1、PAGE 76PAGE 49 Unit 5 classroom單元備課一、教材分析：英語(yǔ)第一冊(cè) Unit 5的主題是Classroom 。Lesson 1 的語(yǔ)言功能為談?wù)摻淌覂?nèi)的陳設(shè)物。本節(jié)課主要以“This is ”和“That is ”等為主要句型，使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中用英語(yǔ)進(jìn)行交流，描述教室內(nèi)的物品運(yùn)用句型“I have a ”來(lái)描述自己所擁有的物品。，運(yùn)用句型“Whats this/that?及其回答“Its a /an ”來(lái)描述自己的物品。貼近學(xué)生的生活，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：Desk chair welcome cla

2、ssroom1、book ,pen ,pencil ,pencil-case ,new ,nice.2、能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列句子This is my desk/chair.Thats my /your chair. I have a new/nice schoolbag.Whats this/that? Its a/an. (二)能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用句型This is /That is 來(lái)描述自己的桌椅。學(xué)生能運(yùn)用句型“I have a new /nice ”來(lái)描述自己的物品。讓學(xué)生能熟練運(yùn)用對(duì)話進(jìn)行交流（三）情感目標(biāo)了解教室的陳設(shè)，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)，做一個(gè)文明的小學(xué)生。通過(guò)對(duì)自己物

3、品新/漂亮的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點(diǎn) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This/That is my/your I have a Whats this/that?Its a/an四、教學(xué)難點(diǎn) 單詞welcome的正確讀法，this和that的意義和用法，字母組合th的發(fā)音/ 以及a和an的用法區(qū)別。 五、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片、磁帶、學(xué)生文具、掛圖等六、教法學(xué)法：情景教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、小組合作七、教學(xué)課時(shí)： 四課時(shí)八、教學(xué)進(jìn)度：第九、十周九、基本功訓(xùn)練重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This/That is my/your I have a Whats this/that?Its a/an十、

4、單元檢測(cè)：聽(tīng)音，選擇你聽(tīng)到的句子。（ ）1、A、Whats this? B、Whats that? ( )2、A、Its a red pen . B、Its a blue pen. ( )3、A、Its a pen. B、Its a pencil . ( )4、A、Whats this ？ B、whats that ?二、根據(jù)提示做出正確的選擇：（ ）1、向別人介紹你的教室，應(yīng)當(dāng)說(shuō)：This is my classroom.This is my school.( ) 2、想知道遠(yuǎn)處的東西是什么，應(yīng)該問(wèn)：Whats this?Whats that?( )3、它是一個(gè)書(shū)包。Its a bag.It

5、s a dog.( )4、請(qǐng)客人坐下，應(yīng)當(dāng)說(shuō)：Stand up,please.Sit down,please.( )5、你的老師上午上課時(shí)，是這樣向你們問(wèn)好的：Good morning。Good afternoon。Lesson1 Welcome to Our Clasroom(新授課)一、教材分析：英語(yǔ)第一冊(cè) Unit 5的主題是Classroom 。Lesson 1 的語(yǔ)言功能為談?wù)摻淌覂?nèi)的陳設(shè)物。本節(jié)課主要以“This is ”和“That is ”等為主要句型，使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中用英語(yǔ)進(jìn)行交流，描述教室內(nèi)的物品，貼近學(xué)生的生活，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。二、學(xué)情分析：本單元的教學(xué)對(duì)象是

6、三年級(jí)學(xué)生，他們剛剛接觸四個(gè)單元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的水平參差不齊，學(xué)起來(lái)會(huì)遇到不同程度的困難，所以老師應(yīng)設(shè)法幫他們解決困難，力求學(xué)生有所收獲。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：Desk chair welcome classroom 2、能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列句子This is my desk/chair.Thats my /your chair.(二)能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用句型This is /That is 來(lái)描述自己的桌椅。（三）情感目標(biāo)了解教室的陳設(shè)，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)，做一個(gè)文明的小學(xué)生。四、教學(xué)要點(diǎn)分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)1、單詞：desk chair cl

7、assroom2、句型：This my /That is your (二)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型“Tise is”和“That is”來(lái)描述自己身邊的物品。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞卡片、磁帶、學(xué)生文具、掛圖等六、教法、學(xué)法；任務(wù)教學(xué)法、小組合作七、教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1、Warming-up1、Greetings2、Game:Say and point after me.“This is my nose /foot/eye/ear/mouth”和“That is your nose /foot/eye/ear/mouth ”設(shè)計(jì)意圖：首先通過(guò)熱身活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，既活躍了課堂氣氛，又為下

8、文做了鋪墊Step2：Presentation1、Im your teacher.This my desk and this is my chair.出示單詞卡片：desk chair 設(shè)計(jì)意圖：教師指著桌子、椅子引出生詞desk/chair2、教師走向教室門(mén)口，然后指向桌子椅子說(shuō)：That is my chair/desk.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確that是指遠(yuǎn)處的東西3、教師守在講桌前，然后將椅子拿到教室門(mén)口說(shuō)：This my desk。/ That is my chair.設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)讓學(xué)生操練“Tise is”和“That is”4、Listen to the tape (1、Liste

