1、第六節(jié) 巴西1認(rèn)識(shí)到殖民統(tǒng)治對(duì)巴西政治、經(jīng)濟(jì)、文化的深遠(yuǎn)影響。2知道南美拉丁文化的形成過(guò)程及其鮮明的文化特色。3通過(guò)對(duì)比巴西過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)差異，了解巴西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程。并從中認(rèn)識(shí)到單一經(jīng)濟(jì)的弊端，進(jìn)一步理解當(dāng)今世界的發(fā)展中國(guó)家建立健全獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系的必要性。4分析亞馬孫雨林現(xiàn)狀和遭受破壞的原因，找到保護(hù)森林的相應(yīng)措施，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。5通過(guò)巴西遷都事例的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界快速的城市化進(jìn)程及城市化所帶來(lái)的影響。內(nèi)容結(jié)構(gòu)巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程、社會(huì)背景、文化特點(diǎn)基本上代表了拉丁美洲的發(fā)展進(jìn)程和社會(huì)現(xiàn)狀，所以說(shuō)可以通過(guò)對(duì)巴西的分析、研究，來(lái)認(rèn)

2、識(shí)、了解和掌握拉丁美洲的相關(guān)內(nèi)容。巴西是拉丁美洲的縮影，對(duì)巴西的學(xué)習(xí)不僅了解的是一個(gè)國(guó)家，實(shí)際上也間接了解了拉丁美洲。巴西(拉丁美洲)的發(fā)展是從“新大陸的發(fā)現(xiàn)”開(kāi)始的，當(dāng)時(shí)，資本主義殖民主義者為了獲得大量的生產(chǎn)資料，在世界范圍內(nèi)建立了大量的殖民地，拉丁美洲是西方資本主義國(guó)家的重要殖民地之一。因此，巴西這個(gè)美洲主要國(guó)家的各項(xiàng)發(fā)展自始至終受到殖民統(tǒng)治的影響，不論是社會(huì)文化還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展都深深帶有殖民統(tǒng)治的烙印。所以本節(jié)內(nèi)容有一根主要線索貫穿始終：殖民統(tǒng)治的影響。在巴西這節(jié)課中，首先介紹了“民族大熔爐的縮影”，其核心內(nèi)容是，巴西的居民主要有原殖民統(tǒng)治者(白人)、販賣來(lái)的奴隸(黑人)、當(dāng)?shù)赝林用?印第

3、安人)和他們相互通婚形成的混血兒。巴西的居民和文化是長(zhǎng)期受到殖民統(tǒng)治影響的結(jié)果。其次，“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)”所要講授的主要內(nèi)容有：長(zhǎng)期以來(lái)由于受到殖民主義者的統(tǒng)治，巴西經(jīng)濟(jì)是以農(nóng)礦產(chǎn)品的生產(chǎn)為主的單一經(jīng)濟(jì)，這使得巴西長(zhǎng)期受到殖民主義者的剝削和控制，經(jīng)濟(jì)十分落后。隨著巴西的獨(dú)立，在發(fā)展民族工業(yè)的過(guò)程中巴西建立了完善的工農(nóng)業(yè)體系，成為拉美地區(qū)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。第三，“熱帶雨林的危機(jī)”和“城市化問(wèn)題”，這兩部分內(nèi)容主要介紹了在擺脫殖民統(tǒng)治，大力發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中巴西所面臨的社會(huì)與環(huán)境問(wèn)題：熱帶雨林被大量砍伐破壞、環(huán)境日益惡化；人口向城市高度集中所造成的城市化現(xiàn)象。通過(guò)分析可以看出第一、二部分內(nèi)容實(shí)

4、質(zhì)上是講殖民統(tǒng)治對(duì)巴西文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響；第三、四部分內(nèi)容實(shí)質(zhì)上講殖民地國(guó)家在擺脫殖民統(tǒng)治后，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過(guò)程中面臨的困難及需要解決的問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中一定先把握本節(jié)內(nèi)容的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解巴西從一個(gè)深受殖民統(tǒng)治的貧困落后國(guó)家如何發(fā)展成為拉美經(jīng)濟(jì)最完善、最發(fā)達(dá)的國(guó)家。內(nèi)容點(diǎn)析1本節(jié)開(kāi)頭的圖9.18“巴西在世界中的位置”直接點(diǎn)出了巴西的獨(dú)特位置。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看這張圖得到以下信息：巴西所處的地區(qū)和大洲，巴西的海陸位置，特別是距離歐亞大陸的距離，點(diǎn)出“新大陸”的概念，為介紹殖民侵略打下基礎(chǔ)。2本節(jié)首先介紹了西班牙和葡萄牙的殖民者在美洲拓展領(lǐng)地，發(fā)展種植園的內(nèi)容。學(xué)習(xí)完這一部分要使學(xué)

