1、五年級上冊教材分析中寧五小 李倩倩 了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。 體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。 數(shù)學課程總目標 獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。 一、說 課 標二、教學內(nèi)容 具體內(nèi)容包括：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，觀察物體，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。 實踐與綜合應用統(tǒng)計與概率數(shù)與代數(shù)空間與圖形小數(shù)乘法可能性中

2、位數(shù)簡易方程小數(shù)除法解稍復雜的方程數(shù)字編碼觀察物體多邊形的面積解簡易方程用字母表示數(shù)、定律、數(shù)量商的近似數(shù)計算法則計算法則積的近似值運算定律四則運算可能性觀察立體圖形公平性組合圖形的面積平行四邊形的面積從不同方向觀察一個物體從不同方向觀察一個組合物體五 年 級 數(shù) 學 上 冊循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律身份證號碼郵政編碼數(shù)字編碼的方法三角形的面積梯形的面積知識點的具體分布三、教材編排特點1在大的單元前適當編排了“主題情境”，作為單元知識的引言,體現(xiàn)本單元教學內(nèi)容的主旨,這是這套課本的主要特色之一.主題情境是課標理念的一種反映。 比如：P79多邊形的面積2例題的設計大多展示學生動手實踐、主動探究與合

3、作交流的情境。比如，P77找規(guī)律；P114身份證編碼P2小數(shù)乘整數(shù) P27循環(huán)小數(shù) P32連除的實際問題 P57解方程 P55等式的性質(zhì)如：P11小數(shù)四則運算P53方程的意義4系統(tǒng)地編排了“數(shù)學廣角”的內(nèi)容。 P111數(shù)字編碼。3安排了 “綜合應用”。 本冊安排了2個: 這個內(nèi)容在13年級叫“實踐活動”，46年級叫“綜合應用”，79年級叫“探究式學習”。在這種活動課中，“綜合應用”的水平和要求都高于第一學段的“實踐活動”。P77的量一量找規(guī)律P109的鋪一鋪5編寫了“你知道嗎”的內(nèi)容。 如 ： P31 P54如： P85P96如：P28循環(huán)節(jié) P45用字母表示計量單位 6編排了生活中數(shù)學、數(shù)學

4、游戲等內(nèi)容作為閱讀資料。要注意對這種內(nèi)容的把握。生活中的數(shù)學：P119數(shù)字編碼，這些素材可作為上課時的情境提供。數(shù)學游戲：本冊無。7新知識點體現(xiàn)在整冊教材中的每一個角落。 做一做、習題中都有可能體現(xiàn)了新的知識點，另外，本套教材習題量小、覆蓋面窄，不利于學生的專項訓練，教師備課時應盡量從其他版本的教材中或目標檢測中有針對性的找一些練習題，作為補充。8從本冊開始編寫了思考題。本冊書共4個。P26、 P68、 P73、 P1229單元的整理與復習的編排，形式比較多樣。（1）單獨編排。如：第二單元P36P37，對小數(shù)除法進行梳理；第四單元P74P76，對簡易方程進行梳理；第五單元P96P97對多邊形的

5、面積進行梳理。（2）沒整體編排整理與復習的內(nèi)容。如：第一單元小數(shù)乘法；第三單元觀察物體；第六單元統(tǒng)計與可能性。 小數(shù)的乘除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性教學 難點 四、說教學重難點重點理解小數(shù)乘法和除法的意義和計算方法，準確計算分析理解應用題的數(shù)量關系。五、教學目標1比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。 5理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲

6、規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。 7經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 9體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。七、教學策略 1、根據(jù)本班學生的實際情況，以新課標為指導，但不拘泥于新課標，認真鉆研教材，多向有經(jīng)驗的教師請教，有取有舍，增補學生需要的知識。 2、課堂上采用激勵性、自主性、

7、創(chuàng)造性的教學策略，以問題為線索，恰當運用多媒體教學，抓住重點、突破難點、多講多練，精講細練，真正實現(xiàn)師生互動，生生互動，從而調(diào)動學生的積極性，提高課堂教學的效率。 3、在教學中，注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法，解決實際問題的意識。如：通過一題多解，一題多變，一題多問，一題多編等途徑拓寬學生的知識面，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力和解決問題的能力。 4、在練習中，采用由淺入深、層層遞進、練習形式多樣化的模式，使優(yōu)等生和學困生都能學有所長，學以致用。 5、課后，我及時采用每個知識點后的小測驗和單元測驗，考察學生對知識掌握的情況，針對成績比較落后的學生及時主動地與家長取得聯(lián)系，使學生，家長，教師能融為一體，共同提高學生的學習成績。八、教學用具及學具在前面的學習中，已經(jīng)介紹了許多的教具和學具，其中的一些仍可以繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板、量角器、三角板、直尺、七巧板、計算器等。本冊的教學需要一些新教具和學具，如簡易天平、硬紙板做的幾何圖形、骰子、轉盤等等。九、課時安排小數(shù)乘法（8課時）小數(shù)除法（11課時）3.