9、n and say )(1)Underlined the words:This/that/desk/chair/(2) )Underlined the sentences:Welcome to our new classroom.出示生詞卡片：classroom設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第一遍錄音，讓學(xué)生整體感知對(duì)話，帶著任務(wù)去聽(tīng)課文，進(jìn)一步加深對(duì)this/that的印象5、Listen to the tape again and repeat twice.Tye to imitate the pronunciation and intonation.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿跟讀學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)6、Do th

10、e activity 2.lets talk.The teacher call someone to come to the blackboard.Then said:T:This is my desk/chairThat is your desk/chair.找多名學(xué)生上來(lái)操練。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身體部位多角度滲透this,that,my,your的力度7、Listen to the tape:2.Lets talk(1)第一遍聽(tīng)音，出示單詞卡片classroom（2）第二遍聽(tīng)音，模仿跟讀。8、Groupwork兩人一組談?wù)撟约荷磉叺奈锲吩O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)話9、Enjoy a chan

11、t:desk desk This is my desk.chair chair That is your chair.classroom classroom This is my classroom.welcome welcome Welcome to Beijing.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自編的chant 使學(xué)生在鞏固課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)整。10、Do 3. listen and readHh Ii J j Kk教師出示字母卡片并領(lǐng)讀。Step3:Practice1、Show some pictures.Fill in the blanks with “this”/ “that”.(1)

12、鋼筆圖片鉛筆圖片 A:_ is my pen. B:_ is my pencil.(2)尺子圖片橡皮圖片 A:_ is my ruler. B:_ is my eraser. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固this/that的用法Step4:Consolidation1、編對(duì)話：This is my . That is your . is my pen. is your pencil.2、配套練習(xí)第一部分設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在談?wù)撝?，?shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的有效輸出，實(shí)現(xiàn)了有效拓展Step5.SummaryHave the students retell the test together.Using the w

13、ords on the blackbord.Step6.Assignments1、聽(tīng)錄音兩遍。2、介紹你的文具或玩具給你的同伴，用上句型This is/That is3、配套練習(xí)第二部分。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5 Classroom Lesson1 Welcome to Our Classroom.This is my desk. That is your chairUnit5 Classroom Lesson2 I Have a Schoolbag.（新授課）一、教材分析： Unit5 Lesson1 是在Lesson1 的基礎(chǔ)上，繼續(xù)運(yùn)用句型“I have a ”來(lái)描述自己所擁有的物品。二、學(xué)

14、情分析：本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生由于第四模塊學(xué)習(xí)過(guò)“I have ”的句型，所以并不難，但出現(xiàn)的生詞會(huì)有難度。教師應(yīng)加大生詞操練的力度。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：book ,pen ,pencil ,pencil-case ,new ,nice.2、句子：I have a new/nice schoolbag.（二）能力目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用句型“I have a new /nice ”來(lái)描述自己的物品。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自己物品新/漂亮的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)要點(diǎn)分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)單詞：schoolbag ,book ,pen ,pe

15、ncil-case.（二）教學(xué)難點(diǎn)：能熟練將nice/ new 運(yùn)用到句子里。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、文具用品、身體各部位的圖片。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1: Warming-up1. Greetings.2. Say and point after the teacher.I have a nose/mouth desk/chair.Step2: Presentation1. Show some new things to the students.book ,pen ,pencil ,pencil-case ,schoolbag并出示單詞卡片：book , pen ,penci

16、l, pencil-case ,schoolbag設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)實(shí)物及單詞卡片使學(xué)生一目了然，直接進(jìn)入到生詞的學(xué)習(xí)。2Listen to the tape.(1.Listen and say)(1)Just listen .(2)Listen again and repeat twice.設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),并加深對(duì)生詞的印象。（3）Listen and underlined the new words.3Do activity2.( Lets talk.)(1)聽(tīng)音 ，標(biāo)出生詞。(2)聽(tīng)音跟讀兩邊。(3)出示單詞卡片：new ,nice4. Groupwork:兩人一組用句型“I

17、have ”來(lái)進(jìn)行描述自己的物品。評(píng)選出最佳小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的熱情。5.Do activity3 (Lets play:Find the letters.)對(duì)找的多的或快的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)隱含字母圖形進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)字母學(xué)習(xí)的印象。Step3:PracticePlay a game:購(gòu)物袋教師拿出一個(gè)書(shū)包，然后搜集同學(xué)的文具用品，并將事先準(zhǔn)備好的身體部位的圖片一同放入袋中，然后讓學(xué)生輪流抓物品，用“I have ”來(lái)描述。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬真實(shí)情景進(jìn)行對(duì)話，加深學(xué)生的印象。Step4:Consolidation(用上表文具的詞填空。)I have a

