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1、第二單元5.黃河頌.理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)學生愛國主義情操。.提高朗讀詩歌的能力。教學重點有感情地朗讀詩歌,理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。課時安排1課時。課前準備教師:.通過網(wǎng)絡與其他途徑搜尋有關黃河的攝影作品和影像作品,使學生能通過 觀看這些作品對黃河產(chǎn)生感性認識。.準備音樂作品黃河大合唱。學生:結合探究在線(一本通“預習助記”)課文。教學內(nèi)容朗讀詩歌,弄清內(nèi)容,理解詩人表達的對黃河、中華民族的贊頌之情。一、導入新課請一兩個學生簡要談談黃河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重 要性。提示:黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地。它孕育了五千年的古國文化,哺 育了流域兩岸的人民。它見證了
2、中華民族的榮辱興衰。下面我們借助照片和影像 來實地考察一下黃河。二、感性認知師生共同欣賞到的黃河照片和影像片段。三、激發(fā)情感請一兩個學生談觀后感。提示:黃河驚濤澎湃,具有恢弘的氣勢,而且它源遠流長、九曲連環(huán),仿佛 象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個看到它的人都會為之而感動。 在抗日戰(zhàn)爭期間,我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊,看到這 一奇景,他感慨不已,于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌黃河頌。今天,我 們將一起學習這首詩歌,不但要領會它的內(nèi)涵,還要學會朗誦,像詩人一樣熱情 地歌頌我們偉大的母親一一黃河!四、朗讀詩歌.學生齊讀詩歌。要求:了解詩歌內(nèi)容,讀準字音,揣摩詩歌要表
3、達的情感。.學生各自選取感興趣的局部反復練習朗讀。要求:讀出感情,語音清晰、準確。五、朗讀交流請一兩個學生選取感興趣的局部在課堂上讀給全班同學聽,并請大家討論如 何讀出感情。發(fā)言者也可通過自己的朗讀來表達意見。提示:教師要時時提醒學生,讀出感情才能讀好詩歌。朗讀技巧的指導不必 過多過細,盡量讓學生通過自己的朗讀來體會。教師還應視情況適當?shù)胤蹲x。以 下幾點:(1)詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大局部,朗誦時應該注意停頓,以示區(qū)別。“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南” 一句,總領下文,因此停頓 要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀,且四句不妨 越讀越激昂,以表現(xiàn)黃河的氣勢。(3)
4、三個“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長,“黃河”要讀得高昂,說明在歌 頌。(4)最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有 力。六、內(nèi)容研討.這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河,在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺 得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點?提示:一往無前、無堅不摧。.歌頌黃河的局部能分為幾個層次?分別是從哪些方面進行贊頌的?提示:以“?。↑S河!”為標志分為三層,分別從黃河的地理特征、歷史貢 獻、自然特點這三方面歌頌。.結合時代背景,你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的特點,歌頌它 偉大堅強的精神,是要表達什么情感?提示:作者借歌頌黃河來歌頌中華民族,以激發(fā)中華兒女的愛國豪情,號召 中華兒女學習黃河偉大堅強的精神,保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。.課文小結。七、再次朗讀在理解詩歌的基礎上,教師與學生齊讀詩歌,共同贊頌黃河,贊頌偉大的中 華民族!八、結束語革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活;但是,今天的中華民 族還沒有強大到無人敢欺。所以,我們今天仍然要以黃河為典范,學習它的偉大 和堅強,團結起來,振興中華!為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的 力量!(與音樂教師協(xié)商,靈活安排學生聽音樂作品黃河大合唱,增加藝術修養(yǎng)。) 九、布置作業(yè).閱讀黃河大合唱第三局
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