摩擦力f動滑輪重G動所測物理量：W有用 W總 FsG應(yīng) 用：1、右圖為測量滑輪組機械效率的實驗裝置圖，每個鉤碼重0.5N。（1

59、）實驗時要豎直向上_拉動彈簧測力計，若拉力的大小為0.8N，若鉤碼上升的高度為10cm，則有用功是_J,總功是_ J，該滑輪組的機械效率為_。（2）若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將_（選填“增大”“減小”或“不變”）。2、工人用滑輪組把一箱箱貨物從一樓提升到五樓，在滑輪組上加潤滑油后，機械效率提高了，則加潤滑油后工人提升同樣的重物時，做功的 【 】AW有用減小，W總不變 BW有用增加，W總增加CW有用減小，W總減小 DW有用不變，W總減小3、如右圖所示，用滑輪組勻速提起一個重為35N的物體，物體在10s內(nèi)豎直上升了1m，人拉繩的力為250N。試問：人拉繩子做功的功率為多少？滑輪組的機械

60、效率為多少？動滑輪重多少？（ g取10N/，不計繩重和摩擦）能及其轉(zhuǎn)化考點1：物體能對外_就說物體具有了能；物體由于 _而具有的能叫動能， _越大，_越快，動能就越大；物體由于被_而具有的能叫重力勢能， _越高，_越大，重力勢能越大；物體由于發(fā)生_而具有的能叫彈性勢能。_和_統(tǒng)稱為機械能。應(yīng) 用：1、滾擺在下降時速度_，動能_，勢能_，上升時速度_，動能_，勢能_。 滾擺每次上升的高度都比前次稍低，表明滾擺的機械能總量在不斷_。若不計阻力滾擺的機械能總量_。(本題選填“變大”、“變小”或“不變”)2、下列各過程中屬于動能轉(zhuǎn)化為勢能的是： ( )A.拉開弓把箭射出去 B.小鐵塊在空中下落C.在水