1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁二年級教學工作總結(jié)-二年級教學工作總結(jié)例文大全二年級教學工作總結(jié)_二年級教學工作總結(jié)二年級教學工作總結(jié)1本學期，我繼續(xù)擔任二年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所理解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回憶如下：一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)本期來，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師請教，以使自己的業(yè)務(wù)才能進一步進步。我積極參加教研活動

2、，認真聽取專家們的經(jīng)歷，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心承受別人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷進步。二、 教學工作這學期，我堅持認真上好第一節(jié)課，認真修改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。1、備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的承受才能，表達備課的實用性。2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講務(wù)實效，重視數(shù)學根本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈敏多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重在教學中充分利用教具。在教學中，我

3、充分利用教具和學具進展直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對開展學生抽象思維才能有一定的作用。注重學生的學法指導，加強學生的根本才能的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。3、修改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析p 才能;對于有困難的學生，就當面分析p 錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析p 練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的

4、針對性。4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。5、特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮，從而進步教學的針對性。三、研發(fā)和美課堂“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最正確效益。僑樂小學的開展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地，本學期我們僑樂的老師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。下面結(jié)合數(shù)學科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)

5、和美的課堂。1、愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氣氛。課堂教學中，老師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷鼓勵學生學習知識和深化探究的興趣。第二，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氣氛。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式：第1種方式是師生單向交往，即老師講，學生聽;第2種是師生雙向交往，即老師不但講，還要重視反響信息，尊重學生的意見;第3種師生雙向交往，生生互相交往，即老師引導，師生交流，學生之間互相討論、啟發(fā)，在研究中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)學生求知欲望為了萌發(fā)學生積極主動

6、探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術(shù)”。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”假如從一開場學生就對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學生積極主動探究新知的欲望，我非常重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)絡(luò)外，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最正確學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活潑起來。二年級教學工作總結(jié)2本學期來，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回憶與總結(jié)。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開

7、來，以促進教學工作更上一層樓。本學期我擔任二年級的數(shù)學教學任務(wù)。在工作中，我堅持努力進步自己的思想政治程度和教學業(yè)務(wù)才能，從各方面嚴格要求自己。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。二、努力增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，

8、情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、結(jié)合學生的身心開展特點，充分利用鼓勵機制的作用。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對28名不暗世事的孩子，面對一雙雙淘氣的眼睛，我認為進步課堂教學效率的關(guān)鍵，是如何更好地進展課堂組織教學。首先，我想到的是鼓勵機制。采

9、取多種形式進展口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你快樂”，“某某反響最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學答復最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個鼓勵的微笑，一句不經(jīng)意的表

10、揚，營造了一個輕松和諧的課堂氣氛。作為老師的我教得輕松，學生學得開心。四、本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授穩(wěn)固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學的過程中，我覺得對于主題圖的把握還是有所欠缺，可以再深化地加以挖掘，特別是本學期我們數(shù)學組的課題研究又是這個方面。五、鐘面的知識，是本學期處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了學生的才能。以為上學期學生已學過半時與整時，哪知道有一局部學生早已把學過的知識拋到九宵云外。不但不認識快幾時了，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認不清。而我在處理本單元

11、是，只是水過地皮濕，到單元測試時，才發(fā)現(xiàn)有些學生還不認識鐘面上的時刻，更別說計算所經(jīng)過的時間了。雖然邊學習新知邊補習此單元的內(nèi)容，一直到期末復習，還是有個別學生不能認識鐘面上的時刻。此次教訓，讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深化含義。六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，

12、讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。本學期由于一些客觀原因，沒有把很多的時間花在學生身上，下個學期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。在工作中我還有很多缺乏之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待進步。今后，我會多向有經(jīng)歷的老師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)歷，不斷探究實在可行的教學方法，更好地完善自我。希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。二年級教學工作

13、總結(jié)3教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷進步自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能，不斷進步個人教育教學(此文來自)程度，投入到教育教學(此文來自)中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：一、自身學習堅持學習，努力進步自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(此文來自第一)理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進展教育教學(此文來自第一)。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作課件，為學校的教育教學(此文來自第一)效勞。本學期課件評比獲縣三等獎。二、教學方