18、_. Danny has a _.ZhouWei has a _. You have a _.設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)鞏固單詞。Step5:SummaryHave the students retell the text together.Using the words on the blackboard.I have a new _. I have a new _.I have a new _. Me,too.Step6:Assignments(1) 聽(tīng)兩遍錄音。(2) 用句型介紹你的文具或家庭。（如：I have a pencil. / I have a brother.）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5 Le

19、sson2 I have a schoolbag. I have a new /nice. 。 pen pencil pencil-case schoolbagUnit 5 Lesson 3 Whats this?(新授課)一、教材分析： Unit 5 Lesson 3 Whats this?的內(nèi)容是運(yùn)用句型“Whats this/that?及其回答“Its a /an ”來(lái)描述自己的物品。二、學(xué)情分析： 本節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是新授課，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，老師要盡量設(shè)法讓學(xué)生多角度去操練，達(dá)到學(xué)以致用。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1.單詞：ruler ,pencil,sharpener,e

20、raser2. 句子：Whats this/that? Its a/an.（二）能力目標(biāo)：讓學(xué)生能熟練運(yùn)用對(duì)話進(jìn)行交流。（三）情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，增加同學(xué)間的情誼。四、教學(xué)要點(diǎn)分析：1.教學(xué)重點(diǎn)：1.單詞：ruler ,pencil,sharpener,eraser2. 句子：Whats this/that? Its a/an.2教學(xué)難點(diǎn)：a/an的用法五、教具準(zhǔn)備:課本、錄音機(jī)、磁帶、文具等。六、教學(xué)過(guò)程：StepIWarmup: 演唱英文兒歌This isJenny.讓學(xué)生唱這首英文兒歌既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能復(fù)習(xí)句型，呈上啟下。StepIIRevision1）T:Thisismy

21、 desk.(Point to the desk.)Ss: This is my desk.T:Yes.Thatisyour desk.(Point to the ss desk)T:用兩個(gè)相對(duì)的同學(xué)的東西引導(dǎo)。Thisis. That is. 出示橡皮、尺子、轉(zhuǎn)筆刀等，在 復(fù)習(xí)句型的 同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞。 2）復(fù)習(xí)所學(xué)的字母，出示Ll 、Mm Nn.學(xué)習(xí)新字母 L for leg, M for mother. N for nice.L M N ,L M N .I can say it . How about you?Step IIIPrezentation 出示幾樣文具問(wèn)：Whats this?

22、引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a/an .Writethesentencesonthe blackboard. 讓學(xué)生熟悉句型后，然后指著遠(yuǎn)處不同的對(duì)象問(wèn)：Whats that?Ss: Its a /an.學(xué)生本身形象化的直觀教具，以喚起學(xué)生開(kāi)口說(shuō) HYPERLINK /Article/yingyuzhuanlan/index.html t _blank 英語(yǔ)的愿望，從而檢測(cè)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容StepIV Practise.Pairwork.canyoumakesentenceslikethisinpairs.師生示范，學(xué)生倆倆對(duì)話練習(xí)句型。在此環(huán)節(jié)中學(xué)生以周圍的實(shí)物為例倆倆說(shuō)，聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用句型。

23、Whats this/that?Its a/an.StepV Listening聽(tīng)錄音，讀課文。Step VI SummaryLesson 4 Again ,Please！I. Warm-upSing the song “Whats your name?” change the name to ours.Free talk.II.PracticeWatch the CD-rom, then answer some questions.Read after the CDRomAct the text.Summary: How to introduce your family members, t

24、eacher, classmates etc.III. ProductionFun time. Circle the words of the Stationery.Use “ This is/ Thats a “I haveand to practice.Do the exercise book.IV. After-School Activities.Read after the recoder.Use sentences to ask and answer with your classmates.板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 4 Again, please.Whats this/that?

25、Its a/anI have a教學(xué)反思：本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生。這些學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)或略有所聞，或一無(wú)所知。對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課的學(xué)習(xí)有的饒有興趣，有的則意厭心煩。因而對(duì)這樣的學(xué)生，一定要注意激發(fā)他們的興趣，盡可能地使他（她）愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。所以，我們應(yīng)多為他們創(chuàng)設(shè)一些與生活相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境，多給他們提供大膽實(shí)踐、積極參與的機(jī)會(huì)。并培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律的能力。在語(yǔ)言交流運(yùn)用中能做到舉一反三。通過(guò)復(fù)習(xí)課發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本單元句型和單詞掌握較好，個(gè)別學(xué)生發(fā)音不太準(zhǔn)確，需要及時(shí)糾正。圈單詞一題，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有全部圈出，需要提醒，說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀還需要加強(qiáng)。Unit 6 Colours 單元備課一