5、生意識(shí)到從最初開(kāi)始，巴西的各個(gè)方面就受到殖民統(tǒng)治的影響，巴西各個(gè)方面的發(fā)展過(guò)程具有濃厚的殖民色彩。接著又介紹了黑人奴隸貿(mào)易，暗示出奴隸貿(mào)易的結(jié)果是使得不同的人種(白人殖民者和資本家、黑人奴隸等)匯集在巴西，這為巴西的民族融合及獨(dú)特的拉丁文化的形成做好了鋪墊。3課本閱讀材料“印第安人和瑪雅文化”講述的是拉丁美洲的土著居民及他們所創(chuàng)造的早期文明。讓學(xué)生了解到土著居民印第安人的人口構(gòu)成是單一的黃色人種?，斞盼幕诋?dāng)時(shí)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)，形成世界獨(dú)特的藝術(shù)文化。這些與巴西現(xiàn)代的人口構(gòu)成、社會(huì)文化有明顯的不同。應(yīng)該將這部分內(nèi)容與巴西現(xiàn)在的居民和拉美文化進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)識(shí)到巴西殖民統(tǒng)治前后完全不同的居民構(gòu)成與社會(huì)文

6、化，進(jìn)一步說(shuō)明了殖民統(tǒng)治對(duì)巴西的深遠(yuǎn)影響，有助于理解社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的形成有著重要的影響。4課本圖9.22“不同民族文化的融合”列出了三張圖片，綜合分析三圖的內(nèi)容，可以進(jìn)一步證實(shí)，巴西這個(gè)民族大熔爐里來(lái)自不同地域的文化相互融合、發(fā)展，形成了具有特色的拉丁文化。這部分內(nèi)容又一次說(shuō)明社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗有重要的影響。516世紀(jì)初(葡萄牙殖民者發(fā)現(xiàn)巴西)到第二次世界大戰(zhàn)之前，巴西是歐洲列強(qiáng)的殖民地，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)以單一經(jīng)濟(jì)為主，充當(dāng)資本主義殖民者的原材料供應(yīng)地，經(jīng)濟(jì)完全受外國(guó)殖民者的控制。經(jīng)濟(jì)落后是這一時(shí)期巴西經(jīng)濟(jì)的顯著特征。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至今，巴西擺脫殖民統(tǒng)治建立了獨(dú)立的主權(quán)國(guó)家，通過(guò)建立健全國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)結(jié)

7、構(gòu)，巴西已經(jīng)發(fā)展成為拉丁美洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。通過(guò)對(duì)比可以看出殖民統(tǒng)治前后的巴西經(jīng)濟(jì)存在著巨大的差別。說(shuō)明帝國(guó)主義列強(qiáng)的丑惡面目和本性，深刻反映出廣大發(fā)展中國(guó)家只有擺脫殖民統(tǒng)治，建立、發(fā)展獨(dú)立的民族經(jīng)濟(jì)才能真正實(shí)現(xiàn)富裕、強(qiáng)大。6單一經(jīng)濟(jì)是指一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)主要以生產(chǎn)和出口一兩種礦產(chǎn)或農(nóng)產(chǎn)品為主。這種經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)主要是受到殖民者長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治和殘酷剝削而產(chǎn)生的。殖民統(tǒng)治者為了最大限度地獲取所需要的生產(chǎn)資料，利用對(duì)殖民地的控制，采取暴力、經(jīng)濟(jì)、政治等手段迫使殖民地地區(qū)生產(chǎn)他所需要的礦產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品，并以極低的價(jià)格進(jìn)行收購(gòu)。同時(shí)由于單一經(jīng)濟(jì)對(duì)當(dāng)?shù)卦斐善渌a(chǎn)、生活資料和產(chǎn)品的嚴(yán)重缺乏，殖民地國(guó)家不得不向殖

