1、.初中地理課堂教學(xué)策略分析地理是一門很重要的學(xué)科，它不僅包含了自然科學(xué)知識和人文科學(xué)知識，還將思想品德教育、情感教育等融為一體，對于促進(jìn)學(xué)生的全面開展具有積極的意義。近年來，在新課程改革不斷深化開展的背景下，初中地理教學(xué)也在進(jìn)展著不斷的改革和完善。但是，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，在初中地理教學(xué)中，教學(xué)理念、教學(xué)形式等都還存在很多問題，老師的教學(xué)還停留在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的根底上，沒有形成與時俱進(jìn)的教學(xué)理念。本文基于初中地理課堂教學(xué)存在的問題，闡述了有關(guān)的應(yīng)對策略。一、初中地理課堂教學(xué)現(xiàn)狀一地理學(xué)科被邊緣化眾所周知，地理學(xué)科涵蓋著豐富的知識，不僅包括自然科學(xué)知識，還包括人文科學(xué)知識，所以加強(qiáng)地理

2、教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，還可以強(qiáng)化學(xué)生的唯物辯證思想。此外，地理學(xué)科還可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。但是，在當(dāng)前的初中地理教學(xué)中，地理學(xué)科卻有著被邊緣化的趨勢。出現(xiàn)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，一方面源于中國考試制度的存在。相對其他學(xué)科來講，地理學(xué)科并不納入初中的升學(xué)考試科目，很多學(xué)校為了進(jìn)步升學(xué)率，壓根不重視地理教學(xué)；另一方面，學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)的動力，覺得非升學(xué)考試科目不應(yīng)占據(jù)學(xué)習(xí)的時間。這些問題的存在，嚴(yán)重影響了初中地理課堂教學(xué)的效率。二教學(xué)體系不夠完善在初中地理教學(xué)中，教學(xué)理念和教學(xué)形式落后，缺乏明確有效的教學(xué)目的，這些都是當(dāng)前初中地理教學(xué)存在的問題。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上，初中地理教

3、材將難度系數(shù)較大的知識放在首位，這樣設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，讓地理根底知識不夠結(jié)實的初中學(xué)生感到望而生畏。尤其是老師在落后的教學(xué)手段下，難以將抽象的教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)化，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中感到吃力，久而久之，學(xué)生的厭學(xué)情緒普遍增強(qiáng)。三師資力量薄弱當(dāng)前，初中地理師資力量薄弱，究其原因，一方面源于地理學(xué)科不被重視，優(yōu)勢的教學(xué)資源沒有被分配到地理學(xué)科的教學(xué)上；另一方面，老師在教學(xué)中沒有樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，沒有進(jìn)展不斷地學(xué)習(xí)和充電，促進(jìn)自己綜合素質(zhì)的提升。當(dāng)前，師資力量薄弱已經(jīng)成為初中地理教學(xué)普遍存在的因素，這也是影響當(dāng)前初中地理課堂教學(xué)效率的主要原因之一。四教學(xué)設(shè)施的配置有待加強(qiáng)對于地理學(xué)科的教學(xué)來

4、講，教學(xué)設(shè)施及教學(xué)輔助設(shè)備的配置極為重要。例如，地球儀、中國地圖、世界地圖、各種模型等都是地理教學(xué)中必不可少的教學(xué)設(shè)備。但是，當(dāng)前的初中地理教學(xué)過程中教學(xué)設(shè)施的配置明顯缺乏，有些學(xué)校連最根本的地球儀都沒有，更談不上什么實驗室等，老師在課堂教學(xué)中假如僅僅是通過板書、講解的方式進(jìn)展，勢必會嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的效率。二、新課程背景下如何進(jìn)步初中地理課堂教學(xué)效率在新課程改革背景下，老師的教學(xué)不能處于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的根底上，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)展不斷的改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)初中地理課堂教學(xué)的不斷改進(jìn)和進(jìn)步。一不斷更新教學(xué)理念在世紀(jì)，老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，老師只有對自己的教學(xué)理念和教學(xué)形式不斷創(chuàng)新，更新自己的教

5、學(xué)思想，才能促進(jìn)課堂教學(xué)的改革和進(jìn)步。例如，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的思想和內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)自己課堂教學(xué)中存在的缺乏；在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)形式，進(jìn)而進(jìn)步自己教學(xué)的程度和技能，促進(jìn)初中地理課堂教學(xué)效率的提升。二強(qiáng)化地理老師師資隊伍建立強(qiáng)大的師資隊伍是提升課堂教學(xué)效率的根底。在初中地理教學(xué)中，要想促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，強(qiáng)化師資隊伍建立是根底，也是保障。對于師資隊伍的建立，可以從以下兩方面進(jìn)展：一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)裝備專職的地理老師進(jìn)展初中地理課堂教學(xué)；另一方面，要加強(qiáng)初中地理老師的在職培訓(xùn)。通過在職培訓(xùn)，不斷進(jìn)步地理老師的專業(yè)程度和綜合素質(zhì)，從而進(jìn)步初中地

6、理課堂教學(xué)的效率。三整合教學(xué)資源，改善教學(xué)內(nèi)容對于初中地理的教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)堅決“學(xué)以致用的教學(xué)目的。在課堂教學(xué)中，老師要在教材內(nèi)容的根底上不斷地整合和完善現(xiàn)有的教學(xué)資源，促進(jìn)初中地理教學(xué)內(nèi)容更加生活化，更加符合學(xué)生的日常需求和實際需要。此外，老師在教學(xué)中要重視將知識講解、技能培養(yǎng)以及正確的科學(xué)態(tài)度和世界觀、人生觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。四形成多元化的課堂教學(xué)形式在初中地理教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)板書、講解式的課堂教學(xué)形式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，實現(xiàn)初中地理課堂教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化。例如，老師在教學(xué)中可以通過多媒體技術(shù)的引入來豐富課堂教學(xué)，也可以帶著學(xué)生走進(jìn)大自然，通過對大自然的觀察，理解地理知識的博大精深，從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，促進(jìn)初中地理課堂教學(xué)效率的提升?？傊?，初中地理知識博大精深，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。在初中地理教學(xué)中，老師要盡