1、第 1 頁提升工程 2.0 整校推進(jìn)學(xué)校實(shí)施方案模板基本信息學(xué)校名稱所涉學(xué)段提升工程 1.0 學(xué)校取得成績提升工程 1.0 學(xué)校存在問題天津市薊州區(qū)禮明莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 幼 兒園小學(xué) 初中高中 其他：學(xué)校辦公室、教師個(gè)人都配備了電腦，無論是備課、查找資料都非常方便。學(xué)校 wife 全覆蓋，教室內(nèi)裝有觸摸式白版，授課非常方便。教師信息技術(shù)運(yùn)用熟練，微課制作、課件制作等非常嫻熟。在這次疫情中表現(xiàn)尤為突出。近年來，榮獲市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀課達(dá)20 余節(jié)。1、部分老教師信息能力水平有待提高。2、教師在微課制作、課件制作上運(yùn)用熟練，但對(duì)于前沿的一些教學(xué) APP 缺乏應(yīng)用。（請(qǐng)從技術(shù)工具（平臺(tái)、軟件等）、課程資源、

2、基礎(chǔ)條件等方面分析當(dāng)前學(xué)科教學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀。）1、學(xué)?；A(chǔ)條件、技術(shù)工具等方面是不錯(cuò)的，而課程資源方面從學(xué)校層面來說亟需完善，現(xiàn)在使用的基本上是花錢購買資源。學(xué)校技術(shù)現(xiàn)狀2、利用信息技術(shù)助推學(xué)校發(fā)展只是一段段的，是割裂的，需要一個(gè)整體規(guī)劃、科學(xué)規(guī)劃。優(yōu)勢(shì)：學(xué)校硬件設(shè)施與基礎(chǔ)條件完全沒問題；教師信息基本能力還SWOT 分析不錯(cuò)。劣勢(shì)： 教師的信息素養(yǎng)需提升，信息能力需提高，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。機(jī)會(huì)：國家發(fā)展需求，教育部的規(guī)劃，教育工作者的素質(zhì)要求。風(fēng)險(xiǎn)：過多的、簡單的、重復(fù)性使用，師生倦怠。師生自制能力不強(qiáng)，信息技術(shù)效能可能適得其反。提升工程 2.0 發(fā)展規(guī)劃學(xué)校信息化教學(xué)信息化

3、2.0 優(yōu)化教學(xué)研修主題愿景績效目標(biāo)（請(qǐng)以近一年和三年作為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分別設(shè)置各階段的績效發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)要具體可測。）近一年績效目標(biāo)：制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃；學(xué)科組制定信息技術(shù)2.0 優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，利用學(xué)科教研日學(xué)習(xí)研討，通過開展聽評(píng)課活動(dòng)優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)水平；教師列出任務(wù)清單。三年總績效目標(biāo)：每位教師至少熟練掌握一種適合本學(xué)科的前沿教學(xué)軟件 APP，每位教師都能遠(yuǎn)程教學(xué)并取得良好效果。提高學(xué)生信息素養(yǎng)， 在課堂上師生彼此互動(dòng)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要選擇應(yīng)用模式，可多選。應(yīng)用模式應(yīng)用學(xué)科學(xué)科組備注負(fù)責(zé)人優(yōu)化教學(xué)語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物歷史地理政治 9 科學(xué)科組長模式選擇翻轉(zhuǎn)課堂作業(yè)輔導(dǎo)家校溝通STEA

4、M項(xiàng)目探究學(xué)習(xí)雙師課堂創(chuàng) 客 AI 教育跨校聯(lián)研其他語文數(shù)學(xué)歷史教務(wù)主任（請(qǐng)以上述選擇的模式和項(xiàng)目為基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)與之匹配信息化技術(shù)（平臺(tái)、平臺(tái)、設(shè)備或工具工具、設(shè)備）應(yīng)用方案。）互希沃白板、畫圖工具使用、云資源使用（請(qǐng)以上述選擇的模式和項(xiàng)目為基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)與之匹配信息化資源（課程、課程或教學(xué)資源教學(xué)、校本）應(yīng)用方案。）教師自學(xué)、聽專家講座、學(xué)科組教研等提升教師信息化能力；骨干教師示范引領(lǐng)；校際交流。（請(qǐng)以上述選擇的模式和項(xiàng)目為基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)與之匹配組織架構(gòu)（人員、角色、責(zé)任與分工）模式。）管理團(tuán)隊(duì)：校長、教學(xué)校長、教務(wù)主任組織架構(gòu)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：教學(xué)校長、骨干教師研發(fā)團(tuán)隊(duì)：信息教師、電教人員、教科室人員學(xué)科研

5、訓(xùn)共同體：學(xué)科組全體成員與學(xué)校教學(xué)管理人員其他：（請(qǐng)列出學(xué)校提升工程 2.0 推進(jìn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)、推進(jìn)內(nèi)容及形式等）1、制定學(xué)校優(yōu)化教學(xué)方案-學(xué)科組制定學(xué)科教學(xué)優(yōu)化方案。整校推進(jìn)步驟2、學(xué)科研討，規(guī)劃具體活動(dòng)。3、骨干示范引領(lǐng)。4、成員列出任務(wù)清單，上好匯報(bào)課。5、主題總結(jié)、資料推廣。（請(qǐng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展方向和辦學(xué)理念，列出借力提升工程 2.0 項(xiàng)目預(yù)期達(dá)提升工程 2.0 預(yù)期成果師生信息素養(yǎng)提升項(xiàng)目校本研修考核細(xì)則到的培訓(xùn)成果）每位教師至少熟練掌握一種適合本學(xué)科的前沿教學(xué)軟件APP，每位教師都能遠(yuǎn)程教學(xué)并取得良好效果。提高學(xué)生信息素養(yǎng)，在課堂上師生彼此互動(dòng)。（請(qǐng)以上述選擇的模式和項(xiàng)目為基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)與之匹

6、配師生信息素養(yǎng)提升（課程學(xué)習(xí)、必修任務(wù)）項(xiàng)目。）熟練地使用相關(guān)教學(xué)軟件，如互希沃白板、畫圖工具使用、云資源使用。（請(qǐng)列出校本研修環(huán)節(jié)具體的考核細(xì)則）1、教師記錄學(xué)習(xí)情況，撰寫學(xué)習(xí)心得，學(xué)校檢查。2、查看聽評(píng)課記錄，取人之長補(bǔ)己之短。3、每人至少一節(jié)利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)展示課。4、撰寫一篇感悟或有關(guān)優(yōu)化教學(xué)論文。（請(qǐng)以上述選擇的模式和項(xiàng)目為基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)與之匹配提升工程 2.0 項(xiàng)目實(shí)施保障（管理、獎(jiǎng)勵(lì)）機(jī)制。）保障措施1、人員管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科全程參與學(xué)科組各項(xiàng)活動(dòng)。2、制定與教學(xué)效果有關(guān)的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。3、擴(kuò)寬教師視野，加大資金投入，做好校外學(xué)習(xí)與交流事宜。（請(qǐng)以上述選擇的模式和項(xiàng)目為基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)與之匹配經(jīng)費(fèi)預(yù)算（含技術(shù)、