8、民統(tǒng)治者高價(jià)購(gòu)買大量的基本生產(chǎn)、生活用品，這樣殖民統(tǒng)治者既獲得大量的原材料又通過(guò)向殖民地高價(jià)出售商品獲取大量資金，對(duì)殖民地進(jìn)行雙重剝削。所以單一經(jīng)濟(jì)不僅使殖民地國(guó)家低價(jià)賣出原材料、高價(jià)買入成品而加劇當(dāng)?shù)氐呢毨?，而且不得不在?jīng)濟(jì)上被迫依賴于殖民統(tǒng)治者，長(zhǎng)期受它的剝削。7巴西的農(nóng)礦產(chǎn)品既是殖民統(tǒng)治者過(guò)去掠奪的目標(biāo)，又是現(xiàn)在巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。巴西充分利用本國(guó)熱帶為主的氣候這一條件，發(fā)展了熱帶經(jīng)濟(jì)作物，成為熱帶經(jīng)濟(jì)作物的重要出口國(guó)，巴西的咖啡、甘蔗、大豆、可可等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列并大量出口。巴西鐵礦儲(chǔ)量豐富，產(chǎn)量和出口量都居世界前列。巴西的主要農(nóng)業(yè)區(qū)位于東南沿海地區(qū)，巴西東部的圣保羅、里約熱內(nèi)

9、盧等城市是巴西的工業(yè)中心。綜合分析自然、經(jīng)濟(jì)、人口、社會(huì)等多方面因素，說(shuō)明為什么巴西的工農(nóng)業(yè)分布十分集中？進(jìn)一步說(shuō)明了人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、資源狀況、人口分布、社會(huì)等因素密切相關(guān)。通過(guò)這部分內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。8伊泰普水電站是目前世界上最大的水電站。坐落在巴拉那河上，由巴西和巴拉圭兩國(guó)合作建成。水庫(kù)主壩高176米，裝機(jī)容量達(dá)1 260萬(wàn)千瓦，全年發(fā)電量750億千瓦時(shí)，它對(duì)巴西和巴拉圭兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。9“熱帶雨林危機(jī)”這部分內(nèi)容主要介紹了三個(gè)層次的問(wèn)題。(1)熱帶雨林的作用。森林扮演著雙重角色，一方面提供大量自然資源，如木材、水果、藥材、動(dòng)物等；另一方面

10、具有維護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣、涵養(yǎng)水分、防風(fēng)固沙、防止水土流失等環(huán)境效應(yīng)。在這里教師可以讓學(xué)生分析課本圖9.26“熱帶雨林的作用”中的每一個(gè)方面，并總結(jié)出熱帶雨林的資源蘊(yùn)藏和環(huán)境效應(yīng)。(2)破壞熱帶雨林的主要現(xiàn)象和原因。通過(guò)閱讀課本中的文字、圖片來(lái)總結(jié)出當(dāng)今巴西國(guó)內(nèi)有哪些破壞熱帶雨林的現(xiàn)象。例如，有外國(guó)的掠奪，環(huán)保意識(shí)的淡薄，國(guó)家的貧困等。(3)認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代。要使學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義，幫助學(xué)生樹(shù)立人、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)相互統(tǒng)一協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的觀念。10巴西人口集中分布在東南沿海的狀態(tài)與巴西的自然條件關(guān)系十分密切，巴西絕大部分國(guó)土位于南回歸線和赤道之間，它是世界上

11、占有熱帶面積最大的國(guó)家，境內(nèi)1/3為亞馬孫平原，屬熱帶雨林氣候，終年炎熱多雨，開(kāi)發(fā)困難；巴西國(guó)土的2/3為巴西高原，屬熱帶草原氣候，比較溫和；巴西東南部為亞熱帶濕潤(rùn)氣候，溫和濕潤(rùn)，加之東南部海上交通便利，歐洲殖民者和他們擄來(lái)的黑人首先到達(dá)這里，形成了今天的人口分布特征。所以通過(guò)對(duì)巴西人口分布不均的原因分析要給學(xué)生一種意識(shí)：人口的分布是受到氣候、地形、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多種因素的綜合影響。11“城市化問(wèn)題”是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段時(shí)的必然產(chǎn)物，主要表現(xiàn)在農(nóng)村人口向城市遷移和集中。特別是剛剛進(jìn)入工業(yè)化的初期階段，往往是城市化問(wèn)題的突發(fā)期。因此城市化現(xiàn)象的出現(xiàn)從側(cè)面反映出該國(guó)的工業(yè)取得了突破性的進(jìn)展，

12、經(jīng)濟(jì)開(kāi)始進(jìn)入高速發(fā)展的快車道。但是如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)城市化或不加控制，城市規(guī)模太大也會(huì)產(chǎn)生一些城市化問(wèn)題，如農(nóng)村勞動(dòng)力不足、城市環(huán)境污染加劇、城市就業(yè)緊張、城市資源供給不足、城鄉(xiāng)差距加大等。巴西就是由于城市的規(guī)模太大且過(guò)于集中才產(chǎn)生一系列城市化問(wèn)題。12巴西的最大經(jīng)濟(jì)中心是圣保羅，首都和政治中心是巴西利亞，商業(yè)和金融中心是里約熱內(nèi)盧。巴西首都從里約熱內(nèi)盧遷至巴西利亞，包含了三層意思：(1)促進(jìn)內(nèi)地的發(fā)展；(2)分散里約熱內(nèi)盧的城市職能；(3)對(duì)巴西利亞的城市規(guī)劃。以巴西遷都為例讓學(xué)生討論出預(yù)防和解決城市化問(wèn)題的措施。教學(xué)建議【巴西概況】請(qǐng)學(xué)生觀察老師準(zhǔn)備的“拉丁美洲掛圖”，尋找并回答拉丁美洲面積最大

