1、.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。?賣油翁?教學設計教學目標：1、知識與技能：積累常用文言詞語。2、過程與方法：誦讀教學法及自主、合作、探究的學習方式。3、情感態(tài)度和價值觀：感受作品中的文學形象，體會“熟能生巧的道理。教學重點：1、課文的朗讀、背誦。2、文言詞的積累。3、把握人物形象，體會“熟能生巧的道理。教學難點：1、自主閱讀文言文，自行提出并解決問題。2、訓練學生的拓展思維。教學時間：1課時。教學過程：一、導入新課：同學們，今天我們要一起來學習一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事?賣油翁?。為了使這節(jié)課的學習更為順利、高效，我把同學們分為男生、女生兩個組，在下面的學習活動中來一場比

2、賽和比賽。希望各位同學暢所欲言，幗國不讓須眉，好男兒也不怕與女斗！問：哪位同學能說出以“百字開頭，形容人的箭法非常高明的成語？生：“百發(fā)百中，“百步穿楊。師：為答出的組加分講解：“射是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝指的是“禮、樂、御、射、書、數六種學問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁卻不以為然，我們來學習這篇短文，看看這是為什么。二、整體感知：1、用多媒體投影全文，教師范讀。聽一聽2、去除讀音障礙。矜(jn) 圃(pn) 睨(n) 頷(hn) 矢(sh)忿(fn) 杓(sho) 酌(zhu) 瀝(l) 遣(qin)3、學生自由讀，整體感知課文。

3、讀一讀4、師生討論朗讀技巧。議一議康肅：傲慢、輕篾稍快、偏高表達局部中速、平緩；對話局部賣油翁：鎮(zhèn)定沉著較慢、較低5、播放課文flash動畫，朗讀錄音，幫助學生把握朗讀語氣并理解課文大意。學生可以小聲跟讀6、學生有感情地齊聲朗讀課文要求整齊、響亮、準確、有感情、語速恰當。試一試三、精讀探究1、學生分組自主、合作、探究地研習課文，小組解決不少的問題派代表寫在黑板上。教師調動：巴爾扎克說：提出問題比解決問題更重要。會思考提問的人，將是學習的優(yōu)勝者。教育家陶行知說：愚者問得笨，智者問得巧，我們快速議議，看看男、女同學哪方提的問題好，能難倒對方。2、全班一起先解決黑板上有關疏通文意的問題。3、用多媒體

4、投影重點詞語，學生掌握并積累。矜：以此自矜自夸頷：但微頷之點頭但：但手熟爾惟手熟爾只不過忿：康肅忿然曰氣憤善射射箭射：汝亦知射乎射術、射技以此自矜憑借以：以我酌油知之憑借以錢覆其口憑借但手熟爾語氣詞，通“耳爾：爾安敢輕吾射你杓：以杓酌油同“勺，sho4、學生用自己的話復述課文，檢查學生是否理解全文。為復述者所在組加分5、小組再次探究，解決教師投影的問題言之有理即可。投影：你認為賣油翁是一個什么樣的人？身懷絕技、謙虛穩(wěn)重你如何評價陳康肅這個人？自我炫耀、趾高氣揚這個故事可能蘊含哪些道理？熟能生巧、精益求精這個故事給我們什么啟示？戒驕傲，勿賣弄，智者超然物外，藝無止境，學無止境，山外有山，天外有天

5、四、背誦訓練1、投影背誦方法：在熟讀的根底上背誦。抓住人物神態(tài)、語言、動作的關鍵詞背。如：康肅公賣油翁第一段開端：“善射、“以此自矜“睨之、“但微頷之開展：“吾射不亦精乎？“無他，但手熟爾第二段高潮:忿然酌油技高一籌：取、覆、酌結局：笑而遣之“我亦無他，惟手熟爾。2、教師按背誦方法帶學生一句一句背誦。3、學生自由背誦。4、集體背誦全文。5、個別背誦全文給背誦者所在組加分五、作者簡介投影：歐陽修，字永叔，溢號文忠，號醉翁，著名文學家，史學家，是唐宋八大家之一。本文選自?歸田錄?。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。六、相關連接投影：想一想，議一議：說出與“熟能生巧相近的名言警句：如讀書百遍，其義自見。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。說出與“熟能生巧相近的故事：如達芬奇畫蛋不拘于此答案，只要言之有理即可加分七、拓展延伸課外作業(yè)1、賣油翁走了之后