14、面1.增強上課技能，進步教學質(zhì)量(此文來自第一)。教材是教學的根據(jù)，老師對教材的理解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)才能，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進展教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的理解、分析p 教材，明確每一單元的重、難點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進展教學。2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)程度再上新臺階。反思是自我進步的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(此文來自第一)留下珍貴經(jīng)歷，在不斷的教學理論中使自己業(yè)務(wù)程

15、度再上新臺階。三、教研方面本學期結(jié)合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案-創(chuàng)設(shè)有效情境進步課堂效率 有效的課堂教學是我們永久的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的。數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學要求嚴密聯(lián)絡(luò)學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜想、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和開展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變

16、得生動形象、饒有興趣，不斷進步課堂學習的效率。創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能進步課堂效率，促進學生開展呢?我從以下幾方面進展了探究理論，合幾個教學實例來分別舉例說明獲得的實效?；谏?，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境?！皵?shù)學就在身邊”、“生活中到處有數(shù)學”不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)絡(luò)學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資，他們承受起來就比擬容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)歷。四、在知識穩(wěn)固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用

17、。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用“開火車”、“找朋友”、“奪紅旗”、“摘蘋果”等方法進展。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，穩(wěn)固知識，而且使學消費生競爭意識，培養(yǎng)學生第一力爭上游的精神。二年級教學工作總結(jié)4這個班級我已帶了兩年，對學生的學習才能有了一定的理解。哪些是屬于比擬懶，哪些是屬于承受才能比擬慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。說真的，培優(yōu)輔差工作假如都靠課外時間根本不可能。一是老師沒有那么多時間，二是學生也會厭煩;三是有可能反面加重學生的負擔;四是平安問題。下面談?wù)劚緦W期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。

18、1、對于本班的這些后進生，我一一利用下課時間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的間隔 。2、我從加強閱讀量入手。對于班級每天布置的閱讀，我都催促這些后進生完成。目的就是那他們有沒有自覺，遇到不認識的生，有沒有去查典。經(jīng)過一段時間的催促，發(fā)現(xiàn)大局部學生還是能做到。3、 對于后進生少批評，多表揚。以激起他們希望與進取的火花;以批評為輔，盡量防止在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。4、優(yōu)先修改作業(yè)。作業(yè)練習是學生穩(wěn)固所學知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)修改是老師檢查教學效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫標準，正確率高，修改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費時。教學中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實行

19、專業(yè)設(shè)計。根據(jù)他們的實際程度，設(shè)計一些簡單的、模擬性的作業(yè)。(隨著才能的進步而逐步加大難度)。其次是他們的作業(yè)盡量當堂修改，隨到隨改，優(yōu)先修改。最后是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打“”，不打“”錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線，提醒學生紅線上面有錯誤，必須改正。學生經(jīng)過認真考慮湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的“/”了一個不太標準的“”，假如修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。這樣既維護了學生的自尊心，增強了他們的榮譽感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習慣，也便于老師監(jiān)視學生對錯題的修改。經(jīng)過這樣反復的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績一步一步

20、進步了，我的目的也到達了。5、對于優(yōu)等生，總是引導他們做好預習工作，并學會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試獲得好成績的同學，及時進展表揚，并獎給本子或鉛筆，以鼓勵他們不斷進步。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的學習勁頭就更高了。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經(jīng)歷的老師學習，不斷探究總結(jié)經(jīng)歷和理論，更新進取，爭取更好的成績。二年級教學工作總結(jié)5一學期已經(jīng)過去了，可以說緊張繁忙而收獲多多。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教

21、育，促進學生的全面開展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括才能;分析p 、綜合才能;判斷、推理才能和思維的靈敏性、敏捷性等。著眼于開展學生數(shù)學才能， 通過讓學生多理解數(shù)學知識的來和用處，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我重抓好以下幾點：一、 激發(fā)學生的學習興趣興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比擬小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃重的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學生的好奇心和考慮，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的才能和信心。二、 設(shè)計符合小學生年齡特點的理論活動。二年級學生掌握