26、、教材分析：本單元主題是colours,會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)及描述某件物品的顏色，what colour is it? What colour is the pencil? Its red/green/yellow/blue. What colour do you like? I like and ，并能用所學(xué)語(yǔ)句詢問(wèn)、描述物品的顏色，了解別人對(duì)于顏色的喜好。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)知字母O,P,Q,會(huì)讀會(huì)認(rèn)。會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)及描述某件物品的顏色，what colour is it? What colour is the pencil? 2、Its red/green/yellow/blue. Wh

27、at colour do you like? I like and ，并能用所學(xué)語(yǔ)句詢問(wèn)、描述物品的顏色，了解別人對(duì)于顏色的喜好。（二）能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂表示顏色的單詞，會(huì)在生活中運(yùn)用what colour is it?what colour do you like?等句型詢問(wèn)及描述顏色。能夠在一定的情景中和真實(shí)的交際中，熟練、綜合地運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。（三）情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生注意并理解他人的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What colour is it? What colour is the ? Its What colour do you like

28、? I like 四、教學(xué)難點(diǎn) What colour is it? 和What colour do you like?的意思、用法及回答，一句話中表達(dá)多種顏色時(shí)and的用法。五、教學(xué)準(zhǔn) 備：錄音機(jī)、課件、彩筆六、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)七、教學(xué)進(jìn)度：第十一、十二周八、基本功訓(xùn)練重點(diǎn)：能用所學(xué)語(yǔ)句詢問(wèn)、描述物品的顏色，了解別人對(duì)于顏色的喜好。厑九、教法、學(xué)法：任務(wù)教學(xué)法、小組合作十、單元檢測(cè)：讀一讀，選一選How many colours?Five bananas B、Five colours。2|、What colour do you like?A、I like green.B、Two colour

29、s.3、What colour is it？A、Its yellow. B、I like yellow.4、Whats this?A、Its red. B、Its a book.二、讀一讀，選出相應(yīng)的答語(yǔ)。（ ）1、How many colours? ( )2、What colour do you like ? ( )3 、 What colour is it？（ ）4、Whats this ?Its red. Its a pen. Two colours.I like green. Lesson 1 Its Red.（新授課）一、教材分析通過(guò)前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基本的英語(yǔ)交

30、際用語(yǔ)。本課時(shí)是第6單元的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)剩余字母和顏色，和如何來(lái)詢問(wèn)某件物品的顏色。二、學(xué)情分析：本單元的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生。這一年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。他們愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)，注意力集中的時(shí)間較短，因此，教師應(yīng)在課堂上設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)吸引孩子們的注意。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)知字母O,P,Q,會(huì)讀會(huì)認(rèn)。2、會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)及描述某件物品的顏色，what colour is it? What colour is the pencil? Its red/green/yellow/blue. 能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂表示顏色的單詞，會(huì)在生活中

31、運(yùn)用what colour is it?等句型詢問(wèn)及描述顏色。情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生注意并理解他人的好習(xí)慣。四、教學(xué)方法本課采用了情境教學(xué)法，情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師將教學(xué)環(huán)境營(yíng)造為多彩的世界，學(xué)生通過(guò)多樣的活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知和學(xué)習(xí)新知。如此形象生動(dòng)的具體場(chǎng)景，引起了學(xué)生樂(lè)于參與的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展。五、教學(xué)要點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握表示顏色的單詞2、運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)及描述物品的顏色教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句型在生活中的應(yīng)用六、教學(xué)準(zhǔn)備：三色大字母OPQ、錄音機(jī)、課件、四色彩筆七、教學(xué)過(guò)程：Step

32、 1 Warming-up1 Greetings 2. Free talk3 Sing a song, ABC song. 【設(shè)計(jì)意圖】本課開(kāi)始采用打招呼唱英文歌曲開(kāi)始，很快就吸引了學(xué)生。充分考慮到了3年級(jí)學(xué)生的心理和知識(shí)水平，由孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲進(jìn)入課程更是為了后面課程教授的進(jìn)行的鋪墊。Step 2 Presentation（新課呈現(xiàn)）1、leading-in: Act and guess the letters l, m, n. （做動(dòng)作猜字母）2. New lettera:T: oh, L M N Whats the next letter. 老師拿出大大的O 貼到黑板上并教授O的發(fā)音

33、和在單詞中常見(jiàn)的發(fā)音。/o/ /o/ /o/ O.用同樣的方法處理P和Q。學(xué)生跟讀。bT:O is an Orange ooo P is a Panda,ppp Q is queen.qqq c.Lets sing a song. 配上小星星的曲調(diào)演唱OPQ SONG. 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲的方式既鞏固了字母的發(fā)音又激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。3、 New texta. Q is a queen. Q is also a Question. 出示課件，在屏幕上出示一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。 I have a question. Whats this? Its a rainbow. What colour i

34、s it? 課件中出示問(wèn)題并標(biāo)注COLOUR,并領(lǐng)讀問(wèn)題。b教授 red 領(lǐng)讀 red, red, its red. 用同樣的方法教授yellow, blue and green.【設(shè)計(jì)意圖】用顏色輪出示顏色，再一次激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，很好的呈現(xiàn)了本課的重點(diǎn)詞匯。c教師分別拿出四個(gè)顏色的彩筆面向所有學(xué)生詢問(wèn)What colour is it. Its . 學(xué)生進(jìn)行兩人的一問(wèn)一答。d教師指著黑板上的OPQ 詢問(wèn) what colour is it? 學(xué)生答 its T: oh, o is red, p is yellow, q is blue. e.chant:O is red,red.