13、的國(guó)家。找一個(gè)同學(xué)在掛圖中指出。讀課本圖9.19，說(shuō)出巴西的海陸位置，找出巴西的鄰國(guó)。通過(guò)幾個(gè)讀圖活動(dòng)既點(diǎn)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是巴西，又對(duì)學(xué)生上一節(jié)課學(xué)過(guò)的“如何在地圖上確認(rèn)國(guó)家領(lǐng)土構(gòu)成及位置”的讀圖技能進(jìn)行鞏固和檢測(cè)。教師補(bǔ)充世界人口數(shù)量和土地面積前10位的國(guó)家(參閱參考資料)，讓學(xué)生對(duì)比分析統(tǒng)計(jì)資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在世界各國(guó)中，巴西國(guó)土面積僅次于俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)，居第5位，人口數(shù)量?jī)H次于中國(guó)、印度、美國(guó)、印度尼西亞，居世界第5位，且位居拉丁美洲各國(guó)之首，從而說(shuō)明巴西是一個(gè)國(guó)土廣大、人口眾多的國(guó)家?！久褡宕笕蹱t的縮影】1首先可以讓學(xué)生閱讀課本圖9.20和閱讀材料“印第安人和瑪雅文明”，

14、使學(xué)生知道拉丁美洲的土著居民是印第安人，以及古印第安人創(chuàng)造了燦爛輝煌的古代文明瑪雅文明。2讓學(xué)生分析課本圖9.21所描述的卞卡一家人的血統(tǒng)情況，并思考問(wèn)題：卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是歐洲白人，他們?cè)趺磿?huì)生活在拉丁美洲？接著讓學(xué)生繼續(xù)閱讀課本圖9.22“不同民族文化的融合”，總結(jié)出a、b、c三張圖中分別展示了哪一項(xiàng)文體活動(dòng)？圖中展示的每一項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)源地在哪兒？(a圖的桑巴舞源于葡萄牙的民歌和游戲，b圖的狂歡節(jié)是歐洲天主教的節(jié)日，c圖的足球發(fā)源于英國(guó)。)提出疑問(wèn)：為什么其他大洲的人種和文化會(huì)出現(xiàn)在巴西？3讓學(xué)生對(duì)比古今巴西的人種和社會(huì)文化差異，進(jìn)一步思考造成這種差異的原因是什么？先請(qǐng)學(xué)生討論、回

15、答問(wèn)題，然后教師講解。15世紀(jì)初，隨著資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)需要大量生產(chǎn)資料和巨額的財(cái)富或貨幣資本。因此西方殖民者紛紛進(jìn)行海外擴(kuò)張。隨著美洲新大陸的發(fā)現(xiàn)、種植園的創(chuàng)建、金銀礦的開(kāi)發(fā)，殖民主義國(guó)家把美洲作為巨額財(cái)富的來(lái)源地和礦產(chǎn)基地。為了讓大量的勞動(dòng)力來(lái)到種植園和礦山中勞動(dòng)，西方殖民者把目光轉(zhuǎn)移到了貧瘠而落后的非洲。最早掠賣黑奴的是葡萄牙和西班牙殖民者。隨著殖民者(白人)和奴隸(黑人)的到來(lái)，歐洲與非洲的文化也流傳到拉丁美洲。4讓學(xué)生總結(jié)造成民族大熔爐的原因：現(xiàn)代拉丁美洲的人種、文化是受殖民統(tǒng)治影響的結(jié)果?！景l(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)】1首先通過(guò)對(duì)巴西經(jīng)濟(jì)的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)巴西經(jīng)濟(jì)的快速

