1、考法綜述高考對(duì)該考點(diǎn)的考查主要是對(duì)激素分泌異常癥狀的分析，及對(duì)本專題內(nèi)容的理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的分析、探究和完善的能力。內(nèi)容涉及激素功能、影響激素調(diào)節(jié)的因素、免疫調(diào)節(jié)對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的影響。命題法激素功能的研究與分析1.科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，完成生長(zhǎng)激素和胰島素相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，相關(guān)分析正確的是()A切除胰腺和垂體可減小小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響B(tài)該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照，需要增添空白對(duì)照組C該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素具有協(xié)同作用D增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量，實(shí)驗(yàn)效果更顯著答案A解析分析圖中曲線各段可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)激素和胰島素，因此切除胰腺和垂體可避免內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)

2、結(jié)果的干擾，A正確；該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了前后自身對(duì)照，不必另設(shè)空白對(duì)照組，B錯(cuò)誤；比較圖中單獨(dú)注射生長(zhǎng)激素或胰島素與同時(shí)注射生長(zhǎng)激素和胰島素，可推知二者對(duì)小鼠的生長(zhǎng)具有協(xié)同作用，C錯(cuò)誤；增大胰島素的注射量，可能導(dǎo)致小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D錯(cuò)誤。2選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，分別測(cè)定其單位時(shí)間耗氧量的平均值，以此代表鼠的物質(zhì)代謝強(qiáng)度?，F(xiàn)將30只小白鼠隨機(jī)分為甲、乙兩組并做如下處理：組別 實(shí)驗(yàn)處理方法 實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10天后，測(cè)得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度大大下降乙切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺，5天后，連續(xù)給小白鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后，測(cè)得其物質(zhì)

3、代謝強(qiáng)度沒(méi)有下降由此可以推測(cè)甲狀腺激素能增強(qiáng)小白鼠的物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論，要增加下列哪項(xiàng)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)()A切除甲狀腺，注射生理鹽水B既不切除甲狀腺，又不注射甲狀腺激素C從切除甲狀腺后的第5天開(kāi)始，連續(xù)注射等量用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑D從切除甲狀腺后的第5天開(kāi)始，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素答案C解析本題考查用切除法和注射法證明甲狀腺激素作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。甲組小白鼠切除甲狀腺后，小白鼠出現(xiàn)代謝強(qiáng)度下降的癥狀，而乙組小白鼠通過(guò)注射溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，代謝強(qiáng)度沒(méi)有下降，由此不能作出甲狀腺激素能增強(qiáng)小白鼠物質(zhì)代謝能力的推測(cè)，還要排除無(wú)關(guān)變量某種溶劑的作用，所以對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在切除甲狀腺5天后開(kāi)始連續(xù)注射等量用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑?！窘忸}法】探究激素生理功能類實(shí)驗(yàn)題解答思路(1)明確研究思路。分析實(shí)驗(yàn)要求，明確采用何種實(shí)驗(yàn)方法，常用的有切除法、觀察法(如胰島素)。(2)確定給予方式。根據(jù)激