35、P is green,green. Q is yellow ,yellowf.What is green?老師拿出大的綠色鉛筆，并出示課件問(wèn)題what colour is the pencil?隨后拿出剩余的三支鉛筆，并再次詢問(wèn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 從代詞的使用過(guò)度到物品名稱，通過(guò)課程剛開(kāi)始學(xué)的字母到使用孩子身邊最熟悉的文具，老師還是在利用學(xué)生們周圍的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。g: T: what colour is the pen/pencil/pencil-case/bag? 讓孩子們討論一下身邊的物品顏色Step 3 Pratice:1.listen to the tape and repea

36、t.2.say and show3.look and guess. What color is the pencil?（出示課件，猜對(duì)送給他）【設(shè)計(jì)意圖】低齡段的孩子非常喜歡游戲，尤其是猜的游戲，這樣能激發(fā)孩子們說(shuō)英語(yǔ)的興趣，保持學(xué)習(xí)的積極性，并很好的操練了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。Step4 Consolidation and extension(鞏固與拓展)1. make a dialogue with your deskmates.for example:A:Hello B;Hello A:Whats this? B: Its A:What color is it? B: Its2.sho

37、w to the class 3、配套練習(xí)第一部分。Step 5 Summary: 引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)本課所學(xué)詢問(wèn)及描述物品顏色的句型。Step 6 Homework 1、模仿課文錄音。2、 找找 問(wèn)問(wèn)說(shuō)說(shuō)身邊的顏色3、配套練習(xí)第二部分。Unit 6 Colours Lesson 2 Its Red and Yellow.（新授課）一、教材分析Unit 6 Book 1 的主題是“Colours”, “Lesson 2 Its red and yellow.”的語(yǔ)言功能是識(shí)別并描述物品的顏色；學(xué)習(xí)任務(wù)為“Its red and yellow./Its red and white./Its r

38、ed, blue and white./Its green and yellow.”。二、學(xué)情分析本單元的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)剛學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生。他們經(jīng)過(guò)前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候，并有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的好奇心。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與、大膽發(fā)言，形成“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我參與，我成功”的良好氛圍。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列表示顏色的詞匯：red, yellow, white, blue，green。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀“It” red and yellow. /Its red and white./Its red

39、, blue and white./Its green and yellow.”。(二) 能力目標(biāo)能聽(tīng)懂表示顏色的單詞，能在生活中運(yùn)用“It red and yellow.”等句型描述物品顏色，并能按照生活經(jīng)驗(yàn)或者要求給物品涂上相應(yīng)的顏色。（三）情感目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)生活場(chǎng)景的能力，使學(xué)生具有一定的社會(huì)交際能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力以及合作的精神。四、教學(xué)要點(diǎn)分析(一）教學(xué)重點(diǎn)1.能認(rèn)讀詞匯: red, yellow, white, blue, green。2.能運(yùn)用“It red and yellow.” 等句型。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、顏色卡片、彩

40、筆。六、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming-up1. Greetings.2. 播放歌曲“Head, shoulders”，學(xué)生與教師一同邊做動(dòng)作邊唱。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)身體部位單詞，并活躍課堂氣氛。3. Listen and do. 教師說(shuō)身體部位，學(xué)生指到相應(yīng)部位并說(shuō)出部位名稱。開(kāi)頭兩個(gè)先說(shuō)某一個(gè)部位名稱，后面開(kāi)始說(shuō)兩個(gè)，甚至三個(gè)部位名稱，如：“Head and shoulders.” “Eyes, knees and mouth.” 【設(shè)計(jì)意圖】將“and”的用法在活動(dòng)中滲透，通過(guò)聽(tīng)、指、說(shuō)的活動(dòng)將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)。Step 2 Presentation1Leading-in緊接著討論身

41、體部位的顏色，如：“What colour is your mouth?” “Its red.” 大屏幕上呈現(xiàn)一個(gè)小丑的圖片，指著小丑圖片問(wèn)：“What colour is the body?” 引出本課小組比賽的形式，向?qū)W生說(shuō)明哪個(gè)小組回答對(duì)問(wèn)題就可以得到一個(gè)小丑的身體部位，看看哪個(gè)小組能夠先拼成一個(gè)完整的小丑，這個(gè)組就獲勝。設(shè)計(jì)意圖：將身體部位與顏色結(jié)合，進(jìn)入本課主題，并通過(guò)競(jìng)賽形式將第三部分的Lets chant融入進(jìn)來(lái)。2. 通過(guò)提示學(xué)生“My bag is black.”讓學(xué)生幫忙找到教師的背包，學(xué)生先猜猜背包里有什么，然后教師從背包中拿出五架不同顏色的紙飛機(jī)， 學(xué)生喊出自己想要的顏