16、發(fā)展是從巴西擺脫殖民統(tǒng)治建立獨(dú)立的主權(quán)國(guó)家開(kāi)始的。因此是否受到殖民統(tǒng)治成為巴西經(jīng)濟(jì)能否迅速崛起的分水嶺。這樣我們可以分兩個(gè)階段來(lái)研究巴西經(jīng)濟(jì)。第一階段16世紀(jì)初(葡萄牙殖民者發(fā)現(xiàn)巴西)到第二次世界大戰(zhàn)之前，這一時(shí)期巴西經(jīng)濟(jì)十分落后。第二階段自第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至今，在這段時(shí)間里，巴西已經(jīng)發(fā)展成為拉丁美洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。2讓學(xué)生閱讀課本材料，找到在第二次世界大戰(zhàn)以前巴西的主要經(jīng)濟(jì)部門(殖民初期出口木材，16世紀(jì)種植甘蔗，17世紀(jì)出口礦石，19世紀(jì)種植出口咖啡)，確認(rèn)巴西經(jīng)濟(jì)是單一經(jīng)濟(jì)。教師介紹單一經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)和殖民者對(duì)殖民地的剝削掠奪過(guò)程(巴西長(zhǎng)期以來(lái)是一個(gè)殖民地國(guó)家，當(dāng)時(shí)巴西的經(jīng)濟(jì)以生產(chǎn)

17、和出口一兩種礦產(chǎn)或農(nóng)產(chǎn)品為主，即單一經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。單一經(jīng)濟(jì)會(huì)導(dǎo)致廉價(jià)出口原材料、高價(jià)進(jìn)口成品的惡性循環(huán)，這樣使得殖民地國(guó)家的資源和資金都被殖民統(tǒng)治者掠奪走。巴西國(guó)內(nèi)日益貧困，經(jīng)濟(jì)十分落后)。3第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，巴西擺脫了資本主義殖民者的統(tǒng)治建立了獨(dú)立的主權(quán)國(guó)家。巴西開(kāi)始改變單一的經(jīng)濟(jì)形式，發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，加快工業(yè)化的步伐，經(jīng)濟(jì)取得飛速發(fā)展。在這里要讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀：認(rèn)識(shí)到資本主義人剝削人、人壓迫人的本質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的信念。4讓學(xué)生讀課本圖9.23“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”，思考以下幾個(gè)問(wèn)題。(1)巴西的主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些？(2)巴西的主要農(nóng)產(chǎn)區(qū)分布在何處？(3)巴

18、西的主要工業(yè)部門有哪些？(4)巴西的主要工業(yè)中心分布在何處？5教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析課本圖9.19“巴西的地形”和圖9.29“巴西的人口和城市分布”，綜合分析巴西的自然條件、人口分布、歷史背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素對(duì)巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)布局的影響。既總結(jié)出影響工農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素，又培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，同時(shí)給學(xué)生傳達(dá)了一種地理學(xué)思想：經(jīng)濟(jì)布局具有地域性，它是受到自然條件和人文環(huán)境綜合影響的結(jié)果?！緹釒в炅治C(jī)】1首先看教材上熱帶雨林的景觀圖片，對(duì)熱帶雨林有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。2讀課本圖9.25“亞馬孫熱帶雨林的作用”，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)亞馬孫熱帶雨林對(duì)人類的作用(提供自然資源，有經(jīng)濟(jì)效益；保護(hù)改善環(huán)境，有環(huán)境效益)

19、，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱帶雨林(樹(shù)木)對(duì)地球環(huán)境的影響。3有條件的學(xué)校可以請(qǐng)同學(xué)們看一段熱帶雨林錄像，注意觀察熱帶雨林的景觀，仔細(xì)傾聽(tīng)解說(shuō)中有關(guān)熱帶雨林的作用，亞馬孫河流域熱帶雨林的現(xiàn)狀。亞馬孫河流域熱帶雨林的價(jià)值、作用，開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題、原因及解決方法。4如果沒(méi)有錄像，老師也可以參閱教參中的參考資料，將有關(guān)熱帶雨林的作用、熱帶雨林的現(xiàn)狀、熱帶雨林的價(jià)值等資料念給學(xué)生聽(tīng)或復(fù)印給學(xué)生，使學(xué)生懂得保護(hù)熱帶雨林的重要意義，認(rèn)識(shí)正確處理人和地理環(huán)境關(guān)系的重要性，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念。5讀圖9.26“熱帶雨林地區(qū)原始的遷移農(nóng)業(yè)”，分析這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式對(duì)熱帶雨林的影響。結(jié)合課本總結(jié)出巴西破壞熱帶雨林的行為還有哪些。6結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，按照課本圖9.28所設(shè)計(jì)的活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行討論：談?wù)勀銓?duì)開(kāi)發(fā)和保護(hù)熱帶雨林的看法。通過(guò)對(duì)亞馬孫河流熱帶雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)中的問(wèn)題和解決方法的討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)的參與意識(shí)、協(xié)作意識(shí)?！境鞘谢瘑?wèn)題】1先讓學(xué)生讀圖9.28“巴西的人口