42、色，如“red, red, red.” 教師將飛機(jī)扔出，拿到飛機(jī)的孩子到臺(tái)前將飛機(jī)打開(kāi)，飛機(jī)的背面寫(xiě)有white, red, yellow, blue, green這幾個(gè)重點(diǎn)詞。教師說(shuō)顏色的單詞，學(xué)生指向單詞卡片并說(shuō)出這個(gè)單詞，在這里仍然滲透“and”的用法，如“red and blue” “yellow, white and green”.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的情緒會(huì)在飛飛機(jī)時(shí)得到很好的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)化顏色的認(rèn)讀，并滲透本課新詞white，再次滲透and的用法，為新授課做好準(zhǔn)備。3. 出示中國(guó)、加拿大和英國(guó)的三面國(guó)旗，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)能看到哪些顏色，然后聽(tīng)錄音、排順序。【設(shè)計(jì)意圖】將文本內(nèi)容整

43、體呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)總體的印象，通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的顏色復(fù)習(xí)和and用法的滲透，學(xué)生完成排序難度不大。4. 出示中國(guó)國(guó)旗，教師問(wèn)：“What colour is it?”學(xué)生回答：“Its red and yellow.”將中國(guó)國(guó)旗貼在黑板上，并告訴學(xué)生“This is the flag of China.”5. 出示加拿大國(guó)旗的空白圖片，學(xué)生聽(tīng)一遍錄音再次了解加拿大國(guó)旗的顏色，遇到新詞“white”，教師教讀，告訴學(xué)生加拿大以楓葉著稱，國(guó)旗當(dāng)中就有一片楓葉，滲透一些文化信息。教師出示一個(gè)六色轉(zhuǎn)盤(pán)，顏色分別是white, green, blue, red, yellow, black，

44、將指針固定在轉(zhuǎn)盤(pán)里圈的白色區(qū)域，教師先請(qǐng)學(xué)生猜猜顏色，如：“White and red?”“White and blue?”再請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前來(lái)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。充分練習(xí)white，并再次強(qiáng)化兩種顏色的表達(dá)方式。6. 出示英國(guó)國(guó)旗，學(xué)生通過(guò)看圖即可說(shuō)出國(guó)旗的顏色，教師在板書(shū)時(shí)故意將and丟掉，問(wèn)學(xué)生這個(gè)句子哪里有問(wèn)題，并讓學(xué)生將and加在何時(shí)的位置，這樣既可以強(qiáng)調(diào)and的用法，又讓學(xué)生感知到描述三種顏色時(shí)，后兩個(gè)顏色中間加and即可。Step 3 Practice1. 聽(tīng)錄音，跟讀模仿錄音內(nèi)容。2. 學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文。3. 出示三面國(guó)旗的空白圖片，學(xué)生通過(guò)回憶國(guó)旗的顏色再次復(fù)述課文內(nèi)容。4. 小

45、組比賽，每個(gè)小組選一名同學(xué)到臺(tái)前來(lái)并背對(duì)黑板問(wèn)“What colour is it?”，教師指向三面國(guó)旗中的一面，其他同學(xué)提示顏色，如“Its red and yellow.”.參加比賽的兩名同學(xué)回頭指向中國(guó)國(guó)旗，誰(shuí)先指到誰(shuí)就可以得到一個(gè)小丑的身體部位，教師還可以在這里滲透Lesson3的新句型“What colour do you like?”。 5. 傳旗。教師將一個(gè)裝有德國(guó)、韓國(guó)、法國(guó)和美國(guó)四面旗的袋子交給學(xué)生傳遞，全班同學(xué)共同提問(wèn)：“What colour is it? What colour is it?”教師喊停的時(shí)候，袋子停在誰(shuí)手里這個(gè)同學(xué)就拿出一面國(guó)旗說(shuō)出它的顏色。 Step

46、4 Production1. 游戲。圖片快速閃現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)在腦海中的印象說(shuō)出圖片的顏色。如：一個(gè)足球閃現(xiàn)過(guò)去，教師提問(wèn)：“What colour is it?” 學(xué)生回答：“Its black and white.”在反饋的時(shí)候，呈現(xiàn)出足球和三個(gè)顏色的單詞，讓學(xué)生通過(guò)讀單詞來(lái)選擇。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生必須集中精力，仔細(xì)觀察圖片才能正確說(shuō)出圖片的顏色，另外再次呈現(xiàn)圖片時(shí)學(xué)生會(huì)將具體的顏色和單詞對(duì)應(yīng)，而且增加了單詞的認(rèn)讀練習(xí)。2. 小組活動(dòng)。小組內(nèi)通過(guò)讀出大屏幕上呈現(xiàn)的句子來(lái)選擇正確的圖片。如“Its blue and white.”選擇有H. 中國(guó)結(jié) I. 青花瓷 J. 布老虎。學(xué)生讀完選擇I.設(shè)計(jì)

47、意圖：訓(xùn)練學(xué)生的句子認(rèn)讀能力，并且將學(xué)生前面學(xué)過(guò)的字母設(shè)置成選項(xiàng)，學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)練習(xí)復(fù)習(xí)字母，在這個(gè)活動(dòng)中還滲透了些文化信息，如青花瓷、中國(guó)結(jié)、楓葉、大熊貓等。3. 自由交流。學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小玩具，與朋友問(wèn)答“What colour is it? Itsand”。4. 評(píng)價(jià)總結(jié)。看看這節(jié)課通過(guò)小組競(jìng)賽那個(gè)小組的小丑身體部位最全，宣布本節(jié)課的獲勝者，并與學(xué)生一起拍手完成書(shū)上的Lets chant. 接著用其中一個(gè)小組的小丑圖片，教師問(wèn)，學(xué)生答，將Lets chant的內(nèi)容再次強(qiáng)化。Step 5 Summary引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)表示顏色的單詞以及描述物品的顏色的句型“Its red and

48、 yellow.”Step 6 Assignment1. 聽(tīng)錄音，跟讀模仿。2與身邊的朋友用英語(yǔ)交流周圍物品的顏色。Unit 6 Colours Lesson 3 I like green.（新授課）一、知識(shí)目標(biāo)1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞：yellow、red、green、blue、white、black、orange、colour、like和do，并能結(jié)合句型、環(huán)境，正確靈活運(yùn)用；認(rèn)讀字母Rr、Ss和Tt。2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What colour do you like? I like and ，并能用所學(xué)語(yǔ)句詢問(wèn)、描述物品的顏色，了解別人對(duì)于顏色的喜好。二、能力目標(biāo)1. 能夠在一定的情景

49、中和真實(shí)的交際中，熟練、綜合地運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。2. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的“聽(tīng)、說(shuō)、讀”英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、情感目標(biāo)1. 通過(guò)趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。2. 營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)： What colour do you like? I like 2. What colour do you like?的意思、用法及回答。五、教具準(zhǔn)備卡片，學(xué)生準(zhǔn)備帶色的文具，四個(gè)小孩的頭像，教師的包，教學(xué)實(shí)物和簡(jiǎn)單課件六、教學(xué)過(guò)程Step 1 warmingupGreetings2、A chant. 和學(xué)生一起說(shuō)上節(jié)課學(xué)過(guò)的和顏色

50、有關(guān)的chant. 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在chant中在復(fù)習(xí)表示顏色單詞的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。Step 2 presentation1. Free talk. Good morning! Whats your name? Nice to meet you!Whats this? What colour is it? What colour is the pencil?【設(shè)計(jì)意圖】：首先和學(xué)生進(jìn)行交流，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的日常會(huì)話，為每位小學(xué)生提供了展示的舞臺(tái),同時(shí)引入到本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2. 然后教師手拿自己綠色的包進(jìn)行介紹：Look！I have a bag. Its green. I

51、 like green. 出示新單詞like, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。接著問(wèn)學(xué)生“What colour do you like?” 引出本節(jié)課的新知識(shí)，并進(jìn)行板書(shū)，領(lǐng)讀，提問(wèn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師利用自己的包直接引入“l(fā)ike”,貼近生活，易于接受。3. 出示課文，進(jìn)行課文情境介紹：This is Jenny. This is Wang Hong. This is Guo Yang and this is Li Ming.( 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)人的名字) Theyre in the shop. 4. 學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，整體感知課文內(nèi)容，邊聽(tīng)邊找出四個(gè)人喜歡的顏色,讓學(xué)生將四個(gè)孩子與他們喜歡的顏色進(jìn)行

52、連線， Listen and match. 并認(rèn)讀本節(jié)課新單詞：orange.【設(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用連線題既降低了難度，又讓學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的把握。5. 出示學(xué)生學(xué)過(guò)的表示顏色的單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，然后引導(dǎo)學(xué)生用自己的彩筆和學(xué)習(xí)用品說(shuō)出 I like 和I like and 【設(shè)計(jì)意圖】：回顧學(xué)過(guò)的顏色詞，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)顏色詞的認(rèn)識(shí)。6. 學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，進(jìn)行模仿跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生善于模仿的能力，幫助他們形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。7. 自編chant, 對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。What colour do you like?Green,Green,I like green.What co

53、lour do you like?blue,white, I like blue and white.What colour do you like?orange ,orange, I like orange.What colour do you like?black ,black, I like black.【設(shè)計(jì)意圖】：“Chant”進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容。Step 3 Practice1、.出示課文第二部分Lets talk, 學(xué)生聽(tīng)錄音完成表格。NameredgreenyellowbluewhiteblackorangeLi MingJenny師：Theyre talking about

54、the colours they like. Now lets talk about the colours we like.2、 學(xué)生在小組里用What colour do you like? I like詢問(wèn)小組成員喜歡的顏色，完成表格。Nameredgreenyellowbluewhiteblackorange3、根據(jù)上面表格記錄的內(nèi)容用“Hello,Im . I like （顏色）and （顏色）”進(jìn)行描述。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生小組間進(jìn)一步練習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行鞏固。Step 4 字母認(rèn)讀（Reading alphabet）1. 出示本課要進(jìn)行認(rèn)讀的三個(gè)字母：Rr, Ss, Tt, 字母用不

55、同的顏色書(shū)寫(xiě)，在認(rèn)讀的過(guò)程中可以運(yùn)用“What colour is it?”進(jìn)行詢問(wèn)。2. 滲透一些字母在單詞里的發(fā)音。 Rr red Ss sister Tt tenStep 5 運(yùn)用（Production）1.學(xué)生自己準(zhǔn)備一些帶色的文具，用下列句型在小組間進(jìn)行介紹。Look! This is a .Its ( 顏色)I like （顏色）What colour do you like?2. 找單個(gè)學(xué)生展示自己的文具，并綜合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行介紹。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組間的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互助的目的，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。Step 6課外活動(dòng)（After-school Activities）1、

56、聽(tīng)錄音2遍。2、課堂活動(dòng)用書(shū)第二部分: Colour and say.板書(shū)設(shè)計(jì)（Blackboard Arrangement） Unit 6 ColoursLesson 3 I Like Green.What colour do you like?I like green.Jenny, Wang Hong, I like blue and white.Guo Yang 和Li Ming I like orange.的圖片。 I like black.Unit 6 Colours Lesson 4 Again, Please!（復(fù)習(xí)課） 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1. 通過(guò)復(fù)習(xí)，能夠熟練的聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀

57、學(xué)過(guò)的7個(gè)顏色單詞；2. 綜合復(fù)習(xí)句型“What color is it? Its”“What colour do you like? What colour is it? What colour is the ?3.學(xué)會(huì)描述物品的顏色“Itsand”以及新詞panda的認(rèn)讀。二、能力目標(biāo)1. 能夠在一定的情景中和真實(shí)的交際中，熟練、綜合地運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。2. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的“聽(tīng)、說(shuō)、讀”英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、情感目標(biāo)1. 通過(guò)趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。2. 營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn) 在情景中，能夠綜合、靈活地運(yùn)用學(xué)過(guò)語(yǔ)言知識(shí)。教

58、具準(zhǔn)備 卡片，教學(xué)實(shí)物和簡(jiǎn)單課件教學(xué)過(guò)程Step 1 warmingupGreetingsSing a rainbow song【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在歌曲中復(fù)習(xí)所學(xué)顏色詞，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. Say and do. 師生做看物品的動(dòng)作，感悟詞組“Look at”?！驹O(shè)計(jì)意圖】在課題的開(kāi)始讓學(xué)生很輕松的動(dòng)一動(dòng)，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，既復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的字母、學(xué)習(xí)用品等單詞，又感悟詞組“Look at”。Step 2 presentation1. Revision 教師通過(guò)大屏幕呈現(xiàn)一些彩色字母，讓學(xué)生來(lái)認(rèn)讀。并試著記憶這些字母的顏色。教師可以采用集體說(shuō)，個(gè)別提問(wèn)或者搶答等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)顏色詞

59、以及句型“What colour is it? Its”的操練?！驹O(shè)計(jì)意圖】在整體認(rèn)讀的過(guò)程中幫助學(xué)生集體鞏固知識(shí)，而搶答則激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為每位小學(xué)生都提供了展示的舞臺(tái)。從而幫助學(xué)生從多方面樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。 2. Lead inGuessing game：教師出示一些卡片，讓學(xué)生來(lái)猜測(cè)“Whats this?”,“What colour is it?”最后教師出示實(shí)物書(shū)包并作介紹，從而引出“Lets talk.”【設(shè)計(jì)意圖】猜測(cè)游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)非常有吸引力，答案沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的甄別，說(shuō)起來(lái)沒(méi)有任何壓力，很好的激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望。而且這個(gè)游戲有很強(qiáng)的互動(dòng)性，很好的實(shí)現(xiàn)了師生間、生生間的互動(dòng)

60、。3.New text 1.) 帶問(wèn)題整體感知課文What colour is Dannys schoolbag? And what colour is Li Mings schoolbag? What animal does LiMings school bag like?(教師隨機(jī)教授panda)2. )模仿、朗讀課文。（播放課文錄音并讓學(xué)生跟讀）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生善于模仿的能力，幫助他們形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.) “Chant”鞏固課文內(nèi)容Step 3 Practice 1. 學(xué)生同桌倆互相描述自己的物品 2. 聽(tīng)描述，找圖片（課件呈現(xiàn)很多圖片）【設(shè)計(jì)意圖】課件呈現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)過(guò)單詞的圖